学校校本研修项目研修成果简报
校本研修活动简报美篇
校本研修活动简报美篇
校本研修活动简报
时间：2021年10月10日至2021年10月12日
地点：某某中学
参与人员：某某中学全体教职工
活动内容：
10月10日：
- 上午：
- 校长致辞，介绍研修目的和意义。
- 教务处介绍本次研修安排和课程内容。
- 下午：
- 分组讨论，就本次研修主题进行头脑风暴。
- 由各组代表进行展示和分享。
10月11日：
- 上午：
- 分享研究课题，由各位教师就自己的研究成果进行分享。
- 下午：
- 举办教学观摩活动，邀请其他学校教师进行观摩和点评。
10月12日：
- 上午：
- 邀请专家进行讲座，深入探讨研究课题。
- 下午：
- 进行总结，由校长进行总结发言，表彰优秀研究成果。
活动效果：
- 提高了教师们的研究能力和创新意识。
- 促进了教师之间的交流和合作。
- 激发了教师对教育教学的热情和责任感。
总结：
本次校本研修活动为教师们提供了一个展示自己研究成果和学习他人经验的平台，进一步促进了教师们的专业发展。
活动得到了教师们的积极参与和好评，为今后的教育教学工作注入了新的动力。
教师校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
2. 教师团队协作能力增强。
在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 教学质量稳步提升。
通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。
六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。
校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，校本教研活动作为一种新型的教育研究模式，越来越受到广大教师的关注。
校本教研活动以学校为单位，以解决学校教育教学中的实际问题为出发点，通过教师之间的合作、交流、反思和实践，提高教育教学质量。
我校积极响应国家教育改革的号召，开展了校本教研活动，现将活动成果总结如下。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围；4. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 课题研究我校开展了多个课题研究，如“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”、“农村小学语文教学策略研究”等。
通过课题研究，教师们深入探讨了教育教学中的热点问题，为解决实际问题提供了理论依据。
2. 课堂教学观摩与研讨定期开展课堂教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，组织教师进行集体研讨，共同分析教学案例，总结教学经验，提高课堂教学水平。
3. 教学技能培训邀请专家对教师进行教学技能培训，如教学设计、教学评价、信息技术与教学融合等，提升教师的专业素养。
4. 教研组活动各教研组定期开展活动，如集体备课、教学反思、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
5. 教育教学论坛定期举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过校本教研活动，教师们的教育教学能力、教学研究能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。
许多教师在各级各类教育教学比赛中获奖，为学校赢得了荣誉。
2. 课堂教学质量明显提高校本教研活动促进了课堂教学改革，优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
学生在课堂上的学习兴趣、学习效果得到了明显提升。
3. 教研氛围浓厚校本教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与教研活动，乐于分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的问题。
校本研修成果范文
校本研修成果范文一、引言在现代教育体系中，校本研修作为一种专业发展的方式，已经得到了广泛的关注和应用。
校本研修是指教师在校内开展的一种自主性的专业学习活动，旨在提高教师的教学能力和专业发展水平。
本文将通过介绍一次具体的校本研修活动，来展示其成果和效益。
二、背景我所在的学校是一所以素质教育为特色的学校，注重学生的综合素质培养。
然而，由于教师的专业知识和教学方法的局限性，学生的综合素质发展还存在一些问题。
为了解决这一问题，学校决定开展一次校本研修活动，以提高教师的教学水平。
三、目标本次校本研修活动的主要目标是提高教师的综合素质和教学水平，使学校的教育质量得到进一步提升。
具体目标包括：1.提高教师的教学能力和教学效果；2.增强教师的专业发展意识和自主学习能力；3.激发教师的创新意识和创新能力。
四、活动内容为了达到上述目标，我们制定了一系列的活动安排。
1. 主题研讨会我们邀请了学校的专家和研究生，为教师们举办了一系列的主题研讨会。
研讨会的内容涉及学科教学方法、教育心理学、学生评价等多个方面。
通过研讨会的形式，教师们交流了自己的经验和教学心得，相互学习和启发。
2. 班级观摩课为了提高教师的教学能力和教学效果，我们组织了班级观摩课。
每个班级都有机会邀请其他班级的优秀教师进行课堂观摩，并进行互动交流。
这不仅有助于教师们发现自己的不足之处，也能够借鉴其他教师的优点和经验。
3. 教学反思与分享在每次校本研修活动结束后，我们要求教师们进行教学反思，并进行经验分享。
教师们需要总结自己的教学过程中遇到的问题、解决的方法以及取得的成绩。
这样不仅有利于教师们自身的成长，也能够为其他教师提供借鉴和启示。
4. 教学资源共享平台为了方便教师之间的交流和资源共享，我们搭建了一个教学资源共享平台。
教师们可以在这个平台上分享自己的教学资源和教学经验，也可以从中获取其他教师的资源和经验。
这样能够更好地促进教师之间的互相学习和进步。
五、成果与效益通过本次校本研修活动，我们取得了一系列的成果和效益。
校本研修活动简报
校本研修活动简报XXX引导学生思考赛跑规则的合理性和公平性，从而引出数学中的“起跑线”概念。
通过实际测量和计算，让学生深入理解起跑线的重要性和应用价值。
课堂氛围活跃，学生参与积极，达到了预期的教学效果。
我校参加“阳光师训”活动的老师们，通过研究和交流，不仅深入了解了新课程理念和教育方法，而且在教学实践中取得了显著的成效。
我们相信，这次培训活动对于提高教师的教学水平、促进学校教育教学质量的提升，具有重要的意义和价值。
我们将继续积极推进教育教学改革，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
思，总结出教学中的不足之处，并制定改进方案。
这样的教学模式不仅提高了教师的教学水平，也提高了学生的研究效果和兴趣。
同时，也促进了教师之间的交流和合作，形成了一个良好的教学氛围。
在道路长度相同的情况下，两个弯道的差异会导致跑道长度的差异。
学生需要了解每个距离都是从起跑点开始计算的。
在比赛现场，学生会在起跑线上进行小组比赛，并通过计算相邻跑道长度之差来确定赢家。
他们将了解到计算相邻跑道长度之差与直道无关，实际上是计算由两个弯道合拢的圆的周长之差。
最后，学生将明白相邻跑道长度之差等于XXX乘以2π，只需知道XXX就可以确定起跑线，实现了教案重点的突破。
在《图形旋转》课中，XXX老师设计了大量形象直观的课件，让学生真正感受到图形的旋转。
通过不同场景和时间的画面，学生能够大胆想象、认真观察、合作交流、动手实践，在轻松、有趣的研究氛围中，培养了数学的应用意识和审美意识，真正领悟数学知识和图案之美就在我们的生活和研究之中的道理。
这样的教学模式不仅提高了学生的研究效果和兴趣，也培养了学生的观察、思考、研究和创造能力。
在《长城》课中，XXX老师注重语文课的特点，在重点部分的教案过程中，抓住重点词句进行讲解课文，也注重了朗读教案和说话练，真正地体现了一堂语文课该有的东西。
XXX自己富有激情的语言，也成功地激发了学生的情感，是学生激情朗读的一个必不可少的条件。
2024年教师校本研修成果总结(3篇)
2024年教师校本研修成果总结校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
1、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的`世界。
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
3、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2024年教师校本研修成果总结（2）一、研修背景随着教育改革的深入推进，教师的专业发展也受到了越来越多的重视。
为了提高教师的教学能力和专业素养，我校组织了一次校本研修活动。
学校校本研修情况总结报告【三篇】
学校校本研修情况总结报告【三篇】报告一：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：根据学校教育局的安排，我们在过去的一学期里进行了一系列的校本研修活动。
经过长时间的准备和组织，校本研修活动取得了一定的成果，为提高教师教育教学水平发挥了重要作用。
以下是本学期校本研修活动总结报告。
一、活动开展情况：本学期，我们围绕学校教育教学改革的主题，开展了一系列的研修活动。
包括教育教学理论研究、教师教育教学能力培训、课程研发等。
我们通过组织专家讲座、教师交流会、观摩课等形式，为教师提供了一个共同进步的平台。
二、取得的成果：通过本学期的校本研修活动，教师们的教育教学理论水平得到了明显的提高。
许多教师通过与专家交流、观摩优秀课程，对自己的教学方法进行了反思和改进。
同时，我们还积极推动了课程研发工作，编写了一批符合学校实际的课程教材，为学校的课程改革做出了积极的贡献。
三、不足之处：尽管本学期的校本研修活动取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
首先，部分教师对校本研修活动的积极性不高，缺乏主动参与的意识。
其次，活动形式单一，内容相对固化，缺乏创新和活力。
再次，在活动组织过程中，我们面临着时间紧张、资源有限等问题。
四、改进措施：为了提高校本研修活动的质量，我们将采取以下措施进行改进：首先，加强对教师的宣传教育工作，提高教师参与研修的积极性。
其次，丰富研修活动形式，引入更多实践和实际案例，激发教师的学习兴趣。
最后，加强人力物力的投入，为研修活动提供更好的支持和保障。
五、下一步的工作计划：下学期，我们将进一步完善校本研修活动，力争取得更好的成效。
我们将组织开展更多的专家讲座和教师交流会，邀请更多的优秀教师来校交流授课。
同时，我们还将加强与其他学校的合作，进行集体备课和联合研修，提高教师的教学水平。
最后，感谢各位领导的支持和关心，感谢老师们的辛勤工作。
相信在大家的共同努力下，我们学校的校本研修活动一定会取得更加丰硕的成果。
谢谢！报告二：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：本次校本研修活动已经圆满结束，为了总结一学期来我们学校的校本研修情况，特作此报告。
小学学校校本研修工作简报
小学学校校本研修工作简报
为对本学期主题研修工作进行及时总结，促进下学期更好地开展工作，我校召开了主题研修工作总结会。
首先，X校长对本学期校本主题研修工作整体情况进行全面总结。
从研修分组、研修组的主题确立、各项活动开展、成果汇报几方面进行回顾，X校长充分肯定了每个教研组的成绩，又对每个教研组校本主题研修活动的特色、优势和不足一一做了深度的剖析和建议。
X校长指出，主题研修是促进教育教学质量提升及教师专业化发展的核心途径。
在实施主题研修的过程中，我们只有抓实“依惑立题、按需研修、实践探索和反思改进”这四个研修环节，主题研修才有意义，才能研而不空，真有成效。
并对下学期主题研修工作设想做了具体部署。
接着陈主任就本学期研修手册的检查情况做了细致评点。
她指出了教师研修手册填写上优点与不足，并给出了具体中肯的改进措施。
其中评选出优秀研修手册。
陈主任说主题研修手册所起的作用不仅记录了教师的主题研修的过程，更重要的一点是引领教师进入自我探索、自我发展之中。
我们要利用好研修手册，一笔一笔地写上我们一小教师发展的实实在在的内容。
希望老师们同勉共进。
陈主任的深入点评为下学期的研修工作打下了坚实的基础。
会议最后，姚校长对本学期的主题研修工作做出了总结，并提出希望。
希望教师在主题研修路上，不断提高自身素养，不断思考总结，不断探索实践，互相学习，共同成长!
“学无止境，教无止境，研无止境”，这是我们一小的方向与精髓!我们一定会在浩瀚的教海中乘风破浪，一定会在课堂改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!。
校本研修的成果总结
校本研修的成果总结在过去的一年里，我校紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，积极开展了一系列校本研修活动。
通过这些活动，教师们的专业素质得到了显著提升，教学实践能力也有了大幅度的增强。
具体来说，我们的成果主要体现在以下几个方面：教师们的教育教学观念得到了更新。
在校本研修中，我们组织教师深入学习国家教育政策，理解新时代教育改革的方向。
通过讲座、研讨等形式，教师们对于学生发展为本、终身学习等现代教育理念有了更深刻的认识。
这种观念的更新为教师们的教学实践提供了新的指导原则。
教学方法和手段的创新也是我们校本研修的重要成果。
在研修过程中，教师们积极探索适合新课程标准的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
这些新型教学模式的引入，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂效率。
同时，教师们还利用信息技术手段，丰富教学手段，使得教学更加生动有趣。
第三，教研能力的提升是校本研修的另一项重要成果。
在研修活动中，教师们围绕教学实际问题展开课题研究，通过实践探索解决问题的策略。
这种以问题为导向的教研活动，不仅提高了教师们的研究能力，也为解决教学中的实际问题提供了有效途径。
校本研修还促进了教师团队协作精神的培养。
在共同的学习、研讨中，教师们相互学习，相互启发，形成了良好的团队合作氛围。
这种团队精神的培养，不仅提升了教师个人的专业素养，也为学校的整体发展注入了活力。
校本研修的成效还体现在教师们对自身职业生涯规划的重视上。
通过研修，教师们更加清晰地认识到个人发展的重要性，开始主动规划自己的职业道路，积极参与各类培训和学术交流，为自己的长期发展打下坚实的基础。
校本研修活动不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也为学校的教育教学工作带来了积极的影响。
在未来的工作中，我们将继续深化校本研修，不断提升教师队伍的整体素质，为学生的成长和学校的发展贡献力量。
校本研修成果范文
校本研修成果范文
近年来，我校积极开展校本研修活动，通过教师自主选择研究课题、深入实践、相互交流，取得了丰硕的成果。
在本次研修中，我主要围绕“课堂教学改革”这一主题展开了研究，经过一段时间的深入探讨和实践，我对课堂教学有了更深入的理解，并取得了一些成果。
首先，我对课堂教学模式进行了改革。
在以往的教学中，我主要采用传统的“讲、练、测”模式，学生的参与度和学习兴趣不高。
通过这次研修，我尝试引入了一些新的教学方法，比如小组合作学习、案例教学、探究式学习等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使课堂教学更加生动有趣。
其次，我在课堂教学评价方面进行了改进。
传统的教学评价主要以考试成绩为主，这种评价方式容易造成学生的应试教育，忽视了学生的综合素质和能力。
在研修中，我尝试引入了多元化的评价方式，比如平时表现、小组讨论、作业、项目展示等，这些评价方式更能够全面地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
最后，我在课堂教学资源的开发和利用方面取得了一些成果。
在研修中，我积
极探索各种教学资源，比如多媒体课件、教学视频、网络资源等，这些资源能够更好地支持我的教学，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
通过这次校本研修，我不仅在课堂教学改革方面取得了一些成果，更重要的是，我深刻地认识到教师的专业发展需要不断地学习和探索。
未来，我将继续深入研究课堂教学改革，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
通过本次校本研修，我深刻认识到了教师的专业发展需要不断地学习和探索。
未来，我将继续深入研究课堂教学改革，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2024年校本研修工作成果总结
2024年校本研修工作成果总结2024年是我们学校进行校本研修的关键一年。
通过一年的努力，我们取得了一系列的成果和进展。
以下是2024年校本研修工作的成果总结：一、课程建设：我们围绕学校发展目标，结合教学实际，进行了课程改革和优化。
我们对各个学科的教学内容进行了全面的调研和分析，编制了适应新的教学理念和方法的教材和教学大纲。
通过研修活动，教师们不断创新教学思路和方法，提高了课堂教学的质量和效果。
二、师资培养：我们重视教师队伍建设，通过校本研修提升教师的专业素养和教学能力。
我们组织了一系列的培训和研讨活动，包括教学方法培训、教育技术培训、学科知识更新等。
同时，我们积极鼓励教师参与学术交流和研究，提高教师的学术水平和教学创新能力。
三、课堂变革：我们注重改变传统的教学模式，倡导课堂活动的多样性和学生主体性。
在校本研修的指导下，教师们积极尝试不同的教学方法，如案例教学、合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过这些变革，我们取得了显著的教学效果，学生的学习成绩和综合素养得到了提高。
四、家校合作：我们重视学校与家庭的紧密联系，通过校本研修工作，加强了学校与家长的沟通和合作。
我们组织了家长会、家庭访谈、家庭作业辅导等活动，增进了学校和家庭的互信和合作。
家长们对学校的教育工作更加了解和支持，学生的家庭环境和学校环境形成良好的互动关系，共同促进学生的全面发展。
五、校园文化建设：我们坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的个性和创新精神。
通过校本研修工作，我们在校园文化建设方面取得了积极的成果。
我们组织了丰富多彩的文化活动，包括艺术节、科技竞赛、社团活动等，提供了广阔的舞台和机会，激发了学生的创造力和表现力。
最后，我们要感谢全体教职员工的辛勤付出和积极参与，感谢学生家长的支持和配合。
同时，我们要继续巩固和发展校本研修工作的成果，不断完善工作机制和方法，提高研修工作的质量和效果。
相信在全体师生的共同努力下，我们学校的校本研修工作将继续取得更大的成就，为学校的发展做出更大的贡献。
2024年校本研修工作成果总结
2024年校本研修工作成果总结在2024年，我校积极开展了校本研修工作，取得了一系列成果，为教师专业发展和学校教育教学质量的提升做出了重要贡献。
一、研修内容丰富多样我们根据教师的需求和学校的发展规划，组织了一系列的研修活动，包括学科教学方法研究、教育技术应用培训、教学设计与评价等方面的内容。
同时，我们还邀请了一些外部专家来校进行讲座和培训，使教师们能够接触到最新的教育理论和实践，并将其运用到课堂教学中。
二、研修效果显著通过校本研修，教师们的教学水平得到了明显提升。
他们在研修过程中不断反思和改进自己的教育教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，在评价和反馈机制的支持下，教师们的教学成果得到了及时的认可和肯定，增强了他们的自信心和教学动力。
三、形成了良好的研修氛围通过校本研修，我们不仅提高了教师的专业发展水平，还培养了教师之间的合作精神和学习共同体意识。
教师们在研修中相互交流和分享，共同探讨教育教学问题，形成了良好的学习氛围。
同时，学校领导层也高度重视校本研修工作，为教师们提供了充分的支持和资源。
四、影响了学校教育教学质量的提升校本研修工作的开展，为学校的教育教学质量提升起到了关键性作用。
教师们在研修中不断反思和改进自己的教学方法，研究和应用最新的教育理论和实践，使课堂教学更加生动有趣和有效果。
同时，通过评价和反馈机制的引导，教师们的教学成果得到了及时的认可和肯定，激发了他们的教学动力和创新意识，从而进一步提升了学校的教育质量。
综上所述，2024年我们在校本研修工作上取得了显著的成果。
这些成果不仅提高了教师的专业发展水平，也推动了学校教育教学质量的提升。
我们将继续坚持校本研修工作，为学校发展和教育事业的进步贡献力量。
教师校本研修成果总结报告(3篇)
教师校本研修成果总结报告一、指导思想二、主要工作（一）认真组织，加强领导（二）面向全员，强调自主研修在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。
并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。
热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。
使骨干教师不断实现成长。
（三）、灵活自主，开展学科教研（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。
教师校本研修成果总结报告（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位1.组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控—副主任具体负责—部长相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
二、健全制度，落实培训活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
初中学校校本教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育科研工作深入开展，我校积极开展校本教研活动。
现将近期校本教研工作情况汇报如下：二、校本教研活动开展情况1.加强组织领导，明确工作目标我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，教务处、教科室负责人为副组长，各教研组长为成员。
领导小组负责校本教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
明确了校本教研工作的目标是：以提高教师教育教学水平为核心，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。
2.开展课题研究，推动教学实践（1）围绕学校教育教学实际，确定了多个校本教研课题，如“初中数学课堂有效教学策略研究”、“初中英语阅读教学策略研究”等。
（2）组织教师参加课题研究，通过查阅文献、课堂观察、教学反思等方法，深入研究课题内容。
（3）开展课题研讨活动，教师们针对课题研究过程中遇到的问题进行交流、探讨，共同寻找解决问题的方法。
3.加强教师培训，提升教师素养（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，如教师专业发展、课堂教学技能等。
（3）邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学素养。
4.加强教学研究，提高教学质量（1）开展课堂教学观摩活动，教师们互相学习、借鉴，提高课堂教学水平。
（2）组织教师参加教学比赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
（3）开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，不断改进教学方法。
5.加强校际交流，促进共同发展（1）与兄弟学校开展教育教学交流活动，互相学习、借鉴先进经验。
（2）参加上级教育部门组织的各类教育教学研讨活动，拓宽教师视野。
（3）邀请兄弟学校教师来我校进行教学观摩，促进校际间的共同发展。
三、校本教研活动取得的成果1.教师教育教学水平得到提高，教学质量稳步提升。
2.教师队伍素质得到提升，形成了良好的教学氛围。
3.学校教育教学改革不断深入，形成了具有我校特色的校本教研模式。
校本研修工作简报-概述说明以及解释
校本研修工作简报-范文模板及概述示例1:校本研修工作简报近年来，随着教育事业的不断发展和改革，校本研修工作逐渐受到重视。
校本研修是指在学校内进行的专业研修活动，旨在提高教师的教育水平和专业素养，促进学校的持续发展和进步。
在本校，我们也积极开展了一系列的校本研修活动，取得了一定的成效。
以下是我对本校校本研修工作的简要总结：首先，我们注重研修内容的质量和实用性。
我们针对不同学科和年级的教师，定期组织专题讲座、研讨会和实践活动，涵盖教学方法、课程设计、班级管理等多个方面。
同时，我们也邀请了一些知名专家和学者来校进行授课和指导，帮助教师提升专业技能和教学水平。
其次，我们注重研修活动的持续性和系统性。
我们建立了完善的研修计划和档案管理制度，定期对研修活动进行评估和反馈。
同时，我们还鼓励教师参与学习小组和合作研究项目，促进信息共享和资源整合。
最后，我们注重研修成果的应用和推广。
我们鼓励教师将研修成果应用到实际教学中，倡导教研相结合，推动教学改革和创新。
同时，我们还定期举办教学展示和成果展示活动，激励教师分享经验和心得，形成学习共同体。
总的来说，校本研修是提高教师专业素养和教学水平的重要途径，也是推动学校发展和进步的关键动力。
我们将继续努力，不断完善研修体系，促进教师自身的成长和学校整体的提升。
相信在全体教师的共同努力下，我们的学校将迎来更加美好的未来！示例2:校本研修工作简报当前，随着教育改革的深入推进和教育教学的不断发展，校本研修工作越来越受到各界的重视与关注。
校本研修是指学校根据自身发展需求和教师专业发展需要，组织开展的以解决现实教学问题、提高教育教学质量为目的的专业发展活动。
近期，我校积极开展了一系列校本研修工作，取得了一定的成效。
首先，在研修的内容设置上，我们结合学校教学实际和师生需求，精心设计了“课堂教学改进”、“学科知识更新”、“教学技能提升”等主题，确保研修内容紧密贴合教师的实际需求，有针对性地解决了教学中存在的问题。
生物校本研修案例成果
生物校本研修案例成果为了提高生物学教师的教学水平和培养学生的科学素养，我们在生物学教研组组织下开展了一次生物校本研修。
本次研修主题为“生物学概念教学与实践探究”，旨在通过理论学习和实践操作相结合的方式，提高教师的科学素养，并以此来推动学校生物学教学的与创新。
下面是本次研修的成果总结。
研修的一周时间中，我们对生物学教研组的教师进行了系统的培训和实践操作。
培训内容包括生物学概念教学的方法与技巧、实践探究的设计与实施等。
通过多种方式的教学示范和互动讨论，教师们对现代生物学的核心概念有了更深入的了解，并学会了如何在课堂上运用这些概念进行教学。
在实践环节中，我们组织了一系列的生物实验和实地考察，让教师们亲自进行操作和观察，从而更好地理解实验原理和科学探究过程。
其中，我们特别组织了一次关于基因转化的实验，通过将外源基因导入细菌中，使其表达相应的蛋白质，并通过荧光显微镜观察到了转基因细菌的绿色荧光。
这次实验让教师们亲身体验了基因工程技术的奇妙之处，也让他们更加明白基因的重要性和应用前景。
除了实验，我们还组织了一次实地考察，带领教师们前往一家专业实验室进行参观。
在实验室里，他们参观了各种先进的生物学实验设备，并听取了专家的讲解。
通过亲眼见证了现代生物学技术的发展和应用，教师们对生物学的兴趣和热情得到了极大的激发。
培训的最后一天，我们进行了一场教学汇报会，教师们将自己所设计的一堂生物学课程进行了展示。
他们充分运用了培训期间所学到的知识和技巧，采用多种多样的教学方法，使学生们更加积极地参与到课堂中来。
通过汇报，教师们不仅提高了自己的教学水平，也交流了彼此的经验和教学心得，为学校生物学教学的改进与创新提供了有价值的参考。
通过本次生物校本研修，我们不仅提高了教师的科学素养，也推动了学校生物学教学的与创新。
教师们学会了如何将生物学的概念教学与实践探究相结合，使学生们能够更加深入地理解生物学知识，并培养了他们的科学思维能力和实验操作能力。
教研组校本研修活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校教研组于近期开展了校本研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提升教师的教育教学能力，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次研修活动邀请了市教研员和知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价、教育信息化等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
2. 集体备课各教研组根据学期教学计划，结合教材和学情，开展了集体备课活动。
在活动中，教师们共同探讨教学重难点，分享教学经验和教学方法，形成了具有针对性的教学方案。
3. 教学观摩为提高教师的教学水平，各教研组组织开展了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身的教学提供了借鉴。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对教学中的实际问题进行深入探讨，共同研究解决策略。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，提高了教育教学能力。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次研修活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教育教学能力得到了显著提高。
在教学实践中，教师们能够更好地运用所学知识，提高课堂教学效果。
2. 教学质量得到提高各教研组在研修活动中，针对教学中的问题进行了深入研讨，形成了具有针对性的教学方案。
在学期末的教学质量检测中，我校学生的成绩取得了明显进步。
3. 教研氛围浓厚本次研修活动，为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了浓厚的教研氛围。
四、活动总结本次教研组校本研修活动，取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真研讨，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
今后，我校将继续开展形式多样的校本研修活动，为教师的专业成长提供有力支持。
具体活动总结如下：1. 专家讲座环节，教师们认真聆听，积极互动，对专家提出的观点和建议表示赞同。
校本研修总结简报
校本研修总结简报在本次校本研修活动中，我们围绕“创新教学，提升质量”这一核心主题，开展了系列研讨和实践活动。
通过专家讲座、小组讨论、课堂观摩等多种形式，教师们积极参与，收获颇丰。
我们邀请了教育领域的知名专家进行了主题讲座。
专家从当前教育形势出发，深入分析了创新教学的必要性和紧迫性，为教师们提供了宏观的教育视角。
讲座中，专家还分享了一些先进的教学理念和实践案例，让教师们对如何将创新融入课堂教学有了更深刻的理解。
紧教师们分组进行了主题讨论。
在这一环节，每位教师都积极发言，分享了自己在教学过程中的心得体会和遇到的困惑。
通过相互交流，教师们不仅找到了解决问题的新思路，也激发了彼此之间的教学灵感。
我们还组织了课堂观摩活动。
一些敢于尝试新方法的教师，将自己的课堂对外开放，其他教师则进入课堂进行观摩学习。
这种形式的互动，使得教师们能够直观地看到理论与实践的结合，也为他们今后的教学提供了可借鉴的经验。
在研修活动的我们对本次校本研修进行了总结。
教师们普遍认为，通过这次活动，他们对教育教学有了更深层次的认识，对自己的教学方法也有了新的思考。
大家纷纷表示，要将研修中学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提升教学质量。
当然，我们也意识到在校本研修过程中还存在一些不足之处。
例如，部分教师在实际操作时还缺乏足够的信心，对于一些创新教学方法的应用还不够熟练。
针对这些问题，我们将在今后的研修中加强指导，提供更多的实践机会，帮助教师们克服困难，提高教学能力。
校本研修是一项长期的、系统的工程。
它需要教师们的持续努力和学校的大力支持。
我们相信，通过不断的学习和实践，教师们的专业素养将得到进一步提升，学校的教学质量也将迈上新的台阶。
在未来的工作中，我们将继续深化校本研修，探索更多符合学校特色的教学模式，为学生的成长和发展提供更加坚实的保障。
同时，我们也期待与更多的教育机构和专家进行交流合作，共同推动教育事业的发展。
校本研修开展简报范文
校本研修开展简报范文校本研修开展简报为了提高教职工的业务素质和教育教学水平，我校于2021年9月7日至9月10日开展了校本研修活动。
本次活动旨在通过专题讲座、课堂观摩、教研讨论等方式，为教职工提供一个互相学习、共同进步的平台。
一、活动安排：1. 专题讲座：开展了多场专题讲座，邀请了本校骨干教师及专家学者进行讲解。
主题包括“素质教育理念与实践”、“班级管理与学生心理健康”、“课堂教学设计与实施”等，涵盖了多个教育教学领域。
讲座内容深入浅出，给教职工提供了宝贵的教育思想和实践经验。
2. 课堂观摩：每个教职工都有机会参与课堂观摩活动。
我们邀请了优秀教师开设示范课，其他教师则作为观摩教师观摩课程。
观摩活动中，大家积极参与讨论，分享观察和体会，收获颇丰。
3. 教研讨论：组织了多场教研讨论活动，教师们结合自己的实际教学情况，分享并探讨了一些教学中遇到的问题。
针对性的讨论和反思，帮助教师们更好地改进教学方法和策略。
二、活动收获：通过本次校本研修活动，教职工们收获了以下几点：1. 拓宽了教育思想：通过专题讲座，教职工们了解到了最新的教育理念和方法，拓宽了教育思路，对教育教学有了更深刻的认识。
2. 学习了优秀经验：通过课堂观摩，教职工们了解到了一些优秀教师的教学经验和方法，借鉴到了一些实用的教学技巧。
3. 加强了交流与合作：通过教研讨论，教职工们有机会与其他教师进行深入的学术交流，共同探讨教育教学问题。
这不仅增进了师资队伍之间的合作与团结，更促进了教师个人的专业成长。
三、下一步工作：为了进一步提高教育教学质量，我们将采取以下措施：1. 针对本次校本研修活动反馈的问题和建议，及时进行总结和反思，进一步改进活动的组织和安排。
2. 组织教职工开展自主学习，鼓励教师们参加其他专题研修活动，提高自身的专业素质和学术造诣。
3. 进一步加强教师之间的交流与合作，组织更多的教研讨论活动，鼓励教师们相互学习、相互借鉴，形成良好的教研氛围。
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学校校本研修项目研修成果简报
一、课程学习与研讨交流收获
借助平台，相互交流，共同学习，一起进步。
这是我校学员在本次国家远程教育培训中的最深感触。
通过网络教育平台，我校学员深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我校学员的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我校学员受益匪浅。
截止目前学员总数：53人已登录人数：43 已开始研修人数: 40 已合格人数：31 查看未达标详情参训率： 81.13 （登录人数/学员总数*100%）
研修率： 93.02 （已开研修人数/已登录人数*100%）
合格率： 58.49 （已合格人数/学员总数*100%）
1、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道，进入 21 世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。
而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展，造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差；而新课程教育理念以“素质教育”为核心，“素质教育”与“应试教育”相比，它是追求一种能力的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合能力，而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力，因而它是 21 世纪教育的主流。
通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说，必须改革传统的学科体系。
不仅
能够使学生学习知识，也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
2、学无止境，改进教育方法，适应新课程改革。
传统的教学方法，就是按照教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽略了学生思维能力的激发，其结果是学生虽然掌握了知识，但能力没有得到发展。
新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”“满堂灌”，而是要学生能够真正参与到课堂中，增加学生参与课堂活动的机会。
教师可以根据课程内容，设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥，而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。
想要做到以上两点，教师本人就一定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。
这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。
教育改革的路上一定会有这样那样的问题出现，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，一定会找到最适合社会发展和学生需求的新的教育模式和教学方法。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴研修成果等收获
通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品，让我校学员进一步认识到教师应以学生为主体，激发学生的学习积极性和创造性，才能有效地开展教学活动。
通过学习，让我校充分地认识到情境教学的重要性，尤其是农村的学生，普遍家长不重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受。
通过学习，让我校学员对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。
因此，作为教师，我们必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，培养出真正全面发展的人才。
三、参与研修活动的收获
参与研修活动，让我校学员深深感受到教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长，才能更好的胜任教育教学工作。
通过研修学习，我校学员认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
四、信息技术应用能力的提高
多媒体的运用能够使我们的课堂更加生动，有活力。
学生能够通过多媒体教学获得更加直观、清晰的知识，同时还能扩大知识面，使自己的意识能够始终与我们的社会同呼吸，共命运。
所以，在以后的教学工作中要拿这些工具为我们的教学服务，提高学生的语文成绩。
五、教学行为的改进
通过这次研修，在我校学员的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢教学行为的改进。
进一步加强对教学工作的反思。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。
我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。
六、对培训的建议
国培已经做到了很全面很深刻很仔细地对全国中小学教师的培训，我们通过这次培训在各个反面都获益匪浅，祝愿国培越办越好，越来越人性化，永远把理论和实际结合起来放在第一位。
“远程培训研”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促
进教师专业成长。
本学期，我校学员要从自己的教学实际出发，树立以人为本，以网络平台为借鉴的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
在这学期的时间里，我小学员认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶。
总之，在此次国培研修活动中，借助平台，相互交流，共同学习，一起进步，开阔了眼界，收获了知识，提高了技能，是一次成功的很有意义的远程网络培训。
借助平台，相互交流，共同学习，一起进步，让我们共同努力！
2016.3.15。