最新七田真右脑开发课程资料
右脑(全脑)潜能开发
国际脑潜能高级开发课程简介（七田真---脑潜能高级开发）脑潜能高级开发属于国际最先进的教育课程，现在的课程以开启人类沉睡的，五感之外的多种超强感知功能为目的，以培养“平衡用脑，高效学习”的全脑使用高智能儿童为目的，专注于5—15周岁学龄中儿童的大脑潜能启发教育（最佳开发年龄6—12周岁）。
为了培养孩子们左右脑并用的健康用脑习惯，实现智商与情商的均衡发展，是国际最领先的脑力启发课程的精髓，为面临沉重课业压力的学龄儿童提供了“大脑更聪明，学习更轻松”便捷的通道。
让孩子作大脑的主人，通过课程的学习，让孩子们掌握左右脑并用的全脑学习能力和方法。
培养孩子们的高度集中力和专注力，改变厌学，自我中心主义意识，自卑，封闭等情况。
使孩子们形成关爱他人懂得奉献的健全人格。
课程周期短，可视化效果明显，目前在北京市实施脑潜能高级开发教学半年多，获得了广泛的学生和家长的肯定及喜爱。
80%以上的新学生都来自于前期学生家长的推荐。
脑潜能高级开发课程让孩子们在轻松愉快的状态下，自觉运用到“沉睡”中的大脑深层次组织群，从而启发出大脑内在多种感觉。
通过启发训练，孩子能够表现出令人惊异的超强能力——即高于正常五感的大脑智能和超越五感以外的感知功能。
并且，孩子大脑的运转速度将会提高，左右脑的使用会更加均衡。
由此，可以改变儿童偏向性的用脑习惯。
从而使其大脑具有能动性、创造性、和谐性的力量。
通过训练，可以超越自己的原有大脑信息的感知和速度，使之迅速提高，从而变得更加自信。
这种训练可以使大脑的注意力、创造力、平和力、想象力和耐力等有极大的提高。
脑潜能高级开发课程为孩子们提供了一种全新的用脑方法和生活方式。
它让孩子们真正摆脱旧式的线性左脑主导型思维，实现了全脑全能的使用。
使得孩子们能够在学习上“学得更轻松，学得更迅速”。
让孩子们在未来的世纪里拥有更强的竞争力，真正成为21世纪的精英人才。
成为进化高智能新人类的领航者。
课程特色：学习周期短，见效快，安全、轻松而科学。
七田真右脑潜能开发教育
范琼方认为七田真的理念，最值得深思的是，「提醒我们如何去开发人类原本具有的本质和能量，」她以多年研究、观察幼儿心理的经验指出，「孩子的心灵世界原本是多么纯净美丽，具备多么丰富的创造力，」父母该做的不只是送到才艺班，让孩子多学些「东西」，而忽略了本质的层面；更应该走进他们的心灵世界，去引导、欣赏孩子天生就有的想象力和创造力。
她表示这种开发深层自我能量的观念，就成人自我的学习成长来说，也很有价值，「借着图象训练的冥想法，试着完全地给自己一些些时间，去听自己心中的声音，在深深的呼吸气息中，去看自己内心深处最真善美的原始性灵，」范琼方指出，人的内在深处都有一份自愈的能力，可以去改善甚至解决身体的疾病或心理的问题，只是人们习惯于外求，所以七田真这种回归原始自我的观念相当值得提倡。
反璞归真，身、心、灵合一的全方位成长、治疗，正是时代趋势，「右脑教育」在此精神、生活方向之上，增添理论及方法的架构，下一步则待学术界与教育界更深入的研究，让廿一世纪的人类能面对更广阔的天空和更深层的自我。
书名：全脑时代作者：七田真译者：李幸纹出版：中国生产力中心1. 迎接全脑时代[/size]过去左脑占尽优势的情形将改观，左右脑平衡的时代已然来临。
这意谓着人类将进入一个崭新的进化阶段。
( P3 )强记知识为主的左脑教育已逐渐成为过去的教育方式，现在备受瞩目的方式是培育创造性的右脑教育。
( P112 )目前的学校教育，极端的说法，是以词汇为主的学校教育。
以词汇做道具灌输知识到左脑，再藉由学习到的知识使脑部运作。
( P111 )左脑社会是一个竞争社会，竞争社会会产生对立。
( P82)到目前为止，所有的教育都植基于竞争原理，而竞争原理下的教育便是左脑教育。
左脑是竞争与对立、嫉妒的世界，也是自己好就好、极度希望站在比别人优势的位置的世界。
( P138 )右脑社会却是一个宇宙意识的世界。
从宇宙的波动中收取情报，大家所收取到的情报都一样，大家都变成了生命共同体。
1.0-6岁右脑教育法七田真
0-6岁右脑教育法七田真1.右脑的力量右脑是无意识脑，是图像脑。
右脑的感觉是以图像的形式呈现出来。
左脑是意识脑，语言脑。
左脑需要利用感觉器官。
在右脑教育中，首先教会孩子学会爱，培养他们与他人的一体感。
要唤醒右脑的“沉默领域”右脑额叶。
父母要学会如何表达爱，如何对“欣赏孩子”。
建立“亲子一体感”脑部的基本架构到了13岁就固定下来了。
所以在0-12岁是属于脑部开发的时期，而幼儿阶段0-6岁是关键期。
右脑的开发主要是对“心性”的培养，属于“心灵教育”2.8秒钟拥抱法向孩子传达爱的最有效方法：“8秒钟拥抱法”操作：紧紧拥抱孩子8秒钟，在孩子耳边耳语“妈妈很爱你，你是妈妈的宝贝”之类。
通常这样后，孩子会马上安静下来。
3.传达积极情绪的“5分钟暗示法”“5分钟暗示法”也是一种传达爱的方法。
将孩子的心导向正确方向，巧妙发掘孩子大脑前能操作：在孩子刚睡着的时候，在孩子耳边耳语，输入某种暗示，孩子就会有可能按照暗示发生改变。
这些暗示都正面暗示，有助于孩子消除负面的想法，如“我不行”。
暗示举例：妈妈好喜欢宝宝啊；宝宝会好好和小朋友做朋友；宝宝不用怕水，你会游得很棒。
这种不断的正面暗示，有助于将这种信念带到潜意识中，未来宝宝的心性也会是正面积极的。
通过“潜意识教育”，开发孩子的右脑。
4.右脑教育注重开发想象力左脑产生的想象：在现实生活中不容易实现右脑产生的想象：在现实生活中容易实现。
例如：孩子还不会游泳，他很喜欢水，每次学习游泳前都很焦虑。
让孩子想象一下，自己乳沟学会游泳将会是什么样的，自由自在在水中游泳，可以将头埋入水中憋气。
可以向小潜水艇一样在水面之下。
这种想象：给孩子一种期盼，一种积极的信号，貌似一种自我激励。
5.右脑教育可迅速提高学习效率左脑教育：由部分到整体，将知识逐一理解后再记住，逐步积累的过程右脑教育：与左脑教育相反，需要从整体上接受，再由整体教育到部分。
个人理解：右脑理解有点像死记硬背，有点像读书百遍奇异自现，是一种总体性的全盘灌输，大量信息的涌入，逐渐地在信息中找到规律和感觉。
最新七田真右脑开发课程资料
七田右脑潜能开发训练课程右脑训练步骤：一、视觉卡片训练1、黄卡2、三色卡3、曼陀螺卡二、想象力训练ESP感觉训练（即指睁开眼睛进行想象并在眼前产生清晰心像，而非广义的ESP 概念）三、视野训练（不包括黑点＆3D）这个是关键，也最难练，如果这个不过关前面视觉训练里面的曼陀螺卡也没法过关。
注意：以上三种训练同时训练，而第一项视觉训练里面的三项则按顺序过关后再进入下一项。
其他训练的说明：1. 其他卡片（如右脑训练营，太极图等2. 1000 图训练3. 黑点＆3D 训练4. 气味视觉训练5. 直觉图像训练6. 挂钩记忆7. 只“管朗读”法8. 速听常见问题：1、为什么我训练黄卡这么久都还是看不到原色呢？答：这个更多是训练量不够和训练时间过于分散导致的，另外，训练时可以稍加暗示（比如反复用语言暗示自己前方有一个蓝点）以及尽量保持注意力高度集中2、黄卡是看出来的还是想象出来的？答：我们首先要搞清楚一个概念，心象的形成是来源于两个方面的，即外界刺激和自我想象，前者指全现心象，也就是闭眼后100％重现物象的能力，而后者指闭眼后自由创造清晰心像的能力，这比前者更高级。
所以，其实黄卡是看出来的而不是想象出来的，至于我们训练时作出的暗示（注意是语言上的暗示，而不是心理上的暗示）只是为了提升注意力而不是为了想象。
3、曼陀罗是怎么训练的？答：不用按书上的方法做填色，其实看一眼曼陀罗图片再闭眼后能够产生全现心象就OK 了，不过前提是你的视野首先得练好，不然你会发现怎么也产生不了完整的清晰心象。
4、3D 图是怎么训练的？为什么用看3D 图的方法看书会出现字重叠的现象，怎么解决？答：3D 图采用平行法来看，就是通过增大左右眼的瞳孔之间的距离，也就是瞳距来实现的，关键点是尽量让焦点发散，而不要集中到一点上，如果长时间训练后还无法看出来，可以考虑先放一放，因为往后当你做ESP训练的时双眼自然就会处于这种开放式聚焦的状态下，当然这跟3D 眼还是有点区别，但那也只是眼肌调节的幅度上的不同而已，3D 眼对眼肌调节的幅度更大一些所以长时间训练会觉得眼睛很累。
七田真右脑潜能开发教育（上）
5.3成人教育想象力训练是开发右脑的重要步骤，进行想象力训练的主要目的是为了打开间脑能力。
( P172 )想象力训练就是间脑训练，每个人脑里都有可以见到想象的能力，而且它是一种生理构造。
一定可以实现这想象──要有这种念头。
没有这种念头，会阻挠你实现。
为了让想象成真，首先要自己先预想已见到当时的模样，若能遵从诱导暗示的话，训练起来更轻松，藉由腹式呼吸法和身心松弛而得到真正的松弛，比较容易实现想象。
( P172)右脑训练是打开想象的能力。
这种想象力中含着让事情实现的能力。
( P207 )6.全脑时代的父母需知6.1父母宝鉴育儿的原理真的非常简单。
你别一直想改变你的孩子，只要改变你自己。
( P139 )尊敬孩子，珍视孩子的心，并且用极其浓郁的爱来培育他，就能培育出对自己的存在满怀自信，活力四射的小孩。
( P146 )教育子女的诀窍有三点。
「肯定」。
「赞美」和「爱」。
( P164 )教育子女应该要能接受孩子的全部，至于孩子会什么，不会什么，都不是重要的问题。
「只要有你，爸爸、妈妈都感到很幸福。
」能够对孩子说出这句话是很重要的事情。
( P164 )不要管孩子会什么，不会什么；最重要的是建立亲子的信赖关系。
( P165 )一个父母真正能够留给孩子的是什么呢？应该不是财产或学历，而是培养孩子具备开辟一条属于自己的道路的智能和能力。
( P166 )6.2六大信条(1)父母不看孩子的短处和缺点，只注意孩子的长处和才华。
如果长处充分发挥，短处就能自动消失。
一旦α波和θ波在脑内同步，右脑活性化，则共振共鸣的机能就愈形强化。
( P128 )经验过α.θ波，人类的心灵总是呈现出不急不徐的安定状态。
所以在人际关系上理所当然地会变得相当擅于掌握。
( P59 )8.超感应力与天才所谓ESP(Extra Sensual Perception)一般是心电感应、透视力、触觉感应力和预知能力的总称。
正式的语译应为「超感觉」。
( P21 )直觉可说是瞬间的知觉，或可称为是一种灵感。
【儿童右脑开发】新学期第二节七田真课
【儿童右脑开发】新学期第二节七田真课
1.犀牛和犀牛鸟的故事
2.角色扮演--孩子做犀牛，妈妈做犀牛鸟
3.eye-traing,孩子把骨头纳至小狗的嘴巴里，妈妈手里拎一个小狗的面具。
4.espgame,4张卡（不同的卡通），用手摸配对.
5.espgame，4张卡，3张就是香蕉，1张就是草莓，用嘴巴，用鼻子言，把草莓打听出。
6.photomemeory,四张小的中文字卡（不同颜色），看一下老师的示范，然后回忆出来。
7.photomemory,五张卡片中找到四张卡，按老师的示范点，回忆起出。
8.spacememory,太阳花中放四张小动物的卡。
9.打听相同的音，三个相同的发音中找到相同的两个，比如说book,look,foot.
10.lingkingmemory,今天有一个新的做法：
*老师读一遍故事。
*给小图，配着录音，手指指出来各个图片。
*what'smissing.每一组掏出一张，然后使孩子摆回来。
11.七巧板游戏
12.筹算游戏
13.“50“的数学游戏--10+40=50，20+30=50，30+20=50,40+10=50,25+25=50
14.类似于iq智慧魔板的动物接合游戏。
15.photomemory,四本书放在书架上，按老师的示范排列出来。
16.望远镜游戏，这就是一个很存有创意设计的游戏，用纸筒卷一个小小的望远镜，然后抠一些圆形的天体卡片，装进，一边摆，一边说道“用望远镜看看一下太阳系，这就是火星，这就是金星”。
关于右脑的开发的知识
关于右脑的开发的知识一、左脑抑制右脑运作人类左右脑的思考方式不同：左脑以语文、逻辑性思考，右脑则以影像和心像思考。
日本教育专家七田真认为，大部份人都用左脑思考，很少用右脑思考。
他说远古时代的人类与原住民左脑几乎不发达，但心电感应的能力却很强。
现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP(右脑的五感)的能力，左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不易发挥。
唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。
根据七田真的著作，右脑有五项功能：1、ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官。
而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应到宇宙的信息。
2、图像化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。
3、超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数乘法，就因为右脑天生有这样的能力。
4、共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，频度只要打开右脑听一遍，脑海里尽量想画面，就可以流利的演奏音乐。
5、大量记忆机能：运用在语言学习方面小孩子常听外语录音带，能讲四五种语言。
他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。
零岁到3岁是右脑教育的黄金时机，左脑是填鸭式学习，充满艰难。
而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。
受过右脑训练的孩子，一般智商比较高，平均介于140到200之间，也具有以下特点：1、看到图像，就像摄像机一般印入脑中。
2、文字及数字、符号，可用摄像方式记入脑海，具有逆向的推算能力。
3、直觉能力超强，具有独特创造力。
4、具有速读能力。
二、同样适合成年人的右脑开发开发右脑潜力不应囿于年龄，任何人任何时候都可以进行锻炼，人上了年纪，脑细胞减退，是指包括左右脑在内的硬件逐渐衰退的情况，而大脑的软件部分还大有潜力，丝毫也没有衰退的问题。
现代人由于接受了从小学开始的一套正规的左脑教育，所以左脑软件得到了充分的开发。
其中有不少人被填鸭式教学撑的够呛。
可是，右脑软件开发的还很不够，即使到了四十岁，他们的大脑都大有开发的潜力。
【儿童右脑开发】七田真第五学期第四次课
【儿童右脑开发】七田真第五学期第四次课1.大象的故事2.Role play——学习大象洗澡。
3.Eye training, 用手臂拦出租车。
4.photo memeory1 , 四张不同的恐龙，排序（因为有方向的问题，所以感觉上比较难，康看做得不是非常好）5.photo memeory2，五张卡片中找出四张卡通人物排序6.photo memeory3，小熊在做梦，梦境里有四种不同的小动物，排序。
7.space memory,五张小卡片，放在向日葵的不同方向。
8.IQ小练习，在四种东西内找出乐器（很奇怪的是，乐器的部分其实我们没有特意的教给康康，作为一个音盲，其实我对和音乐有关的东西都不太敢教，生怕自己一个不小心就教错了。
但康康还是准确地指出了十几种混在不同物品中的乐器，我想很多时候他能找到乐器归功于他的逻辑推理能力）。
9.职业填空，不同职业的人和他们所使用的交通工具配对。
宇航员乘坐火箭，水手乘坐轮船……10.加法练习,不同的幻灯片，找出老师“白板”上所演示的实物和算式配对的卡片。
11.算盘游戏。
多/少从1数到20两个两个的横向纵向数数两个正方形两个三角形从1到10/从10到1会跳的数字12.You are "One" derful……13.配对（两套各四张不同的卡片，互相配对）14.配制摇遥冰15. 找不同（三个里面有一个不同）16.猜以下四个水果中哪个是红毛丹（另外三个是橘子）17.看什么东西是有生命的，什么是没有生命的（这是我从来没有教过康康的，居然他也能答对）。
18.猜一下老师的兜里是什么动物。
19.Finger play20.Flash memory——knife,Oven, tray,fork,blender,pot.cu感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4-6七田阳光七田真全脑开发教案20节
第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。
在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种根底下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。
当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。
ESP训练那么应以透视力训练，感应训练为主。
数学那么要参加数学运算卡进行高速运算训练。
一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练〔透视力的训练〕目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。
是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。
是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。
教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个〔红色〕作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚刚那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。
所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。
作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。
速度要快。
1.百科卡〔50张〕2.翻转中文图字卡〔10张在选择卡片时可将同类的放在一组〕3.数学运算卡〔1的加法〕六．一眼成像〔圆点游戏〕目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡〔1-10〕作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。
然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的答复，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；〔一定不要让孩子数，凭它刚刚记住的图像来选择〕七．照相记忆训练6宫格〔1-2〕目的：训练右脑照相般的记忆能力。
教具：教师用6宫格记忆板I〔1-2〕学生翻开教材中配的记忆操作板和卡片。
最新-七田真《超右脑照相记忆法》 精品
七田真《超右脑照相记忆法》篇一：7_超右脑照相记忆法七田真本文由94481335贡献文档可能在端浏览体验不佳。
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书名版权前言目录·目录·第一章看得见的记忆南方熊楠的故事帆足万里的故事大脑就像照相机只用4个星期就掌握了日本大学生2年学习内容的俄罗斯学生幼儿期开始培养右脑记忆,轻轻松松上东大天才们的右脑能力都得到了开发从0岁到6岁的儿童都有照相记忆美空云雀也具有听觉型直觉图像能力第二章右脑中奇异的学习回路为什么学习最差的孩子却只用10分钟就能记住《竹取物语》?人类大脑有3层快速翻书也能理解全部内容开发能力的"只管背诵"法通过背诵打开深层大脑学习回路能够显露隐藏着的优质记忆映像的神经回路听觉刺激是开启深层大脑学习回路的关键第三章用以往1100的时间和努力就足够!——开发右脑照相记忆的方法从孩提时代开始的观察训练——唤醒退化了的平行处理记忆!通过视野扩大训练唤醒"一眼记住全像"能力通过曼陀罗卡片训练培养右脑想象力通过曼陀罗训练能够丝毫不差地记住一本30页的书开发右脑记忆的想象训练用图像训练磁带作练习快速大量的信息输入引发不可思议的事情看着记忆表,跟着双倍速,四倍速的练习利用右脑记忆训练表一天可记住200幅图的孩子们"只管背诵"的方法开启通往潜在大脑的回路短句的大量重复暗示形成海马超记忆第四章"记忆术"是杰出的右脑训练法介于左脑记忆和右脑记忆之间的记忆术记忆术的开端——将"地点"和"图像"结合起来记忆兴盛于无文字时代的记忆术格兰的记忆术书幼时学习记忆术的人们显示出的惊人记忆力为何犹太人和印度人重视记忆联想法——结合前面的词来记忆结合地点记忆的字钉法把数字变成"图钉"来记忆谐音转换记忆法使用基本"图钉"来记忆的快速记忆法从倒数第二名到第一名!——记忆术带来的巨大改变突然打开了照相记忆的孩子们联想法带来的惊人记忆效果右脑记忆训练使大脑有障碍的孩子也变聪明了给孩子们带来巨大改变的照相记忆第五章教育的原点是背诵和记忆犹太人的教育从一岁半开始让孩子背诵《旧约》思考能力和创造性的基础在于记忆通过不求理解的"素读"和死记硬背培养天才让受教育者记牢基础知识大量输入信息,让"量"转化为"质"被卢梭的"自由化教育"搞糟的美国教育效仿日本而得到改善的美国和效仿美国而招致失败的日本返回原点"素读"创造出聪明的大脑学习《论语》的理由用耳朵记忆效果好考大学也要重视背诵第六章快速大量输入信息,英语背诵手到擒来一年后让学生自由会话——杰恩斯英语教育的核心也是"背诵"往耳朵里猛灌单词—平川唯一老师的"英语"每天朗读,掌握18国语言的舍里曼用背诵学习法学好英语和汉语用"七田式"学韩语以前人们用错了大脑用左脑低速意识处理20年也学不会想象英语学习法听着四倍速磁带,眼睛追着单词念右脑的意识速度是无限的让大脑素质得到突然改变的超级记忆法我用背诵法学习英语第七章右脑记忆可以"5分钟读完一本书"!开发右脑记忆把"波"变成图像过目不忘——5分钟读完一本书完全不同于左脑的右脑信息处理系统左脑和右脑的用法不同"三维训练"使书中内容变得立体进入右脑学习模式,练习快速阅读右脑视力开发训练超快速翻书用速读训练卡片开发"照相速读"能力想象力越练越强第八章跟着磁带打开超记忆回路使用和深层意识有关的深层记忆系统使振动音传达到大脑深处的背诵法正是打通记忆回路的方法打开位于深层大脑的间脑记忆通过快速视,听,读训练,让眼,耳,口同时获取信息想象可以打开右脑额叶利用"想象磁带"使脑电波从β波变成α波第九章新时代要求具有的能力运用潜意识的超学习法开发直觉力,获得发明和发现的线索可以自由获得知识的教育极桥法从制造适合学习的α波开始冥想训练给学生们带来巨大改变崩溃的教学现场发生戏剧性的改变孩子们的成绩都变好了右脑教育改变儿童附录实践篇想象记忆联想记忆挂钩记忆连锁记忆1篇二：背诵是学文言文的唯一方法超右脑照相记忆法《超右腦照相記憶法背誦是學文言文的唯一方法》第五章2戰前獲得諾貝爾獎的日本科學家有10個人〃他們全都作過這種'素讀'練習——七田真《超右腦照相記憶法》第五章七田真，1929年出生於日本島根縣，美國紐波特大學日本分校教育部教授，教育學博士，國際著名右腦開發專家，國際學士院會員，日本數學檢定協會顧問，七田兒童學校校長，七田教育研究會會長。
七田真右脑潜能开发教育
5.3成人教育想象力训练是开发右脑的重要步骤，进行想象力训练的主要目的是为了打开间脑能力。
( P172 )想象力训练就是间脑训练，每个人脑里都有可以见到想象的能力，而且它是一种生理构造。
一定可以实现这想象──要有这种念头。
没有这种念头，会阻挠你实现。
为了让想象成真，首先要自己先预想已见到当时的模样，若能遵从诱导暗示的话，训练起来更轻松，藉由腹式呼吸法和身心松弛而得到真正的松弛，比较容易实现想象。
( P172)右脑训练是打开想象的能力。
这种想象力中含着让事情实现的能力。
( P207 )6.全脑时代的父母需知6.1父母宝鉴育儿的原理真的非常简单。
你别一直想改变你的孩子，只要改变你自己。
( P139 )尊敬孩子，珍视孩子的心，并且用极其浓郁的爱来培育他，就能培育出对自己的存在满怀自信，活力四射的小孩。
( P146 )教育子女的诀窍有三点。
「肯定」。
「赞美」和「爱」。
( P164 )教育子女应该要能接受孩子的全部，至于孩子会什么，不会什么，都不是重要的问题。
「只要有你，爸爸、妈妈都感到很幸福。
」能够对孩子说出这句话是很重要的事情。
( P164 )不要管孩子会什么，不会什么；最重要的是建立亲子的信赖关系。
( P165 )一个父母真正能够留给孩子的是什么呢？应该不是财产或学历，而是培养孩子具备开辟一条属于自己的道路的智能和能力。
( P166 )6.2六大信条(1)父母不看孩子的短处和缺点，只注意孩子的长处和才华。
如果长处充分发挥，短处就能自动消失。
一旦α波和θ波在脑内同步，右脑活性化，则共振共鸣的机能就愈形强化。
( P128 )经验过α.θ波，人类的心灵总是呈现出不急不徐的安定状态。
所以在人际关系上理所当然地会变得相当擅于掌握。
( P59 )8.超感应力与天才所谓ESP(Extra Sensual Perception)一般是心电感应、透视力、触觉感应力和预知能力的总称。
正式的语译应为「超感觉」。
( P21 )直觉可说是瞬间的知觉，或可称为是一种灵感。
七田真全脑开发教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 通过本课程，培养幼儿的观察力、想象力、记忆力、表达力、思考力等综合能力。
2. 提高幼儿的专注力和记忆力，培养数学与逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿建立良好的思维习惯，为今后的学习打下坚实基础。
教学重点：1. 通过游戏、活动等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 培养幼儿的左右脑协调发展，提高综合能力。
教学难点：1. 如何让幼儿在游戏中掌握数学与逻辑思维的基本概念。
2. 如何引导幼儿在活动中主动探索，培养良好的思维习惯。
教学准备：1. 教学课件、教学卡片、教学玩具等。
2. 游戏场地布置。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍七田真全脑开发课程的目的和意义。
二、教学活动1. 观察力训练：教师出示各种图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称、颜色、形状等特征。
2. 想象力训练：教师讲述一个故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。
3. 记忆力训练：教师出示一系列数字，引导幼儿快速记忆并复述。
三、游戏环节1. 捉迷藏：幼儿分组进行捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
2. 找不同：教师出示两张相似的图片，引导幼儿找出不同之处。
四、总结1. 教师对幼儿在本节课的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
2. 布置课后作业，要求幼儿完成观察力、想象力、记忆力等训练。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，巩固所学知识。
2. 教师提出问题，引导幼儿回答。
二、教学活动1. 数学与逻辑思维训练：教师出示一系列数学题目，引导幼儿进行解答，如数数、排序、比较大小等。
2. 解决问题训练：教师出示生活场景问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
三、游戏环节1. 智力拼图：教师分发智力拼图，引导幼儿合作完成拼图任务。
2. 猜谜语：教师出谜语，引导幼儿猜出谜底。
四、总结1. 教师对幼儿在本节课的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
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七田右脑潜能开发训练课程
右脑训练步骤：
一、视觉卡片训练 1、黄卡2、三色卡3、曼陀螺卡
二、想象力训练
ESP感觉训练（即指睁开眼睛进行想象并在眼前产生清晰心像，而非广义的ESP概念）
三、视野训练
(不包括黑点＆3D）这个是关键，也最难练，如果这个不过关前面视觉训练里面的曼陀螺卡也没法过关。
注意：以上三种训练同时训练，而第一项视觉训练里面的三项则按顺序过关后再进入下一项。
其他训练的说明：
1. 其他卡片（如右脑训练营，太极图等
2. 1000图训练
3. 黑点＆3D训练
4. 气味视觉训练
5. 直觉图像训练
6. 挂钩记忆
7. “只管朗读”法
8.速听
常见问题：
1、为什么我训练黄卡这么久都还是看不到原色呢？
答：这个更多是训练量不够和训练时间过于分散导致的，另外，训练时可以稍加暗示（比如反复用语言暗示自己前方有一个蓝点）以及尽量保持注意力高度集中
2、黄卡是看出来的还是想象出来的？
答：我们首先要搞清楚一个概念，心象的形成是来源于两个方面的，即外界刺激和自我想象，前者指全现心象，也就是闭眼后100％重现物象的能力，而后者指闭眼后自由创造清晰心像的能力，这比前者更高级。
所以，其实黄卡是看出来的而不是想象出来的，至于我们训练时作出的暗示(注意是语言上的暗示，而不是心理上的暗示)只是为了提升注意力而不是为了想象。
3、曼陀罗是怎么训练的？
答：不用按书上的方法做填色，其实看一眼曼陀罗图片再闭眼后能够产生全现心象就OK了，不过前提是你的视野首先得练好，不然你会发现怎么也产生不了完整的清晰心象。
4、3D图是怎么训练的？为什么用看3D图的方法看书会出现字重叠的现象，怎么解决？
答：3D图采用平行法来看，就是通过增大左右眼的瞳孔之间的距离，也就是瞳距来实现的，关键点是尽量让焦点发散，而不要集中到一点上，
如果长时间训练后还无法看出来，可以考虑先放一放，因为往后当你做ESP训练的时双眼自然就会处于这种开放式聚焦的状态下，当然这跟3D 眼还是有点区别，但那也只是眼肌调节的幅度上的不同而已，3D眼对眼肌调节的幅度更大一些所以长时间训练会觉得眼睛很累。
至于字重叠的问题，我想这个主要跟视野不够开阔有关，应该是通过作视野扩大训练来解决而不是继续作3D练习，而且在实际作波动速读的过程中并不需要3D眼那样大的眼肌调节的幅度，使用3D眼的目的主要是掌握一种对阅读内容整体把握的能力，至于变大变清晰倒是其次，当然这(指字变大变清晰)有助于加快信息进入大脑的速度，在视野没有取得突破的时候强硬的上3D眼来阅读而只会导致重叠和大量的盲点，这不但没有加快信息摄取的速度反而起了阻碍作用实在得不偿失，所以过度的3D眼训练反而会不利于将来实现波动速读。
5.什么是ESP？怎么进行ESP训练？
答：广义的ESP指的是包括想象力、透视力、预知力等一系列超感官能力的总称，而我这里所讲的ESP训练仅仅只是指想象力训练，就是在睁开眼睛的情况下进行想象力训练，比如说刚看过的一部电影在眼前重现一次，当重现的时候你的注意力会渐渐从眼前的意识视觉中抽离出来(想象一下自己发呆的情景吧)，而慢慢进入到自己内心的潜意识视觉里面来，训练状态好的时候，那种感觉就好像自己真的正在看电影一样。
ESP的目的就是让自己的潜意识无比靠近自己的意识，让自己瞬间进入到右脑状态中，通过ESP训练我们就能够很容易的引导出潜藏在潜意识
里面的记忆了，这时候照相记忆＆波动速读就随手可得了，所以说ESP 训练是整个训练的核心也就不为过了。
还有一点要提的是，我们并不一定要通过卡片训练获得全现心像力后才开始ESP训练，ESP训练跟全现心像没有绝对关系，当然它们两者之间存在着互相促进的作用，比如象本人在通过训练获得全现心像之前就已经具备ESP能力，只是在获得全现心像能力后ESP的图像更为清晰和真实而已。
6.怎么进入右脑状态？
答：其实上面的问题与答案已经回答了这个问题了，进入右脑的公式就是放松然后想象，通过ESP训练就可以帮助我们快速进入到右脑状态了，另外，有条件的话可以买个潜能开发机，有人说用脑波发生器软件就可以了，那就错了，那是因为你没有使用过的原因又或者你使用的只是低档产品而已，虽然说原理上一样的，但是实际效果差好远的，如果将来第二代产品全面采用视觉分离和听觉分频技术那就更加牛了，说了这么多，结论是——不推荐使用，因为就像吃药一样会产生依赖。
7、照相记忆的效果到底如何？
答：照相记忆其实就是右脑式的机械记忆，把记忆的内容当成是图片存入到右脑中，当需要的时候再图片拿出来，而且100％正确所以细节毫无遗漏，真的就这么简单吗？是的，就是这么简单，不过要通过很大量很大量的训练才能达到这样的境界，就算你好不容易获得了ESP能力但还没有进行过超大量的记忆训练，这时候你会发现当你雄心勃勃兴奋无比的扫了一眼内容而自以为胜券在握眼光所到之处尽收右脑巨细无遗
之时，原来脑子里没有图片有的只是碎片，连忙大叫：“还不出来还不出来”，使劲的敲脑袋，砰砰砰，结果图片真的出现了，问题是图片没办法消失了……医生叽叽咕咕着：这家伙有病啊，居然上门来要求切除右脑。
言归正传，初期的照相记忆只能通过多次的反复阅读来记忆，多次？没错是多次，但一般不会超过五次，如果你还不满意的话那我也没有办法了，因为这比起左脑记忆来已经是厉害很多了，而且最重要的一点是，它的遗忘率实在是低的恐怖。
我知道现在很多人在练习挂钩记忆，但客观的说，除了记忆大量顺序性的内容，我不觉得挂钩记忆有任何优势，你可以说你现在的挂钩记忆用起来比我的照相记忆强，但那只是人和人的差别并不是方法上的差别造成的，就像拼音输入和五笔输入法的区别，你的拼音输入快过我的五笔输入并不代表拼音输入法就快过五笔输入法。
8、波动速读与影像速读的联系与区别？
答：波动速读和影像速读使用了潜意识系统，区别是前者还让左脑的意识或多或少的参与其中，而后者则完全屏蔽了左脑意识完全交给潜意识单干，所以这也造成了两者用眼方式上的区别，虽然两者同样要求对阅读内容的整体把握，但前者是在对阅读内容尽可能清晰的前提下提出的，而后者则恰好相反，虽然不是说越模糊越好，但绝对不能是清晰可读的，否则就可能屏蔽不了左脑意识了。
另外，由于上面提到的第一点区别也同时导致第二点区别就是对视野的要求，前者要求近乎苛刻，而后者就几乎没有这样子的要求了，在这点上，对右脑的要求也是同样如
是，这也导致了影像速读可以拿起来就用，而波动速读就必须通过大量艰难的训练才可以进行。
所以，波动速读即使即时活化，而影像速读就是事后活化，于是这就造成了两者在效率效果上的巨大差别，前者只需按从超高速到一般稍快的速度的次序来回几次翻书，就可以理解书本内容了，感觉就像做一次思维拼图游戏而已，而后者就不知道要活化多少次才能理解了，呵呵。
9、如何消除音读现象？
答：要完全消除音读的冲动是几乎不可能的，但消除音读现象却是可行的，因为当你掌握了波动速读以后，意味着你的思考方式已经从语言转向了图像了，而且在超高速阅读下只有通过图像与意念才能理解阅读内容，这时候就几乎不存在音读现象了.。