季氏将伐颛臾练习题及参考答案学习资料

季氏将伐颛臾练习题及参考答案

季氏将伐颛臾练习题及参考答案

【2012优化方案练习】语必修第四册（配苏教版）第一专题第一模块季氏将伐颛臾

一、语段阅读

阅读下面的字，完成1～4题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修德以之。既之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

1．下列各句中对加点词的解释，正确的一项是( )

A．无乃尔是过与过：过错

B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞舍：舍弃，回避

．则将焉用彼相矣相：辅助

D．盖均无贫，和无寡，安无倾倾：倾诉

解析：选B。A.过：责备。.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。

2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )

A.昔者先王以为东蒙主不能者止

B.且在邦域之中矣既之，则安之

.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣故远人不服，则修德以之

D.不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在

萧墙之内也

解析：选D。都是连词，表示并列关系。A项，助词，表示停顿/代词，……的人；B项，结构助词，的/代词，他们，代远人；项，连词，表示假设，那么/连词，表示承接关系，就。

3．以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是( )

①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

②不患寡而患不均，不患贫而患不安

③远人不服，则修德以之

④均无贫，和无寡，安无倾

⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也

A．①②③ B．②③④

．③④⑤ D．①③⑤

解析：选B。①是批评冉有的话；⑤指出“季孙之忧”的本质所在。

4．下列对原有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A．本是一篇典型的驳论，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。

B．第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。

．第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。

D．本通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出。

解析：选D。中并无“心态、表情、动作”的刻画。

二、语言运用

5．小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。

答：

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

解析：解答本题可以从读名著的意义和作用，以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。

答案：(示例)名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人素养，老师还鼓励我们多读名著呢！

6．(2011年高考四川卷)高中语教材中的许多化景点或学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥边城雨巷蜀道

例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

答：

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

解析：仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。

答案：示例1：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？

示例2：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？

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一、基础考查

1．下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是( )

A．论语(Lún)虎兕(sì)

下脚料(ué) 排山倒海(dǎ)

B．买椟还珠(dú) 搜罗(shōu)

撒手锏(iǎn) 啼饥号寒(há)

．颛臾(zhuān) 社稷(ì)

落不是(là) 畏葸不前(sī)

D．冉有(Rǎn) 独处(hǔ)

乐陶陶(tá) 荦荦大端(luò)

解析：选D。A.“脚”应读iǎ；B.“搜”应读sōu；.“葸”应读xǐ。

2．下列句子中加点词语的解释错误的一项是( ) A．陈力就列，不能者止就：担任

B．则将焉用彼相矣相：辅助

．既之，则安之安：使……安定

D．和无寡，安无倾倾：倾覆

解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。

3．比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是( )

①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎③不患寡而患不均④时有患疟疾者

A．①与②相同，③与④不同。

B．①与②不同，③与④相同。

．①与②相同，③与④也相同。

D．①与②不同，③与④也不同。