中考人教版语文作文复习指导《材料作文审题和立意》
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《中考语文复习材料作文的审题立意》ppt课件
紧接着是提取论点.
歌德成功的秘诀实际上印证了一个普遍 的道理：无论做什么事情,想成就一番大事 业,没有上山推石头的那股韧劲和毅力,都是 不可能成功的.这样推理,论点就可以提炼出 来了.比如百折不挠方为英雄本色、坚忍不 拔才能走向成功、人生就是要向自我挑战、 挑战人生的极限、人生的目标永远在巅峰等 都可以作为论点.
4抓住关联,求同存异,辨证分析. 有时候,命题由多则材料内容组成,材料一 多,材料之间必然存在着各种不同的关系.我们 在审题时,一定要学会辨证思维,从现象到本质 地深入分析,抓住多则材料间的关联点. 此类试题,对材料理解方式上与前两类并 没有什么差别,最值得注意的是不能孤立、片 面地理解其中的一则,而应全面地.联系地理解 材料.
审材常见病症
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非 3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天 班的女人,晚上回到家,给自己刚满四岁的小孩洗脚,然后, 转身到母亲房间（或婆婆房间 ）给老人洗脚,她的小孩 看见了这一幕,就使尽他全身的小力气也端了一盆水,并晃 晃悠悠地走到母亲面前,说：妈妈,洗脚……
第二步,根据材料主题,找角度,定立意.
1、从材料涉及的人、物、事 件入手,从不同角度、不同方 向进行全面思考.
2、从原先列出的各项内容进行分析、比 较、筛选和剔除.从材料的整体和主要意 图出发,看看哪些是普遍的、浅层的；哪 些是深层的,独特的.从而识破材料的庐山 真面目’’,找到最佳立意.
26 45 13 7
中考作文的审题立意
小结：
“一见钟情”式 的第一构思？
第一、第一构思
阅读材料或话题时首先冒出来的第一构 思,在通常情况下是为大家所普遍认知、一再 提起的,也是考场上绝大多数考生在第一时间 想到的.
语文人教版九年级下册材料作文审题立意
抓关键语句法
好奇推动社会的发展。
方法指导
追 根 溯 源----由果析因法
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次 他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决 赛时，他突然发现乐曲中有一个不和谐的地方。 然而在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有 问题，而是他的错觉。经再三考虑，他坚信一 定是乐谱错了，并再次提出乐谱的错误。这时， 评委们立即站立起来，祝贺他大赛夺魁。事后 得知，原来这是评委们精心设计的一个圈套。
有一个充满温馨、令人感动的广告；一个上了一天 班的女人，晚上回到家，给自己刚满四岁的小孩洗脚， 然后，转身到母亲房间（或婆婆房间）给老人洗脚，她 的小孩看见了这一幕，就使尽他全身的小力气也端了一 盆水，并晃晃悠悠地走到母亲面前，说：“妈妈，洗 脚……” 看了这个广告，你有什么感受？请你选择一个角度 写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验，发表议 论，抒发情感。。。。。。 要求：①题目自拟。 ②除诗歌外文体自选。 ③不少于６００字。 ④文中不能出现考生姓名、校名。
4 5
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7
8
1、母亲的伟大 2、父母是子女的第一任教师 3、爱是无价的 4、学会感恩 5、要回报父母 6、爱的传递（母亲向我传递爱的信号，我向周围的人 传递爱 的 信号） 7、母亲包办孩子的 一切，会害了孩子，要让孩子多锻炼 8、我们不要犯错
你评我评大家评
比较两篇文章，试从审题立意角度方面谈谈 个人看法
材料作文审题要“三清” 1.看清材料，领会内容 2.理清内容，提炼中心 3.读清有求，规范写作
方法指导 擒贼先擒王：抓关键语句
找 关 键 词 句 法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢 得最好？”他回答说：“下一个！”而 当他在足坛崭露头角，已成为世界著名 球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然 回答： “下一个！”
语文人教版九年级下册材料作文的审题和立意
（ 3 ）各组之间互 评
通过比较提 高鉴别意识
（ 4 ）老师分析小 结
参见课件中的分 析小结 思考并掌握分析 方法和步骤
新
课写议论文时材料的应用 1） 选择某一角度，从材料中概括出写作的论 题或论点。 2） 作文中最好出现材料。 3） 提供在材料可以作为写作中在的论据。 4） 对材料要进行概述；不能照抄材料。 2、 写记叙文时材料的应用 1） 从材料中概括出写作的中心。 2） 围绕中心，拟定文章的标题。 3） 紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中 心。 4） 文章的开头、中间、结尾要扣题目（中 心） ，点题目（中心） 。 5） 文章中一般不需要出现材料。 四、学以致用，课堂练习（阅读下面的材 料，根据要求作文） 1、一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为 了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的
新
6）参见课件
课
教
学
大题化小 构思方法： 板 书 找要素 设 析原因 计 审题过程： 辨关系 拟中心 小题大作
课 堂 小 结
总之，材料作文审题立意的方法还有很多，根据材料写作文，审题 立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料 出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用的，而是相互联 系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳 角度构思作文。
教 学 反 思
本节课故事的导入，学生们比较感兴趣，但是他们的选择是第二个 画师的那副画，等分析了原因后他们才恍然大悟。为下面课程的展开做 了很好的铺垫。 在讲述构思方法大题化小和小题大作的时候，学生们都能会意、理 解；审题过程的四步骤却听得云里雾里一样，等理论结合实际，做了讨 论了分析了课前发的材料练习之后，大部分学生知道审题过程四步骤是 怎么回事了。 趁热打铁，在“学以致用”这个环节，三分之一的学生积极性比较 高，语文表达能力比较好，在小组代表发言时，出现了抢答；也有一部 分同学只对故事本身感兴趣，在运用所学理论分析材料立意时，就漠不 关心了。这些同学语文概括能力比较差，表达能力不占优势，在讨论、 探究、发言等方面都没有自信。想在最后的关头帮助他们，可他们不怎 么配合，课堂上是如此。为了增加他们学习的自信，只能课下给他们补 课了。 通过这节课，我感觉学生们无论从哪一个角度考虑，多数能根据材 料准确立意。但一篇优秀的作文，除了审题立意外，还有多个方面因 素。我认为抄写优秀范文是学习写作的一个捷径，我们平时就进行着， 有明显成效。再者，学生有正确的立意，和学生自身道德修养也有关 系，语文教学应注重对学生道德情操的熏陶和培养，比如：感恩之心， 宽容之心，团结精神，正确的价值观，人生观等等。
中考语文材料作文审题立意课件
02
01
02
审题技巧
总结词
提炼关键词是审题过程中的重要步骤，有助于把握材料的核心内容和主题。
详细描述
在阅读材料时，要特别注意那些重复出现或强调的词语，这些词语往往就是关键词。同时，还要注意那些含义深刻、寓意丰富的词语，这的重要环节，能够帮助考生理解材料的深层含义和作者的意图。
03
设计合理的文章结构，包括开头、主体和结尾部分，以及各部分之间的逻辑关系。
04
注意段落划分和过渡衔接，使文章层次分明、逻辑清晰。
05
04
审题立意常见问题及应对策略
总结词
偏离材料中心，理解错误
缺乏深度和见解
总结词
考生在审题立意时可能只停留在表面，没有深入挖掘材料的深层含义和价值，导致立意浅显。
详细描述
对材料进行深入分析，挖掘其深层含义和价值，提出有深度的见解和观点，使立意更有说服力。
应对策略
使用过时或缺乏新鲜感的素材
总结词
考生在写作过程中可能使用了过时或缺乏新鲜感的素材，导致文章缺乏吸引力。
详细描述
关注时事和社会热点，积累新鲜素材，使文章内容更加丰富和有说服力。
应对策略
03
应对策略
在写作前先列出文章大纲，明确文章结构和逻辑关系，确保文章条理清晰，逻辑严密。
审题
练习题目一优秀范文
创造生活的涟漪
生活如同一杯平淡无味的白开水，但我们可以加入各种调料来改变它的味道。正如那位老者所说，一块石头扔进大海，激起了层层涟漪。那么，我们如何让自己的生活变得有趣呢？答案就是：充满激情和行动！
首先，我们要有积极的心态。生活中总会有各种各样的问题和挑战，如果我们消极面对，那么生活就会变得暗淡无光。相反，如果我们以积极的心态去面对问题，那么我们就会发现生活中充满了机会和希望。
01
02
审题技巧
总结词
提炼关键词是审题过程中的重要步骤，有助于把握材料的核心内容和主题。
详细描述
在阅读材料时，要特别注意那些重复出现或强调的词语，这些词语往往就是关键词。同时，还要注意那些含义深刻、寓意丰富的词语，这的重要环节，能够帮助考生理解材料的深层含义和作者的意图。
03
设计合理的文章结构，包括开头、主体和结尾部分，以及各部分之间的逻辑关系。
04
注意段落划分和过渡衔接，使文章层次分明、逻辑清晰。
05
04
审题立意常见问题及应对策略
总结词
偏离材料中心，理解错误
缺乏深度和见解
总结词
考生在审题立意时可能只停留在表面，没有深入挖掘材料的深层含义和价值，导致立意浅显。
详细描述
对材料进行深入分析，挖掘其深层含义和价值，提出有深度的见解和观点，使立意更有说服力。
应对策略
使用过时或缺乏新鲜感的素材
总结词
考生在写作过程中可能使用了过时或缺乏新鲜感的素材，导致文章缺乏吸引力。
详细描述
关注时事和社会热点，积累新鲜素材，使文章内容更加丰富和有说服力。
应对策略
03
应对策略
在写作前先列出文章大纲，明确文章结构和逻辑关系，确保文章条理清晰，逻辑严密。
审题
练习题目一优秀范文
创造生活的涟漪
生活如同一杯平淡无味的白开水，但我们可以加入各种调料来改变它的味道。正如那位老者所说，一块石头扔进大海，激起了层层涟漪。那么，我们如何让自己的生活变得有趣呢？答案就是：充满激情和行动！
首先，我们要有积极的心态。生活中总会有各种各样的问题和挑战，如果我们消极面对，那么生活就会变得暗淡无光。相反，如果我们以积极的心态去面对问题，那么我们就会发现生活中充满了机会和希望。
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案
中考作文全命题作文的审题立意我国南北朝时期的著名文学家、教育家颜之推，他在著作《颜氏家训·文章篇》中就曾经提出过，写文章是有一定的要求的：文章当以理致为心旅，气调为筋骨，事义为皮肤，华而为冠冕。
理致为心旅，心中要有格局，要有格调，要有思路，要有思想。
气调为筋骨，气调是字词和音韵背后的一个东西。
就像一个人的灵魂，一篇文章如果没有气调，就不能称为真正的好文章。
事义为皮肤，颜之推要求文章中要有“事义”，要用典合宜，以事实意义为文章的皮肤。
华而为冠冕，意思就是，对于人来说，身上的穿戴要美观好看，而对于文章来说，需要讲究行文的华丽优美。
一、中考作文四大命题形式命题作文：出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
比如：微笑面对生活。
半命题作文：作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
比如：给自己一些话题作文：指谈话的中心，以所给你的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。
比如：生活中，人人需要掌声。
取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。
可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
材料作文：是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
比如：东汉时有一个少年名叫陈蕃。
他自命不凡，一心只想成就大事业。
一天，他父亲的朋友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不扫，何以扫天下？“陈蕃无言以对。
上面这则材料至少给了我们以下一些有益的启示：从小事做起，才能成就大事大业；长者的指导与教诲，有助于年轻人的成长；做事要脚踏实地，不能好高骛远；人要对自己有正确的认识，不能自命不凡。
中考语文专题复习：材料作文审题与立意(议论文)(共24张PPT)
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身 价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不 起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【材料三】有人做了这样一个试验：用铁链拴住 一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。
Байду номын сангаас
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联想，进行 恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会 有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各 将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作 恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展，有利于想象 思维的进一步发挥，能够进行恰当合理的逻 辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【分析】材料中的1个环扣和其他99个环扣 之间，也是依存关系。据此，我们可立意 为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不 到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇 多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此 立意即可。
【材料四】一位科学家结合自己所学专业和人生 总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不 同高度的抛物线。”
【分析】从所给名言我们可以概括为“做功 不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心 词语为“做功”和“高度”，在立意时，只 要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的 立意。 1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等， “高度”可以理解为“收获”“精神境界” 等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越 多，收获越大”。
批判角度： 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害 人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣 质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从的 后果。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不 起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【材料三】有人做了这样一个试验：用铁链拴住 一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。
Байду номын сангаас
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联想，进行 恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会 有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各 将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作 恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展，有利于想象 思维的进一步发挥，能够进行恰当合理的逻 辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【分析】材料中的1个环扣和其他99个环扣 之间，也是依存关系。据此，我们可立意 为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不 到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇 多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此 立意即可。
【材料四】一位科学家结合自己所学专业和人生 总结出这样的话：“做功不同，人生将会给出不 同高度的抛物线。”
【分析】从所给名言我们可以概括为“做功 不同，决定人生抛物线高度的迥异。”核心 词语为“做功”和“高度”，在立意时，只 要搞清了二者的关系，就很容易得出恰当的 立意。 1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等， “高度”可以理解为“收获”“精神境界” 等。顺着这种思路，就可以理解为“付出越 多，收获越大”。
批判角度： 1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段害 人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为劣 质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从的 后果。
人教版初中语文九年级上册《写作：观点要明确材料作文审题立意》
分析：这是一则生活现象，我们可以由结 果追溯到原因，在原因处立意。
立意：换个角度看问题 遇到困难要学会 灵活变通 失误面前，不轻言放弃
方法三 由果溯因法
故事类作文材料涉及到的故事结果，如果往 前追溯，发现材料内容前后是因果关系，应该 由结果追溯到事物的起因，在原因处立意， 就 可能是作文的最佳切入点。 步骤： 找出结果——探究原因——寻找生活对 应点——确定立意
1.一花不成春，独木不成林。 2.如果你想走的远，请和大家一起走。 3.一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁 来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻 轻松松进洞里。
分析：这是多则材料，分别从植物、人、动 物的角度出发，都讲了个体与集体的关系。 我们可以寻找共同点，在相同之处立意。
立意：团结就是力量 学会合作，发展自己
竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需 要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集， 从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药 厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。
分析：找出结果男孩成为某著名药厂的老总， 他创出的品牌热销二十多年。原因是男孩一 直按照老祖母交代的话“老老实实做人，规 规矩矩做事。”来做人做事。
步骤：找出关键句子——分析关键句子所阐述
的道理——确定立意
燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距 离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空划出一道 漂亮的弧线。
分析：这是一则自然现象，除了划关键词句， 我们还可以把燕子想象成人，由物及人，燕 子高飞也就是人要高飞。
立意：人要有高飞的理想 积蓄力量 厚积薄发 分阶段实现理想 循序渐进能飞得更高 做事不能急功近利
子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出 新的花朵。
分析：把雏菊想象成人，雏菊的经历 就是人的成长，由最初的索求水，到后来 鼓励自己向下深扎，自己找到水。
立意：换个角度看问题 遇到困难要学会 灵活变通 失误面前，不轻言放弃
方法三 由果溯因法
故事类作文材料涉及到的故事结果，如果往 前追溯，发现材料内容前后是因果关系，应该 由结果追溯到事物的起因，在原因处立意， 就 可能是作文的最佳切入点。 步骤： 找出结果——探究原因——寻找生活对 应点——确定立意
1.一花不成春，独木不成林。 2.如果你想走的远，请和大家一起走。 3.一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁 来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻 轻松松进洞里。
分析：这是多则材料，分别从植物、人、动 物的角度出发，都讲了个体与集体的关系。 我们可以寻找共同点，在相同之处立意。
立意：团结就是力量 学会合作，发展自己
竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需 要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集， 从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药 厂的老总，他创出的品牌已热销了二十多年。
分析：找出结果男孩成为某著名药厂的老总， 他创出的品牌热销二十多年。原因是男孩一 直按照老祖母交代的话“老老实实做人，规 规矩矩做事。”来做人做事。
步骤：找出关键句子——分析关键句子所阐述
的道理——确定立意
燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距 离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空划出一道 漂亮的弧线。
分析：这是一则自然现象，除了划关键词句， 我们还可以把燕子想象成人，由物及人，燕 子高飞也就是人要高飞。
立意：人要有高飞的理想 积蓄力量 厚积薄发 分阶段实现理想 循序渐进能飞得更高 做事不能急功近利
子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出 新的花朵。
分析：把雏菊想象成人，雏菊的经历 就是人的成长，由最初的索求水，到后来 鼓励自己向下深扎，自己找到水。
中考材料作文的审题立意
中考材料作文的审题立意在中考作文中，审题立意是非常重要的一项技能。
它直接关系到作文的内容和思路是否与题目要求相符，对于得分起着决定性的作用。
因此，我们应该掌握一些方法和技巧，以在中考中写出出色的作文。
首先，审题是写好作文的第一步。
在审题时，我们首先要认真阅读题目，理解题目的要求。
我们可以仔细分析题目中的关键词和要求，从而明确自己要写些什么内容。
例如，如果题目要求写一篇关于环保的作文，那么我们就应该集中精力展开关于环保的思路，并选择一些与环保有关的例子和论据来支持我们的观点。
这样一来，我们就能够写出和主题相关的作文。
其次，审题时要注意题意的多解性。
有些题目的意思是有多种可能的，我们在审题时要仔细考虑到这一点。
例如，题目要求写一篇关于“成长”的作文，那么我们可以从身心成长、心理成长、经验成长等多个角度展开来写，而不仅仅局限于一种解释。
这样不仅可以充分发挥自己的思维能力，还能够使作文更加多样化和有趣。
此外，审题时需要注意题目中的提示词或限制词。
有时候，题目中会有一些提示词或限制词，我们在审题时要注意这些词的存在，并尽量满足这些要求。
例如，如果题目要求用英文写一篇关于梦想的作文，那么我们就应该使用英文来写作，同时围绕梦想展开我们的思路。
这样做不仅能够展示出我们的英语水平，还能够使作文更加准确地符合题目的要求。
最后，审题时还要注意题目中的时间要求。
有时候，题目可能会要求我们根据自己的经验或者某个时间段来写作。
在这种情况下，我们要根据题目的要求合理安排作文的时间顺序，使作文更加有逻辑性和连贯性。
例如，如果题目要求我们写一篇关于自己一天的经历的作文，那么我们就要按照一天的时间顺序来安排作文的内容，从早晨起床到晚上睡觉，依次展开描述。
这样做不仅可使作文更加有序，还能使读者更好地理解我们的经历。
综上所述，审题立意是中考作文中必不可少的一环。
我们需要认真审题，理解题目的要求；注意多解性，从不同角度展开写作；注意提示词和限制词，满足题目要求；注意时间要求，合理安排作文的时间顺序。
(最新)名师整理部编人教版语文冲刺中考满分作文技法指导《材料作文的审题立意》精品课件
材料作文指的是提供材料或图画，但不
提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据 自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意 、自选文体、自拟标题进行作文的形式。
材料作文的类型
• 洞察近几年的高考作文材料，大致可以分为如下类型：
• （1）寓言类材料； • （2）故事类材料（现实、生活、历史） ； • （3）任务驱动类（社会热点）； • （4）多则组合类； • （5）哲理类材料； • （6）图画（漫画、标识）类材料； • （7）诗歌类材料。
• 例2： • 一只蚌跟附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，
我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我 身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只 蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的 邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” • [解析]关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的 珍珠”。 • 立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 • 例3： • 有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由 找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处 都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后， 教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多 。 • [解析]有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话 ），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 • 抓住“爱坐前排”、“成功”这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意： ①积极的态度决定成功的高度；②要有不甘落后（敢为人先）的精神；③要树立明 确的目标（争第一）；④勇于坐在生活的前排。
中考语文作文写作指导：材料作文审题立意方法课件(25张PPT)
就伟大”“激流勇进与顺其自然”“独善其身与兼济天下”
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》， 意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 （考试时圈画或写出关
找
键词）
到 核
b.给材料分层,概括层意。 （b和c，是思考过程，
阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新
时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ，年帘瓯成，门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东，影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重，云梅
【例题】
只此青绿
阅读下面的材料，根据要求写作。
“其作始也简，其将毕也必巨”，语出《庄子·内篇·人间世》， 意为事物开始时简小，将要完成时必定宏大。
1956年2月，中国共产党创始人之一、中华人民共和国缔造者之一 董必武为中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆题词：“作始也 简 将毕也巨”。
材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。
这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一
关系,因此具有较强的思辨性
读懂材料是审题的关键,读懂材料的关键又是把握核心语意。
只此青绿
如 何
a.抓关键词句,把握重点。 （考试时圈画或写出关
找
键词）
到 核
b.给材料分层,概括层意。 （b和c，是思考过程，
阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中,有的门紧紧关闭，有的门半虚半掩,有的门全然敞 开。在人的一生中，开门是人生意味颇为深长的动作,有的 门适宜推开,有的门适宜敲开,还有一些门适宜砸开………
对此，你有怎样的体验与思考?写一篇文章，谈谈自己的 看法。
要求:选准角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于600字。
崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体
现这种交融与共生。
上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新
时代青年的思考与感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
《蝶恋花
上巳召亲族》
归昏门惊笼些春 来。。破碾子到 也二疏一玉破长 ，年帘瓯成，门 著三铺春尘未春 意度淡。。开草 过负月花留匀青 今东，影晓。。 春君好压梦碧江 。。黄重，云梅
2024年中考语文写作复习：材料作文的审题立意(共23张PPT)
2.抵抗得住诱惑，只关注目标。 3.能忍受冷嘲热讽，能淡定的面对得失荣目标。
5.给自己创造好的环境，减少目标以外可以影响 自己的东西，让自己更容易看清楚目标
6.有时间概念，有的放矢，在正确的时间做正确 的事情。
人生中需关注的事太多，但是每个时间段都有 对自己来讲最重要的事情，有的放矢，在正确的 时间做正确的事情。因为机会稍纵即逝，有时候 ，错过了时机，也就与成功擦肩而过。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试 试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担 子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。 脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗 挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心
摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就 甩掉了多余的顾虑。”
例题1：写出你的立意
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜 滑的田埂上走了没几步,就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站 在那里。
己的目标。 2.有着坚贞的品质，不受威胁，生死置之度外
，只关注自己的目标。 3有着崇高的理想：例如为科学献身的科学家
，为了写出好作品的文学家等。 4.有着爱国情怀，例如王昭君，文天祥等所有
为国做出牺牲的人 5 胸怀天下，一家之得失荣辱不能影响其心境
，只为天下黎民。例如杜甫等。
练习1：写出你的立意
练习1：写出你的立意 4月29日，尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机，对方接听后立即挂 断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要 归还手机。后面才知道，捡到手机的人事一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手 机后就转身离去了。
5.给自己创造好的环境，减少目标以外可以影响 自己的东西，让自己更容易看清楚目标
6.有时间概念，有的放矢，在正确的时间做正确 的事情。
人生中需关注的事太多，但是每个时间段都有 对自己来讲最重要的事情，有的放矢，在正确的 时间做正确的事情。因为机会稍纵即逝，有时候 ，错过了时机，也就与成功擦肩而过。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试 试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担 子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。 脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗 挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心
摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就 甩掉了多余的顾虑。”
例题1：写出你的立意
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜 滑的田埂上走了没几步,就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站 在那里。
己的目标。 2.有着坚贞的品质，不受威胁，生死置之度外
，只关注自己的目标。 3有着崇高的理想：例如为科学献身的科学家
，为了写出好作品的文学家等。 4.有着爱国情怀，例如王昭君，文天祥等所有
为国做出牺牲的人 5 胸怀天下，一家之得失荣辱不能影响其心境
，只为天下黎民。例如杜甫等。
练习1：写出你的立意
练习1：写出你的立意 4月29日，尚先生把手机落在出租车上。他继后拨打那部手机，对方接听后立即挂 断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要 归还手机。后面才知道，捡到手机的人事一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手 机后就转身离去了。
中考语文材料作文审题立意课件
作文要求“全面理解材料”。就是整体感知材料的情感倾向，而不是断章取义。
2、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌鸦挺可爱的。
五、查原因
追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。
总结材料的分析方法：
01
多角度分析法
02
逆向分析法
03
因果推导分析法
读下面的材料，根据要求作文。
洲，有一种捉猴子的方法：把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。 ：上述材料引发了你哪些联想与思考？请自拟题目写一篇文章，不少于600字。文章可讲述经历，也可阐述观点，还可以……
为了一顿美食，丢了自己的性命，实在得不偿失。因此，我们要保持清醒的头脑，分清轻重主次，不要为眼前利益所迷惑，因小失大。
人都是有弱点的，在敌人面前要善于隐藏自己的弱点，不要让自己的弱点轻易地被别人利用了，否则会招致灭顶之灾。
课后作业：
老鹰和蜗牛 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
并没有任何人捉住猴子不放，它是被自己的执着所俘虏，其实它只需将手放开就能缩回来。这是猴子心中的执着，它太执着于要把洞里吃的东西拿到手了。如果它一发现猎人来的时候就赶紧放开手，那它就逃得掉。
2、从牧羊人的孩子的话来看，他觉得乌鸦挺可爱的。
五、查原因
追查原因是材料作文审题立意、拓展思路的重要手段。一则材料，无论新闻事实或者寓言故事，总会有结果，有原因，有时一个原因可能会有多种结果，有时一个结果可能缘于多个原因，我们可以多角度分析这些原因和结果。一般说，有几个原因就有几个写作的角度。
总结材料的分析方法：
01
多角度分析法
02
逆向分析法
03
因果推导分析法
读下面的材料，根据要求作文。
洲，有一种捉猴子的方法：把椰子挖空，然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来。于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地，紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。 ：上述材料引发了你哪些联想与思考？请自拟题目写一篇文章，不少于600字。文章可讲述经历，也可阐述观点，还可以……
为了一顿美食，丢了自己的性命，实在得不偿失。因此，我们要保持清醒的头脑，分清轻重主次，不要为眼前利益所迷惑，因小失大。
人都是有弱点的，在敌人面前要善于隐藏自己的弱点，不要让自己的弱点轻易地被别人利用了，否则会招致灭顶之灾。
课后作业：
老鹰和蜗牛 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
并没有任何人捉住猴子不放，它是被自己的执着所俘虏，其实它只需将手放开就能缩回来。这是猴子心中的执着，它太执着于要把洞里吃的东西拿到手了。如果它一发现猎人来的时候就赶紧放开手，那它就逃得掉。
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然而在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有
问题，而是他的错觉。经再三考虑，他坚信一
定是乐谱错了，并再次提出乐谱的错误。这时，
评委们立即站立起来，祝贺他大赛夺魁。事后
得知，原来这是评委们精心设计的一个圈套。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非
3. 抓一鳞而弃全鱼
4. 抓现象而弃本质
对症下药--妙手回春
审题第一招
擒贼先擒王：抓关键语句
抓住关键句
▪ 有的材料为突出中心，有 时会在材料中设置关键句 （开头句、结尾句、对话 句、总结句），抓住这些 关键句，就能把握材料主 旨，准确理解材料，正确 立意。
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
追 根 溯 源----由果析因法
▪ 任何事物的产生、变化和 发展，都有其内在或外在 的原因。因此，阅读分析 材料的因果联系，从原因 切入立意，是行之有效的 方法。
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次
他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决
赛时，他突然发现乐曲中有一个不和谐的地方。
感 如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是
他的过错。”面包师听后哑口无言了。
【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面 包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包 师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果 心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。
▪
根据这则材料，自拟题目，自定文体，写一篇
不少于600字的文章。
把 握
一个面包师长期从他的邻居——一个农民那 儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分
作 量不足。以后，他定期称量，每回都是这样
者 。于是，面包师把农民告到了法官那里。农
的 情
民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油 的同时，我也一直从他那里购买同样重量的 面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察 现实社会生活中的所见．所闻、所思所想。写一篇500字左右的 文章。可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感。 提示：①选择适合你表达的一种文体；②文中不出现真实的人 名、地名。
▪ 在本则材料中，如果从阿里角度探究，阿里为什 么能保住拳王称号？是“此时的阿里竭力保持着 坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿 里仍保持着常有的体力”，是“保持”，是“坚 持”！由此可以提炼出材料的主旨：坚持就是胜 利。如果从菲雷泽角度探究，菲雷泽为什么见此 情景后悔莫及？是因为“在最后一刻，菲雷泽放 弃了”，是“放弃”！也由此可以提炼出材料的 主旨：放弃就是失败；永远不要放弃努力！
1.真知从实践出，真理从实践来 2.试一试是成功的开始，敢试才会有成功
小马的妈妈 1.启发比训诫好 2.真正的爱护是让孩子多去实践
例5：请阅读下面一则材料，按文后要求作文：20世纪70年代的 一场拳击赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当 比赛进行到第14回合时，阿里已筋疲力竭，濒临崩溃的边缘， 用解说员的话说，“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰 然倒地。”然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到 底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最 后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里 获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到，台中央，眼前 一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。
乌鸦为什么抓山羊失败？ 从原因入手：盲目模仿别人，
分析原因：因为它不甘心做一 只普通的乌鸦。
就如东施效颦，难免遭致失
败。
立意：它敢于尝试，敢于超越，
敢于挑战，勇气可嘉！ 立意：人贵有自知之明。认
识自我。一切从实际出发。 立意：既要勇于尝试又要讲究
客观实际。
审题第三招多 角 度 立 意
小马要过河，先问牛大伯，问是 否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝。
材料作文的类型
▪ 形式上：文字材料（包括故事、 寓言、引语）；图片材料（一幅
漫画或一个图表等）。
▪ 立意上：一类是所给的一段文 字表达一个相对集中的中心； 另一类是所给的文字展示出几 个方面,大家可以选择其中一个 方面来写。
全面审读材料
全面审读的内容包括材料 和作文要求。材料，是供运用、 分析、引申、借鉴的依据，对 材料了解不全面就容易步入写 作误区；作文要求，是对作文 内容、主题、体裁、篇幅等方 面的限定，读懂材料，是为了 执行要求；明确要求，是为了 进一步吃透材料。
在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议 论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看 的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来 品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位， 一种审美倾向，一种人生追求……
现在，请你任选一种角度，由此及彼，生 发联想，写一篇550字左右的文章。文体不限， 文题自拟。
材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅
剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们
找新
键 芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折
词 和痛苦的造访。但是，只要我们用笑
句 法
脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，
就一定能在风雨过后见到彩虹。
要求：①诗歌除外，文体不限。②不 能出现校名和师生的真实姓名。
在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议 论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看 的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来 品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位， 一种审美倾向，一种人生追求……
现在，请你任选一种角度，由此及 彼，生发联想，写一篇550字左右的文 章。文体不限，文题自拟。
话题作文：一个 材料作文：由材料决
材料 一个话题。 定中心及内涵，不能
内涵宽泛，材料 扩大。高度开放的四
的作用在于阐发 自：自选角度 自拟
话题，启发学生 题目 自定文体 自定
作文思路。
立意
写好材料作文，应 讲究审题及立意。
▪ 材料作文要求考生依据材 料来立意、构思，材料所
反映的中心主题就是文章
中心的来源，不能脱离材 料所揭示的中心来写作。
仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便
哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，
爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人
抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只
忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱
呀！”
小孩称赞“它也很可爱啊！”
风，从水面走过，留下粼粼波 纹；阳光，从云层走过，留下 丝丝温暖；岁月，从面庞走过， 留下条条皱纹…… 我们也在走过，走过一条条道 路，走过一座座城市；也走过 自己的青春，走过自己的生命。
走过的，可以是空间，也可以 是时间；可以实实在在，也可 以虚无空幻…… 请你自选角度，自定文体，自 拟题目，写一篇不少于500字 的文章。
整体性原则
多向性原则
审 题
立 筛选性原则 意
就事论理原则
审题立意的八字方针：正确、深刻、集中、新颖
例4：阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。有一次，我去听一 位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学 生上台来做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54） 7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多 数同学都大声喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错 了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到 他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是 答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四 道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而 忽略别人的正确……
要求：1．根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写 一篇不少于600字的文章。2．可以记叙经历，抒发感情，发表 见解……但不要对材料扩写、续写、改写。3．除诗歌、戏剧外，
文体不限。4．文章中不要出现真实的在名、校名、人名。
例4：阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。有一次，我去 听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后 让一名学生上台来做。3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45） 6×9=（54）7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案 “62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师，他错了， 最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名 学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。
民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油
的同时，我也一直从他那里购买同样重量的
面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。
如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是
他的过错。”面包师听后哑口无言了
▪
根据这则材料，自拟题目，自定文体，写一篇
不少于600字的文章。
▪ 一个面包师长期从他的邻居——一个农民那 儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分 量不足。以后，他定期称量，每回都是这样 。于是，面包师把农民告到了法官那里。农 民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油 的同时，我也一直从他那里购买同样重量的 面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。 如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是 他的过错。”面包师听后哑口无言了 。
审题 第 四 招
弄清作者的情感倾向
▪ 有的材料在叙述、说明 或评论某个事物时，明 显地流露出作者的情感 倾向，这样我们可从材 料的情感倾向入手来审 题立意