共生式课堂

共生式课堂

在四年级的下半学期里，我们的课堂上迎来了一位新“伙伴”——共生式课堂，这种课堂模式给了我很大的帮助。

就比如我们学的《我的伯父鲁迅先生》那一课，提前

一天晚上我自己在家上网和翻书查阅人物以及当时的时代

背景，逐字逐句的体会文章字里行间洋溢着什么心情并学习作者的写作方法，在语文书上标注满了自己对这句话的理解。如：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我当时根据资料

以及自己的理解是这样批注的：“四周黑洞洞的”体现了当

时社会黑暗，人民在国民党反动派的压迫下完全没有了民主权，“碰壁”在这里并不是指真正的碰墙壁，而是指鲁迅先

生受到国民党反动派的残酷迫害。从这句话我体会到了鲁迅先生不怕困难，不惧迫害的顽强斗争精神以及革命乐观主义精神。自己在家的预习算是一知半解，再通过课堂上与同学们的交流中就对课文非常地了解了。

我觉得这种课堂模式不仅让我们更加的了解课文，还

促进了同学之间的友谊。有一次，我一个数学题不会了，我问旁边的几个同学，旁边的同学和我就趴在一起研究这个问题，每个人都有自己的见解，最后一起讨论出正确的结果。在以前的课堂上，我们总是依赖老师，只做到了“听”，并

没有做到真正的“学”；但现在这种课堂模式，我每天晚上

回家都会提前预习，上网查资料。在课堂上与同学交流自己的见解，质疑或补充，不仅在课上学到了知识，在课下自己也长了许多的课外知识。这种课堂模式才真正让我们在学习上做到了听和学，才真正做到了自己学习。