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《中国师德手册》之第一章

第一章做爱国守法的好公民，好老师

一、用爱国展现最高尚的情操

（一）寻根溯源，把爱国主义情怀传承下去；

（二）让爱国情感不断升华；

（三）培养爱国主义情操的具体方法：

1、将建设祖国视为爱国的前提；

2、保卫祖国是爱国主义思想的最直接体现；

3、让爱国主义情感不断深化；

4、在教育实践中践行爱国主义。

二、了解祖国，热爱祖国

（一）了解国情，明确爱国主义；

（二）身为教师，改变祖国的教育现状就是最坚定的爱国；

（三）做到“了解祖国，热爱祖国”的具体方法：

1、了解自然国情，学会珍惜祖国自然资源；

2、了解土地国情，认清珍惜有限土地的重要性；

3、了解环境气候和地理生态状况，明确环境保护时不我待；

4、了解历史、现实和比较国情，才会更有努力的方向。

三、理性表达情怀，爱国更要守法

（一）文明的底线是守法；

（二）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事；

（三）理性表达爱国情感的具体方法：

1、立足本职岗位，做好自己的事；

2、坚持法制教育与师德建设相结合，提高依法执教水平；

3、增强自己的民族自尊心、自信心和自豪感；

4、认清冷漠与过激同样有害。

四、弘扬法制精神，当好国家公民

（一）遵纪守法从不体罚学生做起；

（二）借助拾金不昧弘扬法制精神；

（三）弘扬法治精神的具体方法：

1、树立极强的法治观念；

2、积极接受普法教育；

3、严格依法行事。

第二章做爱岗敬业的模范

一、甘于寂寞，乐在爱岗敬业：

（一）淡泊以明志，宁静以致远；

（二）发扬敬业精神；

（三）教师甘于寂寞的具体方法：

1、在读书中沉淀思想；

2、知足常乐，安心乐教；

3、懂得放弃才能甘于寂寞——放弃是一种智慧。

二、以仁树人，以敬业完善自我：

（一）岗位时刻在心中；

（二）用敬业精神帮助学生；

（三）爱岗敬业的具体方法：

1、以仁爱之心善待学生；

2、把全部精力用在岗位上；

3、养成爱岗敬业习惯。

三、廉洁自爱——生命分量有多重，留下的脚印就有多深：

（一）廉洁从教，凸显师德师风；

（二）廉洁自爱，谱写一曲让世人崇敬的赞歌；

（三）实现廉洁自爱的具体方法：

1、淡泊名利才能廉洁自爱；

2、树立正确的义利观；

3、公正、廉洁从教；

4、用廉洁的标准进行自我约束。

四、学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中：

（一）“弯下腰”来，平等地与学生进行交流；

（二）尊重学生的每一次成功，特别是第一次；

（三）保持尊重姿态的具体方法：

1、首先要把学生当“人”看，特别是“后进学生”；

2、信任是师生间情感交流的入口；

3、尊重的前提是了解学生；

4、对学生要有宽容之心。

五、勤于家访，让爱岗敬业落实实处：

（一）家访是一座桥，连接师生的心灵；

（二）用家访开启学生内心的隐秘世界；

（三）实现有效家访的具体方法：

1、确定家访对象，明确家访目标；

2、做好访前准备；

3、切实把握家访时机；

4、家访时的谈话要讲究艺术性；

5、做好家访记录，及时反馈。

第三章关爱学生，做学生的第二家长

一、危难时，舍生忘死献大爱。

（一）双臂撑起“生命之门”；

（二）一个都不能少；

（三）培养老师大爱的具体方法：

1、培养自身对教育事业和学生的高度责任感；

2、积小爱变大爱。

二、用博爱之心铸造师德之魂。

（一）博爱之心造就州长之魂；

（二）从细微之处闪烁师爱之光；

（三）实施博爱教育的具体方法：

1、加强自身建设；

2、理智地引导学生；

3、威信以博爱为载体；

4、视博爱为教育的支撑力；

5、博爱但要避免错爱。

三、宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量。

（一）营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱；

（二）善于忘记，给学生一个重新开始的机会；

（三）实施宽容之爱的具体方法：

1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容；

2、应该记住和忘记一些事情；

3、宽容但不消极地接受现状。

四、信任之爱——爱学生，就信任他们。

（一）信任是创造奇迹的魔法石；

（二）信任是对学生的特殊鼓励；

（三）实施信任之爱的具体办法：

1、让学生时刻感受到来自教师的信任；

2、时刻以爱为出发点；

3、用尊重体现信任之爱；

4、以鞭策激励释放信任之爱；

5、用信任接近学生；

6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；

7、放手并支持学生的决定；

8、给予托付。

五、赏识之爱——催生希望的师爱。

（一）学生都鼓劲被赏识，被赞美；

（二）在赏识中指出学生的不足；

（三）释放赏识之爱的具体方法：

1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来；

2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来；

3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来；

4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来；

5、承认差异，要留心学生的每一点进步；

6、善于发现学生的闪光点；

7、多管齐下，营造赏识的环境。

六、理解之爱——教育，从理解学生开始。

（一）换位思考——让理解之爱更通透；

（二）倾听——传递理解之爱的捷径；

（三）实施理解之爱的具体方法：

1、营造理解氛围；

2、上好理解教育课，或开理解主题班会；

3、让不良情绪得到及时发泄；

4、兴趣融合法；

5、暗示意会法；

6、角色互换法。七、把师爱用日光传递出去。

（一）赞许的眼神让学生戒骄戒躁；

（二）肯定、期待的目光就是动力；

（三）用目光传递师爱的具体方法：

1、要注视学生双眼；

2、努力使自己的目光实现多种情感交流；

3、巧妙调控目光接触的次数和时间。

八、抓住“犯错”时机——用爱滋润学生的心田。

（一）面对学生的错误，不要轻率地下断语；

（二）抓住时机，用爱滋润学生的心田；

（三）运用犯错时机的具体方法：

1、对待学生的错误，一要冷静，二要保密；

2、教育要耐心细致；

3、切忌动不动就上纲上线；

4、切忌居高临下去指责；

5、爱之深，也别责之太切。

九、让“师爱”成为高尚的“友爱”。

（一）让名字成为酝酿友情的契机；

（二）用微笑传递出朋友般的关怀；

（三）与学生成为朋友的具体方法：