《白兔和月亮》教学设计

“少教多学”参评教研成果

《白兔和月亮》教学设计

初二语文备课组屈蕾

教学目标

一．了解寓言。

二．把握内容，理解语言的含义。

三．正确把握人生态度，对待人生际遇。

教学重点：

寓言含义的理解。

教学前准备：

查阅资料，扫清文字障碍；

教学过程：

一、课文导入

有一个年轻人，练就了一身百步穿杨的好本领。有一天，皇上召见他，说如果年轻人能够连中三箭，就上次黄金万两。第一箭，第二箭，年轻人都失败了，在他要发第三箭时，他的师父送给了他三个字，年轻人看了之后，最终取得了成功。同学们，你们能猜得出这三个字吗？。。。。。。今天，我们要学习一篇文章《白兔和月亮》，我想大家一定会在这篇寓言中找到我们想要的答案。

二、简介寓言：

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

三、感知文本，理解寓意。

1、崭露头角，比谁读得棒。（找几生）

师：他（她）读准字音了吗？他（她）读出感情了吗？请你用欣赏的话语评价他（她）的朗读。

同学们评议互动（字音停顿感情）

2.伶牙俐齿，看谁讲的好。（生自由读）

师：同学们要边读、边勾画、边思考：这则寓言讲了一个什么故事？找一生复述，同学评议（主要内容语言生动）

3.精读感悟，探究文本我最强。（小组合作探讨）

⑴描写白兔面对月亮时，用了那两个动词？

⑵白兔前后的心情有哪些变化？（文中找）

⑶为什么会有着两种截然不同的心情？

⑷白兔为什么又请求诸神之王撤销了那个“慷慨的决定”？

⑸这则寓言的寓意是什么？

答案借鉴：

⑴赏月盯月

⑵前：“无忧无虑”“心旷神怡”

后：“紧张不安”“心痛如割”

⑶前：发现美，欣赏美的审美态度

后：私有财产，抱着功利的态度。

⑷因为白兔悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，它会让我们紧张不安，失去生活的乐趣，从而产生出无穷的得失之患。

⑸拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

注：教师应在第四和五的问题上加以引导

师：寓言是不是告诉我们不能拥有？

生。。。。。。。。

师：为什么不把题目写成《白兔和青草》？

生讨论后得出：不配拥有的拥有了，不容易得到的利益才会勾起得失之患。

师举例100元的手机和1000元的手机

四、比一比，说一说。

年轻射手和白兔的相同处（功利之心放弃了拥有平常心）

师总结：白兔舍弃了月亮，拥有了快乐。我们舍弃了财富，拥有的将会更多。

六、拓展延伸：

小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理，不再接受那个“慷慨的决定”。拥有巨大财产就一定会有得失之患吗？大家有没有不同的看法？我们可以从白兔身上学到些什么？我们应该怎样把握自己的人生航标？

七、布置作业

这篇文章用词精当，语言精美，请找出一两个或一两句进行赏析

八：板书设计

赏月————审美心-——————各具风韵

盯月—————功利心——————险象迭生拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患