家校携手育英才

家校携手育英才

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。“十年树木，百年树人。”培养和教育优秀的人才是家长和学校共同的目标。

一．家校沟通的重要性和紧迫性

现实生活中仍有不少家长认为，把孩子送到学校，全部教育交由学校负责，忽略了自己的教育职责，以为把孩子交到学校就是老师的事，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。这种观点主要是缺乏对家庭合作重要性的认识。

家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。父母是孩子的第一任老师，也是常任老师。由于家庭教育是在家庭成员之间进行，这就决定了它的初始性、持久性和施教者与受教者之间的关系的亲密性，自然，家庭教育对人的影响之大就不言而喻了。父母的一举一动、一言一行有着潜移默化的作用。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，纵观历史，我们可以看到良好的家庭教育使人终生受益，而不好的家庭教育自然也就贻误终生。

家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。这就需要家长与学校密切沟通。家校沟通的最根本目的就是尽可能的使家校立场一致，双

方形成合力，共同促进学生的进步。尤其对于初中阶段的孩子，他们正值青春叛逆期，有自己独立的思想，不轻易接受别人的意见，容易犯一些错误，家校沟通,老师和家长互通孩子在学校和家庭的生活学校状态及思想动态，显得特别重要和紧迫！

二．用真诚架起一座家校沟通的心灵桥。

家校之间坦率而真诚的沟通交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此沟通交流势在必行。教师可以把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长，让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也可以把自己的家庭背景、经济、生活情况告诉老师，以便老师有针对性的进行教育。学校鼓励家长对学校提出要求，把家长所了解的情况、关心的问题和心中的想法告诉学校，学校也不断地通过沟通交流对家庭教育的模式和过程不断地指导，双方在互动中获益，交流中发展。所以没有家长参与的学校教育是没有针对性，没有个性的教育；没有学校指导下的家庭教育更是盲目自发的教育，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。教师和家长之间只有用真诚架起一座沟通的桥梁，才能达到真正意义上的家校合作，才能让孩子健康快乐地成长。

三．教师家长相互理解促进家校合作

家长应该树立积极沟通的意识，尽量设身处地地理解老师的一些困难，包括牢骚，对老师的一些做法表示理解和尊重，体会并感谢老师的辛劳，相信老师的专业能力。经常主动去和老师沟通，为老师提供一些想了解的孩子近期在家中的生活资料，用请教专家的态度和老

师谈话，接纳老师的一些想法和感受。

老师也应该理解家长“望子成龙，望女成凤”心情，与家长沟通时认真聆听家长对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。急家长所急，想家长所想。作为教师要多学习一些教育心理学和当代学生身心发展基本规律的知识，更准确地了解学生，并尽一份义务，经常向家长宣传和讲解这些知识，使其了解学生的成长进程。指导家长更新育儿观念，使家长树立正确的亲子观、教养观、发展观、人才观。帮助家长掌握基本的教育心理学知识，学会用科学的方法和艺术手段进行家庭教育。尽可能做到在交流中沟通，在沟通中理解，在理解中共鸣，在共鸣中共进，从而达到学校教育、家庭教育的完美统一。