品德与社会活动记录(一)
综合组教研活动记录1
综合组教科研活动记录横山第四小学综合组2013年10月活动记录单位：课题下发时间：课题研究时间：地点：校长办公室主持人：参加人员：综合组全体成员主讲人：课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。
随着课改的持续深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。
取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。
而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。
所以，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提升我们整个一区的综合成绩。
二、学校老师发言：苏咏梅发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生实行德育教育的起始阶段，也是学生树立准确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生实行政治思想教育的重要阵地。
所以，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；增强课堂训练、提升辩别是非水平，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的理解范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容相关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
这个步是整个教学过程的核心。
教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、准确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。
小学品德与社会组教研活动记录
小学品德与社会组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与人员：教研组组长、小学教师活动目的：分享教学经验，提升小学品德与社会课程教学质量。
活动内容：1.组长介绍教研组组长首先进行自我介绍，并简要介绍本次教研活动的主题和目标。
他表示，小学品德与社会教育是培养学生综合素质的重要组成部分，本次教研活动旨在通过分享教学经验、探讨教学模式和方法，提升教师的教学水平和思维能力。
2.分享教学经验活动开始，各位教师轮流分享自己在小学品德与社会课程中的教学经验。
其中，一位老师分享了自己在“和谐相处”主题下的教学设计。
她提到，她通过故事、游戏和小组活动的方式，让学生了解到和谐相处的重要性，并培养他们的合作精神和沟通能力。
她还提供了一些教学资源和案例，让其他老师可以借鉴和使用。
另外一位老师分享了自己在“尊重他人”主题下的教学经验。
他通过角色扮演、小组讨论和班会活动，让学生了解到每个人都应该受到尊重，并培养他们的理解和关爱他人的能力。
他还提到了一些应对学生困难行为的案例，并给出了解决方法。
3.探讨教学模式和方法在分享经验之后，教师们开始讨论教学模式和方法。
他们就如何培养学生的品德素养展开了热烈的讨论。
有教师提到，小学品德与社会教育应该注重实践与经验的结合，通过参观社区、参与社会实践活动等方式，让学生亲身感受社会和品德教育的重要性。
另有教师认为，小学品德与社会课程的教学应该注重情感教育，培养学生的情感认知和情感表达能力。
他们提出了一些具体教学方法，如使用谈话、写日记、演讲比赛等，让学生表达自己的情感与思想。
4.总结与展望教研组组长对本次活动进行了总结，并对下一步工作提出了展望。
他肯定了教师们在小学品德与社会教育方面的努力，并希望大家能够继续加强教学模式与方法的研究，不断提高教学效果。
他还鼓励教师之间要加强交流合作，互相学习，共同进步。
通过本次教研活动，教师们在分享经验和探讨中的互动，相信会为他们教授小学品德与社会课程提供很大的启示和帮助。
小学品德与社会组教研活动记录
小学品德与社会组教研活动记录小学品德与社会组教研活动记录活动记录单位：时间：2011年5月18日地点：主持人：参加人员：主讲人：各位教师课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容课题下发时间：2011年4月30日课题研究时间：2011年5月18日一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。
随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。
取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。
而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。
因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。
二、各校老师代表开始发言：八小老师代表周元朝发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。
因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
《品德与社会》教案模板7篇 小学思想品德与社会教案
《品德与社会》教案模板7篇小学思想品德与社会教案下面是收集的《品德与社会》教案模板7篇小学思想品德与社会教案，欢迎参阅。
《品德与社会》教案模板1教学目标１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。
２、能够用自己的话解释吸引众多外国人的原因。
３、形成民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。
２、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。
教学活动及过程１、导入。
从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习。
看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。
２、观察与讨论。
（１）阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？（２）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。
（３）思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。
３、汇报展示。
（１）小组交流。
（２）以小组为单位进行汇报。
（可以介绍、表演等形式）（３）谈体会。
让学生根据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由。
４、教师。
肯定学生的搜集情况和课堂表现。
家庭作业完成走进学习广场。
《品德与社会》教案模板2教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
综合素质评价社会活动记录
综合素质评价社会活动记录
综合素质评价社会活动记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
综合素质评价社会活动记录
活动名称：参加社区环保活动
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：XX社区
参与人员：XXX
活动内容：
1. 清理社区垃圾，保持环境整洁。
2. 宣传环保知识，提高居民环保意识。
3. 参与社区绿化工作，植树种花，美化环境。
活动收获：
通过参加社区环保活动，我深刻认识到环境保护的重要性，也学习到了很多环保知识。
同时，通过与社区居民的交流，我提高了自己的沟通能力，也增强了团队合作意识。
此外，我还学会了如何更好地与人合作，如何合理分工，以及如何解决突发问题。
自我评价：
在这次活动中，我积极参与，认真完成任务，展现出了自己的责任感和团队协作精神。
同时，我也意识到了自己在某些方面的不足之处，比如在沟通方
面还需要加强。
今后我会更加努力地提高自己的能力，争取在未来的活动中更好地发挥自己的作用。
家长评价：
通过这次活动，孩子不仅学到了很多环保知识，还锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。
他变得更加积极向上，也更加懂得珍惜和保护环境。
作为家长，我非常支持孩子参加这样的活动，希望他能够继续保持这种积极的态度，为未来的发展打下坚实的基础。
《品德与社会》教案(优秀5篇)
《品德与社会》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级品生教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《品德与生活》二年级下册教材分析与教学策略探讨四、参与人员二年级全体品生教师、教研组长、教导主任五、活动流程1. 开场致辞（1）教研组长介绍本次教研活动的目的和意义。
（2）校长对品生教研工作提出要求和期望。
2. 教材分析（1）教材负责人详细解读《品德与生活》二年级下册教材的结构、内容、特点和教学要求。
（2）教师们针对教材内容展开讨论，提出自己的看法和疑问。
3. 教学策略探讨（1）教师们结合教材内容和教学实际，分享各自的教学经验和策略。
（2）针对二年级学生的年龄特点，探讨如何提高课堂教学效果。
（3）针对教材中的重点、难点，研究如何有效突破。
4. 互动交流（1）教师们针对教学中的实际问题进行交流，互相借鉴经验。
（2）教研组长对教师们提出的问题进行解答和指导。
5. 总结与反馈（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的积极参与和取得的成果。
（2）教导主任对品生教研工作提出意见和建议，鼓励教师们继续努力。
六、活动内容详细记录1. 开场致辞教研组长在开场致辞中强调了本次教研活动的目的和意义，即通过教材分析和教学策略探讨，提高品生课堂教学质量，促进学生品德素养的提升。
2. 教材分析教材负责人对《品德与生活》二年级下册教材进行了详细解读，包括教材的结构、内容、特点和教学要求。
教师们认真聆听，并针对教材内容展开讨论，提出自己的看法和疑问。
3. 教学策略探讨教师们结合教材内容和教学实际，分享了各自的教学经验和策略。
以下是一些典型的讨论内容：（1）针对二年级学生的年龄特点，教师们认为应注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
（2）在教学过程中，教师们提倡采用情境教学法，将品德教育融入生活实际，让学生在实践中学习。
（3）针对教材中的重点、难点，教师们研究如何通过多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，帮助学生有效突破。
小学道德与法治教研活动记录
【实用范文】时间:20xx年10月23日地点:学校会议室参加人:低年级语文组全体教师活动资料:课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动活动过程:1.教师谈课堂教学中的问题设置“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。
”“回家大概也没好好预习，问题提出来，都不明白到哪里去找。
”“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。
”“仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。
”“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。
”在办公室，常常能听到类似这样的“交流”。
近几年来，我一向任教于小学低年级(一、二年级)，自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象:学生字时异常热闹，“教师，我!我!”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。
可是在学习课文环节中，遇到“怎样样”、“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声，即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生，他们也会为难地皱皱眉，摇摇头。
问题究竟出在哪儿呢是学生预习没做好吗是他们上课时没有进取动脑筋吗还是教师的教学设计出现了问题在校内外听课时，我一向在思考这个问题，我得到了一些启发。
我深刻地体会到:课堂教学中的问题设置很重要。
就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点:一、问题要具体明确，可操作性强。
形象思维本事较强，抽象思维本事较弱，这是小学低年级学生的思维特点。
那么设计的问题就不能太抽象，如“同样是桃花，为什么山里的桃花开得迟”这样的问题学生在理解上有难度，操作起来就更难了，尤其是对于中等偏下的学生，往往会觉得无从下手，不明白应当如何思考，课堂表现必然不进取，课堂就会显得冷清。
如果把问题具体化，分成一个个能够从文本中找到的小问题，经过小问题的解决，帮忙他们更好地理解课文，在理解的基础上思考“为什么”“怎样样”，就容易多了。
一年级德法教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学阶段的德育和法制教育越来越受到重视。
为了提高一年级德育和法制教育的质量，我校特组织了一次德法教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，探讨一年级德育和法制教育的有效方法，促进教师专业成长。
二、活动时间2022年10月20日三、活动地点我校多功能厅四、参与人员一年级全体语文、品德与社会、法制教育教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，一年级全体德法教师进行了集体备课。
首先，由备课组长组织教师们对一年级上册的德育和法制教育内容进行梳理，明确教学目标和重难点。
接着，教师们针对每个单元的教学内容展开讨论，共同探讨适合一年级学生的教学方法和策略。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，教师们进行了课堂教学观摩。
观摩课由经验丰富的教师主讲，其他教师认真聆听，记录教学过程中的亮点和不足。
观摩课后，全体教师对课堂教学进行了评析，共同探讨如何提高一年级德育和法制教育的实效性。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，全体教师围绕以下主题进行了深入研讨：（1）一年级德育和法制教育的重要性及实施策略（2）如何将德育和法制教育融入课堂教学（3）如何激发学生的学习兴趣，提高德育和法制教育的实效性（4）如何发挥家校合作在德育和法制教育中的作用研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
以下是部分研讨内容：（1）一年级德育和法制教育的重要性及实施策略教师A：我认为一年级德育和法制教育的重要性体现在培养学生的良好习惯、道德品质和法律意识。
实施策略方面，我们可以通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、德育故事会、法制教育讲座等，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育和法制教育。
教师B：我赞同A老师的观点。
此外，我们还可以利用多媒体技术，如动画、图片、视频等，将德育和法制教育内容生动形象地呈现给学生，提高他们的学习兴趣。
（2）如何将德育和法制教育融入课堂教学教师C：我认为将德育和法制教育融入课堂教学的关键在于结合教材内容，适时开展相关活动。
品德与社会教案
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教研活动记录_品社(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校会议室三、活动主题《品社》课程教学研讨四、活动背景随着新课程改革的深入推进，品社课程作为一门综合性课程，越来越受到广大教师的关注。
为了提高品社课程的教学质量，我校特此开展了本次教研活动，旨在通过研讨，探索有效的教学策略，提高教师的专业素养。
五、活动内容1. 教师分享教学经验本次教研活动邀请了三位品社教师分享他们在教学过程中的成功经验和遇到的问题。
他们分别从教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
2. 集体备课针对品社课程的教学特点，全体教师共同参与了集体备课。
在备课过程中，教师们针对课程内容、教学目标、教学重难点进行了深入探讨，并制定了详细的教学方案。
3. 课堂观摩与评课活动当天，全体教师观摩了一节品社课。
课后，大家针对课堂上的亮点和不足进行了评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，提出了许多建设性的意见和建议。
4. 专家讲座为了进一步提高品社课程的教学水平，我们邀请了专家为教师们进行了一场专题讲座。
讲座内容涵盖了品社课程的教学理念、教学方法、教学评价等方面，使教师们受益匪浅。
六、活动成果1. 提高了教师对品社课程的认识，明确了教学目标。
2. 探索出了一套适合我校学生实际的品社教学模式。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 提高了教师的专业素养，为今后品社课程的教学打下了坚实基础。
七、活动总结本次品社教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对品社课程有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，积极探索，为提高品社课程的教学质量而努力。
以下是部分活动记录：1. 教师A分享经验：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师B分享经验：针对品社课程的特点，采用情境教学法，将课程内容与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力。
小学秋期教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月开展了秋期教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
二、活动时间2021年9月1日——2021年11月30日三、活动内容1. 集体备课（1）各学科组在教研组长带领下，对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
（2）教师之间互相交流教学经验，共同探讨教学方法，优化教学设计。
（3）针对学生实际情况，制定个性化教学方案，提高教学效果。
2. 听课评课（1）各学科组开展听课评课活动，教师互相听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
（2）邀请专家对听课评课活动进行指导，提出改进意见。
（3）教师根据评课意见，对教学进行反思，不断改进教学方法。
3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、班级管理等方面。
（2）教师积极参与讲座，认真做好笔记，将所学知识应用于实际教学中。
（3）讲座结束后，教师进行交流讨论，分享心得体会。
4. 教学观摩（1）组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。
（2）教师观摩课后，撰写观后感，总结优秀教学经验。
（3）学校对观摩活动进行总结，推广优秀教学经验。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
3. 学生学习兴趣和成绩得到提高，学校教育教学质量稳步提升。
五、活动总结1. 本次秋期教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在活动中积极参与，认真备课、听课、评课，不断提高自身教育教学水平。
3. 学校将继续加强教研活动，为教师提供更多学习、交流、成长的机会。
4. 希望全体教师以本次教研活动为契机，不断学习、反思、实践，为学校教育教学事业贡献力量。
以下为部分活动记录：2021年9月1日，语文教研组开展集体备课活动，对《童年》一文进行深入研讨，制定详细的教学计划。
品德校本教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的品德教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展品德校本教研活动。
本次教研活动以“深化品德课程改革，提升教师教学能力”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，推动品德课程的改革与发展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日—3月17日活动地点：我校多功能厅三、活动参与人员本次活动由我校品德教研组主办，全校品德教师及部分行政领导参与。
四、活动内容（一）专家讲座1. 主题：品德课程改革与教师专业成长2. 主讲人：李教授（某知名师范大学品德教育专家）3. 活动内容：李教授从品德课程改革的背景、目标、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，分析了教师如何在品德课程改革中实现自身专业成长。
（二）教学观摩1. 主题：品德课堂教学实践与反思2. 活动内容：我校三位品德教师分别展示了品德课堂实践课，课后进行反思交流。
（三）研讨交流1. 主题：品德课程实施中的问题与对策2. 活动内容：教师们围绕品德课程实施中的问题进行分组研讨，分享各自的教学经验和对策。
（四）经验分享1. 主题：优秀品德教师教学经验分享2. 活动内容：邀请我校优秀品德教师分享他们在品德教学中的成功经验和做法。
五、活动过程及成果（一）专家讲座李教授的讲座内容丰富、深入浅出，教师们纷纷表示受益匪浅。
讲座结束后，教师们围绕品德课程改革与教师专业成长展开了热烈的讨论。
（二）教学观摩三位教师分别展示了品德课堂实践课，课后进行了反思交流。
教师们认为，课堂实践课充分体现了新课程理念，关注学生主体地位，注重学生品德素养的培养。
（三）研讨交流教师们分组研讨了品德课程实施中的问题与对策。
通过讨论，教师们发现了一些共性问题，如：品德课程资源不足、教师评价体系不完善等。
同时，教师们也提出了相应的对策，如：加强课程资源建设、完善教师评价体系等。
（四）经验分享优秀品德教师分享了他们在品德教学中的成功经验和做法。
教师们认为，这些经验对于提升自己的教学水平具有重要的借鉴意义。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
教研活动记录文本
3、制订教研计划，以提高学科教学有效性为主题，培养骨干，辐射经验。
（四）学习计划
1、“上海市中小学生学业质量绿色评价指标”
2、进行网络教研。
3、组织老师积极学习参加各年级品社学科进修活动。
4、拓展课程的引进与学习培训
二、本学期品社教研组的流程管理考核情况
1、将纳入班主任考核制度中。
2、继续听随堂课，作为教学流程管理范围
3、做好教案的反思记录，一个月至少有一篇。
齐一小学教研活动记录
齐一小学教研记录
时间
5.7
地点
工会休息室
负责人
王莹
学科
品社年级Biblioteka 教研级别大组出席对象及签名
何琼、张文毅、金黎宏、顾珏峰、杜敏、奚明漪、龚琼，管娅芳、张晓雨、朱继红、倪培文、华佳玲、王燕勤、袁飞、王莹、沈晓露、顾晓艳、蔡小月、陈晓、黄月丽、陈蓉、蔡仲毅、俞蔚、杨钰华、叶俊、钮芝浩、林春芳、吴征瑶、刘红军、王浩敏、
提高本课程教育的实效性重在内化，关键在实践体验。本课程倡导主动参与、实践体验，在教学中要创设和利用社会生活情景，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，改变传统的学习方式。
(4)实施知、情、行统一的综合评价
学生良好品德的形成与社会性发展必须实现知、情、行的统一。本课程评价要贯穿于学生的学习过程中，注重促进学生发展的综合评价。在评价中要注意保护学生的自尊心和自信心，切实发挥评价的激励与教育功能。
2、关注“创智课堂”建设的核心，聚焦课堂教学，以提升学生在学习活动中的发现问题与提出问题、分析问题与解决问题等学科思维能力为重点，研究增强学生自主体验的学科教学有效策略。
诚实守规教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于2022年X月X日开展了以“诚实守规”为主题的教研活动。
本次活动旨在引导教师树立正确的职业道德观，增强教师的职业责任感，提高教师的业务水平，促进教师队伍的整体素质提升。
二、活动目标1. 引导教师树立诚实守信的职业道德观念，增强职业责任感。
2. 提高教师对教育教学规律的认识，掌握教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 培养教师的创新意识，提高教师的教育教学能力。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校邀请到了知名教育专家进行主题讲座。
专家以“诚实守信与教师职业道德”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）诚实守信是教师职业道德的核心要素。
（2）诚实守信在教育教学中的具体体现。
（3）如何践行诚实守信的职业道德。
2. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级、学科分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）结合自身教育教学实践，谈谈对诚实守信的认识。
（2）如何将诚实守信融入到教育教学过程中？（3）如何培养学生的诚信品质？3. 经验分享各小组推选代表进行经验分享，交流在教育教学过程中践行诚实守信的具体做法。
以下是部分教师分享的经验：（1）教师在课堂上要严谨治学，做到言传身教，以身作则。
（2）在评价学生时，要客观公正，避免偏颇。
（3）加强家校沟通，共同营造诚信氛围。
4. 总结与反思活动最后，校长对本次活动进行了总结与反思，并对教师们提出了以下几点要求：（1）教师要时刻牢记自己的职业道德，做到诚实守信。
（2）要将诚实守信融入到教育教学的各个环节，以身作则，言传身教。
（3）要关注学生的诚信教育，培养他们的诚信品质。
四、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师们对诚实守信的职业道德有了更深刻的认识，增强了职业责任感。
2. 教师们掌握了更多的教育教学方法，提高了教育教学质量。
教师教研集备活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文《品德与社会》课程教学策略研讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文《品德与社会》课程在教学中越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办本次教研集备活动，旨在通过研讨，找到适合本课程的教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了教研活动的重要性，要求全体教师积极参与，共同探讨。
2. 李老师分享了自己在教学《品德与社会》课程中的经验，她认为，在教学中要注重培养学生的品德素养，结合学生的生活实际，让学生在实践中学习。
3. 王老师针对教材内容，提出了自己的教学思路，她认为，教师要根据学生的年龄特点，设计贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 陈老师分享了她在课堂教学中如何运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习效果。
5. 集体讨论环节，教师们针对以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何将品德教育融入课堂教学？（2）如何根据学生的年龄特点，设计适合的教学活动？（3）如何运用多媒体技术，提高课堂教学效果？（4）如何引导学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力？6. 各位教师结合自己的教学实践，提出了以下建议：（1）加强课堂纪律，确保学生能够认真听讲；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学内容；（5）加强家校合作，共同促进学生的品德成长。
三、活动总结1. 张老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们积极参与，共同探讨了《品德与社会》课程的教学策略，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 她强调，教师在教学中要注重培养学生的品德素养，结合学生的生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，提高课堂教学效果。
小学品德与社会组教研活动记录 (1)
小学品德与社会组教研活动记录活动记录单位：时间：20xx年5月18日地点：主持人：参加人员：主讲人：各位教师课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容课题下发时间：20xx年4月30日课题研究时间：20xx年5月18日一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。
随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。
取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。
而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。
因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。
二、各校老师代表开始发言：八小老师代表周元朝发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。
因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。
因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。
这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。
1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。
这一步是整个教学过程的核心。
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（品德与社会）教研组活动记录
时间11月26日地点学校小会议室主持人辛小杰参加人员综合组全体教师教研主题《如何上好小学思想品德课》
教研过程高海英：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。
小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。
尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。
因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。
经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。
具体是：
一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣；
二、图文结合，讲清道理观点；
三、加强课堂训练，提高辨别是非能力；
张艳：我针对《如何上好品德与社会课》谈一下我的见解。
《品德与社会》是一门社会赏识教育课，在全面提高小学生的整体素质方面有着不可或缺的重要作用。
然而这一门功课一直以来教师都不知从何入手，学生也感觉非常枯燥乏味。
一课书中就只有简单的几张图片、几行字，教师上课时大多都只是让学生
看看图读读书而已，因而课堂气氛比较沉闷，学生也提不起学习的兴趣，所以一节课下来很难收到良好的效果。
下面我就如何上好一节《品德与社会》课来谈谈我个人的意见。
我的教学方法是：
一、导入新课要有趣精彩。
二、要有“真实”的教学过程。
三、更要有丰富多彩的总结。
高苇：我针对《如何上好一年级品德与社会课》谈一下我的见解。
小学低年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。
所以，思想品德课要让低年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
我认为上好一年级思想品德课，必须注意以下几个方面：
一、认真钻研教材，科学设计教学流程
二、寓教于乐，形象地讲清观点
三、加强行为训练，促进知行统一
张宗村：
通过今天的研究、讨论，大家一致认为上好思想品德课、品德与社会课、科学课、社会课等综合组每一节课必须从心下几方面做起：
1、创设一个良好的教学环境，造成积极思维的环境气氛。
2、改革课堂教学，充分发挥学生的主体和教师的主导作用。
3、利用资源优势，开展教学。
4、采用电教媒体，进行辅助教学。
5、自制教具学具，促进实验教学。
6、真正走进学生中间，了解学生的现实生活。
本次活动各老师都能结合自己实际课堂教学来谈如何上好综合科的好方法，发言内容充实，在活动中各老师发言积极主动，不讲大话、空话，能结合某一实例来谈效果较好。
本次活动达到了活动目的。
对大家提出新的要求：在今后教学中各老师还要进步探索、交流，来积累更好的教法和学法，提高我们的业务素质和教学技能，进一步提高我们的教学质量。