课件的设计思路及流程图

课件的设计思路及流程图 I’m watching TV.

( Unit1 Section A）

一．设计思路

1.显示封面，让学生认知本节课的课题

2.欣赏歌曲，活跃课堂气氛，并让学生感知本节课的知识

3.通过图片显示教学目标，让学生明确本节课要掌握的内容。

4.通过游戏复习现在分词，目的是为本节课打下基础。

5.动画显示，让学生观看画面，通过学生自己的照片，吸引学生的注意力引导

学生用英语表达：What are you doing? I’m….(第一人称)。再以同样的方式引出第三人称的单数，What’s he/she doing ? He /She is….再进入第三人称复数What are they doing? They’re…

步步深入，这部分是本节课的教学难点，教学中我充分使用这一环节，给学生更多的时间和空间仔细观察、提出问题、探究问题、解决问题从而达到掌握知识的目的。

6.播放歌曲What are you doing ?目的让学生在紧张的一段学习后放松一下，

并在欣赏歌曲的同时，进一步巩固知识。

7.梳理小结，通过一节课的活动、表演、练习，发挥学生的主体作用，引导学

生总结本节课所学的内容。

二．流程图

课题→歌曲画面→教学目标→游戏复习→学生照片及动画→歌曲欣赏中途休息→听力→猜谜游戏→实践应用→练习→小结→作业

具体操作如下：课件右下角有按钮，单击可以实现教学内容的转换或跳转。

1.打开文件，进入课件片头部分。

2.单击按钮，出现图片窗口同时播放歌曲《Are you sleeping》

3.单击按钮，出现教学目标。

4.单击按钮，出现圣诞老人分发礼物的画面，复习现在分词，总结现在分词的

三种形式。

5.单击按钮，进入Task1 第一人称 What are you doing ?I’m….单击出现本

班学生的一张照片，引导全班同学帮助这个学生回答，再单击出现答案。依次出现另两张照片，进入本节课的重点，教学内容依次充分展开。单击按钮，显示课本1a图片,让学生两两对话，复习Task1

6.单击按钮,进入Task2 第三人称单数What’s he doing ? He’s….单击出

现一张男人的动画，引导学生回答，单击显示答案。依次出现其他两张男人的照片。单击按钮,进入Task2 第二部分What’s she doing ? She’s….

单击出现一张女人的动画，引导学生回答，单击显示答案。依次出现其他两张女人的照片。单击按钮，出现视频，学生边看边听，以后小组讨论，复习Task2。

7.单击按钮，进入Task3 第三人称复数What are they doing ? They’re….

单击出现一张班里两个同学跳舞的动画，引导全班同学帮助这两个学生回答，单击显示答案。依次出现其他两张的照片。单击按钮，出现许多人运动的图片，学生观察、讨论并进行两两对话，单击依次显示答案。

8.单击按钮，出现视频，两个木偶边舞边唱歌曲《What are you doing》学生

边欣赏歌曲边巩固了知识。

9.单击按钮，出现本节课的听力练习，依次单击显示正确答案。

10.单击按钮，出现课本 A guessing game,学生小组讨论猜谜，单击图片，图片

翻转同时显示答案

11.单击按钮，出现课本的图片，让学生观看图片，象记者一样现场报道图片上

正发生的事。

12.单击按钮，进入练习一、练习二

13.单击按钮，小结，引导学生自主总结，依次单击，显示本节课所学的内容。

14.单击按钮，显示作业。

15.单击按钮，结束本课教学，进入课件片尾部分。