六年级上册语文复习第18课
【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》基础知识+课文讲解一、我会写莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（（处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：（水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第18课《古诗三首》课堂笔记
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文六年级上册第十八课 古诗三首课前预习1.本文共有（ ）首古诗。
2.默读两遍，背诵古诗。
3.拼读并在田字格中抄写生字。
涯y á 莺y īn ɡ注意：“涯”右部有两个“土”。
4.课文中画出下列词语，并抄写一遍。
浪淘沙 四百八十寺 绿映红 自天涯 牵牛织女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.《江南春》这首诗中描写晴景的诗句是（ ）。
A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6.《书湖阴先生壁》一诗中，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，运用了（）和（）的修辞手法，把山水描写得有情有趣。
7.《浪淘沙》一诗中运用拟人的修辞手法描写黄河汹涌澎湃的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.填空题。
《江南春》一诗为了突出江南春色，诗人选取了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等具有江南特色的风光景物。
9.读古诗，填一填。
本课编排了三首＿＿＿＿言古诗，其中《浪淘沙》（其一）的作者是＿＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿，是一首有关＿＿＿＿＿的古诗；《江南春》的作者是＿＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿，是一首描写＿＿＿＿＿的诗；《书湖阴先生壁》的作者是＿＿＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿，是一首描写＿＿＿＿＿居所环境的诗。
10.请摘抄三首古诗中描写优美景物的诗句，并背一背。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理刘禹锡（772—842）唐代文学家、哲学家。
六年级语文上册18课《古诗三首》课堂笔记知识解析
六年级语文上册18课《古诗三首》课堂笔记知识解析一、课文解读之《浪淘沙》（其一）1、主要内容《浪淘沙》（其一）一诗借助夸张和想家描写了黄河雄伟的拭气势，以豪迈的笔触展现了黄河的壮观景象。
2、古诗大意（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
（2）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。
3、诗文简析（1）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。
“万里沙”是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。
这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。
“淘”“簸”两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波，河水的汹涌澎湃。
九曲黄河万里沙的静态画面中我们感受到了黄河的曲折蜿蜒，又从波涛汹涌的黄河的动态视频中感受到了浪淘风簸自天涯气吞山河，作者就是在诗句中运用了这一静一动、动静结合的描写方法，让我们感受到了黄河的雄伟壮阔、气势磅礴的力量美。
（2）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
一个“上”能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌的河水而上不是一件容易的事。
这两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。
牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。
刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。
刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。
由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
六年级语文上册18古诗三首课件(共24张PPT)
你还知道哪些描写黄河的诗句？
大漠孤烟直，长河落日圆。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
作者简介
刘禹锡（772～842），唐 代文学家、哲学家，字梦得， 有诗豪之称。刘禹锡诗文俱佳， 涉猎题材广泛，有《陋室铭》、 《竹枝词》 、 《杨柳枝词》 、 《乌衣巷》等名篇。我们学过 他的《望洞庭》。
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红， 晴日 水村山郭酒旗风。 写今
南朝四百八十寺， 烟雨 多少楼台烟雨中。 怀古
视频欣赏-江南好，风景旧曾谙
你能收集更 多描写江南 春天的诗句
吗？
题写在墙壁上的诗
书湖阴先生壁
湖阴先生是个 怎样的人？
宋·王安石
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 湖阴先生是谁？
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
作者简介
王安石（1021—1086）， 字介甫，号半山。北宋杰出的 政治家、文学家、改革家， “唐宋八大家”之一。主要作 品有《梅花》《元日》《泊船 瓜洲》等。
勤劳爱洁
生活有品位
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
茅屋常被主人打扫，干净 得不生青苔，院内主人亲手栽 种的花木成畦，十分整齐。
昔日南朝建造了众多寺庙，如今
这些亭台楼阁都掩藏在迷蒙的烟雨之
中。
பைடு நூலகம்
有人认为，后两句诗诗 人是在借古讽今，你怎
么想呢？
烟雨迷蒙
作者简介
杜牧(803-852)，字牧 之，号樊川居士。唐代杰出 的诗人、散文家，著有《樊 川文集》。杜牧的诗歌以七 言绝句著称，内容以咏史抒 怀为主。他与李商隐齐名， 世称“小李杜”。
六年级上册语文十八课生字组词
六年级上册语文十八课生字组词一、挽 wǎn。
1. 组词。
- 挽联：哀悼死者的对联。
例如：“鲁迅先生逝世后，许多人送来挽联表示悼念。
”- 挽救：从危险或不利中救回来。
如“医生们正在努力挽救病人的生命。
”- 挽手：手拉手。
“他们挽手走在公园里。
”2. 解析。
- 字义：“挽”有拉、牵引的意思，像“挽弓”（拉弓）；还有设法使局势好转或恢复原状的意思，如“挽回”。
在“挽联”中是表达对逝者的一种追悼性的牵拉联系，“挽手”就是拉手的动作。
二、囫hú。
1. 组词。
- 囫囵：整个儿，完整的。
如“囫囵吞枣”，这个成语表示把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
2. 解析。
- 字义：“囫”字不能单独表意，和“囵”组成“囫囵”，表示完整、整个的意思。
三、囵lún。
1. 组词。
- 囫囵（见上“囫囵吞枣”）2. 解析。
- 字义：同“囫”字一样，单独无意义，与“囫”组成“囫囵”表示完整的意思。
四、枣 zǎo。
1. 组词。
- 枣树：一种落叶乔木，果实叫枣。
例如“院子里种着一棵枣树。
”- 红枣：枣的一种，颜色发红，可食用。
“她喜欢吃红枣粥。
”- 枣泥：将枣制成泥状，可做馅料等。
“这种点心的馅料是枣泥。
”2. 解析。
- 字义：“枣”是一种植物的果实名称，其果实呈椭圆形，味道甘甜，可以生食，也可加工成各种食品。
五、搞 gǎo。
1. 组词。
- 搞鬼：暗中使用诡计或做手脚。
如“他总是在背后搞鬼，破坏大家的计划。
”- 搞好：通过努力使事情变好。
“我们要搞好班级卫生。
”- 搞活动：组织、开展活动。
“学校准备搞一次趣味运动会。
”2. 解析。
- 字义：“搞”有做、弄、干、办等意思，是一个多用途的动词，表示进行某种活动或操作。
六、恍 huǎng。
1. 组词。
- 恍然：形容忽然醒悟。
如“恍然大悟”，表示一下子明白过来。
- 恍惚：神志不清，精神不集中。
“他这几天精神恍惚，好像有什么心事。
”2. 解析。
- 字义：“恍”有忽然、仿佛的意思。
六年级语文上册第18课《古诗三首》知识点及练习题
18．《古诗三首》知识点浪淘沙（其一）【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
作者简介刘禹锡：（772 - 842）字梦得，唐代彭城（今江苏徐州）人。
唐代中晚期著名诗人、政治家、改革家。
其诗作，诗中寓理，敢于直面人生，树立思想之风标；其诗风，刚直豪放，短小精干，清新自然，与同期伟大诗人白居易齐名。
《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。
有《刘梦得文集》。
注释①浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
②九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。
九，虚指多数或多次。
③浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻，上下簸动。
④天涯：天边。
译文万里黄河弯弯曲曲，携带着大量的泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，自天边奔腾而来。
现在我可以沿着黄河直上银河去，同黄河一起去牛郎和织女的家中做客。
课文主题《浪淘沙》这首诗运用夸张等手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，表现了诗人奋发向上、积极进取的精神。
赏析诗人开篇采用夸张的手法，着力描写黄河大浪淘沙之势，而后展开大胆的想象，想着溯流而上进入银河，去牛郎织女的家中做客。
诗人在此诗中，另辟蹊径来写黄河，增添了诗歌的神话色彩，也寄托了自己对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。
全诗用豪迈的语气表达浪漫的理想，朴实无华而意境优美。
江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
作者简介杜牧（803 - 852）唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
注释①莺啼：即莺啼燕语。
②郭：外城。
此处指城镇。
③酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。
④南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。
⑤四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。
这里说四百八十寺，是虚数。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第十八課《只有一個地球》課文原文據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映人眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裏著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有這麼大，不會再長大。
地球所擁有的自然資源也是有限的。
拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。
但是，如果不加節制地開採，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那裏有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
人類不能指望地球被破壞以後再移居到別的星球上去。
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。
再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨遊太空目睹地球時發出的感歎。
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。
讓地球更好地造福於我們的子孫後代吧！_____________本文作者李劍波、蔡士魁，選作課文時有改動。
【篇二】部編版六年級上冊語文第十八課《只有一個地球》知識點生字組詞：瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹籃：花籃搖籃網籃竹籃籃子藹：和藹藹然藹藹和藹可親資：投資資源資助資格論資排輩慷：慷慨慷慨陳詞慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨憤慨慨歎感慨慨然相贈貢：貢獻貢奉朝貢貢品進貢濫：濫用氾濫寧缺毋濫濫竽充數基：基地基礎基石基本基於牆基睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人破音字：空：kōng空話kòng空地供：gōng供應gòng供品形近字：瑩（晶瑩）營（營業）裹（包裹）褒（褒獎）籃（花籃）藍（藍色）資（資助）姿（姿態）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）賭（打賭）詞語解釋：遨遊：漫遊；遊歷。
六年级上册语文第18课《只有一个地球》知识分类教学复习课件(部编版)
句子品析
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说，它不 是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的 。
这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说 明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜 资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
通过天然作用或人工活动能再生更新,而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源,又称为非 耗竭性资源,如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。 可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下能持续再生更新、繁衍增长、保持或扩大其储 量,依靠种源而再生。一旦种源消失,该资源就不能再生,从而要求科学的合理利用和保护物种种 源,才可能再生,才可能“取之不尽,用之不竭”。土壤属可再生资源,是因为土壤肥力可以通过人 工措施和自然过程而不断更新。但土壤又有不可再生的一面,因为水土流失和土壤侵蚀可以比再 生的土壤自然产生更多新过程快得多在一定时间和—定条件下也就成为不能再生的资源。
第二段（３-４自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。人类如果 随意毁坏，就会使资源枯竭，就会给自身的生存带来严重威胁。
第三段（５-７自然段）：说明人类别无去处，不能指望在破坏了地球以后 再移居到别的星球上去。
第四段（８-９自然段）：说明我们要精心保护地球，保护地球生态环境的 迫切性和重要性。
课文主题
句子品析
3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自 然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了， 体现了语言的准确性。
句子品析
4.再说，又有多少人能够去居住呢? 这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基 地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
小学语文部编版六年级上册 第六单元第18课 古诗三首(课件)
小结：《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家的庭院清幽，院 内院外的美景，表达了作者对湖阴先生的赞美，体现了诗人对 朋友的深情，同时也寄托了诗人闲适的心情。
作业
1.熟读并背诵三首古诗。 2.根据古诗《浪淘沙（其一）》发挥想象， 自由编写故事。情节合理，语言要生动。 3. 搜集几首题墙诗，读一读。
再见！
古诗三首
《书湖阴先生壁》
自学提示：自读自悟，借助工具书及 注释，理解诗意，进而理解每句诗的 意思。采用边读边画边批注的方式学 习。
朗读古诗《书湖阴先生壁》
读一读
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。
理解诗句注释
读一读
长扫：即常扫，指经常打扫。 净：干净。 畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有田 埂围着。 排闼：推开门。 闼：小门。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，有
《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》 《乌衣巷》等名篇。
读一读
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到语
⑴浪淘沙：唐代曲名。 ⑵簸：颠簸。
理解古诗译文
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙， 波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现 在可以沿着黄河直上银河去，我们 一起去寻访牛郎织女的家。
想一想
品味意境： 这一句你还看到了什么？哪里告
诉你的？
你想用什么词语来形容这句诗？
想一想
你从第二句看到了什么？
你见过酒旗吗？它是什么样子 的？
想一想
“千里”是指什么？你觉得整个江南的春 景能用一个什么样的词语来形容呢？你读 出了作者怎样的思想感情呢？
杜牧是谁？
杜牧，字牧之。因生活在渐渐没落的晚 唐时期，所以从青年起他就关心国事，抱有 挽救国家的理想。由于他在诗歌方面成就较 高，后人把他跟杜甫相提 ，被称为“小杜”。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
六上语文第十八课课堂笔记
六上语文第十八课《只有一个地球》课堂笔记《只有一个地球》是一篇科学知识说明文，课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，说明了人类的生存“只有一个地球”的事实。
让我们知道了地球是人类赖以生存的家园，我们必须保护地球。
一、学习目标1. 学会本课生字、生词。
2. 朗读课文，了解课文介绍的有关地球的知识。
受到初步的唯物主义观点的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
3. 培养学生搜集、整理资料的能力以及观察、分析、综合运用多方面资料，回答问题的能力。
二、指导预习1. 同学们已经预习了课文，谁来谈一谈你对地球有哪些了解？（学生自由说）2. 同学们想不想更深入地了解地球呢？请同学们打开课本，读一读《只有一个地球》。
（学生自由读）3. 通过读课文，同学们对地球有了哪些新的了解？（学生自由说）4. 根据你们的了解，你能根据课文内容提出一些问题吗？（学生自由提问）5. 下面请同学们带着问题再读一读课文。
（学生自由读）三、初读课文，整体感知1. 指名读课文，其他同学边听边想：课文介绍了关于地球的哪些知识？2. 讨论交流。
四、深入局部，品读课文1. 地球的外形是什么样的？2. 地球半径和表面积是怎样计算的？3. 地球在茫茫宇宙中是怎样的？4. 地球的资源是有限的，是怎么证明的？5. 人类可以移居到别的星球上去吗？五、拓展延伸，加深认识1. 学生展示自己搜集到的有关地球的资料。
2. 分组交流自己课前所搜集到的资料。
3. 全班交流：你从资料中知道了什么？4. 这些资料说明了什么？讨论交流。
5. 得出结论：我们只有一个地球，要保护地球的环境，保护地球上的生物。
六、积累语言，拓展阅读1. 回顾课文，思考：你从这篇课文中学到了什么？可以概括说明，也可以就某一点具体阐述。
2. 学生自由发言。
3. 教师小结。
4. 拓展阅读：推荐学生阅读《人与自然》、《地球漫谈》等书籍，拓宽视野，加深对地球的了解和对大自然的认识。
六上语文第18课课堂笔记
好的，以下是一个关于六年级上册第十八课《狼牙山五壮士》的笔记，供您参考：一、生字：生字部分需要注意的有五个生字：寇(kòu)、冀(jì)、侦(zhēn)、崎(qí)、岖(qū)。
需要重点关注的是“崎”和“岖”的写法，这两个字都是左右结构，需要注意偏旁的搭配。
二、多音字：多音字部分需要注意的是“宁”，它有两个读音：ning（第四声）和zhu （第二声）。
在课文中，“宁可”一词读作“宁（ning）可”。
三、词语解释：居高临下：处在高处，俯视下面。
形容处于有利的地位。
举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。
横七竖八：形容纵横杂乱。
昂首挺胸：仰着头，挺起胸膛。
形容精神饱满的样子。
斩钉截铁：形容说话做事果断坚决，毫不犹豫。
热血沸腾：形容情绪高涨、激动。
惊天动地：形容声势浩大，震惊天地。
气壮山河：形容气势宏伟，可以与山河相比。
粉身碎骨：形容为了某种目的而拼尽全力。
豪迈：形容气度宽广，无所畏惧。
坚强不屈：形容意志坚定，不屈服于任何压力。
无愧无悔：形容没有后悔和愧疚的心情。
四、句子品析：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’带头向棋盘陀走去。
”这句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
斩钉截铁的语气和“走”字的短促表达了他们的果敢和坚决。
“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
”这句话通过比喻的手法，将石头比作雹子，形象地表现了五壮士的英勇无畏和中国人民对敌人的愤怒。
同时，“带着五位壮士的决心”和“带着中国人民的仇恨”强调了他们的爱国精神和民族自豪感。
“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
”这句话通过描述战士们的情绪状态，表现了他们的爱国热情和为国家和人民奋斗的决心。
热血沸腾是一种形象的说法，表达了他们内心的激动和热情。
“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》知识点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）词语解释：遨游：漫游；游历。
六年级上册语文第18课《古诗三首》
六年级上册语文第18课《古诗三首》《浪淘沙（其一）》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
一、衍生注释：“九曲”指黄河河道弯曲很多。
“浪淘”是波浪淘洗的意思。
“风簸”形容黄河水被风卷着，汹涌奔腾的样子。
“银河”在这里指天河。
“牵牛织女”指银河系的牵牛星和织女星。
二、赏析：这首诗写得特别有气势。
诗人看到黄河那弯弯曲曲，带着万里泥沙奔腾而来的壮阔景象，不禁感叹黄河的力量。
你想啊，那黄河水就像是从天涯之处汹涌而来，多壮观！然后诗人又发挥想象，说要沿着黄河直上银河，到牵牛织女的家去。
这就像是一场奇妙的旅行，从现实中的黄河一下飞到了天上的银河，这是多么大胆又奇妙的想象啊。
感觉诗人的思维就像长了翅膀一样，不受拘束，把黄河的雄浑和天上仙境联系起来，让我们看到了不一样的黄河，也让我们感受到了诗人对黄河的敬畏和对美好生活的向往。
三、作者介绍：作者刘禹锡，他可是唐代很有名的诗人呢。
他的诗往往很有哲理，也很有生活气息。
他一生坎坷，但是不管遇到什么困难，都能保持积极乐观的态度。
他的很多诗都反映了当时的社会现实，同时又充满了他自己的独特思考。
四、运用片段：有一次，我和小伙伴们去河边玩。
那河水虽然没有黄河那么汹涌，但是看着河水不停地流淌，我就突然想起了刘禹锡的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
我就跟小伙伴们说：“你们看这河水，虽然小，但是一直流啊流，就像黄河一样有自己的力量。
黄河可是带着万里的泥沙从很远的地方奔腾而来呢，多厉害。
”小伙伴们听了，都觉得很神奇，也对黄河充满了向往。
我想，这就是古诗的魅力吧，能让我们看到平常看不到的东西。
《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
一、衍生注释：“千里”是对广阔江南的概括描写。
“莺啼”指黄莺啼叫。
“绿映红”描绘出绿树与红花相互映衬的景象。
“水村山郭”指水边的村庄和靠近山的城郭。
“酒旗风”是指酒旗在风中飘动。
“南朝”指东晋灭亡后，南方先后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。
小学六年级语文上册 (部编版) 第六单元第 18 课《古诗三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版) 第六单元第18 课《古诗三首》重要知识点归纳一、引导语小学六年级的同学们，在部编版语文上册的学习中，《古诗三首》带我们领略了古代诗人笔下的壮丽山河与深刻情思。
让我们一同深入探究这三首古诗的重要知识点吧。
二、课文基本信息1.主题：这三首古诗分别从不同角度展现了大自然的壮美和诗人对自然、人生的感悟。
2.文学体裁：古诗。
3.作者信息：●《浪淘沙（其一）》作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。
●《江南春》作者杜牧，唐代诗人。
●《书湖阴先生壁》作者王安石，北宋政治家、文学家、思想家。
4.主要内容：●《浪淘沙（其一）》描绘了黄河波澜壮阔的景象，以及牛郎织女的传说，表达了诗人对美好生活的向往。
●《江南春》描写了江南春天的美丽景色，同时也流露出对历史兴亡的感慨。
●《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院及周围环境的描写，表达了诗人对湖阴先生高洁品质的赞美和对田园生活的向往。
5.中心思想：三首古诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的热爱、对人生的思考以及对美好生活的追求。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●簸（bǒ）：上下颠动。
如“颠簸”。
在“浪淘风簸自天涯” 中形容黄河波涛汹涌，风浪很大。
●莺（yīng）：一种鸟类，身体小，多为褐色或暗绿色，嘴短而尖。
如“黄莺”。
在“千里莺啼绿映红” 中描绘了江南春天鸟儿欢快鸣叫的景象。
●闼（tà）：门，小门。
如“排闼”。
在“两山排闼送青来” 中形象地写出了两座山仿佛推开院门，为湖阴先生送来一片翠绿。
2.多音字：●曲：qū（弯曲）、qǔ（歌曲）。
3.近义词：●淘洗—冲洗●啼叫—鸣叫●环绕—围绕4.反义词：●入—出●东—西●前—后四、修辞手法1.夸张：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
” 用“万里” 夸张地写出了黄河的漫长和沙多，表现了黄河的气势磅礴。
2.对偶：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”“千里” 对“水村”，“莺啼” 对“山郭”，“绿映红” 对“酒旗风”，对仗工整，语言优美，描绘出江南春天的美景。
语文六年级上册第18课笔记
语文六年级上册第18课笔记
以下是《人教版 语文六年级上册》第 18 课《只有一个地球》的笔记：
一、主要内容
本文介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
二、段落划分
第一部分 第 1-2 自然段）：说明地球是人类的母亲，是生命的摇篮，地球是渺小的。
第二部分 第 3-4 自然段）：说明地球所拥有的自然资源是有限的。
第三部分 第 5-7 自然段）：说明人类无法移居到别的星球上去。
第四部分 第 8-9 自然段）：说明人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
三、重点语句
1. 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，把地球比作母亲和摇篮，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
2. 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了作比较的说明方法，将地球与茫茫宇宙进行比较，突出了地球的渺小。
3. 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”一词强调了这些资源原先是可以再生的，但人类无节制地开采和破坏改变了它们的可再生性。
四、主题思想
本文通过介绍地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等内容，说明了地球面临着资源枯竭的威胁，从而呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
六年级语文18课知识点
六年级语文18课知识点六年级语文18课知识点主要介绍了在六年级语文教学中需要了解和掌握的相关知识点。
以下是六年级语文18课的知识点总结：1. 第一节: 《草房子》- 描写农村生活：文章通过描写一个农村孩子的生活环境，展示了农村的自然风光和人们的务实生活态度。
- 地方特色：通过描写草房子的特点以及农村风格建筑，展示了乡村的风土人情。
2. 第二节: 《巴黎的一天》- 描写城市生活：通过描写巴黎的日常生活，展示了城市的繁忙和多彩的生活场景。
- 文化与旅游：通过描写巴黎的文化遗产和旅游景点，让学生了解巴黎的历史与文化。
3. 第三节: 《野火的气息》- 描写大自然：通过描写野火的情景，表达了大自然猛烈的力量以及对人类生活的威胁。
- 灾难与希望：通过描写人们面对野火的勇气和团结，传达了灾难中的希望和重生。
4. 第四节: 《奇妙的力量》- 动物故事：通过讲述一只小河马的故事，展示了动物之间的友谊和互助精神。
- 爱与关心：通过小河马与各种动物的相处，呼吁人们关爱动物，传达珍惜生命的价值观念。
5. 第五节: 《生死之吻》- 医疗伦理：通过描写医生与病人之间的关系，引发对生命、健康和人性的思考。
- 人生哲理：通过描写病人的故事，让孩子们明白珍惜生命，关心他人在人生中的重要性。
6. 第六节: 《匆匆那年》- 思乡之情：通过描写一个在城市生活的孩子，回忆起农村的童年，表达了对家乡的思念之情。
- 亲情与友情：通过描写作者与朋友之间的友情以及与母亲之间的亲情，让孩子们明白亲情和友情的珍贵。
以上就是六年级语文18课的知识点总结。
通过学习这些知识点，孩子们可以更好地理解和欣赏文学作品，同时也培养了他们的思辨能力和人文关怀。
希望本篇文章对您的学习有所帮助。
部编六年级语文(上)18 知识点与同步练习
部编六年级语文（上）18 只有一个地球知识点【生字组词】莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前』银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人【多音字】空：kōng空话供：gōng供应kòng空地 gòng供品【形近字】莹（晶莹）裹（包裹）篮（花篮）营（营业）褒（褒奖）蓝（蓝色）资（资助）慨（慷慨）睹（目睹）姿（姿态）概（概括）赌（打赌）【词语解释】遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
【反义词】渺小——巨大慷慨——吝啬枯竭——充足随意——慎重【近义词】和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨【理解词语】遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点汇总
统编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》知识点一、我会写组词莹：yíng（晶莹、莹白、蓝莹莹）裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）篮：lán（花篮、竹篮、篮球）蔼：ǎi（蔼然、和蔼、和蔼可亲）资：zī（资本、资费、资格）矿：kuàng（铁矿、铁矿、煤矿）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨叹、感慨）贡：gòng（贡献、贡品、进贡）滥：làn（滥用、滥伐、宁缺勿滥）基：jī（基础、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟视无睹、先睹为快）二、多音字空：kōng（空话）kòng（空地）难：nán（困难）nàn（难民）供：gōng（供应）gòng（供品）处：chǔ（处理）chù（(处处）三、近义词遥望——眺望晶莹——明亮枯竭——干枯和蔼——慈祥渺小——微小恩赐——赏赐慷慨——大方节制——限制贡献——奉献毁坏——破坏感叹——感慨指望——渴望威胁——胁迫和蔼可亲——平易近人四、反义词晶莹——晦暗节制——放纵渺小——巨大慷慨——吝啬指望——失望枯竭——充足随意——慎重和蔼可亲——冷若冰霜五、理解词语遨游：漫游；游历。
晶莹：光亮而透明。
和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接近。
和蔼：态度温和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。
恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义)。
慷慨：充满正气，情绪激昂。
枯竭：(水源）干涸；断绝。
滥用：胡乱地或过度地使用。
造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。
证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
感叹：有所感触而叹息。
六、句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
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第18课《我的伯父鲁迅先生》复习检测河南省汝南县金铺镇中心学校李宏伟基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
女佣（yōnɡrōnɡ）追悼（dào diào）嚼饭（jiáo juã）怒号（háo hào）敷药（fūbó）绷带（bēnɡběnɡ）三更（ɡēnɡɡânɡ）淌血（xiěxuâ）三、火眼金睛（辨字组词）。
祥（）挽（）扶（）稿（）详（）搀（）抚（）搞（）四、词语点将（根据意思写词语）。
1．经历过许多艰难困苦。
（）2．忽然一下子明白过来。
（）3．做事或说话搞错了对象。
（）4．读书不加分析笼统接受。
（）五、针锋相对（反义词连线）。
囫囵吞枣百思不解张冠李戴养尊处优恍然大悟枯燥无味饱经风霜对号入座紧张动人慢慢腾腾匆匆忙忙认认真真马马虎虎清清楚楚模模糊糊细嚼慢咽六、对号入座（选词填空）。
爱抚爱戴爱怜1．周恩来是一位深受人民（）的好总理。
2．姥姥去世，我再也得不到她的（）了。
3．这孩子挺懂事，谁见了都回生出（）之意。
低微轻微细微1．他的声音（），我听不太清楚。
2．两者之间差别很（），需认真辨认。
3．他的嘴唇（）地动了一下。
七、字斟句酌。
1．你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁嘛？（1）“四周黑洞洞的”指的是__________。
（2）“碰壁”指的是__________。
（3）把这个句子改写成陈述句。
_____________________________________________________________________ ______（4）从这个句子中你感受到了什么？_____________________________________________________________________ ______2．这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
（1）“我”是__________，“他”是__________。
（2）两个“清清楚楚”说明____________________。
（3）“严肃”写的是人物的__________，“按”写的是人物的__________，“深深地谈了口气”写的是人物的__________。
（4）从语句中，可以感受到“他”怎样的内心世界？_____________________________________________________________________ ______3．周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。
有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替（）他难受。
他对自己的病一点儿也不在乎，倒（）常常劝我多休息，不叫（）我干重活儿。
（1）写出下面词语的近义词。
厉害（）在乎（）难受（）（2）在括号内将加点的字换用成另外一个。
（3）加“—”句子描写的情形可用成语__________来形容。
A．舍身忘我B．鞠躬尽瘁C．废寝忘食D．夜以继日（4）文中的“我”是__________，“周先生”指的是__________。
（5）这段文字用了__________的写法，突出表现了人物____________________的品质。
4．他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
从加点的这些词语中，我们可以感受到鲁迅先生的那种“____________________”的形象。
八、内容梳理（课文回放）。
1．这篇课文是__________写的回忆伯父的__________性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事：__________、__________、__________、__________，说明鲁迅先生是一个____________________的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
2．第一段是果──__________，后几段是因──__________。
在叙事的过程中，始终贯穿着“____________________”这一基本主题。
课文以__________的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。
“伯父”是__________，“先生”则是__________。
综合能力日日新九、理解感悟（文章阅读）。
（一）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1．给这段文字添加一个小标题：__________。
2．将这段文字分为三层，概括每层意思。
第一层：___________________________________________________________________第二层：___________________________________________________________________第三层：___________________________________________________________________3．根据理解完成填空。
文中的“许多”说明__________，“数不清”写出了__________，“大大小小”说明__________。
4．读了这段文字，你从中感受到了什么？_____________________________________________________________________ ______5．就这段文字，你能提出什么疑问？_____________________________________________________________________ ______（二）这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概可能是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情按在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李带地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1．找出文中两个错别字，在下面给以改正。
（）改成（）（）改成（）2．画出文中的一个病句，并改正在下面。
_____________________________________________________________________ ______3．“我”羞愧是因为__________，悔恨是因为__________。
4．说说你对文中画“～～”句子的理解。
_____________________________________________________________________ ______5．从这段话中你能够感受到鲁迅先生是一个怎样的人？_____________________________________________________________________ ______6．读了这段文字，你受到了那些方面的启发？_____________________________________________________________________ ______十、智能拓展。
★语言积累：用来形容读书不认真的词语，你能够写出多少？请拿起笔来写一写，看谁写出来的最多。
_____________________________________________________________________ ______★生活实践：用具体的事例来表现人物的品质，这是本文最为突出的写法。
想一想你身边的人谁最可敬，他最突出的品格是什么，有什么典型的事例可写，然后以“我最敬爱的一个人”为题，写一篇作文。
注意写好后要大声读几遍，把不妥当的地方改一改。
·鲁迅关于珍惜时间的名言·☆时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
☆节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
☆时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
☆生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于某财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。
☆哪里有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在了学习上罢了。
参考答案一、呻吟咳嗽挽联文章深奥致敬逝世遗体二、yōnɡdào jiáo háo fūbēnɡɡēnɡxiě四、饱经风霜恍然大悟张冠李戴囫囵吞枣六、爱戴爱抚爱怜低微细微轻微七、1、（1）旧社会的黑暗（2）与反动派作斗争时受到的挫折与迫害（3）四周黑洞洞的，当然容易碰壁了。
（4）鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
2、（1）周晔鲁迅（2）当时的情景给“我”印象深刻（3）神态动作语言（4）同情劳动人民，憎恨旧社会3、（1）严重在意难过（2）为却让（3）B（4）女佣阿三鲁迅（5）对比为别人想得多，为自己想得少4、俯首甘为孺子牛八、1、周晔回忆谈“水浒传”笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣憎恨旧社会，为别人想得多，为自己想得少2、鲁迅受到人民的爱戴鲁迅受到人民爱戴的原因伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
小孩侄女对鲁迅的亲切称呼对鲁迅的崇敬与爱戴九、（一）1、深切的怀念2、……伯父一样。
‖伯父去世了……这么多人的爱戴？‖我呆呆地……第一层：伯父去世前我对伯父的认识。
第二层：“我”在殡仪馆里的见闻和感受。
第三层：写“我”当时的悲痛心情。
3、来吊唁的人多挽联多来吊唁的各阶层的人都有4、鲁迅先生深受人民群众的爱戴。
（我对伯父的去世十分悲痛。
）（二）1、按安带戴2、删去“大概”或“可能”3、回答伯父提问张冠李戴平时读书囫囵吞枣4、伯父是在用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎。
5、关心下一代，说话含蓄、幽默、风趣。