模拟探究酸雨对种子的萌发

4、给培养皿和小钵编号：在培养皿下方分别
标记A，B，C ,在小钵侧面标记 D,E,F 每个培养 皿的操作如下。 5 培养皿A：作为种子萌发的对照组，滴加清 水1ml。 培养皿B：作为种子萌发的实验组，滴加ph为4 的溶液1ml。 培养皿C：作为种子萌发的实验组，滴加ph为5 的溶液1ml； 小钵 D：作为幼苗生长情况的对照组，滴加清 水1ml。
酸雨（acid
我们假设，酸雨对于植物
来说有很大影响。
罐头瓶，食醋（或醋酸），烧杯，试剂瓶，
ph试纸和比色卡（或PH计），玻璃棒，注 射器，玉米苗等。 配置“酸雨”：将食醋与清水混合，用玻璃 棒搅拌，并不时用PH试纸测量溶液中的PH， 直到配制出PH为4和5的两种“酸雨”溶液。 将配置好的溶液分别装入试剂瓶中，在评上 写好标签，注明液体配置时间和Ph数，放在 阴凉处备用。
幼苗生长情况
第一天 第二天
好
第三 天
好
第四天 第五天 第六天 第七天
好 好 好 好
对照组D幼苗 生长情况-清水
好
对照组D幼苗 死亡率
实验组E幼苗 生长情况-PH5
0%
好
0%
好
0%
较好
0%
较好
0%
较好
0%
较好
0%
较好
实验组E幼苗 死亡率
对照组F幼苗 生长情况-PH4 对照组F幼苗 死亡率
0%
好 0%
0%
小钵 E：作为幼苗生长情况的实验组，滴 加ph 为4的溶液1ml。 小钵 F：滴加ph为4的溶液1ml。作为幼苗 生长情况的对照组，滴加ph为5的溶液1ml。 将培养皿置于阴暗处，小钵体置于温暖有 阳光的地方。 5. 给种子或幼苗“下雨” 每天定时用注射器分别取等量不同ph(ph 为4或ph为5)的“酸雨”，分别滴在B,C,D,E 和F培养皿的种子和幼苗上，同时分别向A,D 两个培养皿内的种子或幼苗滴加等量的清水。 6. 观察和记录种子的萌发情况和幼苗的生长 情况，填写实验记录表并每天拍照。
8
组别
萌发的种子数
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
对照组A种子 0% 萌发率（清水） 实验组B种子 萌发率（PH4） 0%
0%
20%
50%
60%
90%
100%
0%
0%
20%
20%
30%
50%
实验组C种子 萌发率（PH5）
0%
0%
10%
20%
30%
50%
70%
10
11
组别
9~16号组
Q1：什么是酸雨? Q2：判断酸雨的指标是什么? Q3：酸雨是如何造成的？ Q4：酸雨的威力有多大？
主要问题：酸雨对植物是否有影
响？
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rain）是指PH值小于5.6的雨雪或其 他形式的降水。 科学家发现酸味大小与水溶液中氢离子浓度有 关；而碱味与水溶液中羟基离子浓度有关；然 后建立了一个指标：氢离子浓度对数的负值， 叫pH。于是，纯水（蒸馏水）的pH为7；酸性 越大，pH越低；碱性越大，pH越高。 酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质 造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量 高的煤而形成的 酸雨可导致土壤酸化等导致环境受损。
1、每人均准备三个培养皿，在培养皿内铺上
2~4层滤纸或纱布，加入适量的自来水，是滤 纸或纱布保持湿润。 2、发芽后，播种在3个小钵中，每个小钵放十 株，长出幼苗，已备待用。 3、之后，再准备30 粒玉米种子，在温水中浸 泡12h。每人准备3 个直径为10 cm的培养皿， 在培养皿内铺2~4层滤纸或纱布，加入适量的 自来水，使滤纸和纱布保持湿润。然后再3 个 培养皿中分别均匀地摆上10 粒种子。
较好 0%
0%
长黄 斑 0%
0%
0%
0%
0%
长黄斑 长黄斑 长黄斑 长黄斑 0% 0% 0% 0%
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虽然幼苗因为下大雨所以全部生存下来了，
但是酸雨的威力从刚才的图上能够很容易的 看出酸雨的可怕，说明酸雨对于植物是有很 大影响的！