画青花纹饰评课稿
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(2)
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(2)一. 教材分析《画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术教材的第18课。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘制方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种青花纹饰的图案，以及绘制青花纹饰的步骤和技巧。
通过学习本节课，学生可以了解到青花纹饰的历史背景和文化内涵，提高对传统艺术的认知和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对于青花纹饰的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中需要注重对学生基础知识的教育和引导。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法，能够独立绘制简单的青花纹饰图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和交流，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：感受传统艺术的魅力，增强对传统文化的认同和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：掌握青花纹饰的特点和绘制方法。
2.难点：创新设计独特的青花纹饰图案，并运用到实际作品中。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法，为学生提供系统的知识结构。
2.示范法：教师现场演示绘制青花纹饰的步骤和技巧，引导学生直观地了解绘制过程。
3.实践法：学生通过动手实践，绘制青花纹饰图案，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流和讨论，促进知识的传播和思维的碰撞。
六. 说教学过程1.导入：以青花纹饰的实物或图片作为导入，激发学生的兴趣，引导学生关注青花纹饰的特点和魅力。
2.讲解：教师讲解青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法，为学生提供系统的知识结构。
3.示范：教师现场演示绘制青花纹饰的步骤和技巧，引导学生直观地了解绘制过程。
4.实践：学生动手实践，绘制青花纹饰图案。
教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生的绘制方法。
小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A014
小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
【教学目标】
1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。
2、画一画“青花瓷”，体验它独特的美。
3、学习运用折剪方法，制作对称形的“青花”。
【教学重难点】初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力。
【教学过程】
一、导入揭题
1、今天,老师给大家带来了一件宝贝,它不但肌肤白亮透彻,而且声音特别的好听,不信我们一起来听一听。
（敲）
2、你们知道它是谁吗？我们来看看它的庐山真面吧！这就是我的宝贝——青花瓷。
它能成为我的宝贝，可不止声音如磬石般悦耳这一个优点，谁还能发现它的其它优点？（白如玉明如镜薄如纸声如磬）薄如纸用实物展示。
3、今天咱们就一起来感受一下青花瓷的魅力吧！出示课题《画青花》（揭题）
二、整体感知。
二年级下册美术说课稿《第18课 画青花纹饰》赣美版(1)
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(1)一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和欣赏青花纹饰的艺术魅力，通过学习，学生能够掌握青花纹饰的基本画法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有对青花纹饰的介绍，又有具体的绘画步骤，还有学生的作品示例，便于教师教学和学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是，由于年龄的原因，学生的审美能力和绘画技巧还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解青花纹饰的特点和基本画法，能够独立完成一幅青花纹饰作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受青花纹饰的艺术魅力，增强对传统文化的认识和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握青花纹饰的基本画法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体课件、青花纹饰作品等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青花纹饰作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解青花纹饰的特点和基本画法，学生跟随教师学习。
3.示范演示：教师现场示范青花纹饰的画法，学生观看并跟随练习。
4.练习环节：学生独立完成一幅青花纹饰作品，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.总结：教师对本节课的教学进行总结，强调青花纹饰的特点和画法。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出青花纹饰的特点和画法。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》说课稿7
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿7一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘画方法，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了丰富的青花纹饰图片，以及简单的绘画步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜色和图案有一定的认识。
但他们对于青花纹饰的了解可能较为有限，对于绘制青花纹饰的技巧和步骤可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析青花纹饰的特点，逐步掌握绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花纹饰的特点，学会绘制青花纹饰的基本步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花纹饰的特点和绘画方法。
2.教学难点：如何运用线条和色彩绘制出具有特色青花纹饰。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
利用多媒体展示青花纹饰的图片，引导学生观察和分析；通过教师示范，让学生直观地了解绘画步骤；分组合作让学生互相学习，共同完成作品。
六. 说教学过程1.导入：展示一些青花纹饰的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解青花纹饰的特点和绘画方法，让学生了解基本步骤。
3.示范：教师现场示范绘制青花纹饰，让学生直观地了解绘画过程。
4.练习：学生分组合作，根据所学知识绘制青花纹饰。
5.展示：展示学生作品，让大家一起欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括青花纹饰的特点、绘画步骤等内容，方便学生复习和巩固。
八. 说教学评价本课的评价主要从学生的绘画作品和课堂表现两方面进行。
绘画作品注重青花纹饰的特点和创意，课堂表现注重学生的参与程度和合作精神。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
【观评记录】画青花纹饰-美术-小学-李佳磊.doc
《画青花瓷纹饰》观评课记录贾静李老师执教的《画青花瓷纹饰》是一节“设计与应用”的美术课,从整体上来看,教学思路清晰,目标明确,教学中突出了学生的主体地位,注重培养学生的自学能力、合作能力、表达能力和动手能力等,课堂开放,富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂学生感兴趣的美术课。
本节课的优秀之处表现在以下几点之中:一、教学方式具有开放性。
兴趣是学习美术的基本动力之一。
本节课突出美术课的趣味性,充分发挥美术教学特有的魅力,使教学内容与学生的情意和认知特征相适应,呈现活泼多样的形式和教学方式,改变美术课过去过于注重知识传授的倾向,激发学生的学习兴趣,形成对美术课良好的态度,调动其学习积极性。
教学内容不仅仅局限于书本上固有的知识,如李老师根据教学需要,展示了各种各样的青花瓷器供学生欣赏和借鉴,激发学生对青花瓷瓷器和各种纹样的兴趣。
教师通过图文相结合的多媒体呈现青花瓷的不同的纹样和设计过程和需考虑的因素,并清晰的板书出主要内容,学生一目了然也容易接受和理解。
二、采用“互助互动”的学习方式、评价方式。
课堂的实践部分采用的是“互助互动”的学习方式,可以增进同学之间的信息交流,培养学生的团结合作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。
让学生进行瓶子形状构图的示范,其他同学提出构图的不足之处，这样就避免在构图中出现同样的问题，比老师直接示范效果更好同时激发了学生的学习兴趣,同时提高了学习效率。
三评价时,采取自评,互评和教师评价相结合的方式。
让学生评价自己的作品,大大提高学生敏锐的审美鉴赏能力。
而肯定的评价,能使学生形成积极向上的态度,以促进其学习积极性的调动。
在本节课中李老师温文尔雅，娓娓道来中已经有了一种青花瓷般的美感。
语言表达清晰,学生积极参与,体现面向全体学生。
而学生在这样轻松,和谐,开放的学习活动中,乐于尝试,学习到美术的知识与技能,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》说课稿2
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿2一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握青花纹饰的绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的青花纹饰图案，以及详细的绘制步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对青花纹饰可能有一定的了解。
但在绘制过程中，可能对纹饰的构图、色彩搭配等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本绘制技巧，并鼓励学生发挥自己的创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解青花纹饰的历史背景和特点，提高学生的审美能力。
2.引导学生掌握青花纹饰的绘制方法，提高学生的绘画技能。
3.培养学生的创新意识和创造力，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：青花纹饰的绘制方法。
2.教学难点：纹饰的构图设计、色彩搭配和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法。
2.示范法：展示绘制青花纹饰的步骤和技巧。
3.练习法：让学生动手实践，绘制青花纹饰。
4.小组讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘制心得和创新成果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花纹饰的实物或图片，引导学生关注青花纹饰的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法。
讲解绘制步骤，如构图设计、线条勾勒、色彩填充等。
3.示范：教师现场演示绘制青花纹饰的过程，让学生直观地了解绘制技巧。
4.练习：学生动手实践，绘制青花纹饰。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.交流与分享：学生展示自己的作品，相互交流绘制心得和创新成果。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调青花纹饰的绘制方法和创作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.青花纹饰的特点2.绘制方法3.创作要点八. 说教学评价1.学生作品的质量：评价学生在绘制过程中对青花纹饰特点的把握、构图设计和色彩搭配的能力。
画青花纹饰评课稿[大全]
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画青花纹饰评课稿[大全]第一篇：画青花纹饰评课稿[大全]评课稿这节由武老师执教的《画青花》一课是江西版小学二年级美术教材的“设计•运用”课这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新的教学理念，注重培养学生创新能力，课堂开放而有活力。
可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课！首先，从武老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。
武老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、舞蹈视频导入，引出课题。
二、观察分析。
让学生欣赏并分析教师所展示的青花瓷图片，找出制作和装饰方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
三、教师示范。
老师现场演示制作步骤1、将纸对折2、在一边画好花瓶的一半3、沿边剪下4、用蓝色笔进行装饰。
四、动手制作。
学生通过认真看老师示范后动手进行制作。
五、作品展示，知识延伸。
在课堂上，武老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用欣赏舞蹈视频的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。
再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，武老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。
二年级下册美术说课稿《第18课 画青花纹饰》赣美版(10)
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(10)一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解和掌握青花纹饰的基本知识，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和动手实践能力。
教材内容主要包括青花纹饰的历史起源、艺术特点、绘制技巧等方面的知识。
通过本课的学习，学生可以了解到青花纹饰的独特魅力，提高审美素养，培养对中国传统文化的热爱。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对青花纹饰有所接触，但对其历史起源、艺术特点和绘制技巧等方面的知识了解不多。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手实践能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解青花纹饰的基本知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花纹饰的历史起源、艺术特点和绘制技巧，学会绘制简单的青花纹饰。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美素养和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解青花纹饰的历史起源、艺术特点和绘制技巧，学会绘制简单的青花纹饰。
2.教学难点：掌握青花纹饰的绘制技巧，创作出具有个人特色的青花纹饰作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青花纹饰的实物或图片，引发学生对青花纹饰的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解青花纹饰的历史起源、艺术特点和绘制技巧，引导学生了解和欣赏青花纹饰的美。
3.实践环节：学生分组合作，进行青花纹饰的绘制实践。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘制技巧。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的审美素养和动手实践能力。
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(5)
二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》赣美版(5)一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版二年级下册的美术教材。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的青花纹饰图案，以及详细的绘画步骤和技巧，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和图案有一定的认识和理解。
然而，对于青花纹饰这一特定主题，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来逐步了解和掌握。
此外，学生的动手能力和创造力也有待进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解青花纹饰的特点和绘画技巧，能够独立完成一幅青花纹饰的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏和尊重传统文化，增强对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握青花纹饰的特点和绘画技巧，能够独立完成一幅青花纹饰的作品。
2.教学难点：学生对于青花纹饰的理解和创造力的发挥，如何在作品中表现出独特的青花纹饰风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和展示的教学方法，引导学生主动参与和探索。
2.教学手段：利用多媒体展示青花纹饰的图片和视频，提供丰富的教材资源和示范作品，以便学生更好地理解和参考。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青花纹饰的图片和视频，引导学生观察和欣赏，激发学生对于青花纹饰的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：教师讲解青花纹饰的特点和绘画技巧，并进行示范，让学生了解和掌握基本的绘画方法。
3.实践环节：学生根据教材中的图案，进行青花纹饰的绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问和提供帮助。
4.展示与评价：学生将完成的作品进行展示，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计将包括青花纹饰的特点、绘画技巧和创作步骤等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便学生理解和记忆。
小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术赣美版二年级下册《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目的：
知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。
过程与方法：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生观察力和想象力，发展学生的创新思维的能力。
情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。
教学重难点：
重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。
难点：如何能让学生创作丰富、多样的图案、造型。
教学过程：
1、激趣导入（1））出示中国地图
师：同学们，你知道我们的家乡在地图上的哪个位置吗？生：上台指
师：离我们贵州很近的江西省，那里有一个从古代就很有名的地方——景德镇，被称为中国瓷都。
那里盛产各种精美的瓷器，从古代就很有名了，其中青花瓷是最有特色的一种瓷器，深受人们的喜爱。
（板书：江西景德镇——中国瓷都）。
小学美术赣美版二下《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术赣美版二年级下册《第18课画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2、运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
教学重点：
了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点：
运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学过程:
一、视频导入
1、师：“今天老师带来了一段优美的民族舞蹈想和同学们一起欣赏，大家请看大屏幕！”（播放民族舞蹈《青花》片段）师：“同学们觉得这段舞蹈美吗？它是以一样东西为原型来编舞的，有同学看出来了吗？”生：瓶子、花瓶……
师：没错，但是它是一种特殊的瓶子，你们有观察到视频中的瓶子是什么颜色的吗？生：蓝色、白色
师：同学们观察的真仔细，这种白底蓝花的瓷瓶有一个好听的名字叫做青花瓷，。
五年级美术教案 画青花纹饰-全国优质课一等奖
《画青花纹饰》美术教案龙冈小学巫金兰教学目标：1、引导学生认识青花瓷瓶及历史特点，了解青花瓷瓶的基本构造和图案绘制特点。
2、了解什么是连续花纹和单独花纹。
3、给花瓶绘制美丽的青花纹饰。
教学重难点：运用所学知识给青花瓷瓶绘制美丽的青花纹饰，感受传统艺术的魅力。
教学过程：一、导入:同学们，今天老师要带领走进一个神秘的青花世界！看，这是什么（一组青花瓷瓶图片），花瓶上面有什么？（花纹）它们是什么颜色的呢？（蓝色、青色）像这样的图案叫做青花纹饰。
（板书：青花纹饰）二、新授:1、简介青花瓷历史：说起青花瓷，其实它在我国已有几千年的历史，早在唐朝就产生了青花，后来到元朝的时候，人们就在瓷瓶上画一些吉祥而又好看的图案了，再后来，到了明清时期，这些图案就更精美了。
2、在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器最具代表性，被称为“中国瓷都”。
接下来，我们来对单个青花瓷的基本构造进行一个了解。
有谁告诉我，这是什么？（瓶口）这里呢？（瓶颈）再往下是什么？（瓶底）3、刚才我们对青花瓷的构造有了一个基本的了解，接下来我们一起来了解青花图案的绘制。
4、同学们请看，这样瓶口、瓶颈、瓶底的花纹叫连续花纹（相同图案重复绘制），瓶身的花纹叫单独花纹（由单个图案组成）5、先看老师在黑板上示范画青花纹饰（边示范画边讲解）6、欣赏一组学生画的青花纹饰图片。
怎么样，画得漂亮吗？（漂亮）现在就请大家拿起手中的笔，来当小小设计师，画出美丽的青花图案吧！（画的过程中配上“青花瓷”古典轻音乐）7、老师下座位巡视。
8、小组同学互评，推荐你们小组觉得画得最好的一幅作品到讲台上展示。
三、总结：同学们今天表现都很不错，发挥了自己的奇思妙想，绘制出了美丽的青花纹饰。
给自己掌声吧！其实，青花瓷在我们的现实生活中应用也非常广泛。
请看（展示生活中运用青花纹饰的图片）同学们，美丽的青花瓷是我国的传统艺术，希望大家把今天所学的知识给我们古老的艺术注入新的活力！四、布置作业：请同学们回家后在纸盘或纸碗上进行装饰，画上你喜欢的青花纹饰吧！。
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿3
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿3一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握青花纹饰的绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的步骤和示范，以及丰富的图片素材，帮助学生更好地学习本课内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和图案有一定的认识。
但是，他们对于青花纹饰的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和欣赏，提高他们的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青花纹饰的特点和绘制方法，能够独立完成一幅青花纹饰的作品。
2.过程与方法：通过观察、欣赏和动手实践，学生能够培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏和热爱我国的传统艺术，增强对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握青花纹饰的绘制方法，独立完成一幅作品。
2.教学难点：学生能够灵活运用青花纹饰的元素，创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、欣赏法和实践法相结合的教学方法。
通过多媒体展示和实物展示等手段，帮助学生更好地理解和掌握青花纹饰的绘制方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青花纹饰的实物或图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解青花纹饰的历史背景、特点和绘制方法，为学生实践打下基础。
3.示范：教师现场示范青花纹饰的绘制过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘制方法。
4.实践：学生动手实践，教师巡回指导。
在这个环节，教师要注意引导学生发挥创意，避免作品过于雷同。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出青花纹饰的特点和绘制方法。
可以设计如下板书：•特点：简单、美丽、对称•绘制方法：1.构图：平衡、和谐2.线条：流畅、有力3.色彩：单一、鲜明八. 说教学评价本课的评价主要从学生的作品和表现两方面进行。
赣美版二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》
赣美版二年级下册美术说课稿《第18课画青花纹饰》一. 教材分析《画青花纹饰》是赣美版二年级下册美术课程的第18课。
本节课主要让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘画方法，培养学生的审美能力和创新能力。
教材以简洁的文字和清晰的图片，介绍了青花纹饰的历史、特点和绘画技巧，同时提供了丰富的练习素材，让学生在实践过程中加深对青花纹饰的理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
但是，他们对青花纹饰的了解可能较为有限，因此在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握青花纹饰的特点和绘画方法。
此外，学生们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习，因此在教学过程中，应注重让学生动手实践，提高他们的审美能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花纹饰的历史、特点和绘画方法，能够独立创作出具有青花纹饰特色的图案。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：青花纹饰的特点和绘画方法。
2.难点：如何将青花纹饰的特点融入到自己的作品中，创作出具有个性的图案。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解青花纹饰的历史、特点和绘画方法。
2.示范法：教师现场演示青花纹饰的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作青花纹饰图案，提高审美能力和创新能力。
4.小组讨论法：学生分组讨论，交流创作心得，相互学习，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示青花纹饰的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对青花纹饰的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解青花纹饰的历史、特点和绘画方法，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范演示：教师现场演示青花纹饰的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
4.学生练习：学生动手实践，创作青花纹饰图案，教师巡回指导，解答学生疑问。
美术青花瓷评课稿
美术青花瓷评课稿篇一：美术评课稿美术评课稿各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
小学美术《画青花纹饰》优质教案+
小学美术《画青花纹饰》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰纹样》，详细内容为第三节《画青花纹饰》。
通过学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，掌握青花绘画的基本技巧，创作出具有个人特色的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化及艺术价值，培养他们的审美情趣。
2. 教会学生运用线条、形状、色彩等元素进行青花绘画，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青花绘画技巧的掌握，如何运用线条、形状、色彩创作出具有美感的纹饰。
教学重点：了解青花瓷的历史背景、艺术特点，学会青花绘画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出青花瓷的主题。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，让学生了解青花瓷的价值。
3. 示范：现场演示青花绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并讲解注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，进行青花绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、艺术特点2. 青花绘画的基本技巧线条形状色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅青花纹饰作品，要求运用所学知识，创意新颖，具有美感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集青花瓷相关资料，了解其更多文化内涵，提高学生的审美能力。
同时，组织学生参加青花瓷绘画比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的关注细节1. 青花绘画技巧的掌握2. 青花瓷文化及艺术价值的理解3. 教学过程中的实践指导与评价二、详细补充和说明1. 青花绘画技巧的掌握线条：线条是青花纹饰的基础，应引导学生注意线条的流畅与美感。
赣美版美术二年级下册《第18课 画青花纹饰》说课稿4
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿4一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握青花纹饰的特点和绘制方法，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和实践能力。
教材通过简洁的文字和清晰的步骤图，引导学生学习青花纹饰的绘制技巧，同时加入了丰富的文化背景知识，使学生在学习美术技能的同时，也能够了解到中国传统文化的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢动手实践，对于富有特色的传统文化内容容易产生兴趣。
但同时，学生对青花纹饰的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要教师进行适当的引导和补充。
三. 说教学目标1.让学生了解青花纹饰的历史背景、特点及绘制方法。
2.培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和实践能力。
3.提高学生的绘画技能，发展学生的创新意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解青花纹饰的特点，掌握基本的绘制方法。
2.难点：如何将青花纹饰的元素融入到自己的作品中，形成独特的风格。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解青花纹饰的历史背景、特点及绘制方法。
2.示范法：教师现场演示青花纹饰的绘制过程。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅青花纹饰作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予总结性评价。
六. 说教学过程1.导入：教师展示青花纹饰作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解青花纹饰的历史背景、特点及绘制方法。
3.示范演示：教师现场演示青花纹饰的绘制过程，学生观看并学习。
4.实践环节：学生分组合作，共同绘制一幅青花纹饰作品。
5.评价环节：学生互相评价，教师给予总结性评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括青花纹饰的特点、绘制方法以及注意事项。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容，方便课后复习。
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿6
赣美版美术二年级下册《第18课画青花纹饰》说课稿6一. 教材分析《第18课画青花纹饰》是赣美版美术二年级下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握青花纹饰的绘制技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了详细的步骤和示范，以及丰富的青花纹饰图案，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但是对于青花纹饰的绘制可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握青花纹饰的特点和绘制方法，同时激发学生的创造力和兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解青花纹饰的历史背景和特点，掌握青花纹饰的绘制技巧，并能够创作出具有个性的青花纹饰作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统艺术的尊重和热爱，提高对美术学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握青花纹饰的绘制技巧，并能够创作出具有个性的青花纹饰作品。
2.教学难点：学生对于青花纹饰的特点和绘制方法的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和创作的教学方法，引导学生通过观察和分析青花纹饰的特点，然后进行实践和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示青花纹饰的图片和视频，提供丰富的教学资源供学生参考和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青花纹饰的图片，引导学生观察和欣赏青花纹饰的美感，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学示范：教师进行青花纹饰的绘制示范，讲解绘制技巧和注意事项，帮助学生理解和掌握。
3.学生实践：学生根据示范和教材中的图案，进行青花纹饰的绘制实践，教师进行指导和辅导。
4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，分享创作的过程和感受，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括青花纹饰的特点和绘制技巧，以及创作要求。
通过板书的展示，帮助学生理解和掌握教学内容，并能够进行创作。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
小学美术赣美版二下《画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术赣美版二年级下册《第18课画青花纹饰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
认知：认识瓷器及青花瓷器的特点。
操作：学习用蓝色水笔画青花纹饰
重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
难点：设计青花瓷器花纹图案。
教学过程：
一、舞蹈导入
（播放舞蹈《青花》）。
1、师：同学们，课前赵老师先请同学们看一段舞蹈短片，
2、师：短片里的舞蹈表现的是什么啊？（生：青花瓷瓶）（你看的真仔细，你真善于观察）
3、师：青花瓷不仅是我们家乡“瓷都”--景德镇最有特色的一种传统工艺品，更是中国传统的艺术文化瑰宝之一。
现在，就让我们走进这美丽的青花的世界吧！（板书）
二、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。
师：我们一起去看一看，（课件展示青花瓷瓶）这些美丽的青花瓷，从颜色、造。
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评课稿
这节由武老师执教的《画青花》一课是江西版小学二年级美术教材的“设计•运用”课这节课从整体上看，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了新的教学理念，注重培养学生创新能力，课堂开放而有活力。
可以说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课！
首先，从武老师的备课、教具、课件准备来看，都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，通过灵活多样的进行活动和组织形式，来引导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种材料来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养创新、合作能力为目标，做到教学目标明确。
武老师整堂课的结构分如下几块来完成：
一、舞蹈视频导入，引出课题。
二、观察分析。
让学生欣赏并分析教师所展示的青花瓷图片，找出制作和装饰方法，主动探究出要掌握的知识和技能。
三、教师示范。
老师现场演示制作步骤1、将纸对折2、在一边画好花瓶的一半3、沿边剪下4、用蓝色笔进行装饰。
四、动手制作。
学生通过认真看老师示范后动手进行制作。
五、作品展示，知识延伸。
在课堂上，武老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。
应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的，在新课改背景下洋溢着现代教
育气息的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点主要有以下几点：首先，教师能够抓住学生活泼、好玩、好动的心理，利用欣赏舞蹈视频的方法导入，在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里来，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。
其次，在讲授新课部分，丰富有效的教具，使每个学生都能参与进来，并且极大地展示了讲授的基本功，也使每个学生都能从视觉上有所收获，这种直观的教学方法，使学生的创作思路得到了极大地提高。
再次，“互助互动”的学习是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作、互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，武老师在本节课的教学过程中充分实施了这一方式。
由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一些遗憾，归纳如下：
以上只是我个人粗浅的看法，如有说的不妥之处，请给予指正及授课教师的谅解。