《第5单元 观察物体(一)：观察物体》精品课件(四套)

小刚
小强
探究新知 这三个同学看到的是什么图形？
我从上面看。
小英
小刚
小强
小英、小刚、小强从左
面、前面、上面看到的
都是
。
探究新知 你发现了什么？
正方体不论从前面、侧面和上面， 看到的都是相同的正方形。
球不论从前面、侧面和上面， 看到的都是相同的圆形。
探究新知
同桌猜一猜：我可能是什么图形？
从一个方向看我，看到的立体图形的一个面是 正方形，这个立体图形是我们学过的，猜猜我 可能是什么图形？
作业布置 完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体
位置不同
形状不同
认真观察 积极思考
第5单元 观察物体（一）
观察物体
学习目标
1. 能辨认从不同位置观察到的简 单物体的形状。 2.初步认识立体图形各个面的形 状。
3. 能依据看到的形状正确判 断它是从物体的哪一面看到 的。
复习导入
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英 小刚 小强
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体要观察大 熊全猫面，、怎有序么。办？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、知识运用
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立 体图形是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
探索新知
真好玩，再 来猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形， 这个立体图形可能是什么？
可能是长方体。 还可能是圆柱。
典题精讲
他们看到 的是哪一面？ 连一连。
典题精讲
③
①
②
三、知识运用
（三）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ 小猴看到的是图（ 小猫看到的是图（ 小鸟看到的是图（
）④； ）②； ）； ）①。 ③
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题。 与好朋友一起观察一个物体，互相 说一说。
观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
二、探究新知
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
2 （二）观察立体图形
从每个方向观察，看到的都是 。
3 （一）简单推理
同学们，大家一起来玩猜 一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
1
下面这些图分别 是谁看到的？
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
二、巩固练习 （一）连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
三、课堂小结
从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同 的，要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄 清观察者看到的是物体的哪一面。
看一看，猜一猜
复习导入
看一看，猜一猜
复习导入
看一看，猜一猜
情景导入1
下面这些图分别是 谁看到的？
探索新知
如果要让每个 人都全面地观 察观大察熊物猫体，要怎 么全办面？、有序。
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
小明
小亮
小红
小芳
情景导入2
小朋友们，还记得这 些立体图形吗？
长方体
探究新知 知道了什么？
也也可不能不能是可是这正能这样方是样的体圆的长，柱长方因和方体为球体正，方因为，这，因两这为样 这的样体长的种方长六物体一方个体的个体面的面面有都面也是两是没没正个正有有方面方正正形是形方方。正。形形方。。形。
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
2.观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长 方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面 是正方形,其余的几面都是相同的长方形。
二年级数学上册 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
第 1 课时 观 察 物 体（1）
一、情境创设
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全 面观察。
这这是是一一原只个来小球是兔。一子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
四、课后练习 （一）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
（二）填一填
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）；
小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
二年级数学上册 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
第 2 课时 观 察 物 体（2）
一、复习导入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
第 3 课时 练 习 课
填序号。
小猴看到的是图（ ③），小鹿看到的是图（ ①），小兔 看到的是图（ ）②。
连一连。
判断。 （1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。
×
（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。 √
（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。 ×
填序号。
（1）从上面看是 的有（ ① ②）④。⑤
解题思路：
小猫和小猴子站在不同位置看大象,它们 看到的照片是不一样的。小猫站在大象的 前面,看到的照片是大象的正面,应是第二幅 图;小猴子站在侧面看大象,看到的是大象的 侧面,应是第一幅图。
典题精讲
正确解答：
他们看到 的是哪一面？ 连一连。
典题精讲
连一连。
典题精讲
解题思路：
女孩、男孩和小狗站在不同位置看生日 蛋糕盒,它们看到的照片是不一样的。女孩 站在爷爷的侧面,看到的照片是蛋糕盒的正 面,应是第一幅图;小狗从底下看蛋糕盒,看到 的是蛋糕盒的底面,应是第三幅图；男孩在 爷爷的后面，看到的蛋糕盒的侧面，应该 是第二幅图。
学以致用
4.连一连。
学以致用
5.填一填。
我从上面看，看到 的是图(④ )。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
解决实际问题时,一定 要从侧面、正面、上 面三个角度看到的图 形去考虑解答。
1.从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不 同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键 是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。
笑笑
拓展活动 连一连。
他们看到的是哪个图形？
小杰
小杰
小亮
小亮
小华
小华
小明 小明
拓展活动
填一填。
下面各幅图分别是从哪个方向看到的？
（ 上 ）面 （ 前 ）面 （ 右）面
课堂总结 通过学习，你有什么收获？
1.在不同的位置观察到的同一物体 的形状是不同的。 2.学会了判断从物体的不同方向看 到的是什么图形。
我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、和
，
分别能看到什么样的图形？
探究新知 这三个同学看到的是什么图形？
我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
面、上面看到的都是
。
探究新知 这三位同学看到的是什么图形？连一连。
我从上面看。
小英
小强
小英 小刚
易错提醒
判断：如果从侧面看到 的是正方形，这个物体
一定是正方体（ √ ）
判断：如果从侧面看到的 是正方形，这个物体一定
是正方体（ ×）
学以致用
1.连一连。
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
学以致用
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的？
③
①
②
学以致用
3.填一填。
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
对，可能是 ， 还可能是 。
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、课堂小结
观察物体时，眼睛直视所观察物体的面，观察长 方形，看到的可能全是长方形，也可能其中2个面是 正方形，其余的几面都是相同的长方形。
解决观察图形的实际问题时，一定要从侧面、正 面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。
四、课后练习
（一）连一连
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( ④)。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ②)。
三、数一数，下图是由多少个 组成的。
（3 ）
个
（6 ）
个
（7 ）
个
二年级数学上册 教学课件
第 5 单元 观 察 物 体（一）
典题精讲
正确解答：
易错提醒
判断：如果从侧面看到 的是正方形，这个物体
一定是正方体（ √）
易错提醒
错解分析：
判断时,没有全面的考虑问题。解决 观察图形的实际问题时,一定要从侧面、 正面、上面三个角度看到的图形去考虑 解答。从一个面看到的是正方形，这个 立体不能确定，可能是正方体，也可能 是长方体（两个面是正方形）。
正方体 圆柱
球
说一说它们是什么？
探索新知
下面右边的三幅图分别是 谁看到的？
我从上面看。
小英 小刚 小强
探索新知
我从上面看。
的每一个面都是 。
探索新知
我从上面看。
从正面和侧面看都是 。 从上面看是 。
探索新知
Fra Baidu bibliotek
我从上面看。
从每个方向观察，看到的都是 。
情景导入3
同学们，大家一起来玩 猜一猜的游戏。
可能是我们学过的 或者是 。
探究新知 怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
课堂练习 1.下面的图形都是谁看到的？连一连。
课堂练习 2.下面哪幅图是笑笑看到的？ 哪幅图是淘气看到的？
淘气
二、探究新知
（二）简单推理
同学们，大家一起来玩猜 一猜的游戏。
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么？
一个面是正方形。 可能是 。
对，可能是 ， 还可能是 。
二、探究新知
（二）简单推理
真好玩，再来 猜一个。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
第5单元 观察物体（一）
观察物体
激趣导入
盲人摸象
新课学习
小芳
小亮
小红
小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
说一说
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。
从不同的位置观察立体图形，所看到 的形状可能不同。
新课学习 下面的图形是谁看到的？连一连。
探究新知 下面右边的三幅图分别是谁看到的？
可能是长方体。
还可能是圆柱。
三、知识运用
（一）连一连
三、知识运用
（二）填一填
我从上面看，看到 的是图( )。④
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( )。②
四、课堂作业
作业：第71页练习十六，第5题。 用几个小正方体拼摆组合图形， 并从不同方向观察。
（2）从正面看是 的有（
①）⑥。
（3）从侧面看是 的有（ ② ④）。⑤
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要 全面观察。
这这是是一一原只个来球小是。兔一个子， 背着一存个钱大罐蘑呀。菇。
二、探究新知
下面这些图分别 是谁看到的？
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？