过秦论优秀课件
合集下载
《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
《过秦论》ppt课件
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡 诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞（chī）天下，威振 四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首 系（xì）颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却 匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔（qián）首；隳 (huī)名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝(dí)， 铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为 池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害 之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自 以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧 面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一九国的磅礴气势 做了铺垫，由此可以看出，秦国统一九国已成定局。
3、第二段叙述的是秦国的哪个阶段？运用了什么表现手法？
发展
（90年）
秦惠文王（前337~前331） 秦武王（前330~前307） 秦昭襄王（前306~前251）
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州 之地，君臣固守以窥周室，有席卷天 下，包举宇内，囊括四海之意，并吞 八荒之心。当是时也，商君佐之，内 立法度，务耕织，修守战之具，外连 衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河 之外。
合作探讨：
这一段主要叙述的内容？是 从哪几个方面来叙述的？
地利
秦孝公
（前361~ 前338）
贾谊（前200—前168），洛阳人。西汉著名政 论家、文学家，最早的汉赋作家之一，世称贾生。 贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。 文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴 排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾 太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀 王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三 十三岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二 人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并 称为“屈贾”。代 表 作 有 《 过 秦 论 》 《 论 积 贮 疏》《陈政事疏》等。
《过秦论》ppt课件
出身卑微【瓮牖绳枢，氓隶戍卒，迁徙之徒】 才能低劣【不及中人】 兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】 武器粗陋【斩木为兵，揭竿为旗】 环境简陋【行伍之间，阡陌之中】
强者，灭于弱者；贵者，亡于贱者。才者亚于不才者，智者 亚于不智者，富者困于贫者，良将败于疲卒。
写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的 力量作对比，从而凸显秦亡的原因并不是在于陈涉，为下文的 议论作铺垫。
博士的选用，西汉和东汉以前采取征拜和荐举的办法，而 且有一定的标准，博士须是“明于古今，温故知新，通达国体” 的人。到了东汉，任博士还须经过考试，只有精通《易》《书》 《孝经》《论语》的人方能被荐为博士。
贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。 散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议 论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”；其辞赋皆为骚体，形式趋 于散体化，是汉赋发展的先声。
下篇
写在秦面临危 亡的情况下，秦王 子婴没有救亡扶倾 的才力，主要指责 秦王子婴的过失。
秦王朝的兴衰历程 （叙事）
秦王朝迅速灭亡的原因 第5段（议论）
秦王朝势力的崛起（1） 秦王朝势力的发展（2） 秦王朝势力的极盛（3）
陈涉起义 → 秦朝覆灭（4）
各方面力量的比较 照应全篇，归纳论点
占据
形作名，险固的地势
诸侯合纵攻秦， 并无九国联合一 事。
前298年，孟尝君合纵攻秦。差点被秦国砍了头 的孟尝君为了报复秦国，联合齐国、韩国、魏国， 向秦国发起了进攻。
且几次攻秦参 与的国家数量不
前247年，信陵君从赵国回到魏国抵抗强秦，顺 带着找来了赵、楚、燕、韩的支援，把秦国打回了 函谷关以西。
一，也并非完是 失败。
“秦孝公二十二年，商鞅伐魏，魏使公子卬áng为将而击之。 商鞅遗书公子卬，愿与为好会罢兵。会盟既已，商鞅虏公子卬而袭 夺其军。其后又经十余年，魏国方才将西河之地献与秦国。”
《过秦论》 课件(共82张PPT)
1.九国联盟与秦国实力的对比； 2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比； 3.陈涉与九国的对比； 4.陈涉与始皇的对比； 5.秦国前后兴亡的对比。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
排比句：
排比句和骈偶句的作用:
1、宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、 苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵 。
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，
把它作为
颈上系绳
委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;
交付 连词,然后 在北面
使….退却
胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
使…..弯曲
报仇
【译文】：向南攻取了百越的土地,把它划为桂林那和象郡;百越的 首领低着头,颈上捆着绳子,把自己的性命交给了秦的下级官吏。秦 始皇于是又派蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,击退匈奴人七百多里; 胡人不敢再到南边来放牧、六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇雪恨。
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
----李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何需哀伤付一生。
----毛泽东《贾谊》
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过 错）；
“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理兵而谁何。
可靠的官员、精锐的士卒
置，拿 稽查盘问
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，
子孙帝王万世之业也。
坚固的城池 方圆千里
【译文】：优秀的将领手执强有力的弓弩，扼守着险要的地方， 可靠的官员、精锐的士卒，握着锋利的武器，缉查盘问过往的行 人。天下已经平定，按秦始皇的想法，自认为关中这样险固的地 方，坚固的城池方圆千里，这是子子孙孙称帝称王万代的基业啊。
过秦论(课一等奖课件)图文
税收制度
总结词
秦朝的税收制度以征收土地税、人头税 等为主，为国家的财政收入提供了重要 保障。
VS
详细描述
秦朝的税收制度主要包括土地税和人头税 等，这些税收的征收为国家的财政收入提 供了重要保障。同时，秦朝还建立了严格 的税收征管制度，确保税收的及时和足额 征收。此外，秦朝还推行了均田制等土地 政策，保障了农民的土地权益，促进了农 业的发展。
推崇法家思想
秦朝推崇法家思想，强调法制、秩 序和规范，这种思想为秦朝的文化 发展提供了重要的思想基础。
教育与学术
建立中央官学
统一思想
秦始皇建立了中央官学，设立了博士 官，负责传授知识、培养人才，推动 了学术的繁荣和发展。
秦朝通过推崇法家思想，实现了思想 的统一，这种统一的思想环境为学术 研究提供了更加广阔的平台。
巨大损失。
严刑峻法
秦朝实行残酷的刑法制度，如连 坐、族诛等，使人民生活在恐惧
之中。
赋役繁重
秦朝的赋税和徭役非常沉重，导 致大量农民破产流亡。
农民起义的爆发
陈胜、吴广起义
秦二世元年，陈胜、吴广率领农民起义，这是中国历史上第 一次大规模的农民起义。
刘邦、项羽起义
陈胜、吴广起义失败后，刘邦和项羽等人继续领导农民起义 ，最终推翻了秦朝的统治。
土地制度
总结词
秦朝的土地制度以国有制为主，私人可以拥有使用权，但不能买卖。
详细描述
秦朝的土地制度以国有制为主，私人可以拥有土地的使用权，但不能买卖。这一制度的设计保障了国 家的土地资源掌握在政府手中，有利于国家对土地资源的统一规划和利用。同时，秦朝还推行了均田 制等土地政策，保障了农民的土地权益，促进了农业的发展。
法律制度
总结词
《过秦论》ppt课件38张
导入
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧！
过秦论
贾谊
解题
• “过”——名词作动词，指斥…过失、过错； • “过秦”，即“言秦之过”，指斥秦的过失。 • 论，论文文体。 • “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇论文。
当帝王
心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
3、极盛
统天之一下前：奋取余百烈越，，履却至匈尊奴，。 ——攻
之后：焚弱百人家民，，杀严豪 控杰制，。——守
（愚民、弱民、防民）
据守高要城害；；临传深万渊世；。——守
思考：本文意在指出秦之过失，但 一开始便用大段篇幅叙述秦攻取天 下的经过，作者的用意是什么？
写作背景《全优》P117
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而 秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏， 因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊 极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王 朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他 希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求
不同的风俗，此指边远地区
种田的人
人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶
征发，古今异义
平常的人
朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，
置身 军队
南北为阡，东西为陌。指田野
将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响
背负
举起 像浮云一样，像回声一样。名作状
应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
报仇
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜， 可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝 的历史给了他怎样的启迪吧！
过秦论
贾谊
解题
• “过”——名词作动词，指斥…过失、过错； • “过秦”，即“言秦之过”，指斥秦的过失。 • 论，论文文体。 • “过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇论文。
当帝王
心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
3、极盛
统天之一下前：奋取余百烈越，，履却至匈尊奴，。 ——攻
之后：焚弱百人家民，，杀严豪 控杰制，。——守
（愚民、弱民、防民）
据守高要城害；；临传深万渊世；。——守
思考：本文意在指出秦之过失，但 一开始便用大段篇幅叙述秦攻取天 下的经过，作者的用意是什么？
写作背景《全优》P117
贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而 秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏， 因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊 极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王 朝统治。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他 希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求
不同的风俗，此指边远地区
种田的人
人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶
征发，古今异义
平常的人
朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，
置身 军队
南北为阡，东西为陌。指田野
将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响
背负
举起 像浮云一样，像回声一样。名作状
应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
报仇
《过秦论》ppt课件57张
【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君， 魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待
统帅之贤，力量之强，人才之多
人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连
横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，
六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、 周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴
土地之广;兵力之多， 九国之师浩浩荡荡“叩关而攻秦”
秦国轻松制敌，大举反击
反秦联盟的“强”反衬 秦的更“强”
第三
细
段
读
文
本
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
【享】占有 【浅】短
延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。
1.九国诸侯的强大都是从哪些地方表现出来的?
• 首先写出了诸侯们买通天下之士，采用了合纵策略缔结盟约; • 其次写出文臣武将，人才济济，各有所长; • 最后写九国之师军队强大。 • 最后的结果“从散约败，争割地而赂秦”，“伏尸百万，流血漂橹”。
过 秦
字音字形
论
钩戟 ji 黔首 qián 氓隶 méng 孝公既没 mò
劲弩 镝 谪戍
nǔ dí zhé
解 题
过秦论
指出秦的过失
解 题
过秦论
表明文体是议论文
第一 段
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣 固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括 四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐 之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡 而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
他在《过秦论》中建议汉朝统治者应吸取秦朝灭亡的教训，施行仁政， 让人民休养生息，恢复国力，以达到长治久安的目的。
《过秦论》PPT教学课件
该文旨在探究秦朝灭亡的原因 ，并借古讽今，对当时的政治 状况进行了深刻的反思和批判 。
《过秦论》的文学地位
《过秦论》是贾谊的代表作之一，也是汉代政论文的杰出典范。
该文以其思想深邃、逻辑严密、文笔优美而备受推崇，对后世的政论散文和文学创 作产生了深远的影响。
《过秦论》在中国文学史上具有重要的地位，被誉为中国古代散文的瑰宝之一，被 选入《古文观止》、《唐宋八大家散文选》等重要文学选本。
逻辑严密
贾谊在论述中，逻辑严密， 观点鲜明，使读者易于理 解和接受。
对比手法
作者运用对比手法，将秦 朝与其他朝代进行比较， 突出了秦朝的过失。
修辞手法
02
01
03
排比
作者运用排比手法，增强文章的气势和感染力。
反问
通过反问句式的运用，强调作者的观点和态度。
夸张
在描述中运用夸张手法，使文章更具有表现力和感染 力。
02
《过秦论》的主题思想
主题概述
秦朝的崛起与统一六国
贾谊通过描述秦朝的崛起和统一六国的历史，揭示 了秦朝在政治、经济、文化等方面的巨大影响力和 实力。
秦朝的暴政与民生的苦难
贾谊指出，秦朝在统一六国后实行了暴政，导致民 不聊生，社会矛盾激化。
秦朝灭亡的原因分析
贾谊深入分析了秦朝灭亡的原因，包括赋税劳役沉 重、法律严苛、政治腐败等。
秦朝的兴盛与衰落
80%
秦朝兴盛的原因
贾谊认为，秦朝的兴盛主要得益 于商鞅变法，实行了严格的法制 和军事化管理，增强了国家的实 力和战斗力。
100%
秦朝衰落的过程
贾谊描述了秦朝在统一六国后逐 渐走向衰落的过程，包括暴政的 实施、民生的苦难、社会矛盾的 激化等。
80%
《过秦论》的文学地位
《过秦论》是贾谊的代表作之一，也是汉代政论文的杰出典范。
该文以其思想深邃、逻辑严密、文笔优美而备受推崇，对后世的政论散文和文学创 作产生了深远的影响。
《过秦论》在中国文学史上具有重要的地位，被誉为中国古代散文的瑰宝之一，被 选入《古文观止》、《唐宋八大家散文选》等重要文学选本。
逻辑严密
贾谊在论述中，逻辑严密， 观点鲜明，使读者易于理 解和接受。
对比手法
作者运用对比手法，将秦 朝与其他朝代进行比较， 突出了秦朝的过失。
修辞手法
02
01
03
排比
作者运用排比手法，增强文章的气势和感染力。
反问
通过反问句式的运用，强调作者的观点和态度。
夸张
在描述中运用夸张手法，使文章更具有表现力和感染 力。
02
《过秦论》的主题思想
主题概述
秦朝的崛起与统一六国
贾谊通过描述秦朝的崛起和统一六国的历史，揭示 了秦朝在政治、经济、文化等方面的巨大影响力和 实力。
秦朝的暴政与民生的苦难
贾谊指出，秦朝在统一六国后实行了暴政，导致民 不聊生，社会矛盾激化。
秦朝灭亡的原因分析
贾谊深入分析了秦朝灭亡的原因，包括赋税劳役沉 重、法律严苛、政治腐败等。
秦朝的兴盛与衰落
80%
秦朝兴盛的原因
贾谊认为，秦朝的兴盛主要得益 于商鞅变法，实行了严格的法制 和军事化管理，增强了国家的实 力和战斗力。
100%
秦朝衰落的过程
贾谊描述了秦朝在统一六国后逐 渐走向衰落的过程，包括暴政的 实施、民生的苦难、社会矛盾的 激化等。
80%
《过秦论》内容详细课件
过秦论贾谊创作背景 公西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。
贾谊以他敏锐的洞察力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。
当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。
国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。
为了调和各种矛盾，使西汉王朝长治久安，贾谊在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。
在谈到写作目的时，贾谊说过他之所以要“观之上古，验之当世，参以人事，察盛衰之理，审权势之宜”，主张“去就有序，变化因时”，其目的是求得“旷日长久，而社稷安矣(下篇)《过秦论》一文总结秦朝兴亡的教训，实为昭汉之过。
秦始皇于公元前230年灭韩;公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵;公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏;公元前223年，派王翦率军60万灭楚:公元前222年，灭燕;公元前221年，灭齐。
秦王朝推行暴政推行郡县制，横征暴敛大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓文化实行专制，焚书坑儒缴获民间兵器，铸成12铜人北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠大动干戈，北抵匈奴，南击闽越动辄征夫百万，杀人如麻图图《过秦论》作者简介《过秦论》为其政治思想的代表作，文学与历史相结合。
历史背景《过秦论》为其代表作，论述了秦朝兴亡之原因。
创作于西汉初期，针对当时政治社会问题发表观点。
贾谊(前200-前168)西汉洛阳人，西汉初期杰出的政论家、文学家。
18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受器重。
后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。
转任梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死，他“自伤为傅一年后也忧郁而死，年仅33岁。
(完整版)《过秦论》优秀课件
文学特色欣赏
品味《过秦论》的文学特色，如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等，提高学 生的文学鉴赏能力。
学生自我评价报告分享
1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足， 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验， 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
课后作业布置及评价反馈
作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业，如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
根据学生的实际情况，设计难度适中的作业，既巩固所学知识，
又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
对学生的作业进行及时批改和评价，给出具体的反馈意见和建
议，以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文，对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程，揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出，秦朝在统一六国后，未能施行仁义之政，而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策，导致民心尽失，最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程，分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因，如暴政、 民变、外患等，以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期，如汉朝、唐 朝等，比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验，探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足，以及对现代社会的启示。
品味《过秦论》的文学特色，如雄辩的文 笔、严密的逻辑、生动的比喻等，提高学 生的文学鉴赏能力。
学生自我评价报告分享
1 2
学习收获与不足 引导学生回顾自己在学习过程中的收获和不足， 如掌握了哪些知识点、存在哪些疑惑等。
学习方法与经验 分享自己在学习过程中采用的有效方法和经验， 如如何记忆知识点、如何理解难句等。
课后作业布置及评价反馈
作业内容设计
01
针对课文内容布置相关作业，如阅读理解、文言文翻译、写作
练习等。
作业难度适中
02
根据学生的实际情况，设计难度适中的作业，既巩固所学知识，
又提高学生的学习能力。
及时评价反馈
03
对学生的作业进行及时批改和评价，给出具体的反馈意见和建
议，以便学生及时纠正错误并改进学习方法。
《过秦论》被认为是具有较高思想价 值和艺术成就的政论文，对后世的文 学创作和政治思想产生了深远的影响。
04
思想内容与艺术特色
文章主题思想阐释
阐述秦朝兴亡的历史过程
通过详细叙述秦朝的崛起、强盛到衰落、灭亡的历史过程，揭示秦朝兴亡的原因和 教训。
强调仁义不施而攻守之势异也
文章指出，秦朝在统一六国后，未能施行仁义之政，而是采取了严刑峻法、横征暴 敛等政策，导致民心尽失，最终走向了灭亡。
05
知识拓展与实际应用
相关历史事件回顾与联系
回顾秦朝统一六国的历程，分析 其中的政治、经济、军事因素。
探讨秦朝灭亡的原因，如暴政、 民变、外患等，以及这些因素之
间的相互关系。
联系其他历史时期，如汉朝、唐 朝等，比较不同朝代的兴衰原因
和治国策略。
现代社会中的借鉴意义探讨
分析秦朝统一六国的历史经验，探讨其中对现代国家治理的借鉴意义。 探讨秦朝的法律制度、官僚体系等制度建设的成就与不足，以及对现代社会的启示。
《过秦论》优秀课件
他出生于洛阳，自幼聪颖好学，早年在文帝朝担任博士，后因上书建议改革政治， 受到重用，被任命为太中大夫。
贾谊的政治生涯虽然短暂，但他的思想和主张对西汉的政治、文化产生了深远的影 响。
《过秦论》的创作背景
《过秦论》是贾谊针对秦朝灭亡的原因进行的分析和论述， 旨在总结秦朝的历史经验教训，为西汉的政治、文化发展提 供借鉴。
该文通过对秦朝历史的全面梳理和深 入分析，揭示了秦朝灭亡的原因，提 出了许多具有深远意义的政治主张和 思想观点。
02 《过秦论》的内容分析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构，先总述 秦朝的崛起和衰落，再分述秦朝 的各项政策和措施，最后总结秦 朝灭亡的原因。
主要内容
本文主要讲述了秦朝的崛起和衰 落，分析了秦朝在政治、经济、 文化等方面的政策和措施，以及 这些政策和措施对秦朝的影响。
贾谊在创作《过秦论》时，正值西汉初期，国家经历了长期 的战乱和分裂，急需稳定和发展。贾谊以此为契机，深入剖 析秦朝的兴衰原因，旨在为西汉的政治家们提供历史借鉴。
《过秦论》的历史地位
《过秦论》是西汉初期的重要历史文 献，也是中国古代政治思想史上的经 典之作。
《过秦论》不仅对西汉的政治、文化 发展产生了重要影响，而且对后世的 政治家、历史学家、文学家等产生了 深远的影响。
VS
互动环节
设置提问环节，鼓励学生向老师提问，共 同探讨有关《过秦论》的问题，营造良好 的课堂互动氛围。
教学反思和改进建议
教学反思
对教学过程进行反思，总结教学经验和不足 之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
改进建议
根据教学反思的结果，提出针对性的改进措 施和建议，进一步提高教学质量和效果。
THANKS FOR WATCHING
贾谊的政治生涯虽然短暂，但他的思想和主张对西汉的政治、文化产生了深远的影 响。
《过秦论》的创作背景
《过秦论》是贾谊针对秦朝灭亡的原因进行的分析和论述， 旨在总结秦朝的历史经验教训，为西汉的政治、文化发展提 供借鉴。
该文通过对秦朝历史的全面梳理和深 入分析，揭示了秦朝灭亡的原因，提 出了许多具有深远意义的政治主张和 思想观点。
02 《过秦论》的内容分析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构，先总述 秦朝的崛起和衰落，再分述秦朝 的各项政策和措施，最后总结秦 朝灭亡的原因。
主要内容
本文主要讲述了秦朝的崛起和衰 落，分析了秦朝在政治、经济、 文化等方面的政策和措施，以及 这些政策和措施对秦朝的影响。
贾谊在创作《过秦论》时，正值西汉初期，国家经历了长期 的战乱和分裂，急需稳定和发展。贾谊以此为契机，深入剖 析秦朝的兴衰原因，旨在为西汉的政治家们提供历史借鉴。
《过秦论》的历史地位
《过秦论》是西汉初期的重要历史文 献，也是中国古代政治思想史上的经 典之作。
《过秦论》不仅对西汉的政治、文化 发展产生了重要影响，而且对后世的 政治家、历史学家、文学家等产生了 深远的影响。
VS
互动环节
设置提问环节，鼓励学生向老师提问，共 同探讨有关《过秦论》的问题，营造良好 的课堂互动氛围。
教学反思和改进建议
教学反思
对教学过程进行反思，总结教学经验和不足 之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
改进建议
根据教学反思的结果，提出针对性的改进措 施和建议，进一步提高教学质量和效果。
THANKS FOR WATCHING
过秦论(优质课一等奖通用课件)优秀图文
文化影响
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想，对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响， 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点，对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训，即必须关注人民 的需求和利益，实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言，使得 文章表达力强，易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构， 层层递进，逻辑严密，使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态，实现了政 治上的统一，建立了中央集权的政治 制度，为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展， 促进了各地文化的融合和创新，为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣，加强了各地的经济联系和 交流，推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了，但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地，并攻占 了多个城市，最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的，而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴，缺乏人 性化的治理方式，导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派，主张以法治实践中充分运用了法家的理念，制定了一系列严格的法律和制度，如《 秦律》等。
贾谊在《过秦论》中提出的许多观点和思想，对 后世的文学、哲学、历史等领域产生了深远的影 响。
《过秦论》对后世文学的影响
文学风格
贾谊的《过秦论》对后世 的文学风格产生了影响， 成为后世文学创作的重要 参考。
思想启示
贾谊在《过秦论》中提出 的许多思想观点，对后世 的文学创作提供了启示和 灵感。
秦朝的灭亡给后来的统治者提供 了深刻的教训，即必须关注人民 的需求和利益，实行仁政和良治
。
06
《过秦论》的文学价值 与影响
《过秦论》的文学特色
01
02
03
语言精练
贾谊在《过秦论》中运用 了简洁明快的语言，使得 文章表达力强，易于理解 。
结构严谨
文章采用了严谨的结构， 层层递进，逻辑严密，使 得文章更具说服力。
秦朝统一的意义
政治意义
秦朝统一结束了分裂状态，实现了政 治上的统一，建立了中央集权的政治 制度，为国家的发展提供了政治保障 。
经济意义
文化意义
秦朝统一推动了文化的交流和发展， 促进了各地文化的融合和创新，为中 国文化的传承和发展奠定了基础。
秦朝统一促进了商品经济的发展和贸 易的繁荣，加强了各地的经济联系和 交流，推动了社会经济的进步。
陈胜、吴广起义虽然最终失败了，但 它为后来的起义军提供了经验和教训 。
起义军迅速占领了大量土地，并攻占 了多个城市，最终导致了秦朝的灭亡 。
秦朝灭亡的原因与教训
秦朝的灭亡主要是由于内部矛盾 和危机导致的，而不是外部势力
的入侵。
秦朝的统治者过于残暴，缺乏人 性化的治理方式，导致人民的不
满和反抗情绪日益高涨。
鉴。
法家的政治理念与实践
法家是春秋战国时期的一个重要学派，主张以法治实践中充分运用了法家的理念，制定了一系列严格的法律和制度，如《 秦律》等。
《过秦论》ppt优秀课件(含逐字逐句翻译)
思考题
在现实生活中，可以借鉴《过秦 论》中强调的民本思想，关注民 生问题，推动社会公平正义。
同时，可以学习文中提倡的德治 精神，注重道德教化，提高社会
道德水平。
此外，还可以借鉴文中强调的变 革精神，勇于改革创新，推动社
会进步。
分享交流：你最喜欢文中哪句话，为什么？
我最喜欢文中的“振长策而御宇内，吞 二周而亡诸侯”，这句话气势磅礴，展
通过对比手法的运用，将秦朝 的强盛与衰落进行鲜明对比， 突出了文章的主题和中心思想。
通过对历史人物和事件的描绘 和评价，巧妙地表达了作者的 历史观和价值观，引导读者进 行深入思考。
审美愉悦和心灵震撼传递
通过优美的语言和生动的描绘， 给读者带来审美愉悦的感受，增
强了文章的吸引力和感染力。
文章所揭示的历史规律和人生哲 理，给读者带来心灵上的震撼和 启迪，使读者在思考中得到成长
的论点，表现了其深刻的历史洞察力。
03
思想内涵及价值体现
揭示秦朝灭亡原因及教训
01
02
03
残暴统治
秦朝。
文化专制
秦始皇焚书坑儒，推行文 化专制政策，禁锢了人们 的思想，阻碍了社会进步。
滥用民力
秦朝大兴土木，修建长城、 阿房宫等工程，滥用民力， 导致国力衰竭。
汉代散文特点及影响
• 语言生动：汉代散文语言简练明快、质朴自然，善于运用 比喻、排比等修辞手法增强文章表现力。
汉代散文特点及影响
对后世文学的影响
汉代散文为后世文学提供了丰富的素 材和灵感来源，对唐宋古文运动等文 学流派产生了深远影响。
对社会政治的影响
汉代散文中许多作品针砭时弊、提出改 革方案或表达作者的政治见解和主张， 对当时及后世的政治决策产生了积极影 响。
《过秦论》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt
10.百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有 名称，统称“百越”，也叫“百粤”。 11.陶朱：春秋时越国范蠡，他帮越王勾践灭吴后，离开越国回 到陶，自称“陶朱公”。因善于经营生意而致富，后人以此作 为富人的代称。 12.戟：以戈和矛合为一体的长柄兵器。 13.九州：兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、 雍州，代指中国。
笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的 陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦 的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九 国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯 之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为 后文与陈涉力量对比作铺垫，照应成败异变，功业相反。
写作背景
春秋以来，战乱频仍，加之秦施暴政、秦末农民起义 和楚汉之争，社会经济遭受了重大破坏。农民大量流亡异 乡，不得耕地。人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物 价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政 权，府库空虚，财政困难。史载：“自天子不能具钧驷， 而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。 面对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规 汉”，主张施行仁政，“与民休息”。
2.作者是怎样通过对比归纳得出结论的？
（1）秦国与山东九国实力的对比。 （2）秦国与秦朝实力的对比。 （3）陈涉与九国实力的对比。
最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很 自然地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的中心论点。
3.秦的过失主要是“仁义不施”，请从文中找出秦“仁义不 施”的语句，分析作者言秦之过的意图。 ①秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因 利乘便，宰割天下，分裂山河。 ②执敲扑而鞭笞天下。 ③百越之君，俯首系颈，委命下吏。 ④士不敢弯弓而报怨。 ⑤废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰。 ⑥信臣精卒陈利兵而谁何。
《过秦论》ppt课件.ppt
《过秦论》ppt课件
目 录
• 《过秦论》的作者与背景 • 《过秦论》的主要内容 • 《过秦论》的艺术特色 • 《过秦论》的影响与评价 • 《过秦论》的现实意义
01
《过秦论》的作者与背景
作者贾谊的简介
贾谊（约公元前200年-公元前168年），西汉初期著名的文学家、政治家和思想家 ，被誉为“汉赋四大家”之一。
促进历史研究的进步
贾谊的《过秦论》作为一篇重要的历史文献，对于推动历史研究的进步也具有重要的价值。通过对《过 秦论》的研究，我们可以发现新的研究方法和思路，促进历史研究的创新和发展。
对文学创作的借鉴意义
丰富的语言表现力
《过秦论》的语言表现力非常丰富，贾谊运 用了大量的排比、对仗等修辞手法，使得文 章气势磅礴、节奏鲜明。这对于文学创作来 说，具有重要的借鉴意义。作家可以通过学 习和借鉴《过秦论》的语言表现力，提高自 己的文学创作水平。
深入的人物刻画
《过秦论》虽然是一篇史论文章，但贾谊在 文章中对于历史人物的形象刻画非常生动、 深入。他通过对历史人物的描绘和评价，揭 示了历史的本质和规律。这对于文学创作中 的人物刻画来说，也具有重要的借鉴意义。 作家可以通过学习和借鉴《过秦论》的人物 刻画手法，提高自己作品的人物形象塑造水
平。
THANKS
强化中央集权和法治建设
贾谊在《过秦论》中提出了强化中央集权和法治建设的思想，这对于当前政治来说，也是 值得借鉴的。政府应该加强法治建设，规范权力运行，防止权力滥用和腐败现象的发生。
重视民生问题和社会稳定
贾谊在《过秦论》中强调了民生问题和社会稳定的重要性，这对于当前政治来说，同样具 有重要的启示意义。政府应该关注民生问题，加强社会治理，维护社会稳定，促进经济持 续发展秦国在战国时期逐渐强大，最终 通过连年征战统一了六国，建立 了中国历史上第一个大一统的中 央集权国家。
目 录
• 《过秦论》的作者与背景 • 《过秦论》的主要内容 • 《过秦论》的艺术特色 • 《过秦论》的影响与评价 • 《过秦论》的现实意义
01
《过秦论》的作者与背景
作者贾谊的简介
贾谊（约公元前200年-公元前168年），西汉初期著名的文学家、政治家和思想家 ，被誉为“汉赋四大家”之一。
促进历史研究的进步
贾谊的《过秦论》作为一篇重要的历史文献，对于推动历史研究的进步也具有重要的价值。通过对《过 秦论》的研究，我们可以发现新的研究方法和思路，促进历史研究的创新和发展。
对文学创作的借鉴意义
丰富的语言表现力
《过秦论》的语言表现力非常丰富，贾谊运 用了大量的排比、对仗等修辞手法，使得文 章气势磅礴、节奏鲜明。这对于文学创作来 说，具有重要的借鉴意义。作家可以通过学 习和借鉴《过秦论》的语言表现力，提高自 己的文学创作水平。
深入的人物刻画
《过秦论》虽然是一篇史论文章，但贾谊在 文章中对于历史人物的形象刻画非常生动、 深入。他通过对历史人物的描绘和评价，揭 示了历史的本质和规律。这对于文学创作中 的人物刻画来说，也具有重要的借鉴意义。 作家可以通过学习和借鉴《过秦论》的人物 刻画手法，提高自己作品的人物形象塑造水
平。
THANKS
强化中央集权和法治建设
贾谊在《过秦论》中提出了强化中央集权和法治建设的思想，这对于当前政治来说，也是 值得借鉴的。政府应该加强法治建设，规范权力运行，防止权力滥用和腐败现象的发生。
重视民生问题和社会稳定
贾谊在《过秦论》中强调了民生问题和社会稳定的重要性，这对于当前政治来说，同样具 有重要的启示意义。政府应该关注民生问题，加强社会治理，维护社会稳定，促进经济持 续发展秦国在战国时期逐渐强大，最终 通过连年征战统一了六国，建立 了中国历史上第一个大一统的中 央集权国家。
《过秦论》ppt课件
论辨文是古代的一种论文文体,有 “……论”“……辩”等文题形式。这种文
【知识链接】体是作者对某种理论主张、政治制度或社会 论辨文 习俗等,从根本上进行考查、探讨,辨是非,
别真伪,表明观点,澄清对错的文体。写作时 一般援事引例,引经据典,或论其事实,或批 驳谬误,语言富有论辩力,逻辑性强,又颇具 文采。
以：用来。
致：招引、招致。
合从缔交，相与为一。
合从：名作动，采用合纵的策略
相与为一：互相援助，成为一体。
当此之时,齐有孟尝，赵有平原， 战国四公子：是指孟尝君田文、平
楚有春申，魏有信陵。此四君者, 原君赵胜、春申君黄歇、信陵君魏
皆明智而忠信,宽厚而爱人，尊贤 无忌。 而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、
写作《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统 治者以秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
【文化常识】
1. 一夫作难而七庙隳/宗庙之事，如会同，端章甫/入于太庙，还矢先王
• 宗庙是天子或诸侯祭祀祖先的场所。帝王的宗庙制是天子七庙，诸侯 五庙，大夫三庙，士一庙，庶人不准设庙。七庙，天子七庙本指四亲 （父、祖、曾祖、高祖）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙。 后世以“七庙”作为王朝的代称。
5. 山东: 崤山以东，代指东方诸国。
6. 阡陌:田间小路。田间南北向的小路为“阡”，东西向的小路为“陌”。
7. 敲扑:行刑用的棍杖，短的叫 “敲”，长的叫“扑”。
五、【预习检测】
一．书声琅琅，熟读课文。
二．给下列加点字注音
崤函
孝公既没 昭襄
膏腴
杜赫
翟景 黔首 劲弩 阡陌 钩戟长铩
召滑
逡巡 俯首系颈 瓮牖绳枢 行伍 度长絜大