身边的信息

《身边的信息》教学设计
[课程分析]
身边的信息是《初中信息技术》第一单元的第一课，表面上只是一节理论课，却有利于学生形成良好的信息素养和信息意识。

日常生活中，信息对于每个人的价值是各有不同的。

例如人们关注天气预报是为了顺利出行，环境保护组织关心城市建设中污染的情况是为营造一个充满生机的地球家园。

同时，我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说，有的有用、有的无用，有的真实、有的虚假。

所以，通过本课的学习，我们要引导学生了解广义上的信息，信息如何传递交流，以及在成长中积累经验，分析归纳，最终实现：正确判别身边的信息是否真实可用。

[学生分析]
由于本市信息技术课从小学就开始普及,所以学生已有一定的基础，这一点有利于日后教学工作的开展。

作为新生的他们思维活跃，能很快适应新环境，所以只要适当设置情境教学，让学生感到学中有乐，学有收获，必将激发学生对本课程的兴趣，也能让学生更积极的投入到后续单元的学习。

[设计理念]
课堂内本人将教学形式由原来的以教为主变成以学为主，结合计算机网络、多媒体素材等资源，设置多元化的情境，如“语言描述情境”、“图画再现情境”等，在学习过程中带领学生主动思考，积极获取学习的主动权，培养学生的创造性思维。

[教学目标]
1、知识与技能：
（1）学生能够列举学习和生活中的各种信息，并能从丰富多彩的信息中了解归纳信息的含义；
（2）理解信息交流、信息载体的重要性，并能举例说明；
（3）理解信息技术的发展以及信息技术工具；
（4）理解计算机的发展历程以及它在信息技术中的重要地位；
2、过程与方法：
培养学生在日常生活和学习中，能够通过自身需求，问题分析，获取有价值的信息，以及实现信息的有效交流。

3、情感态度价值观：
让学生树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。

[教学的重点、难点]
通过了解信息和信息技术在日常学习生活中的重要性，激发同学们的学习兴趣和热情。

[课前准备]
1、多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet；
2、多媒体教学软件，PPT教学课件；
[教学时间]
本课教学时间：45分钟；
[教学过程]
一、情境导入，激发兴趣：
日常生活中，我们时时刻刻都在跟信息打交道。

无论是我们眼睛看到的、耳朵听到的、口里说的都是信息。

（播放视频：《传奇奥运—马拉松的起源》）
公元前490年，希腊人在马拉松平原打败了波斯侵略军。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停地跑了40多千米，将胜利的消息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。

菲迪皮茨跑到雅典就死了。

他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传送“我们胜利了”的消息。

提问：请问哪位同学自愿来说一下这段视频中有哪些内容呢？
（学生可能的回答：军队、战争、马拉松、我们胜利了等）
教师小结：在日常生活中，信息的获取与传递是非常重要的，即信息的重要性。

二、新课讲解，积极探索：
1.请同学们列举学习和生活中的常用信息（学生的回答：书，照片，报纸，音乐，说话等）
提问：那么究竟什么是信息呢，哪位同学愿意来总结一下？
（学生可能的答案：刚才那段视频就是信息，里面传递的声音也是信息等）
教师总结：同学们说得很好，其实说得广泛一点的话，信息就是指一切消息。

具体一点的话，信息就是指用语言、文字、图像、声音等所表示的内容。

2.提问：同学们都知道石油是我们使用的能源，我们开采并且利用它，那么既然信息也是一种资源，我们如何才能让他发挥作用呢？（承接下一个内容：信息的交流）
演示课件图片，请学生列举生活中常用信息交流方式：
（学生可能的回答：说话，听音乐，写信，打电话等）
信息需要交流才能发挥出在生活中的作用。

3.提问：信息交流在日常生活中很常见，那么，信息究竟是怎样传播的呢？
（学生思考讨论：众说纷坛）
前面我们讲了语言，文字，图像，声音是表述消息的符号，而这些符号必须载于某种物质载体之上，任何信息都不能脱离具体的符号及其物质载体而单独存在。

定义：信息的载体是指在信息传播中携带信息的媒介。

演示图片并且说明：
（1） 文字的载体（兽骨，书本等）
（2） 声音的载体（音像）
（3） 图像的载体（显示器）
4.提问：本学期我们学习的这门课程叫做什么啊？
（学生回答：信息技术。

）
教师：是的，同学们在以前的信息技术这门课程中，主要学习工具是计算机，但是计算机是不是就代表了信息技术呢？这样的理解是不正确的，由于人类的不断进步，对信息的需求越来越大，这就需要使用新的技术来获取，处理，传递和使用外界信息，从而产生了信息技术。

下面我们就具体的来学习一下什么叫信息技术：
定义：与信息的获取，加工，存储，传输，表示和应用等有关的技术被称为信息技术。

给学生5分钟的自学时间，了解信息技术的三大支柱：传感技术、通信技术和计算机技术，信息技术工具，以及信息技术五次革命。

5.播放视频，让学生们亲身体验计算机的发展历程。

教师小结：总的来说，计算机的总是朝着一个体积小，运算速度快，存储容量大，运算精度高，应用范围广的方向发展。

6.树立信息意识，培养信息道德
信息在现代生活中是不可或缺的，我们都或多或少的体验着信息对我们带来的方便。

同学们对信息要有敏锐的感受力和洞察力，迅速的掌握有价值的信息，发现它的意义和价值，并且会利用信息来解决问题。

举例说明：
比如收到QQ 信息或E-mail ，告知你支付若干金额，以便领取奖金或奖品。

或者趁机询问你的身分证资料、个人银行帐户、信用卡号码，以便利用你的资料创造诈骗帐户，將來继续诈骗他人之时，你就是替罪羔羊。

教师小结：如何辨别信息的真伪，有效保护自己，注意以下几点：
三、总结
通过这节课的学习，我们认识了什么是信息，信息在社会发展的各个阶段都以什么样的方式进行交流。

信息存在的必要条件是什么，其次我们学习了信息技术的产生与发展以及计算机技术的发展和它在信息技术中的地位。

最后讲到了信息时代我们需要树立信息意识，培养信息道德。

四、布置任务
1、课堂活动
现在我解除对大家电脑的控制，同学们利用Internet收集一些现代生活常用的信息技术工具和各个年代的计算机图片，并且在下课之前将作业提交给我，同时通过QQ等通讯工具和大家分享。

（体验信息的获取，传递和应用）
教师活动：教师进行巡查，解决学生的疑问。

2、课后思考
（1）、你身边哪些事情应用到了信息技术。

（2）、你都知道哪些信息处理工具，它们各有什么用途。

五、教学反思
本次教学中，首先我设计了一个比较容易让中学生所能理解的故事进行导入，其次还设计了让学生自主学习，主动思考解决问题，充分发
挥他们的想象力的环节。

但是纸上得来终觉浅，由于初上讲台，无任何
经验，没有将所设计的环节都利用上。

另外在课堂中还存在很多问题，
总结了以下几点：
a)在利用任务驱动教学中，所设计的任务没有充分体现出来。

b)教学过程中所设计的问题不够合理，学生不能充分理解。

c)对教学的重点和难点把握不准，时间没有把握好。

我很希望也很有自信在以后的课堂当中把出现的问题解决掉。