人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 课件_5

三、热力环流原理分析
地
面
垂
水
热
受
直
平
力
热
运运环
不
动动流
均
四、案例分析
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重德博学崇实创新 2.虚 拟 实 验
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谢谢！
3. 人生一世，总有个追求，有个盼望，有个让自己珍视，让自己向往，让自己护卫，愿意为之活一遭，乃至愿意为之献身的东西，这就是价 值了。
12. 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视 着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。
14. 在人生的舞台上，没有彩排的戏;在人生的道路上，没有重走的路。 15. 一个人的命运不是自己想改变就能改变了的，至于理想，只不过是职业好坏的代名词罢了 。 12. 想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过 ，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。
不足：
高一学生具有一定物 理基本知识，但是仅是对 一些表面现象的认知，对 原理性认知比较少。
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重德博学崇实创新 2.教 法 学 法
教
学
学法
法
重方
方
点面
面
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2.教 法 学 法
Ø自主学习法
教法方面 Ø思维导图法
教学素材
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重德博学崇实创新 2.板 书 设 计
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焦耳定律
一、电功和电功率
三、电功和电热的比较
１．电功
二、电热和热功率
WUIt
２．焦耳热 Q I 2Rt
四、例题分析
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重德博学崇实创新 1. 微 课、视频
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热力环流
一、大气运动的根本原因 二、热力环流的概念
对于这些常见的电器，它 们的共同特征是什么？
教学素材
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1.教 学 过 程
2 自主学习，领悟新知
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的
电流为I，在时间t内通过这段电路任一
横截的电荷量q=It
．
则电场力做功W＝qU 即：W＝UIt
教 学 素 材 电流、电压、 遵循欧姆定
电阻三者的 律I＝U/R
关系
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1.教 学 过 程 4 反馈评价，课后拓展
教学过程 教学素材
知识掌握 语言表达 课堂态度
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1.教 学 过 程 4 反馈评价，课后拓展
[点评] 电动机电路的分析与计算
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1.教 学 过 程 2 自主学习，领悟新知
Q I 2Rt
P Q I2R t
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1.教 学 过 程 3 合作探究，巩固新知
学情教法法 教 学 过 程 元件特点
纯电阻电路
非纯电阻电路
电路中只有 除电阻外还包括能把电能转 电阻元件 化为其他形式的能的用电器
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学情教法
知
识
教学过程
与
技
教学素材
能
重德博学崇实创新 2.教 学 目 标
过
情
感
程
态
与
度 与
方
价
法
值 观
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2.教 学 目 标
知
✓ 1、理解电功和电功率的概念及
识
公式，能进行有关的计算，体现物
理核心素养之物理观念科学思维的
与 提升过程。
从能量的转化和守恒理解
教学难点
电功和电热的区别和联系， 从而区分纯电阻电路与非
纯电阻电路
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1.学 情 分 析
学生
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优势： 高一学生思维方式应逐
步由形象思维向抽象思维过 渡，但学生基础较差，因此 在教学中用一些感性认识为 依托，加强直观性和形象性 ，以便学生理解。
Ø练习法
Ø问题法
学法方面
Ø合作探究法
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1.教 学 过 程 1 创设情境，导入新课 2 自主学习，领悟新知 3 合作探究，巩固新知 4 反馈评价，课后拓展
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1.教 学 过 程 1 创设情境，导入新课
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✓ 2、理解焦耳定律，能进行有关
技
的计算，
能
✓ 3、知道电功和电热的区别和联
系
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2.教 学 目 标
过
学情教法 教学过程 教学素材
程
通过推导电功的计算公式
与 和焦耳定律，培养学生的分析、 推理能力，体现核心素养的要
方 求之注重科学探究。.
法
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2.教 学 目 标
情
感
态
通过本节课教学，让学生体
度 会到探索自然规律的科学态度。
与
价
值
观
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重德博学崇实创新 3.重 点 难 点
教
教
学
学
重
难
点
点
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电功及电热的概念 教学重点
及其应用
11. 她活着了，她一个人痛苦。如果她死了，会给她众多的亲人带去痛苦，于是她就痛苦的活着……智慧竖立起来的! 8. 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 7. 年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 8. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 10、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 12. 无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 4. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 3. 美的东西不一定伟大，伟大的东西总是美的。 13. 宁愿辛苦一阵子，不要辛苦一辈子。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 17. 世界级的竟争，一律以结果为导向，市场以结果论英雄。 6. 礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 9. 用心观察成功者，别老是关注失败者。 12. 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
1.教 材 地 位
教材地位和作用
课程标准 （2017）
理解电功、 电功率及焦耳 定律，能用焦 耳定律解释生 产生活中的电 热现象。活动 建议:收集新型 电热器的资料， 了解其发热原
理
焦耳定律是高一 物理人教版选修3-1 第二章第五节的内容， 是电学中重要的物理 定律，它是能量守恒 定律在电能和热能转 换中的体现，本节在 电学中的地位举足轻 重。
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课题：焦耳定律 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示 封面上请不要标注“xxx学校” 开始说课只需报抽签后的出场代码
科目： 物理
序号： 01
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