一年级音乐《小拜年》教案

声音。
乐的特点来
·感受音的强弱
摇摆身体再
引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱。 一 次 感 受 节
二、呼吸训 1、师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过
奏的特点。
练
年的时候家家户户都要做好多好吃的。 （出
示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图 将 枯 燥 的 呼
片。）师：还冒着热气呢， 闻一闻， 香不香？ 吸训练巧妙、
标
养学生的合作参与意识。
·情感态度与价值观目标：
通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。
教学重点： 熟悉旋律，哼唱旋律。 教学难点： 小附点和大附点的演唱。 教学方法： 欣赏法、聆听法、表演法 课型：新授课 教学准备： PPT、音响资料、
教学过程与方法
教学环节
教学活 动
设计意图
一、节奏练 师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我 让 学 生 认 识
习
们一起上课，你们瞧！ ( 出示课件小堂鼓 ) 乐 器 的 同 时
生：它的名字叫做“小堂鼓” 。
通过看、说、
师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。
敲及看手势
生： 咚·咚 咚 咚｜咚 ０‖
模仿声音的
师：我们一起找一找现在我们周围的什么声 方 式 熟 悉 歌
音和小鼓的声音很相似？
曲中的重点
生：用准备的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的 节 奏 跟 着 音
课后反思
5、分角色演唱。
五、欣赏《小 通过学习红绸、锣、鼓、镲等乐器，学生已
拜年》
经知道这是在过新年 ，通过聆听《小拜年》，
让学生在一次巩固学习的知识， 以及节奏性
的特点。
六、小结 师：新年的爆竹声马上就要响起了，让我们
一起期待新年的到来吧。
作业设计 板书设计 2/4 拍
复习巩固《龙咚锵》 强弱 欢快 X.X|X 0
2、跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼
自然地融入
吸练习。
到“闻” 香味
a. 慢吸慢呼
的过程中，既
b. 快吸慢呼
有情趣，又为
三、发声练 1、师：这节课又有好吃的又有好玩的大家
演唱歌曲做
习
高兴吗？生：高兴
好了准备。通
2、师：高兴时你会怎么笑？让我们哈哈大
过大笑，自然
笑吧。（学生作大笑）跟着老师的手势来，
引出发声练
哈、哈、哈……” 。
习，让发声练
3、以“哈”的声音引导学生做发声练习。
习轻松进行
四、新授课 1、初步感受歌曲情绪。
师：（播放录音范唱）说一说音乐的情绪是
欢快热烈的还是慢速优美的？
生：纷纷举手回答聆听感受结果。
让学生在整
2、复听音乐按乐句分不同方向拍手。
体感知歌曲
师：刚才这段音乐是欢快、热烈、高兴的， 的 同 时 培 养
我们有一种表达高兴心情的方式那就是拍
学生的节拍
手，不知道你们能不能随着音乐拍手呢？能 感，建立学生
不能随着音乐变换方向拍手呢？咱们一起
的乐句感和
来试试一个方向拍八下， 数一数每段你换了 对 四 分 休 止
几次方向？（再次播放录音范唱）
的感受。
生：同老师一起跟音乐拍手，数出每段换了
几次方向。
3、听音乐在每乐句的最后一拍拍手，
年（班）级 学科
小学一年级音乐教学设计
一 时间
执教人
音乐 课题
《小拜年》《龙咚锵》
第（ 1）课时
·知识与技能目标：
掌握节奏 X.X| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、
镲并能分辨其音色了解其演奏方法。
·过程与方法目标： 三 维 1、 通过学唱《龙咚锵》来掌握四二拍的强弱规律。
目 2、 通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培
师：对了变换了四次方向，老师要告诉你的 学 生 与 老 师
是一个方向就是一个乐句， 咱们刚才的音乐 进行比赛，激
一共有四个乐句， 咱们再来和音乐一起拍拍 发 学 生 学 习
手，这次的要求有变化，你只要在每句的最 的积极性。
后一拍拍出声来就可以，看看谁做的最好。
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生：同老师一起跟音乐拍手。
4、教读歌词。