第2课《春天的畅想》

课时备课卡

主备人：授课人：

教案序号 4 课时 1 课型造型表现课题第2课春天的畅想

教材分析春天在哪里？在田野间，在生活中，在我们的心坎里。本节课设置两个模块，模块一认识春天感受春天；模块二铅笔淡彩写生。

模块一借助摄影、雕塑、绘画作品感受春天的气息，模块二通过

学习铅笔淡彩画的写生方法，进一步感受春天的生机和活力。

教学目标知识与技能：通过欣赏、感受、品味春天，赞美春天，体会自然美和艺术美共同的美感与不同的表现形式。

过程与方法：引导学生了解美术语言的表达方式方法，学则恰当

的工具材料，运用绘画、剪纸等形式发展有个性的表现方法。

情感态度与价值观：提高审美情趣和个性表现力，发展创造性思

维，提升热爱大自然、热爱生活的情感。

重点难点感受自然界中的春天和艺术家笔下的春天，分析不同美术形式是如何表现春天的，并尝试用色彩表达自己对春天的感受。

教学方法谈话法、讨论法、问答法、直观演示法、练习法等

教学准备1、教具：多媒体课件、关于春天的图片、演示色彩知识的直观教具等

2、学具：自己收集的色彩图片资料、蝴蝶图案线描稿、水粉颜料、

画笔、画纸等

教学过程二次修改一、引导阶段：音乐《春绿江南》、朱自清的散文《春天》

图片感知，马远《梅石溪凫图》、吴冠中《春如线》感受艺术

家笔下的春天，问：

1、这些艺术作品中描绘的是什么内容？

2、不同门类的艺术作品是如何塑造春天这一主题的？

二、发展认知阶段：

1、观察联想：校园春天的景色图片展示，学生观察发现表现

的是学校的何处景色？春天有哪些色彩？你能用一句诗或是

一句话来概括你对春天的感受吗？

2、欣赏感悟：美术家如何通过美术作品表达春天的气息。

（1）油画《初春的阳光》

（2）雕塑《春风》

（3）版画《桥之春》

美术作品有哪些表现形式？艺术家是怎样通过作品传达春天

的气息的？自然美与艺术美有哪些共同点和不同点？

3、对比分析摄影和油画《桃花谷》，感受具象和抽象表现方

法的特点。

三、创作练习：

1、了解铅笔淡彩写生的方法

2、以《春天的畅想》为题，构思构图，完成创作草稿。

3、交流展示，说说创意思路，进一步完善作品。

四、作展示讲评阶段：自评互评老师评点结合

五、收拾整理阶段：修改完善，整理完成

六、课后拓展阶段：以春天为题，尝试用其它的艺术表现方

法为一首诗或一篇美文配画。

板书设计

第2课春天的畅想

一、感受春天认识春天二、铅笔淡彩写生

1、大自然中春天1、立意构图（整体入手）

2、造型：整体-局部透视关系前后遮挡2、美术作品中的春天

3、上淡彩

4、收拾整理（近实远虚）

教学反思