小课题教师开题报告00

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教师科研小专题开题报告

教师科研小专题开题报告教师科研小专题开题报告一、研究背景近年来，教师科研在教育领域中扮演着越来越重要的角色。

科研不仅可以提高教师的教学水平和专业素养，还可以推动教育改革和创新。

然而，目前教师科研的实践存在一些问题，如研究主题选择不合理、研究方法不科学、成果应用不广泛等。

为了提高教师科研的质量和效果，本次研究旨在探索教师科研的有效路径和策略。

二、研究目的本研究旨在探讨教师科研的有效路径和策略，以提高教师科研的质量和效果。

具体目标包括：1. 分析当前教师科研的现状和问题；2. 探索教师科研的有效路径和策略；3. 提出促进教师科研发展的建议和措施。

三、研究内容1. 教师科研的现状和问题分析通过文献研究和问卷调查等方法，分析当前教师科研的现状和问题，包括研究主题选择不合理、研究方法不科学、成果应用不广泛等。

同时，结合教育改革和发展的需求，探讨教师科研的重要性和必要性。

2. 教师科研的有效路径和策略探索基于前期研究的分析结果，结合国内外教师科研的经验和做法，探索教师科研的有效路径和策略。

这包括研究主题的选择与确定、科学研究方法的应用、研究成果的转化与应用等方面。

同时，考虑到教师科研的实际情况和需求，提出可行性较高的策略和建议。

3. 促进教师科研发展的建议和措施基于前期研究的分析结果和路径策略的探索，提出促进教师科研发展的建议和措施。

这包括教育部门的政策支持与引导、学校的组织保障与激励机制、教师个人的自我提升与专业发展等方面。

通过这些建议和措施的实施，可以进一步推动教师科研的发展和应用。

四、研究方法本研究采用文献研究、问卷调查和案例分析等方法。

首先，通过文献研究，了解国内外教师科研的相关理论和实践。

然后，设计问卷调查，收集教师科研的相关数据和意见。

最后，通过案例分析，深入研究教师科研的实际情况和问题。

五、研究意义本研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 推动教师科研的发展和应用，提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教育改革和创新，推动教育事业的发展和进步；3. 为教师科研的实践提供参考和借鉴，提高科研的质量和效果；4. 为相关研究领域的学者提供理论和实践的参考。

小课题开题报告_范文（共5篇）

小课题开题报告_范文（共5篇）篇一：课题研究开题报告范文课题研究开题报告范文一、课题研究的背景和意义1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。

目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。

指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。

但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。

作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。

2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。

通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。

通过对农村中学语文课堂教学的调查分析，树立以学生为主体的教学意识。

3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独特的课堂教学模式，并打算把这种模式推广到全县的各个中小学，进行农村学校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村学校教研的重要课题。

4、通过课题研究，进一步发挥学生在新的教学管理模式下，参与语文课堂教学的积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。

小课题开题报告(共8篇)

篇一：小课题开题报告安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：篇二：小课题开题报告99小课题研究开题报告培养学生的数学学习兴趣一、课题背景农村的中学生具有基础差、知识面窄、反应能力慢等特点。

由于缺乏良好的学习习惯，上课不能认真地听课，平时又缺乏正确的数学学习方法，导致学习思维迟延，跟不上教师的思路，形成不想听课，不想学习的倾向，数学成绩日渐低下。

因此在教学中有许多教师有这样的感受：讲了很多遍，下次再碰到类似的题目学生还是不会；学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不小，但成绩并不好，数学学习成了一种负担。

有了比较普遍的认识：数学是学生花费时间最长精力最多而又是大部分同学以失败而告终的一门课，害怕数学的学生非常多，认为数学很难学、数学很神秘、数学很枯燥、数学没多大用，……。

二、研究意义数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。

如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些成功中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。

因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。

《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。

因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体，增强学生对数学知识的亲切感，使他们体会到数学知识就在身边，生活中充满着数学。

三、研究的主要内容学习动机的形成是一个复杂的心理过程,受多种因素制约,但其中明确的学习目标是十分重要的,目标越明确,动机越强烈,学习兴趣也就越浓厚。

兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。

教师成长关于微型课小课题开题报告范文

教师成长关于微型课小课题开题报告范文一、微型课小课题的背景与意义1.1 教育现状分析随着社会的发展，教育行业也在不断地进步。

传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求。

在这个信息爆炸的时代，学生们接触到的知识越来越多，而教师们需要在有限的时间内将这些知识传授给学生。

因此，如何提高教师的教学效果，成为了教育行业亟待解决的问题。

微型课小课题的出现，正是为了解决这一问题。

1.2 微型课小课题的研究意义微型课小课题是一种新型的教学方法，它将教学内容进行压缩，以短小精悍的形式呈现给学生。

这种教学方法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以让教师在更短的时间内完成教学任务。

微型课小课题还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

因此，研究微型课小课题具有重要的理论意义和实践价值。

二、微型课小课题的理论基础2.1 教育学理论教育学理论是研究教育现象、教育规律和教育方法的一门学科。

在微型课小课题的研究中，我们需要运用教育学理论来指导我们的教学实践，以确保教学的有效性。

例如，我们可以运用行为主义心理学的理论，来分析学生在学习过程中的行为表现，从而为教师提供有针对性的教学建议。

2.2 教学设计理论教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，对教学过程进行系统规划和组织的过程。

在微型课小课题的研究中，我们需要运用教学设计理论来指导我们的教学实践。

例如，我们可以根据学生的兴趣和需求，设计出有趣、富有挑战性的微型课小课题，以激发学生的学习兴趣。

三、微型课小课题的实施策略3.1 选择合适的微型课小课题在实施微型课小课题之前，我们需要先选择合适的微型课小课题。

这个过程需要教师根据自己的专业特点和学生的实际情况来进行。

例如，对于语文老师来说，可以选择一篇经典的文学作品作为微型课小课题；对于数学老师来说，可以选择一道典型的数学题作为微型课小课题。

3.2 设计微型课小课题的教学活动在选择了合适的微型课小课题之后，我们需要设计相应的教学活动。

小课题开题报告

小课题开题报告小学课题开题报告篇一一、课题研究的意义《语文课程标准》指出，是和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

大家都知道，未来社会的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。

因此，我认为教会学生学习有时比传授知识更重要。

对于小学生而言，自学的主要表现就是会进行课前，而中年级学生已初步具备独立识字，其语文学习的重点由原先的识字写字转移到句、段、篇的阅读能力培养上。

这就为学生的自主学习提供了更为广阔的舞台。

因此结合我校提出的“小班化背景下语文自主学习研究”这一课题，个人提出了《小学中年级语文课前预习能力培养的研究》这一小课题，旨在让学生学会课前预习，提高预习能力，进而提高自身的语文学习能力。

二、课题研究的理论依据1、建构主义理论。

建构主义教学理论认为，人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的。

教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。

强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。

2、培根说的：“是一顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。

可见，养成良好的习惯是很重要的，也是很必要的。

三、本课题研究内容：1、通过调查问卷了解小学四年级学生的预习兴趣、预习态度、预习能力、预习习惯等现状，从中发现存在问题。

再根据班级实际情况制定出可行的培养计划。

2、思考语文的预习有哪些自身的特点，与学生一起探究适合学生的、切实可行的、具有实效的数学预习的方法。

增强学生自主学习的意识，提高学生的自主学习能力，为其终身教育打下良好的基础。

3、研究布置学生进行预习后，如何有效组织学生进行交流、反馈，争取取得预设的效果，激发和培养学生良好的预习习惯。

小课题开题报告样本

小课题开题报告样本小课题开题报告样本一、选题背景和意义在当今社会，随着科技的不断发展和社会的进步，人们对于教育的要求也越来越高。

作为教育的基础，学校教育的质量一直备受关注。

而教师作为学校教育的核心力量，直接关系到教育质量的提高。

因此，如何提高教师的专业发展水平，成为一个重要的课题。

二、研究目的和研究问题本研究旨在探究如何提高教师的专业发展水平，以提升学校教育质量。

具体研究问题包括：1. 目前教师专业发展存在的问题是什么？2. 如何提高教师的专业发展水平？3. 提高教师专业发展水平对学校教育质量的影响是怎样的？三、研究方法和步骤本研究将采用定性研究方法，通过文献综述和实地调研相结合的方式进行。

具体步骤如下：1. 收集相关文献，对目前教师专业发展存在的问题进行梳理和总结；2. 进行实地调研，通过访谈、观察等方式了解教师的专业发展现状和存在的问题；3. 分析调研结果，提出提高教师专业发展水平的具体方法和策略；4. 分析提高教师专业发展水平对学校教育质量的影响，并提出相应的建议。

四、预期结果和创新点通过本研究，预期可以得出以下结果：1. 揭示目前教师专业发展存在的问题，为解决这些问题提供参考；2. 提出一套有效的方法和策略，帮助教师提高专业发展水平；3. 探讨提高教师专业发展水平对学校教育质量的影响，为学校改进教育质量提供参考。

本研究的创新点在于：1. 通过实地调研的方式，深入了解教师的专业发展现状，为问题的解决提供实证依据；2. 提出一套切实可行的方法和策略，帮助教师提高专业发展水平；3. 探讨提高教师专业发展水平对学校教育质量的影响，为学校改进教育质量提供理论支持。

五、论文结构和章节安排本论文将分为以下几个章节：1. 引言：介绍研究背景和意义，提出研究目的和问题；2. 文献综述：对目前教师专业发展存在的问题进行梳理和总结；3. 调研方法：介绍研究方法和步骤，包括文献收集、实地调研等；4. 调研结果分析：分析调研结果，提出提高教师专业发展水平的方法和策略；5. 教育质量影响分析：分析提高教师专业发展水平对学校教育质量的影响；6. 结论与建议：总结研究结果，提出相应的建议；7. 参考文献：列出本研究所引用的文献。

微型课题研究开题报告(3篇范文)

微型课题研究开题报告（3篇范文）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023最新-小课题开题报告通用9篇

小课题开题报告通用9篇在现实生活中，越来越多的事务都会使用到报告，报告成为了一种新兴产业。

为了让您不再为写报告头疼，为朋友们精心整理了9篇《小课题开题报告》，希望能够给您提供一些帮助。

小学小课题开题报告篇一一、课题的提出儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。

所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。

《美术新课程标准》提出，要特别关心学生美术学习的变化与成长，强调学生个人本位，在教学中更加关注以学生为主体，充分发挥其主观能动性，创造性。

在几年的美术教育工作中，我深深地体会到，小学生进入高段后由于多种原因，美术学习的积极性逐渐减退，报名参加美术兴趣班的人少了，上课的绘画材料和工具的准备情况也不大乐观，作业的完成率降低了，这也验证了各国专家学者认定的这个时期为绘画的“危险期”。

因此，在小学阶段注重学生趣味的培养非常重要。

作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。

我将通过本课题的研究，从教学的一点一滴做起，进行教学实践研究，从而很好地培养学生学习美术的趣味，以及学生发现美和创造美的能力。

二、研究的内容与方法（一）课堂教学具的特点：1．教学内容具有直观性2．激励的方法多样且具有可操作性3．能够发展学生的能力（动手能力、空间想象能力、合作能力、创造能力等）。

（二）本课题研究内容：1．在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。

2．选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。

个人课题开题报告(3篇范文)

个人课题开题报告（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小课题开题报告(8篇)

小课题开题报告（8篇）小课题开题报告篇1一、课题讨论的背景和意义教学语言的运用是一门艺术，恰当的语言能够激发同学学习的热忱，激励其前进。

苏霍姆林斯基指出：“老师的语言是一种什么也代替不了的影响同学心灵的工具。

”对于课堂评价来讲，评价语言质量的凹凸不仅影响着同学的学习效果，更关系到同学的终身进展。

课堂评价是师生情感交融的无形通道,是促进学问建构的有效阶梯。

心理学说明，当同学某种良好的行为消失后，如能准时地得到认可，就会产生某种心理满意，形成愉悦的心境，并使同类行为连续向更层次需要作出主动努力。

在实践过程中，不难发觉当前的学校数学课堂教学中评价语言还有很多不尽人意的地方:1、评价语言过于贫乏。

老师的课堂评价总是“很好”、“真棒”、“好极了”等语言。

2评价语言夸大其词。

“棒、棒，你真棒”的夸奖声。

一些简洁的问题，也会掌声雷动。

3、评价语言过于苛刻，对于同学回答的答案与自己预设的不全都时，老师不仅没有赐予确定和引导，反而赐予挖苦意味的消极评价。

4、评价语言模糊敷衍。

同学回答下列问题时，常消失冲突或不准确的状况。

对于同学模棱两可的答案，老师经常会把问题抛给同学商量，或者干脆就不了了之。

而对于回答错误的同学，或同学回答得不太精确时，老师一般都置之不理，或者模糊的赐予评价。

针对现今课堂中老师评价用语存在的一些弊端，转变老师评价观念，把握评价的时机，合理的、充分的运用课堂评价语言的魅力，准时的激励和调动同学的学习主动性，提高课堂教学的效率，促进同学的全面进展和独特进展。

使数学课堂呈现勃勃生气，布满活力。

二、课题名称的界定和解读课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内,老师以口语形式,对同学在课堂内的表现做出的即时反馈性评价。

评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改良老师的教学。

它具有针对性、指向性,是旨在影响同学学习行为的教学言语。

学校数学教学评价除了具备一般课程评价的特征外，还受学校数学独特的学科性质和学校数学教学进展水平的影响，在评价目标、评价内容、评价标准、评价类型、评价分析等方面都表现出其独特之处。

教师小课题开题报告

教师小课题开题报告教师小课题开题报告一、选题背景及意义在教育领域，教师的教学质量和教学水平一直是关注的焦点。

然而，随着教育改革的不断深化和社会需求的不断增加，传统的教学方法已经不能满足学生的个性化需求。

因此，如何提高教师的教学能力和教学效果成为亟待解决的问题。

本小课题旨在研究教师在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高教学质量和学生的学习兴趣。

通过探索多媒体技术在教学中的应用，本课题旨在为教师提供一种新的教学思路和方法，促进教学效果的提高。

二、研究目标和内容本课题的研究目标是探索多媒体技术在课堂教学中的应用，提高教师的教学质量和学生的学习兴趣。

具体研究内容包括以下几个方面：1. 多媒体技术在教学中的基本原理和应用方法的研究；2. 分析多媒体技术对学生学习兴趣的影响；3. 探讨多媒体技术在不同学科和不同年级的教学中的应用效果；4. 提出相应的教学策略和方法，以促进教学效果的提高。

三、研究方法本课题将采用实证研究方法，通过问卷调查、实地观察和教学实验等手段，收集和分析多媒体技术在教学中的应用效果。

具体研究步骤如下：1. 收集相关文献，了解多媒体技术在教学中的应用情况；2. 设计问卷，调查学生对多媒体技术的接受程度和学习兴趣的变化；3. 进行实地观察，记录教师在课堂上运用多媒体技术的情况；4. 设计教学实验，比较多媒体技术与传统教学方法的差异；5. 分析和总结实验结果，提出相应的教学策略和方法。

四、预期成果本课题研究的预期成果包括以下几个方面：1. 对多媒体技术在教学中的应用进行深入研究，形成一定的理论基础；2. 分析多媒体技术对学生学习兴趣的影响，为提高教学效果提供依据；3. 探讨多媒体技术在不同学科和不同年级的教学中的应用效果，为教师提供参考；4. 提出相应的教学策略和方法，促进教师的教学质量和学生的学习兴趣。

五、研究计划本课题的研究计划如下：1. 第一阶段：文献调研和问题分析（预计时间：2周）- 收集相关文献，了解多媒体技术在教学中的应用情况；- 分析学生学习兴趣的现状和问题。

小学课题开题报告(通用7篇)

小学课题开题报告大学生活要接近尾声了，大学生们都接到了要做毕业设计的任务，在我们做毕业设计之前要先写好开题报告，那么问题来了，开题报告应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学课题开题报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学课题开题报告篇1一、课题研究背景：高效课堂不是一个新鲜事物，各地对高效课堂研究由来以久，并总结了一些好的经验模式。

如江苏洋思中学的“先学后教、当堂训练”，山东杜郎口中学的“10+35”模式，山东兖州一中的“循环大课堂”模式，河北衡水中学的“三转五让”等。

这些教学模式都具有一个共同的特征，即高度关注学生，充分相信学生。

具体表现为：关注学生的全面发展，解放学生的学习力，激发学生释放潜能，在掌握学情的基础上开展有针对性的教学，及时检测反馈，减轻学生负担。

这些成功经验为我们进行小学高效课堂建构研究打下了良好的基础。

但是我们也发现，目前各地对高效课堂的研究还有一些值得进一步探讨的空间，一是目前的研究大都直接指向课堂操作，更多的是获得经验层面的成果，缺乏对高效课堂本质的系统描述，因而难免在研究中出现一定的盲目性和随意性，而且难以将研究推向深入，二是目前的研究大都在高中、初中展开，研究成果多指向高中、初中课堂，小学高效课堂构建的研究则相对薄弱，因此开展小学高效课堂建构研究显得尤为重要和紧迫。

我校几年前就在借鉴全国各地先进经验的基础上，开始尝试“先学后教、以学定教、当堂训练、及时反馈”的高效课堂建构的基本策略，各教研组以课例为载体对高效课堂进行了一些探讨，积累了一定的实践性智慧，如李萍老师执教的《用连乘解决问题》，将解决问题的过程设计成有层次的学习活动，王萍老师执教的《平行四边形的面积》，用学生认知冲突引发学生对计算公式的再探讨，陈鹏老师执教的《分数的意义》，让学生在问题交流中获得分数本质的理解，等等。

这些为进一步深入研究高效课堂提供了一定的条件。

二、课题的理论依据：㈠生本教育理论告诉我们，儿童是天生的学习者，虽然儿童的生理和心理发育都还很不完善，但他们身上包含着人类千万年进化所积淀的优秀基因，具备强大的发展动力和潜能。

小课题开题的报告

小课题开题的报告课题的研究指的是在某项课题上，前期做的工作或者具有的条件。

包括但不限于研究结果、研究人员、课题经费预算、硬件条件等。

下面是作者为大家整理的小课题开题的报告，如果大家爱好可以分享给身边的朋友。

小课题开题的报告篇1一．课题研究概述本课题构思于20__年，当时本人担负四个班的初中物理教学工作，平均3周时间讲完一个单元，要花二天的时间才能改完200多份试卷。

设计的初衷是想把挑选题、判定题等客观题，设计成网络练习和考试情势，利用运算机评卷，减轻工作量，并且在学生练习或交卷后能即时针对学生的不同作答，有针对性地反馈事先预设的提示信息，通过人机的互动对话，引导学生自我觉悟错在哪里，到达智能辅导的目的。

本课题正式立项时间为20__年12月，课题名称：《基于物理网站环境下互动教学模式研究》，课题归属：重点课题《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和运用的有效性研究》下属子课题项目：《站：基于物理网站环境下的互动教学模式研究》，子课题编号：X-221，课题负责人：佛山市顺德区北滘中学覃进文。

从20__年9月——20__年12月进行正式研究运作，20__年2月按预定计划完成结题。

二课题研究进程和活动1．课题研究的第一阶段——课题准备阶段A、立项可行性论证我校学生素养较高，学校电化教育设施先进，20__年建成校园网第一期工程，20__年建成校园网第二期工程，配套有多间多媒体电教室及电教平台，多媒体辅助教学展开得如火如荼。

但基于课堂使用的多媒体辅助教学软件，不能发挥学生学习主体的作用，学生不能主动参与，只能被动接受。

而基于网络环境下，学生一人一机，人机互动，能较好突出学生的学习主体作用，通过互动课件或互动实验的操作，学生的技能得到训练，增长知识，开辟了视野。

我校展开电化教学较早，本人积存了一定的体会，加上有电教科的两位电教老师的技术支持，有信心能完本钱课题的研究。

B、准备开题：20__年3月——20__年8月学校建立课题小组，由学校行政领导、物理科组、电教科组等老师共9人组成，主抓电教的陈校长亲任组长，物理科组教师为骨干，电教科组教师提供技术支持。

中班小课题开题报告

中班小课题开题报告中班小课题开题报告一、选题背景在中班教学中，为了更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果，开展小课题研究具有重要意义。

本小课题旨在探究中班幼儿的认知发展和兴趣培养，以提供更有针对性的教学策略和活动设计。

二、选题目的1.了解中班幼儿的认知发展水平：通过调查研究，了解中班幼儿的认知能力发展情况，包括语言、思维、记忆等方面，以便更好地设计教学活动。

2.培养中班幼儿的兴趣：通过观察和访谈，了解中班幼儿的兴趣点和特长，以便为他们提供更有趣、有吸引力的学习内容和活动。

三、研究方法1.问卷调查：设计简单易懂的问卷，通过家长回答了解中班幼儿的认知发展情况，包括幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力、记忆力等。

2.观察记录：在日常教学中，通过观察幼儿的行为举止、表情变化等，记录下他们对不同学科和活动的兴趣点和反应。

3.访谈调查：与中班幼儿进行简短的访谈，了解他们对不同学科和活动的喜好和意见。

四、预期成果1.认知发展水平的了解：通过问卷调查，得出中班幼儿的认知发展水平，为教师提供教学参考，制定相应的教学目标和策略。

2.兴趣培养方案的设计：通过观察记录和访谈调查，了解中班幼儿的兴趣点和特长，为教师设计更有趣、有吸引力的学习内容和活动。

3.教学策略的优化：根据研究结果，针对中班幼儿的认知发展和兴趣培养特点，优化教学策略，提高教学效果。

五、研究计划1.问卷调查：设计问卷，发送给中班幼儿的家长，收集数据并进行分析。

2.观察记录：在日常教学中，观察幼儿的行为举止、表情变化等，记录下他们对不同学科和活动的兴趣点和反应。

3.访谈调查：与中班幼儿进行简短的访谈，了解他们对不同学科和活动的喜好和意见。

4.数据分析：对问卷调查、观察记录和访谈调查的数据进行整理和分析，得出研究结果。

5.成果总结和展示：根据研究结果，总结研究成果，并通过教研活动、教学展示等形式与教师分享。

六、研究意义通过本小课题的研究，可以更好地了解中班幼儿的认知发展和兴趣培养情况，为教师提供教学参考，优化教学策略，提高教学效果。

小学教师开题报告

小学教师开题报告小学教师开题报告一、引言作为一名小学教师，我一直致力于提高学生的学习兴趣和学习效果。

通过多年的教学实践，我发现学生在学习过程中存在着许多问题，其中最明显的是学习动力不足和学习方法不当。

因此，我决定以此为研究方向，希望通过我的努力，能够找到一些有效的方法来解决这些问题。

二、问题陈述1. 学习动力不足学生在学习过程中经常出现学习动力不足的情况，导致他们对学习失去兴趣，学习成绩下降。

这一问题使得我深感困惑，我想找到一种方法来激发学生的学习动力，让他们主动参与到学习中。

2. 学习方法不当许多学生在学习上存在着方法不当的问题，他们不知道如何高效地学习，导致学习效果不佳。

我希望能够研究出一套适合小学生的学习方法，帮助他们提高学习效果。

三、研究目标1. 提高学生的学习动力通过研究，我希望能够找到一些激发学生学习动力的方法，让他们对学习充满热情，主动参与到学习中去。

2. 提高学生的学习方法我希望能够研究出一套适合小学生的学习方法，让他们能够更加高效地学习，提高学习效果。

四、研究方法1. 文献研究我将通过查阅相关的教育学、心理学方面的文献，了解学习动力和学习方法的研究现状，为我的研究提供理论支持。

2. 实地调研我将深入学校进行实地调研，观察学生的学习状态和问题，并与他们进行深入交流，了解他们对学习动力和学习方法的看法。

3. 实验研究我将设计一些实验，通过对学生的学习动力和学习方法进行干预，观察他们的学习效果，以验证我的研究成果的有效性。

五、预期成果1. 提高学生的学习动力通过我的研究，我希望能够找到一些有效的方法，激发学生的学习动力，让他们对学习充满热情，提高学习效果。

2. 提高学生的学习方法我希望能够研究出一套适合小学生的学习方法，帮助他们提高学习效果，培养良好的学习习惯。

六、研究意义1. 对教育实践的指导我的研究成果将为小学教师提供一些有效的方法和策略，指导他们激发学生的学习动力，提高学生的学习方法，进而提高教学质量。

小课题开题报告最新3篇-最新

小课题开题报告最新3篇难忘的大学生活即将结束，大学生们都开始做最后的毕业设计了，而做毕业设计之前要先写好开题报告，开题报告我们应该怎么写呢？的精心为您带来了3篇《小课题开题报告》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小课题开题报告篇一课题名称语文教师板书设计艺术研究负责人xxx所在单位西安市第六十二中学一、课题研究的背景随着多媒体辅助教学手段的广泛应用，在语文课堂上，语文教师已不再重视板书。

甚至上课不写一个字，只用鼠标一路点击，一堂课就结束了。

久而久之，没用多媒体课件上课，教师也不再使用黑板。

即使用板书，也毫无章法，一堂课下来，黑板上杂乱无章。

学生得不到规范化书写的示范，对课堂内容无法把握，更得不到潜移默化的熏陶。

因此，研究此课题能引起语文教师对板书的重视，使这项传统的教学手段更好地服务教学。

二、课题研究的意义1、提高语文教师的基本素养。

板书对于教师来讲是一项基本功，对于语文教师来讲更是如此，规范、工整、美观的书写更能展示教师扎实的基本功；精巧的板书设计更能显示语文教师对教材的驾驭能力。

2、有助于教师把握教学内容，有利于学生把握知识技能，从而提高课堂效率。

优秀的板书设计必定是在深入研究教材的基础上完成的，课堂上，随着板书的逐步呈现，教学思路、知识体系、文章结构、文章思想内容、文章美点一一展现在学生面前。

学生对课堂教学内容的把握也就更容易，教学的效率自然会得到提高。

3、对学生起到良好的影响与熏陶作用。

语文教师长期坚持规范、工整、美观的板书，对学生能起到耳濡目染的熏陶，学生也会模仿老师的书写，从而使学生的书写更加规范、工整。

课题名称的界定和解读1、板书设计是指教师上课前制定的在黑板上书写的计划，包括内容和形式两个方面的设计。

它运用教学直观性原理，根据教学目标、教学内容、教学对象的不同，精心构思，以精要、形象、醒目、简洁的文字或图形显示在黑板上，帮助学生更好的理解教学内容。

它是教师在教学活动中必用的教学手段之一。

语文小课题开题报告

语文小课题开题报告语文小课题开题报告一、选题背景语文作为基础学科，对于学生的综合素养和语言表达能力的培养具有重要意义。

然而，当前的语文教学存在一些问题，如学生对于语文学习的兴趣不高、写作能力较弱等。

因此，本次小课题旨在通过研究和探索一种有效的语文教学方法，提高学生的语文学习兴趣和写作能力。

二、研究目的本次研究的目的是探索一种能够激发学生学习兴趣和提高写作能力的语文教学方法。

通过引入多媒体教学、情境教学和合作学习等手段，培养学生的创造力和表达能力，提高学生对于语文学习的积极性和主动性。

三、研究内容1. 多媒体教学的应用通过利用多媒体技术，将抽象的语文知识转化为形象的图文并茂的演示，使学生更加直观地理解和掌握语文知识。

同时，多媒体教学可以增加学习的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学的设计将语文知识融入到具体的情境中，让学生在真实的语境中学习和应用语文知识。

通过情境教学，学生可以更好地理解语文知识的实际运用，提高语文学习的实效性。

3. 合作学习的实施通过小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习和交流，提高学生的合作意识和团队精神。

同时，合作学习可以培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的写作能力。

四、研究方法本次研究将采用实验研究的方法，选择两个班级作为实验组和对照组，分别实施多媒体教学、情境教学和合作学习等教学方法。

通过对比实验组和对照组的学生成绩和学习兴趣的变化，评估不同教学方法对学生的影响。

五、预期成果通过本次研究，预期可以得到以下成果：1. 对于多媒体教学、情境教学和合作学习等教学方法在语文教学中的应用效果进行评估，为语文教学提供有效的教学方法。

2. 通过实验研究，了解不同教学方法对学生学习兴趣和写作能力的影响，为提高学生的语文学习效果提供理论依据。

3. 提出相应的教学策略和方法，为语文教师在实际教学中提供参考和借鉴。

六、研究计划1. 阅读相关文献，了解多媒体教学、情境教学和合作学习等教学方法的理论基础和实践经验。

小课题开题报告发言稿范文

大家好！今天，我很荣幸能在这里向大家汇报我的小课题开题报告。

首先，请允许我简要介绍一下我的课题背景、研究目的、研究方法以及预期成果。

一、课题背景随着我国经济的快速发展，教育改革也不断深入。

在新课程改革的背景下，我们面临着许多新的挑战和机遇。

如何提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，成为当前教育工作者关注的焦点。

基于此，我选择了“探究信息技术与小学数学教学融合的有效策略”这一课题进行研究。

二、研究目的1. 分析信息技术在小学数学教学中的应用现状，找出存在的问题。

2. 探讨信息技术与小学数学教学融合的有效策略，提高教育教学质量。

3. 为小学数学教师提供有益的参考，促进教师专业发展。

三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外信息技术与小学数学教学融合的研究现状。

2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生及家长对信息技术与小学数学教学融合的看法。

3. 案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析信息技术与小学数学教学融合的成功经验。

4. 实验法：设计实验方案，在小学数学课堂中运用信息技术进行教学，观察、记录、分析实验结果。

四、预期成果1. 形成一套信息技术与小学数学教学融合的有效策略。

2. 编制一套小学数学教学课件，为教师提供教学参考。

3. 发表相关论文，提高自身学术水平。

4. 为我国小学数学教育改革提供有益借鉴。

总之，本次小课题研究旨在通过探索信息技术与小学数学教学融合的有效策略，为提高教育教学质量、促进学生全面发展贡献一份力量。

在此，我衷心希望各位老师、同学们能够给予我宝贵的意见和建议，共同推动课题研究的深入开展。

最后，感谢各位的聆听！谢谢！。

小课题开题报告

小课题开题报告小课题开题报告1一、选题的背景1、选题的意义和价值（1）符合时代的发展需要传承和弘扬中华优秀传统文化成了新时期的一项重大战略任务。

中华传统文化的传承事关国家文化软实力建设和中华民族的伟大复兴。

高中语文教学传承中华优秀传统文化，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的需要。

（2）适应语文素质教育和新课程改革的要求《普通高中语文课程标准》和《普通高考语文考试大纲》明确指出“增加中华优秀传统文化内容在高考升学考试中的比重”。

积累传统文化知识，增加文化底蕴，并融会贯通于语文学习的全过程，这是语文教学的任务之一。

（3）符合本校“卓雅文化立校”的需要本校学生主要来自贫困山区和农村乡镇学校，条件所限，学生阅读量小，在优秀传统文化学习方面知识不够、不广、不深，水平参差不齐。

探索行之有效的“补充”方法，提升本校学生传统文化素养，进而辐射带动其它县域高中，很有必要。

语文课程发挥自身的优势，弘扬中华优秀传统文化，必将丰富学校“卓雅文化”内涵，将对培育学生的社会主义核心价值观，促进学校文化建设起到重大作用。

2、内容概述本课题的研究旨在突破理论和宏观上的阐释，从相对具体的层面来探求语文课堂教学与传统文化的关系，充分挖掘语文教材中经典名篇所蕴含的优秀传统文化，从本校实际出发，建设传统文化校本课程，积极探索语文教学艺术，研究如何在高中语文课堂教学中渗透、弘扬优秀传统文化。

二、课题研究目标、内容1、研究目标在高中语文课堂教学中弘扬优秀传统文化；以高中语文教材内容为基点，构建传统文化课程和教材体系；帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生在语文课堂学习中感受传统文化的独特魅力，达到“文化养人，立德树人”的目的。

2、研究内容（1）调查目前语文课堂教学中弘扬传统文化时存在哪些不足，并分析其产生原因。

（2）优秀传统文化教学资源的开发一是准确理解语文教材内容，挖掘教材中的传统文化知识，利用教材、读本等资源，发挥教材这个“例子”的教育和示范作用，把中华优秀传统文化经典融入教学活动，把古代教育思想精华渗透到课堂教学中。