三年级思品《读懂爸爸妈妈的心》教学设计

思品《读懂爸爸妈妈的心》教案

李端镇灌山校区杨泽华教学内容：小学三年级

教学目标：

知识目标：知道家长的爱是多方面的，有多种表现形式。

情感态度价值观：1、通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。

2、懂得父母对子女的教育方式虽然不同，但都包含着对子女深深的爱，能够理解父母对自己的严格要求。

能力与方法：认识到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，以实际行动给父母带来快乐。

课前准备：

教师准备：课件、调查等

教学流程

一、情景激趣导入

同学们，今天我给大家带来了一首好听的歌，我们一起来听听.(播放故事《让爱住我家》) 师：老师看到孩子们幸福的笑脸，我想问问孩子们，我们的幸福生活离不开谁？

师小结：在这么多人中，爸爸妈妈是我们最亲近的人，在我们的成长过程中发生过很多故事。爸爸妈妈是我们最了解我们的人，那我们对他们又了解多少呢？知道爸爸妈妈生日的孩子请举手，看到孩子们寥寥无几的小手，看来孩子们对爸爸妈妈了解得很不够，今天就让我们一起来“读懂爸爸妈妈的心”（板书课题）

二、爸妈的心思我知道

1、演一演：读懂爸妈的心

师：老师带来了一组图片故事，请看：（播放：炒鸡蛋）猜一猜，假如你是他的父母，孩子很认真的学着做了事情，作为父母会是怎样的心情，会对孩子说什么？

2、同学们，你是否也遇到过类似的事情？你读懂了爸爸妈妈的心思了吗？（根据学生的回答板书：鼓励爱）

当你被爸爸妈妈鼓励时，你的心情如何？

3、同学们都是爸爸妈妈的好孩子，也想着能给爸爸妈妈减轻负担，生活中，常常还会发生这样的事，请看图片故事：放学后（出示）

你读懂了这位爸爸的心思吗？他为什么发这么大的火？因为担心孩子的安危而责备孩子，在这责备声中包含着更多的是爱，责备也是爸妈的爱（板书：责备）。看来，孩子们初步读懂了爸爸妈妈对我们的爱是多种多样的。

三、我的心思怎么说?

1、我们在爸爸妈妈爱的包裹下，幸福的生活着，可有的小朋友很烦恼，老师展示课前调查结果表：我们的烦恼。

师：在与父母的相处过程中，我们和刚才的两位小朋友一样，可能也会遇到一些烦恼，你遇到过哪些烦恼？说一说。

学生交流（2人）

你们遇到的烦恼也是很多同学的烦恼，老师课前也向一些同学做了问卷调查表，请看：

2、讨论：沟通的妙招。

每个家庭的爸爸妈妈都是孩子世上最亲爱的人啊，但我们的这些烦恼怎么办呢？（2-3名发言）（随机板书：家庭会、谈心、留言条等）

3、师：同学们刚才说出了一些与家长沟通的方法，那么，我们要想和爸爸妈妈沟通的效

果好，要注意哪些问题呢？（根据学生回答点评：态度要真诚；语气要温和；和爸爸妈妈商量，说出自己的观点，听取爸爸妈妈的意见）出示儿歌：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。父母教，认真听，做错事，及改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。）

同学们，在生活中，当我们有了烦心事的时候，只要善于和家长“沟通”（板书），读懂爸爸妈妈的心，就能少一点烦恼，多一些快乐。

四、做爸妈的小帮手

师：孩子们，当我们坐在舒适的教室里学习的时候，当我们在操场上尽情地玩的时候，当我们坐在家里开心地看电视的时候；当我们吃着家人为我们准备的食物的时候，当我们穿着家人为我们洗的衣服的时候，当我们花着父母挣的钱的时候，你们想过他们此刻正在哪里、又在做什么吗？（出示图片组：家人的辛苦）

（1）了解爸妈的辛苦

（2）班内交流

是啊，同学们，爸爸妈妈的辛劳都与我们有着密切的关系。

（3）教师小结：

师：世界上最无私的爱莫过于爸爸妈妈的爱，我们的健康成长就是爸爸妈妈最大的愿望（4）我是父母的开心果

师：读懂了爸爸妈妈的心，知道他们为了我们付出很多很多，父母也需要我们的—体贴（板书）那么你想用怎样行动让爸爸妈妈少一些烦恼多一些快乐呢？

我们就开展一个“快乐鸟”的活动，猜想爸爸妈妈的愿望与烦恼，来给爸爸妈妈做一些力所能力的事，你打算做什么呢？

（一名学生交流，教师帮着修改，制定能做到的计划）

把你的的想法或打算填在“给爸爸妈妈的心意卡”上。

学生填写

谁愿意把自己的想法与我们一起分享？（选择有代表性的读一读2--3）

把“给爸爸妈妈的心意卡”读给爸爸妈妈听，并在自己的生活中：自己的事情自己做，大人的事情帮着做，孝敬父母讲文明，争做爸妈的好孩子。。

师总结：孩子们，读懂爸爸妈妈的心，那就是读懂爸爸妈妈的爱，：

“让我们的家多一些沟通，多一些理解,多一些体贴、多一些回报吧！

让我们一起举起心语卡喊出我们的心声：（全体起立）“爸爸妈妈，我爱您。”

板书设计：