儿童家庭教育指导作业答案

儿童家庭教育指导作业1

说明：本次作业对应教材第一、二章的内容

一、概念阐释

1、儿童家庭教育指导P21

2、家长的首先素质P32

3、家长的儿童观P34

4、家长的人才观P36

5、家长的教育方式P38

6、家庭精神环境P45

二、简答题

1、简要说明儿童家庭教育的特点。P2

2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5

3、简述儿童家庭教育的目的与任务。P8

4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。P22

5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P37

6、简述家长教育方式的类型和特点。P38-40

三、论述题

依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P25

四、案例分析题

（略）

请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议

儿童家庭教育指导作业2

说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容

一、概念阐释

1、亲子游戏P87

2、特殊儿童P138

3、孤独症P139

4、超常儿童P138

5、智障儿童P139

6、肢体残疾儿童P139

7、视觉残疾儿童P139

8、听力残疾儿童P139

二、简答题

1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。P66

2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P70

3、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P80

4、简述4-5岁儿童身心发展的特点。P99

5、简述3-6岁儿童身体发展的任务。P107

6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P108

7、试述5-6岁儿童心理发展的特点。P104

8、简述特殊儿童教育的目的与任务。P140

9、简述各类特殊儿童的早期发现方法。P138-170

三、论述题

1、论述0-1、1-

2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。P53-65

2、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。P122-125

四、案例分析题

（略）

1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

3、请运用第五章的相关理论分析小林的行为，并提出自己的认识或建议。

儿童家庭教育指导作业3

说明：本次作业对应教材第六、七章的内容

一、概念阐释

1、以家长为核心的亲职教育P180

2、以儿童为核心的活动教育P181

3、以幼儿园为核心的家园合作教育研究P181

4、家长教育能力P220

5、日本的“家庭教育支援政策”P226

6、亲子阅读P238

二、简答题

1、简要分析家庭、幼儿园、社区三方合作教育的必要性。P175

2、简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作教育的方法。P181

3、简述家庭和社区合作教育中的方法。P203

4、中国儿童家庭教育存在哪些问题？P214

5、日本的儿童家庭教育有何特点？P223

6、韩国的“狼型”教子法有什么具体内容？P230

三、论述题

1、论述适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。P191-194

2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。P243-245

四、案例分析题

（略）

请运用第六章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。

组织依存于顾客。因此，企业应理解顾客当前和未来的需求，满足顾客要求兵争取超越顾客期望。顾客是每一个组织存在的基础，顾客的要求是第一位的，组织应调查和研究顾客的需求和期望，并把它转化为质量要求，采取有效措施使其实现。这个知道思想不仅领导要明确，还要在全体职工中贯彻。

二领导作用

领导必须将本企业的宗旨，方向和内部环境统一起来，并创造使员工能够充分参与实现组织目标的环境。领导的作用，即最高管理者具有决策和领导一个租住的关键作用。为了营造一个良好的环境，最高管理者应建立质量方针和质量目标，确保关注顾客要求，确保建立和实施一个有效的质量管理体系，并随时将企业运行的结果和目标比较，根据情况决定实现质量方针，目标才措施，决定持续改进措施。

三全员参与

各级人员之间是企业之本，只有他们的充分参与，残能使他们的充分参与，残能使他们的才干为企业带来最大的效益。全体职工是每个组织的基础。组织的质量管理不仅需要最高管理者的正确领导，还有赖于全员的参与。所以要对职工进行质量意识，职业道德，以顾客为中心的意识和敬业精神的教育，还要激发他们的积极性和责任感。

四过程方法

任何有输入和输出的活动或操作就被视为过程。制造产品或提供服务的各个活动和操作基本上都是过程。

企业为发挥其职能，就必须确定各种内部相关的过程并对其进行管理。通常，一个过程的输出就是下一个过程的输出。对企业内部的各种过程的标示和管理，特别是对过程接口的标准和管理就构成“过程方法“的管理。

将相关的资源和活动作为过程进行管理，可以更高效的得到期望的结果。

“PCDA“的方法适用于所有过程：

P-策划：根据顾客的要求和组织的方针，建立提供结果所必要的目标和过程。

D-实施

C-检查：根据方针，目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果.

A-改进：采取措施，以持续改进过程业绩。

针对设定的目标，识别，理解并管理一个由相互关联的过程所组成的体系，有助于提高组织的有效性和效率。这种建立和实施质量管理体系的方法，既可以新建体系，也可用于现有体系的改进。此方法的实施可在三方面受益：一是提供对过程能力及产品可靠性的信任；二是为持续改进打好基础；三是使顾客满意，最终使企业获得成功。