人教版九年级语文上册第16课《孤独之旅》练习题课后作业_【补充习题】

第四单元回味少年时代
16*.孤独之旅
1.给下面加点的字注音。

觅．食( ) 撩．逗( ) 炊．烟( ) 狗吠．( ) 掺．杂( )
驱．除( ) 恶劣．( ) 胆怯．( ) 肥硕．( ) 戳．破( )
2.根据拼音，写出汉字。

xī闹( ) 空kuànɡ( ) tiào望( ) 逃cuàn( ) lián刀( ) 3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）纯粹：
（2）茫然：
（3）撩逗：
（4）置之不理：
（5）：从高处往远处看。

（6）：形容地位、景况、声誉等下降得很快。

（7）：形容情绪异常激动，举止失常。

文中指暴风雨来势猛烈，超乎寻常。

4.文学常识填空。

《孤独之旅》节选自《》,作者是 ,当代作家,文学家。

代表作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《红瓦》《》等长篇小说。

5.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）鸭群是杜小康最亲密的伙伴。

作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现
杜小康的成长有什么联系?
（2）怎样理解《孤独之旅》的“孤独”？
参考答案
1.mì liáo chuī fèi chān qū liè qiè shuò chuō
2.嬉旷眺窜镰
3.（1）不掺杂别的成分的。

（2）完全不知道的样子。

（3）挑逗;招惹。

（4）放在一边儿不理不睬。

（5）眺望（6）一落千丈（7）歇斯底里
4.草房子曹文轩青铜葵花
5.（1）杜小康失学后，去放鸭是他生活中的重要内容，无法回避；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中，他维护鸭群，感受成长的艰辛和喜悦，鸭的成长也喻示着人的成长。

（2）从小说的具体情节来说，杜小康不得不离开学校，和父亲去放鸭，从而脱离了熟悉的社会环境和群体，由此承受着巨大的压力。

同时，“陌生的天空和陌生的水面”也让他感到恐惧和无助，这既是实写人面对大自然时的感觉——“芦荡如万重大山围住了小船”，让“杜小康有一种永远逃不走了的感觉”，也写出了杜小康不知道自己还要走多远，不知道前方是什么样子，对前途充满迷茫和恐惧的心理。

凡此种种，都是“孤独”的原因。

从象征的角度来说，孤独之旅，正是心灵成长、自我觉醒之旅。

尖锐激烈的心灵斗争，总会给成长中的个体带来一种“孤独”之感，这实际上正是自我意识觉醒所必须踏出的一步。

16* 孤独之旅
积累与运用
1.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )
A.眺．望(tiào) 觅．食(mì) 嘻．闹(xī)
B.撩．逗(liáo) 戳．破(chuō) 稠．密(chóu)
C.狗吠．(fèi) 掺．杂(chān) 给．予(gěi)
D.恶劣．(liè) 空旷．(kuàng) 纯碎．(cuì)
2.下列词语书写有误的一项是( )
A.眺望胆怯重叠肥硕
B.抠出稠密恶劣镂空
C.掺杂驱除折断城垣
D.恐慌蓬松潦亮戮穿
3.下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这
是他出门以来第一回真正感到害怕。

B.雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C.它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D.暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

4.2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。

学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。

【选插图识相貌】
材料一校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。

著有《草房子》《火印》以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。

陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年的茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。

(1)校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏
目的插图。

请说说两图是怎样体现人物身份特征的。

图一：_________________________________________________________ 图二：_____________________________________________________________ 【析题词导人生】
材料二曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选)：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。

读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来的，也是没有过去的。

读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。

什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。

(2)曹文轩接受文学社记者采访后，欣然为学校文学社题词(见下图)，请结合
材料二，谈谈“幸福在远处”的含义。

课内阅读
阅读下面的文章，回答问题。

⑴那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上，天就阴沉下来。

天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。

四下里，一片呼呼的风声和千万支
芦苇被风撅断的咔嚓声。

⑵鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。

杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。

因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。

⑶杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。

这股鸭子大概有六七十只。

它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。

他紧紧地跟随着它们。

他不停地用手拨着眼前的芦苇。

即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。

他感到脚钻心地疼痛。

他顾不得去察看一下。

他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。

他一边追，一边呼唤着他的鸭子。

然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。

⑷到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。

⑸杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。

”
⑹杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。

”说完，就又走了。

⑺天黑了。

空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。

但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。

他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。

杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。

一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。

鸭们
⑻东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。

眼见着天黑了。

他停住了，大声地呼喊着父亲。

就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。

⑼杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。

⑽那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。

⑾杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。

他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

⑿雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。

而月亮又是那么地明亮。

⒀杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。

但他没有哭。

他觉得自己突然长大了，坚强了。

⒁第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。

当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。

不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。

杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。

杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
⒂鸭们也长大了，长成了真正的鸭。

它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。

公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

⒃八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。

他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
⒄杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
5.概括上面选段的主要内容。

6.小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。

请你结合文章，谈谈第一段环境描写的作用
7．“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。

他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。

他哭了起来，但并不是悲哀。

他说不明白自己为什么想哭。

”杜小康为什么会有这样的感觉呢？
8.结尾写“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”，“下蛋了”，这样写的意图是什么？
课外阅读
阅读下文，回答问题。

孤独的老乡
夏阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。

偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。

大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。

小吴不是这样。

他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。

”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。

”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。

”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。

我来北京三年，还没遇到过一个老乡。

”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。

”他眼里汪．着泪，点点头。

⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。

黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。

小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。

⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。

公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⑬小吴来的时间很固定。

每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。

我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯．然．。

⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开
了。

我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。

”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。

”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。

”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。

远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯，我立即赶了过去。

小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。

”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。

”听了这话，小吴的身体晃了一下。

⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。

我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。

⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。

这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。

我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。

他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。

”
⑳我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。

”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。

”
(选自《2015中国年度小小说》，有删改)
9．根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。

10．文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。

怀疑→( )→( )→认同
11．结合语境，品析下面的句子中加点词语的表达效果。

他眼里汪．着泪，点点头。

12．第⑰段中画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？
13．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。

14．本文的显著特点是用环境描写烘托人物的心情。

请你也运用环境描写烘托自己的某种心情(如高兴、悲伤、兴奋、苦恼等)。

(100字左右)
《孤独之旅》参考答案
积累与运用
1.B 解析：A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。

2.D 解析：“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。

3.A
4.(1)图一：捕捉刻画典型细节“红领巾”。

图二：准确定格专注伏案写作场景。

(2)只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。

(意对即可) 课内阅读
5.经历风雨，护鸭成长（大意对即可得分）
6.写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫
7.他既为自己承担了不该承担的艰辛而有些许委屈，也为自己能独立经历这场风雨而喜悦，更为自己的成长而欣慰。

因此，这是喜悦的泪，欣慰的泪，也是领会了成长真谛的泪。

8.这是写鸭群同主人一起经历风风雨雨成长起来，并承接了上文杜小康所经受的磨练、坚强和成熟，来暗示人物杜小康的成长、成熟。

课外阅读
9.(1)小吴找到了邻县人，但不认为是老乡
(2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂
10.理解关心(或关爱、挂念)
解析：此题考查对文中人物情感变化的把握。

解答此题，首先结合题中的“‘我’对小吴的态度”“逐渐变化”可知是考查对“我”的情感变化的把握。

然后熟读文章内容，把握文章的情节并分析“我”的情感变化。

文章中“我”开始看到小吴的样子觉得“形迹可疑”；在了解情况后，在知道小吴的身世和认老乡的标准后，“我”对小吴理解、同情；在小吴找到同县的老乡却不被人理解而很长时间不见时，“我”“心里有点儿挂念”；最后小吴与一对聋哑东北夫妇做老乡，“我”也加入其中，可以看出“我”对小吴的认同。

最后用简洁的词语表述出来即可。

11.“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因为“我”的理解
而深受感动的情态。

12.运用动作描写(或细节描写)，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。

解析：此题考查对人物描写方法及其作用的理解能力。

解答此题，抓住句子中的关键词“晃”字可以明确运用了动作描写，然后结合中年男人不承认和小吴是老乡，结合具体的文句“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”“中年男人厌恶地挥了挥手，骂道‘神经病’”，可以体会出小吴内心极度的失望、沮丧。

13.收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题，体现了以小吴为代表的
孤独者们勇于面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。

14.示例：我怀里揣着满分的试卷，走在回家的路上，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢
声鸣叫，树叶在晚风吹拂下轻轻交谈着，似乎它们也在祝贺我、鼓励我。

夕阳徘徊在山巅不肯落下也似乎是为了想多看我一眼……
11。