33《关羽刮骨疗毒》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
部编版五年级语文试题∶课内外阅读训练(经典版)带答案解析
部编版五年级语文试题∶课内外阅读训练(经典版)带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
刮骨疗伤关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
将士们取出箭头一看，毒已渗入骨头，劝关羽回荆州治疗。
关羽决心攻下樊城，不肯退。
将士们见关羽箭伤逐渐加重，便派人四处打听名医。
一天，有人从江上驾小舟来到寨前，自报姓华名佗，特来给关羽疗伤。
关羽问华佗怎样治法，华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。
”关羽笑着说：“不用捆。
”然后吩咐设宴招待华佗。
关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害怕。
”华佗切开肉皮，用刀刮骨。
在场的人吓得用手捂着眼。
再看关羽，边喝酒，边下棋，谈笑风生。
过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。
华佗先生，你真是神医呀!”华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃神人也。
”（1）关羽的胳膊是怎样受伤的？（2）华佗计划怎样给关羽治疗胳膊？实际上是怎样治疗的？（3）仔细阅读本文，分析一下本文的写作手法。
解析：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
实际上华佗在给关羽刮骨疗伤时，关羽边喝酒，边下棋。
（3）本文运用夸张的手法表现了关羽虎将非同寻常的大丈夫气概，又赞颂了华佗神医的高明医道。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对选文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）本题考查赏析文章夸张的写作手法，赏析句子的一般方法为：方法+效果+情感，在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。
故答案为：（1）关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。
（2）华佗计划立一柱子，柱子上吊一环，把关羽的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住关羽的眼睛，然后开刀治疗。
2019新教科版三语下册关羽刮骨疗毒教案及作业题答案
2019新教科版三语下册关羽刮骨疗毒教案及作业题答案关羽刮骨疗毒教学要求1.会认“仁、毒、侯”等6个生字，掌握一个多音字“系”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章的内容，理清文章的条理，感受关羽的坚强。
重点难点理解文章的内容，理清文章的条理，感受关羽的坚强。
教学课时一课时教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课1.同学们，大家看过电视剧《三国演义》或原著《三国演义》吧。
里面的主人公是不是给大家留下了很深的印象呢？其中诸葛亮的神机妙算，刘备的爱民如子，关羽的忠义，张飞的勇猛无不给读者留下深刻的印象。
你是不是想了解一些关于他们的事迹呢？今天就让我们一起学习一篇关于关羽的课文吧。
2.板书题目，齐读，然后想一想：从这个题目中你知道了那些信息？3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。
???2.同桌之间互读。
注意要读正确、通顺，读出感情。
????3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。
?4.分段指读展示。
谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。
?5.认读生字（课件出示）?6.默读课文，思考课文讲了什么内容？????7.小组合作读文，讨论：（1）关羽是怎样受的伤？（板书：攻打樊城受伤）（2）是谁给他治伤？?（板书：华佗为他刮骨疗毒）（3）治伤的时候关羽是怎么说、怎么做的？（4）华佗为什么这样评价关羽？（5）你从关羽治伤的过程中体会到了什么？（板书：坚强）8.学生汇报（课件出示词语）。
三、全班交流。
四、课堂小结学了这篇课文之后，关羽的坚强给了我们很大的触动。
课文通过语言、动作、神态描写惟妙惟肖地给我们刻画了一位坚强的人物形象。
老师希望大家在课余时间找来《三国演义》读一读，感受一下祖国古典文学的魅力。
五、板书设计攻打樊城受伤华佗为他刮骨疗毒将军真是天神哪！六、课后反思这节课的重点是训练学生的对课文的理解，让学生体会关羽的坚强，也锻炼学生朗读，感悟古典文学的魅力，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展的不多；另外还有一些环节衔接不好，最后准备的主题阅读，也没有来得及读，这是这堂课的不足和欠缺，如果有下次，我想一定会完成的比这次好。
最新教科版 三年级语文下册 关羽刮骨疗毒 课后作业同步习题 精品课件
反问句)。
反问句 (3)上面两种句式更能表达关羽不畏疼痛的是____________ 。
一面 伸出右臂，请华佗动手。 一面 跟马良下棋，________ 2．关羽________ (1)在“______”上填写恰当的词语。 坚强勇敢 的品质。 (2)这句话写出了关羽__________
3．按华佗为关羽刮骨疗毒的过程排序。 ( 4 )关羽照旧饮酒下棋，没有丝毫痛苦的表情。 ( 1 )华佗便割开他的皮肉，发现骨头已经变青。 ( 3 )帐上帐下的将士见了，吓得脸色大变。 ( 2 )便用刀刮除骨头上的箭毒。
( 5 )工夫不大，华佗刮净了关羽胳膊上的箭毒，敷
上药，缝好创口，对关羽说：“治完了。” 刮骨疗毒 的描写中，可以看出华佗的 4．从华佗为关羽__________ 英雄 气概。 高明 及关羽的________ 医术_______
才可以治好。” (1)选择合适的词语填在文中横线上。 缝 割 敷 刮 蒙 系 穿 钉 立 动 词，从这些词语中可以看出治疗 (2)所填词语都是______
痛苦、复杂 过程________________ 。
二、关羽接受刮骨疗毒 1．关羽说：“这么容易，还用什么环柱？” 反问句 设问句 (1)这句话是________( (2)把这句话改成陈述句。 关羽说：“这么容易，不用环柱。” ________________________________．华佗说道：“要在一清静处________ 一根柱子，上面 穿 过 钉 个铁环，请君侯将受伤的胳膊________ ________
刮骨疗毒练习题及答案
刮骨疗毒练习题及答案《刮骨疗毒练习题及答案》刮骨疗毒是一种古老的中医疗法，通过刮痧、拔罐等手法来排除体内的湿气和毒素，达到调理身体的作用。
这种疗法在近年来备受关注，许多人都对刮骨疗毒产生了浓厚的兴趣。
下面就为大家提供一些刮骨疗毒的练习题及答案，希望能够帮助大家更好地了解和掌握这种疗法。
练习题一：刮骨疗毒的基本原理是什么？答案：刮骨疗毒的基本原理是通过刮痧、拔罐等手法来刺激皮肤和经络，促进血液循环和淋巴循环，排除体内的湿气和毒素，调理身体的阴阳平衡，从而达到治疗疾病和保健养生的目的。
练习题二：刮骨疗毒适用于哪些人群？答案：刮骨疗毒适用于体内有湿气和毒素困扰的人群，如经常感到疲倦、头痛、肌肉酸痛、食欲不振等症状的人群。
同时，刮骨疗毒也适用于一些慢性疾病患者，如风湿性关节炎、颈椎病、肩周炎等疾病的患者。
练习题三：刮骨疗毒有哪些注意事项？答案：刮骨疗毒在进行前需要做好充分的准备工作，包括选择合适的刮痧工具和拔罐器具，了解患者的身体状况和病史，掌握正确的刮骨手法和力度，避免对患者造成伤害。
同时，刮骨疗毒后需要做好患者的护理工作，包括保暖、休息和饮食调理等。
练习题四：刮骨疗毒的疗效如何？答案：刮骨疗毒可以有效地排除体内的湿气和毒素，改善血液循环和淋巴循环，调理身体的阴阳平衡，从而达到治疗疾病和保健养生的目的。
许多患者在接受刮骨疗毒后，都能够感到身体的疲惫感得到缓解，症状得到改善。
通过以上的练习题及答案，相信大家对刮骨疗毒有了更深入的了解。
刮骨疗毒作为一种传统的中医疗法，虽然在现代医学中并不被广泛认可，但在一些慢性疾病的治疗和保健养生方面，仍然有着一定的疗效。
希望大家在学习和掌握刮骨疗毒的同时，也能够理性对待，结合自身的实际情况进行选择和应用。
2019年人教版语文中部阅读专题四
中部阅读专题四（十一）刮骨疗毒有一次，关羽带兵出征，误中敌人的毒箭，整个右臂都不能动弹(dàn tán)，众将都劝关羽暂时收兵。
关羽大怒，说：“怎么能因为我这点伤，就误了国家大事呢？”关羽坚持不肯收兵，众将只是四处寻访名医。
这一天有一个人来求见关羽，他说他叫做华(huà huá)佗，听说关羽中了毒箭，特地前来医治。
众将领一听是神医华佗，急忙请他入帐。
这时关羽正在下棋，华佗检查了关羽的伤口后，说：“此乃毒箭所伤，毒气已经侵入到骨头，如果不早治，这条胳膊就保不住了，现在从外面用药已经没有用了，只有一种方法，但恐怕将军惧怕。
”关羽笑着说:“死，我都不怕，还怕什么？”说完就询问是什么方法。
华佗告诉关羽要找一个僻(bì pì)静的地方，埋上一根柱子，柱子上钉一个铁环，把手臂套在铁环里系紧，然后蒙上眼睛，由华佗用刀割开皮肉，露出骨头，在刮去骨头上的毒，敷上药，最后用线缝好伤口，这样才能治好。
关羽听完，笑着说：“不就是割开皮肉吗，这还不容易，用不着什么铁环柱子。
”说完命人摆上酒席，招待华佗，请他医治。
华佗取出尖刀，对关羽说：“我这就动手，请将军不要惊慌。
”关羽说：“您放心治吧，我不怕疼的。
”华佗拿刀割开皮肉，只见骨头已经发青，华佗用刀割那骨头，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
旁边的人看了有的用手捂住了眼睛，有的吓得变了脸色，而关羽却照样有说有笑，一边饮酒，一边下棋，好像一点也不痛。
等华佗上好药，缝好伤口，关羽大笑着站了起来，伸伸胳膊说：“这只胳膊又能活动了，先生真是神医啊！”华佗赞叹不已，说：“我当了一辈子医生，还从没见过像将军这样的人啊！将军真是神人啊！”众人看着那一盆(péng pén)鲜红的血水，都惊讶地说不出话来。
1、勾出正确的读音。
2、联系上下文解词。
僻静：______________赞叹不已：______________________________3、华佗说“只有一种方法”指的是什么方法？在文中用横线画出。
综合练习 6 及答案 编制者复旦中学 陆增堂
综合练习 6一下面的句子末尾都有“啊”字，读读下面的句子，想一想音变的读法，并把正确读音的序号填在括号内。
①wα（哇）②yα（呀）③nɡα（啊）④n α（哪）1 这儿的变化真大啊！ ( )2 大家高声欢呼啊！ ( )3 好大的一条鱼啊！ ( )4 新书买来了，快去看啊！ ( )5 水端来了，你快喝啊！ ( )6 桂林的山真奇啊！ ( )二把下面的谚语补充完整。
1 前人栽树，。
2 朝霞不出门，。
3 书读百遍，。
4 三人行，。
5 ，曲不离口。
6 ，不进则退。
7 ，学海无涯苦作舟。
8 一年之计在于春，。
三读下面一段话，完成后面的练习。
有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。
主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。
恰好这时下起雨了，主人便在纸上写下了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。
穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。
主人一看，只好留下他了。
请你想想这句话客人是怎样加的标点，而主人心里想加的标点又是怎样的。
客人：下雨天留客天天留我不留主人：下雨天留客天天留我不留四阅读短文，完成练习_______________在鲁迅的全部生活里，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他“压岁钱”，他总舍不得随便零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益非浅，鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅的博物馆里，陈列着一盆修书的工具。
鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久长新，没有一册书里有污损，也没有一册是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
六年级沪教版上学期语文文言文阅读理解课堂知识练习题精编
六年级沪教版上学期语文文言文阅读理解课堂知识练习题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读训练。
刮骨疗毒羽①尝②为流矢③所中，贯其左臂，后创④虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰:“矢镞⑤有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈⑥之。
时羽适⑦请诸将饮食相对，臂血流离⑧，盈于盘器，而羽割炙⑨引⑩酒，言笑自若。
——选自《三国志》（注释）①羽:关羽，字云长，三国时期有名的勇将。
②尝:曾经。
③流矢(shǐ):乱箭。
④创(chuāng):伤口。
⑤镞(zú):箭头。
⑥劈:用刀破开。
⑦适:恰好。
⑧流离:淋满。
⑨炙:烤，这里指烤熟的肉。
⑩引:取，拿。
［1］为加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）羽尝为流矢所中（zhōng zhòng）。
（2）当（dāng dàng）破臂作创。
［2］与“羽尝为流矢所中”的“为”意思、用法相同的一项是（）A.宫中府中，俱为一体B.知之为知之，不知为不知C.周处年少时，凶强侠气，为乡里所患D.请画地为蛇［3］用现代汉语翻译下面的句子。
然后此患乃除耳。
_______________________［4］这则故事中的关羽给你留下了怎样的印象？_______________________________________2. 文言文训练。
田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。
上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。
（注解：田登，人名。
上元：元宵节）［1］解释划线词：田登作郡，自讳其名。
（______）于是举州皆谓灯为“火”。
（_______）［2］翻译下列句子。
于是举州皆谓灯为“火”。
译文：_______________________________________［3］这个故事的大意可以用两句话来表达。
___________________________________［4］你认为，田登是个怎样的人？_______________________________3. 阅读下列两则文言文材料，回答问题。
教科版小学三年级语文下册：《关羽刮骨疗毒》课后练习题
参考答案
1用“|”给上文断句。
关羽刮骨疗毒
羽尝为流矢所中| 贯其左臂| 后创虽愈| 每至阴雨|骨常疼痛|医曰|矢镞有毒| 毒入于骨|当破臂作创|刮骨去毒| 然后此患乃除耳| 羽便仲臂令医劈之| 时羽适请诸习竽饮食相对|臂血流离| 盈于盘器| 而羽割炙引酒|言笑自若|
2、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。
）创(chuāng) 盈（yíng）
3、请你写出下面划线字在文中的意思。
（1）羽尝为流矢（被）
（2）贯其左臂后（贯穿）
（3）盈于盘器（充满）
4、本文选自《三国志》，三国是指魏国、蜀国、吴国，关羽是蜀国的大将。
5、本段中，作者采用怎么样的写作手法突出关羽的英雄本色？
对比。
一是以“帐上帐下见者，皆掩面失色”和“公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色”作对比，二是以华佗之“一生未尝见此”和今日所见作对比。
6、成长启迪：在我的人生道路上，可能会遇到各种各样的困难，只哟具备无所畏惧，勇敢，坚强的精神，困难才不会挡住我前进的脚步。
宁波市2019教科版语文3年级下册(最新版)关羽刮骨疗毒(相关资料)
三国演义
《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。
编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
罗贯中
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，山西并州太原人，汉族，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》。
《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。
除小说创作外，尚存杂剧《赵太祖龙虎风云会》。
14岁时母亲病故，于是辍学随父亲去苏州、杭州一带做生意。
元朝末年，天下大乱，群雄并起，罗贯中也曾参与其中。
“有志图王”的罗贯中在苏州结识施耐庵，以师徒相称，两人一同参加位于平江（即苏州）的张士诚反元起义政权，做过一段时间幕僚后离开。
曾与另一位吴王朱元璋为敌，在明朝成立之后，罗贯中放弃读书人步入官场的机会，创作《残唐五代史演义传》《隋唐志传》等著作。
33关羽刮骨疗毒练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
WORD格式-精品资料分享33关羽刮骨疗毒①羽尝②为流矢所中，贯其左臂，后创（cudng）虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞③有毒，当破臂作创，创骨去毒，然后此患乃除耳④。
”羽便伸臂令医劈⑤之。
时羽适⑥请诸将饮食相对，臂血流离⑦，盈于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。
【注释】①选自《三国志》②尝：曾经。
③镞（z"）：箭头。
④耳：语气词。
⑤ 劈：用刀破开。
⑥适：恰好。
⑦流离：淋漓。
⑧炙:zhi）：烤熟的肉。
【课文译文】关羽曾经被敌人的乱箭射中，那只箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。
医生说：“那只箭的箭头有毒，应当剖开手臂深入到受伤的骨头，把骨上的毒刮去，以后这里的病患就除掉了。
”关羽就伸出手臂叫医生用刀破开。
当时，关羽正好请将领们一起围坐着喝酒吃饭，手臂上的血不断流出来，流满了盛血的盘子，而关羽却吃着肉，喝着酒，谈笑自若。
一）预习练习一、填空这是一篇文言文，记叙了—时期，关羽被.所伤，的故事，赞颂了关羽气概。
WORD格式-精品资料分享二、给上文分层，并写出层意。
第一层（第1-2句）_第二层（第3句）第三层（第4句）_二）、阅读新体验1、借助注释、译文，理解词句，了解课文意思。
2、抓住主要人物，主要事件概括课文的主要内容。
3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读。
三）、说写双通道请你展开想象，说说关羽刮骨疗毒的故事。
四）、【四行式注释】羽尝为流矢所中，【原文】••()()(）（）（）【词语解释】[, ］【译文】[］【语法分析】{ } 贯其左臂，后仓版cudng）虽愈，{ )()()()()()()( )每至阴雨，骨常疼痛。
()()( )()()()[ ][ ]医曰：“矢镞有毒，()()()()()()[ ][ ]当破臂作创，去毒，()()()( )()( )()(然后此患乃除耳。
”( )( )( )( )( )( )( )[ ]羽便伸臂令医劈之。
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综合练习4及答案编制者复旦中学陆增堂.
综合练习 4一读一读，比较各组词中加点字的声调。
ná qi lai pǎo chu qu zǒu shang lai拿起．来．跑出．去．走上．来．ná de qǐ lái pǎo bu chū qù zǒu le shàng lái拿得起．来．跑不出．去．走了上．来．二请你从下面的词语中选出意思相反或意思相对的一组词语，抄在下面的空格里。
步履沉重鸦雀无声忐忑不安毫不迟疑聚精会神眉飞色舞泰然处之心不在焉愁眉苦脸人声鼎沸犹豫不决步伐轻快( ) ( ) ( )( ) （）（）( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )三学做小诗人。
生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐，但我们只要学会微笑，像诗人一样，把自己变成一条小河、一座大山、一只燕子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。
请读读下面这首小诗，并仿照诗句，想像一下，自己会变成什么？我微笑着走向生活我微笑着走向生活无论生活以什么方式回敬我报我以平坦吗？我是一条欢快奔流的小河报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索。
报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不喜吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。
生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。
生活报我以挫折，我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活，我是。
生活，我是。
四阅读与练习。
快乐是一种角度快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。
这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
2019年人教版语文中部阅读专题四
中部阅读专题四（十一）刮骨疗毒有一次，关羽带兵出征，误中敌人的毒箭，整个右臂都不能动弹(dàn tán)，众将都劝关羽暂时收兵。
关羽大怒，说：“怎么能因为我这点伤，就误了国家大事呢？”关羽坚持不肯收兵，众将只是四处寻访名医。
这一天有一个人来求见关羽，他说他叫做华(huà huá)佗，听说关羽中了毒箭，特地前来医治。
众将领一听是神医华佗，急忙请他入帐。
这时关羽正在下棋，华佗检查了关羽的伤口后，说：“此乃毒箭所伤，毒气已经侵入到骨头，如果不早治，这条胳膊就保不住了，现在从外面用药已经没有用了，只有一种方法，但恐怕将军惧怕。
”关羽笑着说:“死，我都不怕，还怕什么？”说完就询问是什么方法。
华佗告诉关羽要找一个僻(bì pì)静的地方，埋上一根柱子，柱子上钉一个铁环，把手臂套在铁环里系紧，然后蒙上眼睛，由华佗用刀割开皮肉，露出骨头，在刮去骨头上的毒，敷上药，最后用线缝好伤口，这样才能治好。
关羽听完，笑着说：“不就是割开皮肉吗，这还不容易，用不着什么铁环柱子。
”说完命人摆上酒席，招待华佗，请他医治。
华佗取出尖刀，对关羽说：“我这就动手，请将军不要惊慌。
”关羽说：“您放心治吧，我不怕疼的。
”华佗拿刀割开皮肉，只见骨头已经发青，华佗用刀割那骨头，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
旁边的人看了有的用手捂住了眼睛，有的吓得变了脸色，而关羽却照样有说有笑，一边饮酒，一边下棋，好像一点也不痛。
等华佗上好药，缝好伤口，关羽大笑着站了起来，伸伸胳膊说：“这只胳膊又能活动了，先生真是神医啊！”华佗赞叹不已，说：“我当了一辈子医生，还从没见过像将军这样的人啊！将军真是神人啊！”众人看着那一盆(péng pén)鲜红的血水，都惊讶地说不出话来。
1、勾出正确的读音。
2、联系上下文解词。
僻静：______________赞叹不已：______________________________3、华佗说“只有一种方法”指的是什么方法？在文中用横线画出。
沪教版五年级下册《第33课_关羽刮骨疗毒》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版五年级下册《第33课关羽刮骨疗毒》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1. 辨析组词。
2. 用现代汉语翻译句子。
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
________3. 补充歇后语。
4. 阅读课文节选，完成练习。
羽尝为流矢所中，贯其左臂（bei bì），后创（chuāng chuàng）虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈（yín yíng）于盘器，而羽割炙（zhì yán）引酒，言笑自若（luò ruò）。
（1）划去括号里不正确的读音。
（2）解释文中带线词语的意思。
（3）关羽要刮骨疗毒是因为________；关羽刮骨疗毒时的动作、表情是________。
（4）读了本文后，你觉得关羽是一个怎样的人？请结合本文内容将你的想法写下来。
________5. 阅读木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（1）给带线的字注音。
①少习骑________②溯黄河________③数建奇功________（2）解释带线的字。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
________②男子可为之事女子未必不可为。
________（4）文中表达主旨的一句话是________，表达了作者________的感情。
参考答案与试题解析沪教版五年级下册《第33课关羽刮骨疗毒》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1.【答案】尝试,失去,刮风,炙烤,奖赏,有的放矢,恬静,针灸【考点】组词【解析】本题为辨析组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。
31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
第七单元导语学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。
他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。
英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。
认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。
31 革命烈士诗二首囚歌①为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！本文作者叶挺。
我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
本文作者陈然一）预习练习一、看拼音读准汉字jǐn suǒkěwàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。
渴望：迫切地希望。
身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。
高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词铁镣．（）乞．（）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字jǐn suǒkě wàng shēn qūyǒng shēng zì yóu gāo guìqǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：渴望：身躯：永生：自由：高贵：乞求：毒刑拷打：凯歌：八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们的革命信念和为共产主义的革命精神。
沪教版五年级(下)《第33课 关羽刮骨疗毒》同步练习卷
沪教版五年级下册《第33课关羽刮骨疗毒》同步练习卷一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）辨析组词。
尝失刮炙赏矢恬灸2．（3分）用现代汉语翻译句子。
羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
3．（3分）补充歇后语。
（1）关公面前耍大刀﹣﹣（2）关公喝酒﹣﹣（3）关公当木匠﹣﹣（4）关公舞大刀﹣﹣（5）关公开刀铺﹣﹣（6）关云长卖豆腐﹣﹣4．（3分）阅读课文节选，完成练习。
羽尝．为流矢．所中，贯其．左臂（bei bì），后创（chuāng chuàng）虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当．破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
”羽便伸臂令医劈．之。
时羽适．请诸将饮食相对，臂血流离．．，盈（yín yíng）于盘器，而羽割炙．（zhìyán）引酒，言笑自若（luòruò）。
（1）划去括号里不正确的读音。
（2）解释文中带线词语的意思。
①尝：②矢：③其：④当：⑤劈：⑥适：⑦流离：⑧炙：（3）关羽要刮骨疗毒是因为；关羽刮骨疗毒时的动作、表情是。
（4）读了本文后，你觉得关羽是一个怎样的人？请结合本文内容将你的想法写下来。
5．（3分）阅读木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（1）给带线的字注音。
①少．习骑②溯．黄河③数．建奇功（2）解释带线的字。
①长而益精．②皆．次当行③易．男装④凡．十有二年（3）用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
（4）文中表达主旨的一句话是，表达了作者的感情。
沪教版五年级下册《第33课关羽刮骨疗毒》同步练习卷参考答案一、填空题（共5小题，每小题3分，满分15分）1．尝试；失去；刮风；炙烤；奖赏；有的放矢；恬静；针灸；2．关羽曾经被敌人的乱箭射中，那支箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。
刮骨疗毒练习题及答案
刮骨疗毒练习题及答案一、选择题1. 刮骨疗毒一词最早出现在哪个历史时期？A. 春秋时期B. 战国时期C. 三国时期D. 唐朝2. 以下哪个人物与刮骨疗毒的故事有关？A. 诸葛亮B. 关羽C. 岳飞D. 赵云3. 刮骨疗毒的故事中，关羽在治疗过程中表现出了哪种品质？A. 勇敢B. 忍耐C. 智慧D. 忠诚4. 刮骨疗毒的故事发生在哪个战役中？A. 官渡之战B. 赤壁之战C. 长坂坡之战D. 夷陵之战5. 刮骨疗毒的故事中，关羽的伤势是由哪种武器造成的？A. 箭矢B. 刀剑C. 枪矛D. 石头答案：1. C 2. B 3. B 4. A 5. A二、填空题6. 刮骨疗毒的故事中，关羽在_________中受伤，后由华佗进行刮骨疗毒。
7. 刮骨疗毒的故事体现了关羽的_________精神。
8. 刮骨疗毒的故事中，关羽在疗伤过程中，为了分散注意力，他_________。
9. 刮骨疗毒的故事发生在_________，是三国时期著名的历史事件之一。
10. 刮骨疗毒的故事告诉我们，面对困难和痛苦，我们应该有_________的勇气。
答案：6. 官渡之战 7. 忍耐 8. 下棋 9. 三国时期 10. 面对三、简答题11. 请简述刮骨疗毒的故事内容。
答：刮骨疗毒的故事发生在三国时期的官渡之战中，关羽在战斗中被敌军射中手臂，箭头深入骨中。
为了治疗伤势，华佗为其进行了刮骨疗毒的手术。
手术过程中，关羽表现出极高的忍耐力，一边下棋一边接受治疗，最终成功治愈了伤势。
12. 刮骨疗毒的故事对我们有什么启示？答：刮骨疗毒的故事告诉我们，在面对困难和痛苦时，我们应该有勇气和决心去面对和克服。
关羽的忍耐和勇敢精神值得我们学习，无论遇到什么挑战，都应保持冷静和坚持，最终达到目标。
四、论述题13. 论述刮骨疗毒的故事在中国文化中的意义。
答：刮骨疗毒的故事在中国文化中具有深远的意义。
首先，它体现了中华民族的坚韧不拔和勇敢面对困难的精神。
刮骨疗毒阶梯阅读答案
刮骨疗毒一天，关羽领兵攻打樊城，立马扬鞭，大声喊道：“你等鼠辈，不早来降，还待何时？”敌将见关羽没穿盔甲，令五百弓弩手，一齐放箭。
关羽右臂中了一箭，伤口青肿，不能活动。
大家劝他暂时回城调理。
关羽十分生气，说：“怎能因为这点小伤而误军机大事？”这时，有人从江东泛舟而来。
此人头扎方巾，身穿长衫，背着一个青布包袱。
自言姓华，名佗，字元化。
因闻关将军乃天下英雄，手臂中箭，特来医治。
关羽解开衣袍，露出伤口。
华佗说：“这是一支毒箭，箭头用毒药浸泡过，毒已入骨；若不早治，手臂就没用了。
”“用什么药治？”关羽问。
“我自有办法，只是怕您会害怕。
”“大将军视死如归，有什么可畏惧的呢？”“在粗木柱上钉一个大铁环，您将手臂套在铁环中，用绳子扎紧，然后用被子蒙住您的头。
”华佗一边观察关羽的神色，一边说，“我用尖刀割开皮肉，露出骨头，刮去骨头上的箭毒，抹上药，再用线缝好伤口。
只怕您无法忍受啊！”关羽一听，笑起来：“这个好办，不用铁环！”说着，他伸出手臂。
华佗割开皮肉，用刀刮骨，发出“悉悉”的声响。
帐上帐下的人都掩面失色。
关羽却一面饮酒，一面与谋士马良弈棋，谈笑风生，全无痛苦之色。
一会儿，华佗刮尽毒药，抹上药，用线缝好了伤口。
之后，华佗赞叹说：“我做了一辈子医生，没有遇到像关将军这样的。
霉真是天神啊！”1．“若”的解释有：①好像；②如果；③你。
“若不早治，手臂就没用了”中的“若”应是第（）种解释。
2．根据意思从短文中找出相应的成语。
（1）看待死就像回家一样，形容不怕死。
（）（2）形容谈话谈得高兴而有风趣。
（）3．华佗为什么观察关羽的神色？_________________________________________4．从哪些地方可以看出关羽是“天神”？用“——”画出有关语句。
5．这个故事出自（）。
A:《水浒传》B:《西游记》C:《三国演义》参考答案：1.答案：②2.答案：（1）视死如归（2）谈笑风生3.答案：怕这种治疗方式．关羽无法忍受而害怕。
五年级语文下册 关羽刮骨疗毒一课一练(无答案) 沪教版
关羽刮骨疗毒
知识要点：
1、借助注释、译文，以及工具书，初步理解词句，了解古文的大致意思。
2、正确流利地熟读课文。
3、展开想象，感受关羽的英雄气慨。
基础练习:
一、组词
矢（）刮（）逾（）贯（）
失（）乱（）愈（）惯（）
中（）（）创（）( )
（）（） ( )( )
二、抄写课文
三、注释
尝：矢：
镞：劈：
适：流离：
炙：
四、把下列句子译成现代文
1、羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
2、矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。
3、羽便伸臂令医劈之。
4、时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
四、填空
1、本文选自
2、关于要刮骨疗毒是因为
3、、读了古文后，我觉得关羽是一个
的人。
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33 关羽刮骨疗毒①
羽尝②为流矢所中，贯其左臂，后创(cuāng)虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。
医曰：“矢镞③有毒，当破臂作创，创骨去毒，然后此患乃除耳④。
”羽便伸臂令医劈⑤之。
时羽适⑥请诸将饮食相对，臂血流离⑦，盈于盘器，而羽割炙⑧引酒，言笑自若。
【注释】
①选自《三国志》②尝：曾经。
③镞(zú)：箭头。
④耳：语气词。
⑤劈：用刀破开。
⑥适：恰好。
⑦流离：淋漓。
⑧炙(zhì)：烤熟的肉。
【课文译文】
关羽曾经被敌人的乱箭射中，那只箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。
医生说：“那只箭的箭头有毒，应当剖开手臂深入到受伤的骨头，把骨上的毒刮去，以后这里的病患就除掉了。
”关羽就伸出手臂叫医生用刀破开。
当时，关羽正好请将领们一起围坐着喝酒吃饭，手臂上的血不断流出来，流满了盛血的盘子，而关羽却吃着肉，喝着酒，谈笑自若。
一）预习练习
—
一、填空
二、给上文分层，并写出层意。
第一层（第1-2句）。
第二层（第3句）。
第三层（第4句）。
二）、阅读新体验
1、借助注释、译文，理解词句，了解课文意思。
>
2、抓住主要人物，主要事件概括课文的主要内容。
3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读。
三）、说写双通道
请你展开想象，说说关羽刮骨疗毒的故事。
四）、【四行式注释】
羽尝为．流矢所．中，【原文】( )( )( )( ) ( ) 【词语解释】
*
[ ，] 【译文】[ ]【语法分析】
{ } 贯其左臂，后创(cuāng)虽愈，
{ }( )( )( )( )( )( )( )
[ ] [ ]
每至阴雨，骨常疼痛。
()()()()()()
，
[ ]
[ ]
医曰：“矢镞有毒，
()()()()( )( )
[ ]
[ ]
当破臂作创，创骨去毒，
()()()( )( )( )( )( )（）
*
[
]
然后此患乃除耳。
”
( )( )( )()( )( )( )
[ ]
羽便伸臂令医劈之。
( )( )()()()()()()
[ ]
时羽适请诸将饮食相对，
:
()()( )()( )()()
[ ]
臂血流离，盈于盘器，
()()( )()( )()
[ ]
而羽割炙引酒，言笑自若。
( )()( )()( )( )()()
[
]
$
一）预习练习答案
一、填空
二、给上文分层，并写出层意。
第一层（第1-2句）交代了关羽刮骨疗毒的原因。
第二层（第3句）写了关羽主动刮骨疗毒的举动。
第三层（第4句）写了关羽刮骨疗毒时的具体情形和表现的英雄
气概。
）
二）、阅读新体验
1、借助注释、译文，理解词句，了解课文意思。
略
2、抓住主要人物，主要事件概括课文的主要内容。
关羽曾经被敌人的乱箭射中，那支箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛。
医生说：“那支箭的箭头有毒，应当剖开手臂造成创口，刮骨除毒，这样以后这病患才能除掉啊。
”关羽就伸出手臂叫医生破开手臂。
当时，关羽恰好请众将领们面对面地喝酒吃饭，手臂上的血不断流出来，流满了盛血的盘子，而关羽却吃着肉，喝着酒，依然谈笑如故。
[练习意在：概括课文的主要内容（抓住主要人物，主要事件）]
3、从文中找出最能表现关羽英雄气概的细节读一读。
羽便伸臂令医劈之。
时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
[练习意在：收索课文有关内容]
,
三）、说写双通道
请你展开想象，说说关羽刮骨疗毒的故事。
关羽曾被敌人的乱箭射中，那支箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，但每到阴雨天，骨头常常疼痛,舞起青龙偃月刀,来,也使不上劲,这怎么行!于是请来名医华佗,华佗说：“那支箭的箭头有毒，应当剖开手臂造成创口，刮骨除毒，这样以后这病患才能除掉啊。
”关公听后,就伸出手臂叫华佗剖手臂。
当时，关羽恰好请众将领们面对面地喝酒吃饭。
华佗动手时，手臂上的血不断流出来，流满了盛血的盘子，然而关羽却照样和众将领们吃着肉，喝着酒，依然谈笑如故。
[练习意在：训练展开想象，复述课文内容]
四）、【四行式注释】
羽尝为．流矢所．中，【原文】
(关羽)(曾经)(为…所…，被)(乱箭) (射中) 【词语解释】
关羽曾经被敌人的乱箭射中，【译文】
—
为……所……，被。
此句是被动句。
流矢，这儿指敌人的乱箭【语法分析】
{ } 贯其左臂，后创(cuāng)虽愈，
{那支箭}(穿透)(他的)(左臂)(后来)(伤口)(虽然)(痊愈)
那支箭穿透了他的左臂，后来伤口虽然痊愈了，
此句是省略句，承前省了主语“那支箭”。
每至阴雨，骨常疼痛。
(每)(到)(阴雨天)(骨头)(常常)(疼痛)
[但]每到阴雨天，骨头常常疼痛。
~
“但”是习惯性省略
医曰：“矢镞有毒，
(医生)(说)(箭)(箭头)(有)(毒)
医生说：“那支箭的箭头有毒，
“那支”是习惯性省略
当破臂作创，创骨去毒，
(应当)(剖开)(手臂)(造成)(创口)(斩;劈，，刮)(骨)(离开，引申为除)（毒）应当剖开手臂造成创口，刮骨除毒，
【
然后此患乃除耳。
”
(这样)(以后)(这)(病患)(才)(除掉)(啊)
这样以后这病患才能除掉啊。
”
羽便伸臂令医劈之。
(关羽)(就)(伸出)(手臂)(叫)(医生)(破开)(手臂)
关羽就伸出手臂叫医生破开手臂。
时羽适请诸将饮食相对，
(当时)(关羽)(恰好)(请)(众将领)(喝酒吃饭)(面对面)
当时，关羽恰好请众将领们面对面地喝酒吃饭，
臂血流离，盈于盘器，
(手臂)(血)(淋漓)(满)(引出对象，不译)(盘子)
手臂上的血不断流出来，流满了盛血的盘子，
而羽割炙引酒，言笑自若。
(转折连词，却)(关羽)(割)(烤熟的肉)(执持)(酒)(谈笑)(依然如故)
而关羽却吃着肉，喝着酒，依然谈笑如故。