小学数学课外阅读案例分析

小学数学课外阅读案例分析

数学课堂本身就是枯燥无味的，很多孩子从一年级开始的懵懵懂懂到中高年级的初步认识。从刚开始的“喜欢”再到后来的无聊，当然这里的“喜欢”只是觉得知识相对于其他科目较为简单吧也可能是刚开始的接触感觉有点新颖。直到三年级的时候，随着作业量的加大，课堂上的时间没有那么的充裕，老师需要抓紧时间进行授课，并有时间去额外的关注学生其他的一些“需要”导致大部分孩子对于数学课堂已经没有那么深的“喜爱”。

数学这个科目到底怎样才能使得变得有趣，可以吸引孩子们的注意力呐最开始个人觉得数学确实是一门“枯燥无味”的科目，对比语文科目亦或者其他科目，孩子们还可以进行一些课外游戏、课堂上的实验研究、了解课文中的诗情画意等等，数学就显得有些单调了。

其实关于数学的课外阅读，我还是偶然发现的。因为每次课堂上都是死气沉沉，没有一点的活跃气氛。我就在想怎样才能让孩子们提起兴趣，对数学这个科目不再只是为了应对考试而去学习。有一天我在一本名叫《全世界孩子都爱玩的700个数学游戏》中看到一个有趣数学游戏，想着可以课前引入也不浪费课堂时间，说做就做。经过了几天的测试，感觉还不错，最起码可以吸引孩子们的注意力，为后来的学习新知打下了基础。直到有一次，一个孩子课后问我，老师你从哪里找来的这么多有趣的数学游戏呐我问他怎么了这个孩子说同学们都很喜欢，想周末的时候可以自己看看，于是我就把名字告诉他们了。

经过这样的一件事情，我才发现数学阅读，对于现在的孩子们还是很有必要的。我从一本书中看到一句话“教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。”基于此，我和我们组内老师商量开始培养孩子的数学阅读能力。

读书——语文课上学生天天读，可是应该怎样去培养孩子们的阅读能力呐他们到底会不会“读”我们组内基于这个问题，集体探讨了一套方案。实施前期，我们先进行了一个调查问卷，发现现在学生不知道怎么读，也不知道读什么。所以我们集体要求学生进行一个制作“好书推荐卡”的活动，先自己选择一本适合本年级段的数学课外阅读书目（我们也有给孩子们推荐好多本），之后我们又进行了小组交流展示、班级交流展示、最后全年级的交流展示。通过本次活动发现大部分学生参与热情很高，可以展示自己的学识。就这样我们年级的课外阅读活动进行的如火如荼，而孩子们也开始对数学课堂有了新的认识，不在局限于课本上的知识。程度好的学生已然学会深入了解某些困难的谜题当中。

经过一段时间的实践，数学阅读课的成效已初步显现。孩子们在阅读中开阔了数学视野，感受到了数学知识的博大精深和魅力所在，学习数学的兴趣也越来越浓。想要学好数学，一定要灵活运用学到的知识，只会死记硬背，是不可能学好数学的。相反，只有举一反三，思维开阔，才能真正学好数

学。