幼儿园大班主题活动网络图——悠悠茶香浓
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语言：山泉煎
古代方法
茶有怀
1、初步学会朗 诵古诗。 2、感受古诗中 描述茶叶的意 境。 3. 能够根据诗 句借助画面想象 初步了解茶诗的 意思。
1．发现小小玩具秤
的活动原理。
2．能利用秤来辩别
哪个物体重、哪个
物体轻。
测 量
科学：茶 叶称重
3．喜欢制作简易的 玩具秤获得制作玩 具秤的具体经验，
体验成功的乐趣。
融
在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教 学活动不仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要 体现在主题活动中，并且还会邀请家长的参与，将 幼儿和家长收集的物品投放在区角活动中。
礼仪
社会：泡 茶、品茶 礼仪
艺术：我设计
科学：有
的泡茶工具
趣的茶宠
1. 能 用 多种 工 具 材
料或不同的表现手
1．了解茶宠 的作用。 2．了解茶宠 变色的原理。
3.体验科学
法表达自己的感 受，想象. 2. 积 极 参与 艺 术 活 动，有自己的喜欢 的活动形式在艺术 活动中与他人相互
活动的乐趣。
配合，有人独立表
学 习
根据主题活动及时的更新主题墙，以及增加区角材料，例：将我们所学的 区
内容以及小朋友和家长一起探索的内容有效的呈现在主题墙上，在《茶叶
活 合动
的分类》中，我们会在图书区里投放关于茶叶的图书、茶叶的标本孩子随 延
时的操作，还会积极的调动家长的积极性，请家长一起帮助我们一起探索
伸 与
关于茶叶的知识例：在家体验为家人泡茶，品尝家里茶叶的不同。
课程单元主题活动设计 大班主题网络图——悠悠茶香浓
1．知道茶叶的种子是圆圆的，
1、能大胆提出自己 的疑问并记录下 来。 2. 能 用 完 整 的 语 句 讲述自己的记录 表。
在春天、秋天种植最佳。 2.会正确使用一些简单的种植 工具：铲子、喷壶等。 3.初步学会种植、照料茶叶的 方法。 4.通过观察了解并记录茶叶的 生长过程。
社会：茶叶 蛋、奶茶
1. 尝 试 自己 动 手 制 作茶叶蛋、奶茶了 解茶叶制作的食 物。 2 .愿意和同伴合作 并分享交流。 3. 体 验 动手 制 作 的 乐趣。
语言：泡茶 工具多
工具
艺术： 小茶壶
1．欣赏铁观音茶艺 表演. 2.了解泡茶的用具 及茶壶的基本特征
1.艺术欣赏时常常 用动作语言表达自 己的理解 2.能用基本准确的节 奏和音调唱歌 3.喜欢歌唱活动
教育教学方面：
1、家长和幼儿一起做关于茶叶的调查问卷表、
家 2、收集我们所熟悉的几种茶叶。
长 3、和幼儿一起探索茶叶的有趣的事情。
社 4、茶叶宣传海报制作。
区 资
生活方面：
源 1、家长早上准时的将幼儿送到幼儿园内。
利 2、按时按量完成乐学小熊教材卡片。
用
创 造 性 融游 合戏 延 伸 与
在主题教育活动中，我们融合了主题性情景活动和区域活动并且
茶叶称重
茶的生长过程 剩茶的妙用 有趣的茶宠 茶的品种多
艺术 美术
音乐
茶叶画 炒茶步骤图 茶叶香包 我设计的泡茶工具
小茶壶
其他活动
主题 环境 创设
语言区： ◆提供彩色折纸引导幼儿折茶壶。 ◆提供绿色卡纸、黄色腊光纸让幼儿剪折茶叶和茶花。。 ◆提供图画纸让幼儿画茶壶线描。 ◆提供橡皮泥、泥工垫，引导幼儿捏茶具。 ◆提供茶壶模型、彩色纸条，让幼儿编织茶壶； ◆提供纸张、记号笔引导幼儿为“中国茶”设计标志。 益智区： ◆提供天平、茶叶、包装袋引导幼儿称一称茶叶重量。 角色区： ◆提供茶具、红茶、绿茶、乌龙茶、花茶等各种茶叶，茶具、泡茶流程 图，水等，让幼儿学习泡茶。
茶的多种用 途。 3.喜欢探索事 物奥秘。
艺术：茶 叶香包
装饰品
售卖
食物
1. 能 用 多种 工 具 材 料或不同的表现手 法表达自己的感 受，想象. 2. 积 极 参与 艺 术 活 动，有自己的喜欢 的活动形式在艺术 活动中与他人相互 配合，有人独立表 现 3. 愿 意 和别 人 分 享 交流
语言：雨花 茶的传说
1．能用茶叶表达自己的 感受，想象. 2．积极参与艺术活动， 有自己的喜欢的活动形式 在艺术活动中能与他人相 互配合，也能独立表现 3 愿意和别人分享交流
1.激发爱国热 情，培养民族
1．初步感知茶 叶的多样性。 2．能根据自己 的生活经验讲 述茶叶的颜 色、形状，体 验探索茶叶秘 密的乐趣
1.知道喝茶对 身体有好处。 2.尝试运用多 种方式宣传喝 茶的好处。
科学：茶源自文库生 长过程
社会：家庭 爱好大调查
生长
社会：种 茶
艺术： 茶叶画
茶叶
自豪感。 2.理解故事的 主要内容，了 解茶叶发现的 经过。
种
科学：茶的
类
品种多
认识茶
语言：神 起 农发现茶 源
健
健康：茶
康
的功效
悠悠茶香浓
清
1.了解剩茶的 各种功用。
科学：剩
洁
2.尝试记录剩 茶的妙用
茶的用途大
语言：绘 本《茶》
现
3. 愿 意 和别 人 分 享
交流
1．能初步按照 龙井泡茶流程泡 茶。 2．享受泡茶的 乐趣，进一步体
会茶的艺术美。
主题 开展 脉络
健康 身体保健 身体锻炼
茶的功效
课程单元主题教学活动设计
语言
社会
领域活动安排
科学
数学
科学
神农发现茶 雨花茶的传说 泡茶工具多 山泉煎茶有怀 绘本《茶》
种茶 茶叶蛋、奶茶 泡茶、品茶礼仪 家庭爱好大调查
起源
茶的制 作过程
泡茶品茶
1．理解故事内容。 2. 通 过 绘 本 了 解 茶 叶从活叶炒制成干 茶的过程
1．能根据绘本中的制作 过程进行临摹。. 2．积极参与艺术活动， 有自己的喜欢的活动形式 在艺术活动中与他人相互 配合，有人独立表现 3 愿意和别人分享交流
科学：炒茶
动手 操作
艺术：炒茶 步骤图
古代方法
茶有怀
1、初步学会朗 诵古诗。 2、感受古诗中 描述茶叶的意 境。 3. 能够根据诗 句借助画面想象 初步了解茶诗的 意思。
1．发现小小玩具秤
的活动原理。
2．能利用秤来辩别
哪个物体重、哪个
物体轻。
测 量
科学：茶 叶称重
3．喜欢制作简易的 玩具秤获得制作玩 具秤的具体经验，
体验成功的乐趣。
融
在主题活动以兴趣为主的前提下，我们每次教 学活动不仅仅要体现在游戏活动和区域活动中还要 体现在主题活动中，并且还会邀请家长的参与，将 幼儿和家长收集的物品投放在区角活动中。
礼仪
社会：泡 茶、品茶 礼仪
艺术：我设计
科学：有
的泡茶工具
趣的茶宠
1. 能 用 多种 工 具 材
料或不同的表现手
1．了解茶宠 的作用。 2．了解茶宠 变色的原理。
3.体验科学
法表达自己的感 受，想象. 2. 积 极 参与 艺 术 活 动，有自己的喜欢 的活动形式在艺术 活动中与他人相互
活动的乐趣。
配合，有人独立表
学 习
根据主题活动及时的更新主题墙，以及增加区角材料，例：将我们所学的 区
内容以及小朋友和家长一起探索的内容有效的呈现在主题墙上，在《茶叶
活 合动
的分类》中，我们会在图书区里投放关于茶叶的图书、茶叶的标本孩子随 延
时的操作，还会积极的调动家长的积极性，请家长一起帮助我们一起探索
伸 与
关于茶叶的知识例：在家体验为家人泡茶，品尝家里茶叶的不同。
课程单元主题活动设计 大班主题网络图——悠悠茶香浓
1．知道茶叶的种子是圆圆的，
1、能大胆提出自己 的疑问并记录下 来。 2. 能 用 完 整 的 语 句 讲述自己的记录 表。
在春天、秋天种植最佳。 2.会正确使用一些简单的种植 工具：铲子、喷壶等。 3.初步学会种植、照料茶叶的 方法。 4.通过观察了解并记录茶叶的 生长过程。
社会：茶叶 蛋、奶茶
1. 尝 试 自己 动 手 制 作茶叶蛋、奶茶了 解茶叶制作的食 物。 2 .愿意和同伴合作 并分享交流。 3. 体 验 动手 制 作 的 乐趣。
语言：泡茶 工具多
工具
艺术： 小茶壶
1．欣赏铁观音茶艺 表演. 2.了解泡茶的用具 及茶壶的基本特征
1.艺术欣赏时常常 用动作语言表达自 己的理解 2.能用基本准确的节 奏和音调唱歌 3.喜欢歌唱活动
教育教学方面：
1、家长和幼儿一起做关于茶叶的调查问卷表、
家 2、收集我们所熟悉的几种茶叶。
长 3、和幼儿一起探索茶叶的有趣的事情。
社 4、茶叶宣传海报制作。
区 资
生活方面：
源 1、家长早上准时的将幼儿送到幼儿园内。
利 2、按时按量完成乐学小熊教材卡片。
用
创 造 性 融游 合戏 延 伸 与
在主题教育活动中，我们融合了主题性情景活动和区域活动并且
茶叶称重
茶的生长过程 剩茶的妙用 有趣的茶宠 茶的品种多
艺术 美术
音乐
茶叶画 炒茶步骤图 茶叶香包 我设计的泡茶工具
小茶壶
其他活动
主题 环境 创设
语言区： ◆提供彩色折纸引导幼儿折茶壶。 ◆提供绿色卡纸、黄色腊光纸让幼儿剪折茶叶和茶花。。 ◆提供图画纸让幼儿画茶壶线描。 ◆提供橡皮泥、泥工垫，引导幼儿捏茶具。 ◆提供茶壶模型、彩色纸条，让幼儿编织茶壶； ◆提供纸张、记号笔引导幼儿为“中国茶”设计标志。 益智区： ◆提供天平、茶叶、包装袋引导幼儿称一称茶叶重量。 角色区： ◆提供茶具、红茶、绿茶、乌龙茶、花茶等各种茶叶，茶具、泡茶流程 图，水等，让幼儿学习泡茶。
茶的多种用 途。 3.喜欢探索事 物奥秘。
艺术：茶 叶香包
装饰品
售卖
食物
1. 能 用 多种 工 具 材 料或不同的表现手 法表达自己的感 受，想象. 2. 积 极 参与 艺 术 活 动，有自己的喜欢 的活动形式在艺术 活动中与他人相互 配合，有人独立表 现 3. 愿 意 和别 人 分 享 交流
语言：雨花 茶的传说
1．能用茶叶表达自己的 感受，想象. 2．积极参与艺术活动， 有自己的喜欢的活动形式 在艺术活动中能与他人相 互配合，也能独立表现 3 愿意和别人分享交流
1.激发爱国热 情，培养民族
1．初步感知茶 叶的多样性。 2．能根据自己 的生活经验讲 述茶叶的颜 色、形状，体 验探索茶叶秘 密的乐趣
1.知道喝茶对 身体有好处。 2.尝试运用多 种方式宣传喝 茶的好处。
科学：茶源自文库生 长过程
社会：家庭 爱好大调查
生长
社会：种 茶
艺术： 茶叶画
茶叶
自豪感。 2.理解故事的 主要内容，了 解茶叶发现的 经过。
种
科学：茶的
类
品种多
认识茶
语言：神 起 农发现茶 源
健
健康：茶
康
的功效
悠悠茶香浓
清
1.了解剩茶的 各种功用。
科学：剩
洁
2.尝试记录剩 茶的妙用
茶的用途大
语言：绘 本《茶》
现
3. 愿 意 和别 人 分 享
交流
1．能初步按照 龙井泡茶流程泡 茶。 2．享受泡茶的 乐趣，进一步体
会茶的艺术美。
主题 开展 脉络
健康 身体保健 身体锻炼
茶的功效
课程单元主题教学活动设计
语言
社会
领域活动安排
科学
数学
科学
神农发现茶 雨花茶的传说 泡茶工具多 山泉煎茶有怀 绘本《茶》
种茶 茶叶蛋、奶茶 泡茶、品茶礼仪 家庭爱好大调查
起源
茶的制 作过程
泡茶品茶
1．理解故事内容。 2. 通 过 绘 本 了 解 茶 叶从活叶炒制成干 茶的过程
1．能根据绘本中的制作 过程进行临摹。. 2．积极参与艺术活动， 有自己的喜欢的活动形式 在艺术活动中与他人相互 配合，有人独立表现 3 愿意和别人分享交流
科学：炒茶
动手 操作
艺术：炒茶 步骤图