六年级下册语文笔记

第一单元

《维也纳森林的故事》

一、给维也纳的森林写导游词

维也纳森林是人间天堂，绿树成荫，鲜花盛开，草地无边，气候宜人，人与动物亲密和谐，真是旅游的好地方。

二、《维也纳森林的故事》描写了维也纳森林的景色美、面积广、作用大的特点以及人与动物、大自然和谐相处的关系。表达了作者对维也纳的赞美，唤起我们热爱自然，保护自然的意识。

三、写作顺序：移步换景

四、本文作者：冯骥才

五、理解词语

眩惑：本文指眼睛被奇光异彩所迷惑。

赏心悦目：本文指森林景色美好使人心情舒畅。

温文尔雅：本文指森林的起伏不大，树木低矮。

骤然：突然

目力所及：本文指眼睛能看到的地方

和谐：和睦协调

六、过渡句

1、森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。

作用：承上启下，引出对维也纳森林作用的介绍。“神奇”饱含了作者的赞叹之情

七、积累四字词语

绿海无边奇光异彩皮甲戴盔高山峻岭松柏参天温文尔雅

赏心悦目清爽宜人目力所及逞强好胜层层叠叠

用其中的三个词语写一句话：

维也纳森林绿海无边，空气清新爽人，真让人赏心悦目。

《楼兰的忧郁》

一、理解文章题目

茫茫的黄沙吞没了楼兰，作者忧愁苦闷，这也是后来者的忧郁，也是整个人类的忧郁。

二、中心：唤起了人们科学保护自然环境的自觉意识，也在告诉我们，人生总会遭遇种种诱惑，我们常常被急功近利所蒙蔽，只顾眼前利益，忽视了利益后的陷阱，甚至灾难。

三、用格言的行式写写课文给你的启示

1、保护环境，人人有责

2、沙漠无情吞繁华，爱护环境保家园。

四、句式变换

1、这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？

（陈述句）这让人生出楼兰的忧郁。

（感叹句）这多么让人生出楼兰的忧郁啊！

（双重否定句）这不得不让人生出楼兰的忧郁。

五、抄写词语，并用其中三个写一段话

吞噬湮没踩覆暴戾回眸悲怆晓谕臣民络绎不绝面目全非追古抚今

回眸起那面目全非的宁夏，真让我们悲怆！

《鸟是树的花朵》

一、本文主要写了：鸟是树的花朵，树是鸟的天堂，鸟因树而生动，树因鸟而美丽，表达了作者对自然对生活的感悟：我们身边处处都有美，只要有美的心情就会发现美。

二、保护鸟的宣传语

鸟是害虫的天敌，鸟是树的朋友。

爱鸟护鸟是人们的美德。

三、抄写词语，并用其中的三个写一段话

枝繁叶茂格外生动妙不可言千姿百态稀疏而空旷白腴而优雅柔和而富有弹性

千姿百态的鸟在枝繁叶茂的树上显得格外生机。

四、写出有关鸟的诗句

1、众鸟高飞尽，孤云独去闲

2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟

3、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

五、理解文章题目

这是一个比喻句，它形象地描写了鸟和花在形态、色彩上的相似，生动描写了小鸟的美丽和可爱，表达了对小鸟的喜爱和赞美。

六、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽”？

因为树上的小鸟不仅有花一样美丽的形态，还创造了冬天的生机。

七、鸟是树怎样的花朵？

鸟是树的花朵，千姿百态的花朵，常开常新花朵，跳着舞蹈的花朵。

《我和大猩猩握了手》

一、本文的主要写“我”经过艰辛的努力，终于在野外和大猩猩握了手，表达了作者对大猩猩的喜爱，对自已工作的热爱。

文章告诉我们：只要付出真情，就会赢得动物的信任，与它们和谐相处。

二、写一句诗，概括一下我和猩猩的深厚感情。

人猩握手因信任，和谐共处显真情。

三、写一句保护野生动物的宣传语

猎枪无情人有情，保护动物共相处。

《一个人和一幅画》

一、“一个人”：指山中植树的老人

二、“一幅画”表面指老人在墙上画的粉笔画，实际指老人在山中植树的身影融入大自然的情景。

三、本文主要写了一们独自在荒山克服生活条件的艰辛和精神的孤苦，几十年如一日，默默耕耘的植树老人的故事。赞扬了老人勤劳、善良、淳朴，执著以及只愿付出不求回报的美好情怀。

四、此时的晚霞正缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩。

“金色的云彩”象征着老人无私奉献的精神

五、我的心里有点酸…….扭过头去，凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山，心想他图什么呀？

他图的是让山更绿，让水更清，让天更蓝，人们的生活环境更好。

六、墙上的涂鸦画，说明老人精神上的孤独和寂寞，表现了老人希望有人陪他一喜上植树造林，从侧面表现了他坚毅、执著。

七、哎呀！冷呀！风呼呼的……夏天也难熬，那石头缝里有蝎子……

这句话是对语言的描写，表现了老人生活的艰辛，突出了老人执著和坚强。

八、那是一双什么样的手哇……

这是对老人外貌的描写，说明了老人植树的艰辛，表现了老人勤劳、善良、淳朴、执著、无私奉献的精神。

九、他挖好坑，把一棵小树苗，放在坑里，细细的端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边，用两只手执著地拍击着。

这是对老人的动作描写，表现了老人栽树很认真，

十、用一句话赞颂老人的行为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

十一、颁奖词

一个人，一双手，一把锹，种植了多少棵参天大树，这奇迹，这力量，这动力源于老人那颗无私奉献的心。他在清苦的大山里，与树为伴，和树为友，他用一生的经历，一生的艰辛，一生的艰辛，一生的信念，创造了大山的魅力，他让森林再现，让沃土重生，让梦想发芽。

第二单元

《早晨》

1、主要内容：本文通过对海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂、鸟儿等美好事物的描绘，赞美了充满生机的早晨，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。

2、为什么说“去看看一天是怎样诞生的是世界上最美好的事情”？

因为太阳的升起，所有的事物都能在阳光下尽情得到各自的享受，还因为美丽的东西是永恒的。

3、本文作者（高尔基），他的代表作品有《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》。

4、课文中描写了哪些事物？

海浪、太阳、蜥蜴、花儿、蜜蜂、知更鸟、黄雀、家燕、雨燕、蔷薇花、热爱劳动的人们。

《葵花之最》

1、主要内容：本文写了守卫在昆仑山的边防女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。虽然它是那样小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。文章借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神。

2、文章的写法：借物喻人

3、为什么说它是世界上最高的葵花？

一方面是说海拔最高；另一方面是说这棵葵花顽强的精神是最让人敬仰的。

4、课文围绕葵花讲了哪些事情？

课文围绕葵花讲了：我们五一收到葵花子、夏天种植葵花、精心呵护葵花、葵花在冰雪中怒放这几件事。

《三人行》

1、主要内容：红军长征过草地途中，指挥员身受重伤，但还轮流背小周和黄元庆艰难地前进，最后晕倒了，当他醒来时，看见小周和黄元庆正拖着自己匍匐前进。表现了红军战士无所畏惧、勇于自我牺牲的崇高精神。

2、作者：王愿坚

3、什么样的力量支撑着三个人坚定的走下去？

革命战士团结友爱，永不分离，为了革命的胜利，共同前进，革命的力量，友情的力量。

4、文章的结尾是一幅群雁南飞图，为什么这样安排？

因为这幅群雁南飞图正是革命战士团结友爱、永不分离、共同前进的象征，也点明了文章的题目。

5、本文为什么以三人行为题？

因为文章的题目体现了革命战士团结友爱、永不分离、共同前进，所以以三人行为题。

《寓言二则》

《揠苗助长》本义（）

比喻（）

告诉我们（）

《刻舟求剑》本义（）

比喻（）

告诉我们（）

我们还学习哪些寓言故事（）

用带有“急”字的词语形容宋人的做法：急于求成操之过急急功近利

“遽”是急忙的意思，由此你想到关于“急”的四字词语：急急忙忙

心急如焚

《还有人活着吗》

1、“还有人活着吗”对救生员来说：体现了他们对每一个生命的珍惜和对生命高度负责的精神，要让更多的人活下来；对遇险人员来说：意味着生还的希望、被救的可能。

2、“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。”这“高贵的精神”指的是什么精神？

面对大自然带给我们的灾难，不气馁、不服输、不放弃的精神；救生员高度负责、决不留下一点儿遗憾、视他人生命如自己生命的崇高思想。