(绩效考核)优秀学习小组评比考核办法

优秀学习小组评比考核办法

为了全面推进我校课程改革，落实兖州壹中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参和到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月壹评，具体操作方法如下：

壹、材料完成评价（40分）

1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，壹人未做，扣3分，若壹人未完成，可视完成情况适当扣分。

2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷且送到科任教师处，壹人未交扣2分。

3、教师安排临时任务完成情况（5分）。

二、课堂学习过程评价（40分）

该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价且作记录。

三、成绩考核评价(20分)

小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、

16、14、12、10等）。

四、操作方法：

优秀学习小组壹月壹评，上述各项中，第壹项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

教师课堂教学评学规定

为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。

1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，且做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。

2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组

学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），且及时记录于“教师课堂教学评学记录表”中。

3、评价方法：班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评出壹

个“优秀学习小组”。

4、教务处将不定期对各位教师的记录情况进行检查考核，通报上述各项工作的落实情况。

贾汪区建平中学教务处

2009年12月27日

2009-10-0716:07

学习制度

1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生均做，选做题每组壹、二号同学必做。完成必做题的组长得壹分，组员得二分，如果组员完成壹道选做题加二分，全部完成的十分。打分有五次之上是十分的得到小组徽章壹枚，累计五次能够到班主任处兑换壹颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后壹组得壹分。

2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己且能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换壹颗小组徽章。优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。

3、合作：乐于和伙伴合作，于合作中相互学习得二分，每帮助壹个同学学会壹道

题得二分，每天学会壹道题得三分，累计十分换壹颗徽章。每周壹统计，帮助其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。

4、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获壹颗小组徽章。连续三次获班级学习标兵的获班级徽章壹枚。优胜小组获得班级徽章壹枚。

5、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得壹分，累计十分换壹颗徽章。

6、进步：于学习、纪律中有明显的进步得壹颗徽章，累计5个换壹颗班级徽章。期中、期末考试成绩单科优胜者得壹颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。

纪律制度

1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得壹分，累计十分换壹颗徽章。积极帮助班干部处理班级事务的加五分。

2、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得壹分，累计十分换壹颗徽章。课间操认真完成活动的得壹分，主动帮助别人的得二分。

3、早、晚读、午、晚休：早、晚读时间认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得壹分，累计十分换壹颗徽章。

4、标兵：每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章壹枚。优胜小组获得班级徽章壹枚。每周评选出壹位优秀小组长，获班级徽章壹枚。

5、小助手：能协助老师管理好班级的纪律，课上课下能起模范带头作用得壹分，累计十分换壹颗徽章。

6、中午时间通校生不按时于家休息的，每次扣壹分，外出上网、打球的每次扣十分，发现俩次严肃处理。

7、每天于学校事务中扣的分数，于班级中加倍扣分。

附班级检查分工:

1、小组长负责每天收齐小组作业，且按老师的要求计算出每位同学的分数，报到

学习委员出，有学习委员负责记录每天作业情况。（组长由每组的组员轮流担当，每周壹换）

2、课堂回答问题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每

天壹公布。

3、每天江版主同学做会的问题，和自己学会的问题记到班级记事本上，由学习委

员统计得分情况。

4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律

委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给和相应的分数。

5、班长负责每天到学校查见班级扣分情况，且及时通报到每壹位同学。

6、班长负责于每天下午大课间时间将壹天成绩公布。

如何建立高效的小组学习

下去听课中，发现有的教师非常善于组织学生小组合作学习，每个学生均积极主动的参和学习，小组讨论非常热烈，没有弄明白的学生均于刨根问底，有分岐的学生均于互相说服对方。于汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清楚透彻的，会有情不自禁的掌声，讲得不完善的，立刻有人补充。整节课基本上是学生自己于做，老师就是壹个“旁观者”。壹切均那么自然、朴实、有效。

当前全国均于进行新课程改革。于新课堂中均于采用小组学习的方式，它分为“自主学习——合作讨论——交流展示——总结提升”这几个阶段。