《侧面描写》教学设计

侧面描写

【教学目标】

１、了解侧面描写的概念及与正面描写的不同。

2、认识侧面描写的作用。

3、掌握侧面描写的方法和类型。

【重点难点】

重点：掌握侧面描写的方法和类型。

难点：掌握侧面描写的方法和类型。

【教学准备】

多媒体

【教学过程】

一、导入

我们都知道,描写从对象的角度划分,可以分为正面描写和侧面描写两部分。所谓正面描写就是指对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。那么什么是侧面描写呢?今天老师就带领大家一起走进侧面描写。

二、侧面描写的概念

侧面描写又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象，指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

三、侧面描写与正面描写的不同,及侧面描写的作用

通常情况下,文学作品人物形象刻画多采用正面描写，即直接通过人物肖像、语言、动作、神态、心理等描写,去表现人物性格、品

行和技能。

但有时恰当借助一些侧面描写,常起到正面描写无法替代或很难达到的艺术效果。它是正面描写的一种补充。侧面描写能唤起读者想像，丰富人物形象,达到以此显彼的效果。

举例:

正面描写:

他的体格很健壮。ﻫ他个子很高。

他好几天没洗澡了,身上有股臭味。

侧面描写：

因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。

普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。

周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

四、侧面描写的常见方法

1、以人衬人：即写此人是为衬彼人。

例:芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说:“雨来是个好孩子,死得真惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。

——《小英雄雨来》分析:文段通过对老人们、孩子们以及雨来的朋友们的语言和行为描写来侧面讴歌雨来勇敢的小英雄形象。

2、以物衬人：即写物以衬人。

例:忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

——《口技》

分析:与文章开头相呼应，用道具的简单反衬口技表演人技艺之高超。

3、以物衬物:即写此物是为衬彼物。

例:“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动;倏尔远逝,往来翕忽。”

——《小石潭记》

分析：在这里，作者以鱼来衬出水的清澈,虽没有一字一句写水,可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜,产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

五、侧面描写的类型ﻫ１、正衬:利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬,譬如烘云托月月更明,也叫做“水涨船高”。

例：树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

——《春》

分析: 通过树叶的“绿”,小草的“青”来侧面表现春雨的润物,表达作者对春雨的喜爱之情。

2、反衬：即从反面衬托,就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬,譬如以丑衬美美更美,也叫做“水落石出”。

例：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

——《入

若耶溪》

分析：以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽,以动写静,以动显静,化动为静,越发描绘出山林的幽静。

【板书设计】

侧面描写

以人衬人正衬方法以物衬人类型

以物衬物反衬

【教学评价】

通过本节课的教学,学生基本能掌握侧面描写的概念、作用、方法、分类等,如果时间允许的话,再加上一些练习巩固，效果将会更好。