初一历史(第一课)
七年级历史开学第一课课件
叁 如何学史
叁 如何学史 （一）初中历史课程体系
（三）历史学习六要素
何人 who
历史 要素
何时 whe
n
何地 wher
e
何事
如
何因
what
何 ho
why
w
戚继光抗倭 √
（ 明初开始，倭寇对中国沿 海进行侵扰，从辽东、山东到 广东漫长的海岸线上，岛寇倭 夷，到处剽掠，沿海居民深受 其害。）
嘉靖四十年（1561年）， 倭寇大举侵犯台州，戚家军大 破倭寇于浙江临海，九战九捷。 嘉靖四十二年（1563年），与 福建总兵俞大猷、广东总兵刘 显等创平海卫大捷。从此倭患 终被荡平。
贰 为何学史
贰 为何学史
导演:鞠觉亮 编剧:温豪杰 首播:2011年
剧情:《新水浒》中宋江为躲 避追逃，跑进了一片玉米地。
网评:看到这段时我惊呆了,玉 米是明朝时才从南美洲传入的 啊，时空错乱了?
贰 为何学史
导演:吴锦源 编剧:于正 首播:2010年
剧情:汉朝小皇帝刘恭背《三字 经》
网评:《三字经》被明清两代学 者认为是宋代或之后才成书，小 皇帝玩穿越游戏吗?
划 书
①序号化（一/（一）1/(1)/①/a ） ②标注关键词
注 ③考点下划简单直线，大段文字可以
意 用括号
事 ④在相应位置补充拓展知识
项 ⑤对导学案答案进行批改与订正
叁 如何学史 （四）课堂是学习历史的中心阵地
3.课后复习，保质保量，完成作业（《做题建议：认
真读题，勾画出关键词，保留做题痕迹，认真作答，独 立完成》）
东周
中国古代史朝代更替
封建社会
BC47 5
公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)，东周开始。在时间的
七年级历史第一课课件
概述了中国历史上著 名的战争、改革和文 化事件。
讲述了古代中国的政 治、经济、文化发展 历程。
学习收获
了解了中国的历史起源和早期 文明，对中国文化有了更深入 的认识。
学习了中国古代的政治、经济 和文化发展历程，对中国的历 史背景有了更全面的了解。
掌握了一些重要的历史事件和 人物，能够更好地理解中国历 史的演变和发展。
商品交流
探讨古代世界各国之间的商品交流，如中国的丝绸、罗马的玻璃器 皿等，以及这些商品在当时经济中的地位。
经济制度
介绍古代世界各地区的经济制度，如古希腊的奴隶制经济、古罗马 的隶农制等，以及这些制度在当时社会中的作用。
古代世界的文化交流
宗教与哲学
探讨古代世界各地区之间的宗教与哲学交流，如佛教传入 中国、希腊哲学对罗马的影响等，以及这些思想在当时社 会中的作用。
遗产对后世产生了深远的影响，丰富了人类的文化和科技发展。
02 03
制度创新
古代文明在政治、经济和文化等方面进行了制度创新，如古希腊的民主 制度、罗马的法律制度等，这些创新对后世的政治和社会制度产生了重 要影响。
思想启示
古代文明的思想启示对后世的哲学、文学和艺术等领域产生了深远的影 响，如古希腊的理性主义、古印度的佛教思想等，这些思想启示对人类 的思想和价值观产生了重要的影响。
03
古代中国的历史
古代中国的政治制度
总结词
古代中国的政治制度经历了漫长的发展 Nhomakorabea程，从夏朝的启家 天下到清朝的君主专制，逐渐形成了独特的政治体系。
详细描述
古代中国的政治制度以君主专制为核心，通过分封制、郡县 制等地方行政制度来巩固中央集权。同时，科举制度的推行 也为底层士人提供了上升通道，促进了社会流动。
历史七年级上册第一课
历史七年级上册第一课一、人教版七年级上册第一课：中国早期人类的代表 - 北京人。
1. 元谋人。
- 发现地点：云南省元谋县。
- 生活年代：距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
- 考古发现：1965年发现了两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。
- 意义：这些发现证明元谋人已经能够制作工具，知道使用火。
这一发现对于研究人类的起源和发展有着重要的意义，说明中国是人类起源地之一。
2. 北京人。
- 发现地点：北京西南周口店龙骨山上。
- 生活年代：距今约70 - 20万年。
- 体质特征。
- 北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
他们的身高平均为157厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
- 生产生活。
- 工具制作：北京人能够制造和使用工具。
他们使用打制石器，这种石器制作比较粗糙，被称为“旧石器”。
例如，他们会把石头敲打成尖锐的形状用来切割兽肉、挖掘植物根茎等。
- 用火情况：北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种。
他们用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
火的使用是人类进化史上的一个里程碑。
它改善了人类的生存条件，增强了人类适应自然的能力。
- 群居生活：北京人过着群居生活。
这主要是因为当时的自然环境非常恶劣，野兽众多，单个人的力量无法生存下去。
他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实。
3. 山顶洞人。
- 发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。
- 生活年代：距今约3万年。
- 体质特征：山顶洞人的模样和现代人基本相同。
- 生产生活。
- 工具制作：他们使用的工具仍然是打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术。
例如，他们会制作骨针，用骨针来缝制衣服，这说明他们已经有了爱美意识。
- 生活方式：山顶洞人过着氏族生活，他们按照血缘关系结合成氏族，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。
初一历史第一课教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：- 让学生了解历史的定义和重要性。
- 熟悉我国古代历史的基本脉络，包括史前时期、夏商周等。
- 培养学生阅读、分析历史资料的能力。
2. 过程与方法：- 通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
- 采用小组讨论、合作探究等方式，提高学生的参与度。
- 引导学生学会从历史资料中提取信息，进行思考和分析。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对历史的热爱，增强民族自豪感。
- 引导学生认识到历史的发展规律，树立正确的历史观。
教学重难点：- 理解历史的定义和重要性。
- 掌握我国古代历史的基本脉络。
教学准备：- 多媒体课件（包括图片、视频、地图等）- 历史资料（如史书、文献等）- 小组讨论材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅世界地图，引导学生观察地图上的各个国家和地区。
2. 提问：你们知道这些国家和地区的历史吗？3. 学生自由发言，分享自己对历史的了解。
二、新课讲授1. 什么是历史？- 教师简要介绍历史的定义：历史是人类社会过去发生的一切。
- 引导学生思考：学习历史有什么意义？- 学生讨论，分享自己的看法。
2. 我国古代历史的基本脉络- 教师介绍史前时期、夏商周等历史时期的重要事件和人物。
- 通过图片、视频等形式，展示我国古代文明的辉煌。
- 引导学生思考：我国古代文明是如何发展起来的？3. 历史资料的分析- 教师展示一些历史资料，如史书、文献等。
- 引导学生阅读资料，提取信息，进行思考和分析。
- 学生分组讨论，分享自己的发现。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调学习历史的重要性，鼓励学生热爱历史，努力学习。
四、作业布置1. 阅读相关历史资料，了解我国古代文明的发展。
2. 撰写一篇关于我国古代文明的短文。
五、教学反思本节课通过图片、视频、故事等形式，激发了学生的学习兴趣，让学生初步了解了历史的定义和重要性，以及我国古代历史的基本脉络。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
7年级历史第一课的知识点
7年级历史第一课的知识点嘿，同学们！咱今儿来聊聊七年级历史第一课的那些知识点呀！就好像打开了一扇通往过去的神奇大门。
咱先说说人类的起源吧，你想想，那远古时候的人类，一点点从啥都不懂进化到能制造工具、用火，多厉害呀！这不就跟咱现在学知识一样嘛，从啥都不知道一点点积累。
然后呢，就是那些古老的原始社会，大家一起劳动，一起分享，多和谐呀！就像咱在学校里和同学们一起合作完成任务似的。
原始人住的地方也很有意思，从山洞慢慢发展到搭建简单的住所，这就是进步呀！还有呀，他们使用的工具，从粗糙的石器到慢慢精细起来，这可不是一天两天就能做到的。
这就好比咱学习，得一点点积累，才能变得越来越厉害。
原始人的生活方式也很特别呢，他们靠打猎、采集为生，那时候可没有超市啥的，全靠自己去获取食物。
这不就像咱平时努力去争取好成绩一样嘛。
再说说火的使用，那可太重要啦！火能取暖、能做饭、还能吓跑野兽，这简直就是个大宝贝呀！想想如果没有火，那人类得多艰难呀。
那时候的社会组织也挺有趣，从简单的群体到慢慢有了一定的规则和秩序，这也是社会发展的必然呀。
同学们，咱学习这些知识点，可不是为了应付考试哟！这是让我们了解人类的过去，知道我们是怎么一步步走到今天的。
就像盖房子，得先打好地基，我们了解了历史，才能更好地走向未来呀！你说是不是？这些知识点就像一颗颗闪亮的星星，照亮我们对过去的认识。
我们可以想象一下，远古的人类在艰难的环境中努力生存，不断探索，才有了我们现在的生活。
我们能不好好学习这些知识吗？能不珍惜现在的一切吗？所以呀，大家一定要好好记住这些知识点，它们可都是历史的宝藏呢！等以后长大了，再回头看看，会发现这些都是非常宝贵的财富。
让我们一起在历史的海洋里畅游，去探索更多的奥秘吧！这就是七年级历史第一课的知识点，同学们，记住了吗？。
2024年初一历史第一课知识点
2024年初一历史第一课知识点一、中国境内早期人类1. 元谋人发现地点：云南省元谋县。
生活年代：距今约 170 万年。
生产生活：会制造工具和使用天然火。
2. 北京人发现地点：北京西南周口店龙骨山。
生活年代：距今约 70 万—20 万年。
体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。
生产生活：会使用打制石器（旧石器时代）。
过群居生活。
会使用天然火，并能保存火种。
3. 山顶洞人发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
生活年代：距今约 3 万年。
体质特征：模样和现代人基本相同。
生产生活：掌握磨光和钻孔技术。
会人工取火。
靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
会缝制衣服，有了爱美意识。
二、原始农耕生活1. 河姆渡原始居民生活地点：长江流域的浙江余姚河姆渡。
生活年代：距今约 7000 年。
房屋样式：干栏式建筑，这是中国最早的木构建筑。
种植作物：水稻，是世界上最早种植水稻的国家之一。
生产工具：磨制石器，如骨耜。
家畜饲养：猪、狗和水牛等。
2. 半坡原始居民生活地点：黄河流域的陕西西安半坡村。
生活年代：距今约 6000 年。
房屋样式：半地穴式圆形房屋。
种植作物：粟，是世界上最早种植粟的国家之一。
生产工具：磨制石器，如石斧、石铲等。
家畜饲养：猪、狗等，还会捕鱼。
三、远古的传说1. 炎黄联盟阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄部落结成联盟。
涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落。
2. 炎帝和黄帝的发明炎帝：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。
传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。
黄帝：建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。
3. 尧舜禹的禅让禅让制：将部落首领位子传给贤德之人。
大禹治水：采用疏导的方法治水，三过家门而不入。
七年级初中历史第一课教案
七年级初中历史第一课教案教学目标：1. 知识与技能：了解祖国境内的远古居民的生活状况，掌握元谋人、北京人的生活特点及其在我国历史发展中的地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析远古居民的生活方式、生产工具及其社会制度。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学重点：1. 远古居民的生活状况2. 元谋人、北京人的特点及其在我国历史发展中的地位教学难点：1. 远古居民的生活方式、生产工具及其社会制度2. 如何培养学生对历史学科的兴趣和热情教学准备：1. 教材《历史与社会》七年级上册2. 课件、图片、视频等教学资源教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 利用课件展示祖国美丽的自然风光，引导学生产生对祖国的热爱之情。
2. 提问：同学们，你们知道我们祖国的历史悠久吗？今天我们要学习的是关于祖国境内的远古居民的知识，你们期待吗？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读教材，了解远古居民的生活状况。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、合作探讨（10分钟）1. 让学生分组讨论，分析远古居民的生活方式、生产工具及其社会制度。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂讲解（10分钟）1. 讲解远古居民的生活方式、生产工具及其社会制度。
2. 重点介绍元谋人、北京人的特点及其在我国历史发展中的地位。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 强调培养学生热爱祖国历史，继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，复习本节课所学内容。
2. 思考：远古居民的生活方式、生产工具及其社会制度对后世有何影响？教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了祖国境内的远古居民的生活状况，掌握了元谋人、北京人的特点及其在我国历史发展中的地位。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。
七年级上册历史第一课教案5篇
七年级上册历史第一课教案5篇七年级上册历史第一课教案5篇希望这份教案能够帮助教师更好地掌握相关的教学方法和技巧，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
下面是小编为大家整理的七年级上册历史第一课教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
七年级上册历史第一课教案【篇1】教学过程1、导入新课2、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.(多媒体出示问题：金建立的基本情况)教师讲述：女真崛起的基本情况。
(11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
)2.(多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施)读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋(一)灭辽1.图片展示(多媒体展示宋金对峙形势图)2.提出问题：图中金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
(二)灭北宋1.(多媒体展示以下材料)史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京(今河南开封)，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.(多媒出示问题：金灭北宋的背景)教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.(多媒出示问题：金灭北宋的基本情况)引导学生叙述金灭北宋的基本情况答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安1.(多媒体出示问题：南宋的建立情况)教师讲述：南宋建立的基本情况。
(北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
)2.(多媒体出示岳飞图像)根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
七年级历史第一课知识点整理
七年级历史第一课知识点整理
七年级历史第一课知识点整理
一、史前文化
1. 人类起源和演化
2. 旧石器时代、新石器时代、青铜器时代的文化特点及代表性遗址
二、古代文明
1. 早期文明：埃及、美索不达米亚、印度河流域、中国两河流域的文化特点及代表性遗址
2. 黄河文明：夏、商、西周、春秋战国时期的政治制度、经济特点、文化成就和遗产
3. 长江文明：古蜀文化、大禹治水、楚文化、吴越文化、春秋战国时期的文化成就
三、中华文化的形成和发展
1. 中华文明：礼乐制度、音乐、书法、绘画、医药、冶金技术等方面的成就和传承
2. 儒家、道家、墨家、法家等学派的思想内容和相互关系
3. 古代科技：造纸、印刷、火药、指南针等重大发明对世界文明的贡
献
四、历史的发展阶段
1. 古代、中世纪、近代、现代历史的时间界定和主要内容
2. 大航海时代、工业革命、世界两次大战等重大历史事件的发生及其影响
3. 中国近代史：晚清时期的政治危机、群众运动、五四运动以及辛亥革命的背景、过程和意义
五、历史与现实
1. 历史文化遗产的保护和传承
2. 历史事件和人物的重要性及其对现实的影响
3. 探究历史背景下的社会问题和现实矛盾，剖析历史与现实的联系和影响。
历史七年级第一课教案
历史七年级第一课教案《历史七年级第一课教案》同学们，咱们今天一起来走进历史的大门，探索七年级第一课的奇妙世界！你们知道吗？历史就像是一个巨大的宝藏箱，里面装满了各种各样神奇的故事和秘密。
而咱们这第一课，就像是打开这个宝藏箱的第一把钥匙！想象一下，咱们穿越回到了远古时代，那时候的人们可没有像咱们现在这样的高楼大厦、汽车飞机。
他们过着简单而又充满挑战的生活。
比如说，他们要自己去寻找食物，可能是去打猎抓野兽，这是不是很像一场刺激的冒险？（同桌甲：“哇，那一定很危险！”）对呀，危险又刺激！他们还要想办法躲避自然灾害，像凶猛的洪水、可怕的地震。
再看看他们穿的衣服，可没有咱们现在这么漂亮时尚的款式，大多是用兽皮或者简单的布料做成的。
（同学乙：“那得多不舒服呀！”）是呀，肯定没有咱们现在舒服！那时候也没有学校，小朋友们可不能像咱们一样坐在明亮的教室里学习。
他们要跟着大人学习生存的技能，比如怎么制作工具，怎么用火。
（大家纷纷感叹：“太不容易啦！”）说到这里，你们有没有觉得咱们现在的生活简直太幸福啦？咱们有温暖的家，有丰富的食物，还有这么好的学习条件。
那咱们来想想，为什么我们要学习历史呢？这就好比我们要知道自己是从哪里来的，才能更好地走向未来呀！历史能让我们明白人类是怎么一步步发展到今天的。
（老师问：“同学们，你们说是不是？”大家齐声回答：“是！”）通过学习第一课，我们能了解到早期人类的生活方式，知道他们是怎么慢慢地进步和改变的。
这就像是看一部超级长的电影，每一帧画面都充满了故事。
咱们再来看看第一课里讲的那些古老的文明，它们就像是夜空中闪烁的星星，照亮了人类前进的道路。
咱们要好好研究它们，从中学到智慧和勇气。
同学们，历史可不是枯燥的书本知识，它是活灵活现的，充满了惊喜和奇迹！咱们一定要认真学习这第一课，开启咱们精彩的历史之旅！我的观点是：学习历史七年级第一课是非常重要的，它为我们打开了了解过去的大门，让我们能更好地珍惜现在，创造未来！。
七年级上册历史第一课完整版 ppt课件
祖国境内的远古居民
七年级上册历史第一课完整版
人类从哪里来 ？
七年级上册历史第一课完整版
神创论
亚当夏娃
七年级上册历史第一课完整版
中国人说
七年级上册历史第一课完整版
黄俗
土说
造天 人地
开 辟 ，
未 有 人 民 ， 女 娲 抟
西方人说
七年级上册历史第一课完整版
——
神 说 要 有 光 。 就 有 了 光 。
2、雷电生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
七年级上册历史第一课完整版
北京人是怎样得到火的?
大自然雷电生火 森林草木自然生火 露天煤的自然起火 偶尔摩擦生火
七年级上册历史第一课完整版
工具：石块
木棒
住处：山群洞居
食物：猎取
采集
七年级上册历史第一课完整版
天然火
火 : 存火种
山顶洞人
时间：距今约3万年
地域：北店京龙西骨南山周山口顶
七年级上册历史第一课完整版
我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
七年级上册历史第一课完整版
元谋人的牙齿化石
元谋人
时间: 距今约170万年
地域: 云南省谋县
地位:
我国境内已知 的最早的人类
七年级上册历史第一课完整版
一．我国境内最早的人类 名称： 元谋人 地点： 云南省元谋县 距今年代： 约170万年 技能： 会制造工具和知道用火
，他穿着兽皮缝制的衣服，手里拿着一把镰刀。他
一个人走到了河边，河边有一棵大树，上面结了很
多野果，毛毛摘了许多果子，他又用镰刀割水稻。
时间过得真快，转眼已到正午，毛毛急忙往回赶，
因为他还有一个重要的任务，看管火种，要是火堆
初一历史第一课知识点总结
初一历史第一课知识点总结初一历史第一课《远古时期的人类活动》知识点总结如下：1、旧石器时代：原始社会时期，元谋人、蓝田人、郧县人、北京人和山顶洞人利用打制方法制造打制石器进行生产生活，处于“旧石器时代”。
2、化石：是研究人类起源的主要证据。
例如：北京人头盖骨化石可以用来研究北京人的体质特征。
3、遗址分布：中国早期人类的遗址主要分布在长江流域、黄河流域等大河流域。
4、元谋人：距今约170万年，发现地点在云南省元谋县，是我国境内目前已知最早的古人类之一，会制作和使用工具。
5、蓝田人：距今约160万年，发现地点在陕西蓝田。
6、郧县人：距今约100万年，发现地点在湖北郧县。
7、北京人：距今约70万—20万年，遗址位于北京周口店龙骨山上，会使用天然火，并能长期保存火种。
北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。
1987年12月1日，把周口店北京人遗址列入“世界文化遗产”，成为中国首批“世界文化遗产”之一。
学会用火是人类演化史上的里程碑。
8、山顶洞人：距今约3万年，遗址位于北京周口店龙骨山顶部，掌握了磨光和钻孔技术，已经知道人工取火。
9、会不会制造工具是人和动物的根本区别。
10、从猿进化到人，这一过程中起最主要作用的因素是劳动。
11、北京人遗址最早发现于1921年，北京人第一个头盖骨的发现时间是1929年，发现者是中国学者裴文中。
12、火的用途：烧烤食物、防寒、照明、驱兽。
13、火的意义：改善了生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。
14、北京人是直立人，山顶洞人是晚期智人。
15、北京人过着群体生活，山顶洞人过着集体生活。
七年级上册历史第一课知识点
七年级上册历史第一课知识点一、古代文明的起源1. 人类起源：- 人类起源于非洲大陆。
- 早期人类包括澳洲人、尼安德特人和智人。
2. 农业革命：- 农业革命是新石器时代的重要标志。
- 人类开始种植作物和驯养动物，从而定居下来。
3. 古代文明的摇篮：- 古埃及文明：尼罗河流域。
- 古美索不达米亚文明：两河流域，即现今的伊拉克地区。
- 古印度文明：印度河流域。
- 古中华文明：黄河流域。
二、古代中国的政治制度1. 夏商周三代：- 夏朝：中国历史上第一个王朝，传说中的大禹治水。
- 商朝：出现了甲骨文，是中国已知最早的成熟文字。
- 周朝：实行分封制，形成了诸侯国。
2. 封建社会的形成：- 封建制度：君主将土地分封给诸侯，诸侯再分封给士大夫。
- 宗法制度：以血缘关系为基础的社会结构。
三、古代中国的经济与文化1. 农业经济：- 农业是古代中国经济的基础。
- 铁器的广泛使用提高了农业生产效率。
2. 手工业与商业：- 手工业逐渐发展，出现了丝织、陶瓷等行业。
- 商业活动开始兴盛，形成了市场和货币经济。
3. 科技与文化：- 四大发明：指南针、火药、造纸术、印刷术。
- 诗歌、哲学、历史等文化成果丰富。
四、古代中国的社会生活1. 社会结构：- 士、农、工、商四个阶层。
- 严格的等级制度和礼仪规范。
2. 宗教与哲学：- 儒家思想：孔子的“仁爱”和“礼”的教导。
- 道家思想：老子的“道德经”，主张顺应自然。
- 佛教：起源于印度，后传入中国，对中国社会产生了深远影响。
3. 艺术与娱乐：- 音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式。
- 棋类、武术等娱乐活动。
五、古代中国与世界的交流1. 丝绸之路：- 连接中国与西域、欧洲的贸易和文化交流路线。
- 促进了东西方文化和商品的交流。
2. 外来文化的吸收与融合：- 中国古代文明在与外来文化的交流中不断吸收和融合。
- 形成了独特的中华文化特色。
六、历史人物与事件1. 重要历史人物：- 黄帝：被尊为中华民族的始祖。
初一历史开学第一课ppt课件
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。
为什么学历史？
2、爱国主义教育----民族需要 历史是爱国主义教育的良好教材 民族发展：关注历史上的民族的遭遇，增强民族自信心和民族的责任感。
为什么学历史？
游戏四：猜一宗教名
D、创立者是穆罕默德
B、创立于公元7世纪，产生于阿拉伯半岛
伊斯兰教
C、清真寺是该宗教的建筑风格
游戏五：猜一少数民族名
A、古代北方一个强大的游牧民族
B、汉帝国大将卫青和霍去病各率五万精兵攻打过该名族
C、王昭君嫁给该民族首领呼韩邪单于
D、著名的万里长城就是为防御该民族的侵扰而修筑的
匈奴
然后到了乡里的初中，成绩总是全校前茅，但初二时他变坏了。。。然后中考的时候虽然考了518这么吉祥的数字但也没考上县里的一中。。。 家里穷，花不起钱去，所以就去了一所职业高中的普高班。。。 该怎么说他高中三年呢？唯我独尊？万人膜拜？叱咤风云？所以，他飘飘然了，骄傲了，堕落了，变坏了。。。
2007年的高考，当所有家人都认为他能考上时，当所有同学老师都认为他一定达线时，他却令所有人都失望了，541，那年二本线553，一本线581。。。 他痛苦的过了一个月后，重新拾掇起了行囊，开始了复读的路。。。 复读那一年，太。。。 2008年高考，554，510，539，山大。。。 2012年，万柏林实验中学，优秀教师，教学标兵。。。 现在，他站在讲台上。。。
4、提高素养：历史学本身是综合性学科，是一门人文社会科学，他不仅和社会科学有很大的关系，和自然科学也有很多的交叉关系。所谓的文史不分家，也是从这方面说的。 5、历史也是一份职业：例如金庸、百家讲坛 6、存在即合理----考试需要
七年级历史教案第一课(3篇)
第1篇年级：七年级学科：历史课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解史前时期的重要历史事件，掌握史前时期的主要文明成就。
2. 能力目标：培养学生阅读、分析、归纳历史资料的能力，提高学生的历史思维能力。
3. 情感目标：激发学生对中华文明的热爱，培养学生民族自豪感。
教学重点：1. 了解史前时期的重要历史事件。
2. 掌握史前时期的主要文明成就。
教学难点：1. 分析史前时期文明发展的特点。
2. 培养学生的历史思维能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、历史图片、历史故事等教学资源。
2. 学生准备：预习教材，了解史前时期的基本知识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示史前时期的历史图片，引导学生思考：这些图片反映了什么历史现象？2. 学生回答后，教师总结：这些图片展示了史前时期的人类生活和文化成就。
二、讲授新课1. 介绍史前时期的重要历史事件：a. 介绍元谋人、北京人等史前人类。
b. 介绍半坡人、河姆渡人等农耕文明的兴起。
c. 介绍黄帝、炎帝等传说中的英雄人物。
2. 探讨史前时期的主要文明成就：a. 农耕文明的兴起：介绍原始农业、家畜饲养、水利工程等。
b. 文字的产生：介绍甲骨文、陶文等。
c. 建筑艺术：介绍半坡遗址、河姆渡遗址等。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调史前时期的重要历史事件和文明成就。
2. 学生回顾所学内容，提出自己的疑问。
四、布置作业1. 阅读教材，了解史前时期的历史人物和事件。
2. 查找资料，了解史前时期的文明成就。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了史前时期的重要历史事件和文明成就，谁能举例说明？2. 学生回答后，教师总结：史前时期是人类文明的重要阶段，对后世产生了深远影响。
二、课堂讲解1. 分析史前时期文明发展的特点：a. 介绍史前时期生产力的发展，如农业、手工业、商业等。
b. 介绍史前时期的社会结构，如氏族、部落、国家等。
c. 介绍史前时期的文化特点，如神话、传说、艺术等。
历史部编版(2024)版七年级初一上册第1课 远古时期的人类活动 课时练 含答案01
第1课远古时期的人类活动1.经专家推测，在我国安徽省芜湖市繁昌区人字洞发现的繁昌人可能生活在距今约240万—200万年。
如果这一结论确凿的话，我国境内人类的历史可以向前推进约( )A.20万60万年B.100万年C.30万—70万年D.130万年2.人类发展的各个阶段，在中国境内都有丰富的遗存。
云南元谋人遗址、陕西蓝田人遗址、北京周口店遗址、山西襄汾丁村遗址等2000多处旧石器时代遗址的发现，涵盖距今210万年至1万年的各个阶段。
这表明( )A.古人类起源于中国B.我国疆域广袤是孕育众多古人类原因C.古人类会制作工具D.我国是世界人类起源的主要地区之一3.“郧县人”遗址位于湖北郧阳。
经1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件，以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石，据此可知郧县人( )A.处于旧石器时代B.已经懂得人工取火C.处于新石器时代D.开始从事农业耕种4.1975年，在湖北郧县发现古人类牙齿化石。
1990年以来的多次发掘，在其文化层上共出土各类石器241件以及大量打击碎片和带有打击痕迹的砾石。
郧县人的年代非常古老，甚至与蓝田人的年代相当。
据此可知，郧县人、蓝田人( )A.会制作和使用工具B.会使用火C.已经从事农业生产D.能够直立行走5.比较“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”图片可知，北京人( )A.仍然保留猿类特征B.能够使用磨制石器C.完全具备现代人特征D.开始了原始农耕生活6.下面示意图说明( )A.北京人生活在距今约70万—20万年B.狩猎是北京人主要的生活方式C.北京人脑容量比现代人略小D.化石是了解北京人特征的主要证据7.如下表所示，该资料可用来说明()A.化石是研究人类起源的重要证据B.元谋人和北京人都会保存火种C.元谋人和北京人生活方式一样D.中国是原始人类的最早发源地8.在辽宁省博物馆“古代辽宁”展厅中有关于海城仙人洞遗址的介绍，有一幅图片（下图）是穿孔项链。
历史七年级第一课教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解中华文明的起源，掌握原始社会、夏商周时期的基本历史知识。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种形式，引导学生自主探究，培养学生的历史思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华文明的热爱，培养学生的民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 原始社会的生产生活状况。
2. 夏商周时期的政治、经济、文化特点。
教学难点：1. 原始社会与夏商周时期的历史发展脉络。
2. 对中华文明起源的理解。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生：预习教材，准备相关资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一幅《半坡遗址》的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结：这是我国著名的半坡遗址，是我国原始社会的一个重要代表。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解原始社会的生产生活状况。
2. 教师提问，检查学生预习情况。
3. 学生分享预习心得，教师点评。
三、课堂讲解1. 教师讲解原始社会的生产工具、生活方式等，引导学生理解原始社会的特点。
2. 教师展示《河姆渡遗址》、《仰韶文化》等图片，让学生直观感受原始社会的文明。
四、课堂讨论1. 教师提出问题：“原始社会有哪些贡献？”2. 学生分组讨论，教师巡视指导。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结原始社会的特点和历史贡献。
2. 学生回顾本节课所学内容，教师点评。
第二课时一、导入新课1. 教师提问：“同学们，原始社会之后，我国的历史又发生了怎样的变化？”2. 学生回答，教师总结：原始社会之后，我国进入了夏商周时期。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解夏商周时期的政治、经济、文化特点。
2. 教师提问，检查学生预习情况。
3. 学生分享预习心得，教师点评。
三、课堂讲解1. 教师讲解夏商周时期的政治制度、经济发展、文化成就等。
历史七年级上册第一课祖国境内的远古居民知识点完整版
中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第一课中国境内早期人类的代表——北京人1.历史：依靠考古发现和文字记载研究过去的事件的学科。
2.史前：有文字记载的人类历史之前的历史时期。
3.远古时代：我国的远古时代指大约170万年以前到公元前2070年的历史时期。
大约300万年前，世界上非洲出现直立行走、会制作工具的古猿南方古猿，也就是早期猿人。
大约170万年前，中国出现已知最早的人类元谋人，远古时代开始。
公元2070年，夏朝建立，原始社会结束，奴隶社会开始。
4.文明：古猿会制造工具以后，逐渐进化为人类，不再是动物，由高等智慧生物人类建立起来的社会称为文明。
5.关于人类起源的两个神话传说：中国是女娲造人、西方是上帝造人。
6.以下关于原始人类的知识都是根据考古发现推断出来的，并非是有史料记载。
7.我国境内的早期人类：北起辽河，南至珠江，中间黄河、长江，在我国境内先后发现了20多个远古人类遗迹，分布广泛且多分布在大江大河流域。
早期人类文明多发源于大江大河流域是因为那里气候适宜、水源充足、土地肥沃、有各种动植物，最适宜远古人类生存。
我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
8.元谋人：元谋人是我国境内已确认的最早的人类。
发现于云南省元谋县，距今约170万年前，他们会直立行走，会制造和使用工具，使用打制石器，属于旧石器时代，会使用天然火，依靠打猎和采集生存，过着群居生活。
9.人和动物的根本区别：会不会制造和使用工具进行劳动。
恩格斯说过，劳动创造了人本身。
劳动使人类逐渐开始直立行走。
10.远古人类如何面对恶劣的自然环境：群体生活，共同劳动，平均分配，没有贫富差距。
11.远古人类如何改变自身体质：使用火。
12.直立行走和使用火是人类进化史上重要的里程碑。
13.化石：由于史前文明没有文字记载，所以化石是研究史前文明的重要依据。
人们可以通过各种测年手段测量化石的年代，从而得知古人类遗迹的年代，比如碳-14年代测定，这种方法只能测量五万年以内的化石的年代，五万年以上还有别的方法，可以百度查一下资料了解一下。
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始 人 类
的土地往往很肥沃，便于
遗
种植。所以原始人的家也
址
多围绕在大河边。答案就 是：
分 布 的
特
点
是
什
集中在有河流的地方。
么 呢
？
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七年级历史（上）第1课
一、元谋人——我国境内已知最早的人类
1.生活年代: 距今约170万年 2.发现地点: 云南元谋
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七年级历史（上）第1课
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七年级历史（上）第1课
刮削器、砍砸器 砍伐树木，刮削木棒、宰割动物 尖状器 挖掘植物的根和茎
用粗糙石器打制成的
打制石器
旧石器时代
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七年级历史（上）第1课
北京人已经会使用天然火了。
用火可以烧烤食物，照明和取暖。
火还可以吓走野兽。
北京人过着群居的生活。
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北京西南 周口店
保留了猿 打制石器、木棒 的某些特 使用天然火 征
原始 人群
山顶 洞人
1万8千年
周口店龙 骨山山顶
洞穴
磨制石器（不普遍）
与现代人 基本相似
人工取火
氏族
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七年级历史（上）第1课
东莞迄今发现最早的古人类遗址: 企石镇江边村万福庵遗址 （距今约5000—6000年前）
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七年级历史（上）第1课
第 1 课
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七年级历史（上）第1课
你听过关于人 类起源的神话 故事吗？
中国：女娲抟土造人
西方：上帝造人说Байду номын сангаас
亚当与夏娃
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七年级历史（上）第1课
古猿
…劳动… 直立人
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七年级历史（上）第1课
我
国
原
我们都要喝水，所以得把 家安在河边啊！而且河边
七年级历史（上）第1课
结合课本的内 容和《山顶洞 人的生活想象 图》，谈一谈 山顶洞人的生 活比北京人的 生活有了那些 进步？
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七年级历史（上）第1课
名称 距今时间 （大约）
发现 地点
体形 特征
工具、生产生活 社会 组织
元谋人
170万年
云南省 元谋县
原始 人群
北京人
70-20万年
3.发现文物:
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七年级历史（上）第1课
二、北京人 1、发现地点： 北京周口店龙骨山山洞里 2、距今年代： 距今约70万— 20万年
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七年级历史（上）第1课
北京人遗址发现了哪 些丰富的资料呢？
头盖骨化石 大量打制石器、石片 大量灰烬、动物骨化石
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姓名：罗伟伟 单位：寮步香市中学 博客：/u/rowayldo 网址：/
七年级历史（上）第1课
3、特点：
（1）能直立行走 （2）用手劳动、制造和使用打制工具 ( 3 ) 使用天然火
( 4 ) 过群居生活
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七年级历史（上）第1课
三、山顶洞人
1、生活年代: 距今约1.8万年 2、发现地点: 北京周口店龙骨山顶部的洞穴 3、发现文物：
鱼骨头、海蚶壳 骨针、石珠、石坠
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七年级历史（上）第1课
动脑筋
海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里 发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？
说明山顶洞人 走得很远，已 经到了海边。
不对！说明北京当 时距海很近，因为 一万多年前北京地 区的地貌与现在不
同
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七年级历史（上）第1课
东莞其他比较著名的古人类遗址: 南城区壕岗遗址 虎门镇贝丘遗址 石排龙江村遗址
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学会了吗？
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七年级历史（上）第1课
北北京京人人的的下前大肢额脑骨比低远较平比接而现近后代现倾的代人， 猿，眉大直脊而立突完行 起整走已，经鼻所很子以自扁更然平聪了。，明上吻。肢部科骨前学更伸家接近，发现下现代巴他人极们， 小特的惯腕 人 动骨 已 。。征大用也 经他。脑右具 能们左手有 灵的边劳现 活头比动代 地人 用部右。的 上较边基 臂多大本 和地，手特保说进征行，留 明复说了他杂明猿们的北的习劳京