北师大版六年级语文上册第二单元导学案(丑石、寓言二则、做一个最好的你、丑公主)
六年级上册语文教案做一个最好的你北师大版
六年级上册语文教案做一个最好的你北师大版教材剖析：«做一个最好的你»是北师大版小学六年级语文第二单元的一篇主体课文，是一篇事理性说明文。
本课围绕〝美与丑〞这一主题，目的是为了激起先生对美与丑的思索，深化对美的了解，协助先生树立自决计，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑，培育审美情味，努力使自己成为有美妙心灵和高尚情操的人。
学情剖析：关于如今的孩子们来说，由于生活环境的影响，过火关注使他们发生了〝骄娇〞二气，关于压力与困难的心思接受力差，直接招致了他们或许是以自我为中心，极端任性；或许是害怕慎微，没有自信，毫无主意。
尤其是小学高年级的先生，在课堂的表现很难令人满意，其实就是自决计缺乏的效果，因此本课为了树立起孩子们的自决计，培育成功看法提出了很好的建议。
本节课先生在学习时主要的知识阻碍点为如何树立自己的自决计。
教学目的：知识与才干：1、正确、流利朗诵课文。
2、经过多样的教学活动以及对文章的学习，结合自己的实践，树立自信，不时努力，做最好的自己。
进程与方法：1、运用文中的测试题，更好地调动先生的积极性。
2、经过各种方式的朗诵，了解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。
情感、态度与价值观：先生能从本课的学习中，体会到自信是美妙质量的一种表现，从而自觉地树立自决计，冷静空中对自己的学习和生活。
教学重点：教育先生如何树立自决计，引导先生增强追求美妙生活的看法。
教学难点：经过各种方式的朗诵，了解课文内容，并尝试背诵课文最后一个自然段。
教学预备：多媒体课件教学方法：讨论法、朗诵法教学进程：一、情境导入激兴味1、同窗们，教员手上有一张我们班同窗的照片，照片上的这位同窗自信小气，与同窗相处很受欢迎，学习中努力仔细。
想知道他是谁吗？谁情愿下台来看一下教员手上的这张照片。
你们先不要说他是谁。
台下的同窗猜猜他是我们班的谁？通知大家那个失望向上，自信小气的是谁？生：我们自己大家来看答案。
是的，是面镜子。
做一个最好的你
（1）知道树立自信心的方法，明确自信心对我们成长的重要性。
（2）教育学生要用一颗愉快而充满自信的心，努力追求美好的人生。
教学
重点
理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。
教学
难点
学习运用事例说明观点的写作方法。
教法
学法
教师：激趣质疑点拨
学生：读、想、写、悟、记、练、说相结合。
课
前
2.板书课题，学生齐读课题
3.检查预习
4．评价学生表现。
1.学生明确单元主题
2.展示课前搜集的资料。
3.激发学生学习《做一个最好的你》的兴趣
4．回顾课文内容，理清文章条理，
自主学习
合作探究
15
分钟
创设品味情境
1.发放《问题生成-评价单》。
2.引导生浏览问题。
3.留足时间，让生自主合作完成。
4.指导学生进行小组讨论。
（3）理解“灰心丧气、一无所有、局促、担忧、捣乱、扭转、独一无二、自信心”等词语在文中的意思。
（4）学会列出本课的提纲。
过程与方法：
（1）联系上下文及查阅工具书理解生字新词，并在反复朗读的过程中积累好词好句。
（2）整体感知，了解课文，把握文章的主要内容。
（3）体会修辞方法的作用，学习运用事例说明观点的写作方法，
设
计
理
念
主张“先学后导”教学思想，强调学生在自主合作探究学习过程中，发现问题，使知识问题化，继而使问题能力化，让学生在整个学习过程中得到体验。
教
学
目
标
知识与技能：
（1）独立识字，认字三个，写字八个。
（2）正确流利地朗读课文，理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。
(北师大版)六年级语文上册《丑石》优秀教学案例
3.运用情感教育法，以人性化的语言激发学生的情感共鸣，培养学生正确的审美观。
4.结合课文内容，设计有针对性的教学活动，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美的热爱和追求，使学生懂得欣赏生活中的美好事物。
2.引导学生树立正确的审美观，认识到美的多样性和客观性。
2.情景模拟：设定一个场景，让学生扮演课文中的角色，亲身体验丑石被误解的过程，增强学生的情感共鸣。
3.生活情境：让学生举例说明自己身边的丑石，引导学生发现生活中的美。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生深入思考课文内容，如：丑石为什么会被人们误解？它有什么特点让人们最终认可它？
2.启发学生思考美的多样性和客观性，如：什么是美？美的标准是什么？
3.通过对丑石的故事的感悟，使学生明白每个人都有自己的价值，要学会尊重他人。
4.培养学生积极乐观的人生态度，勇敢面对生活中的困境和挑战。
5.增强学生的团队协作意识，培养他们具有良好的沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以一幅丑石的图片引导学生思考，什么是美，什么是丑？引发学生对美的思考和探讨。
在教学过程中，我以人性化的语言引导学生深入理解课文，通过讨论、分享等方式，让学生认识到美的多样性，培养他们正确的审美观。同时，我还注重激发学生的思考，让他们主动发现生活中的美，从而达到提高学生审美能力的目的。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《丑石》的内容，把握丑石被人们误解的过程以及最终得到认可的原因。
（二）讲授新知
1.教师引导学生逐段理解课文内容，分析丑石被人们误解的过程以及最终得到认可的原因。
北师大版六年级上册第二单元复习导学案
六年级上册语文（第二单元）复习导学案【复习目标】：1.掌握本单元生字词的字音、字形、字义，达到会读、会认、会写、会用。
2.背诵并默写重点篇目，做好优美字词句的积累。
3.了解课文主要内容，把握文章中心思想，体会作者的思想感情。
（重点）4. 理解文中重点语句的含义，体会文章写作特色，做好知识拓展。
（难点）【课时安排】：两课时【复习过程】:第一课时(丑石，做一个最好的你,有些人)一、自主复习（结合课文、练习册及参考资料复习）1.注音：卧（）摊（）垒（）坑凹（）錾（）掮（）膝盖（）翘首（）枝蔓（）繁衍（）吝惜（）怜悯（）.拼写： yíhàn hēi yŏuyŏuxìnìhuàn shābìfùfán yǎn zhīmàn kēpò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ēdàhuān xĭshàncháng qiáo wàng jìmòchuíbùzhāoqìpéngbóhècǎi)( ) ( )( )( )( )( )uīxīnsàngqìyīwūsuǒzhīgǔlìyán jiūjúcùpéng bódǎo luàn huǎnghū) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( )iān xùnlìn xījìng wèi biàn rènlǎn lǚgān lièqīng lièèshāqīng xīchéngzhì)( )( ) ( )( )( )( )( )( )( )án jùmiǎo máng yúlŭjŭjuénèi jiùjūgōng xīluò)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.重点词语解释：遗憾：小心翼翼：憧憬：灰心丧气：一无所知：朝气蓬勃：心领神会：无所不为：4.课文回顾1.《丑石》一文中，“丑石”的丑表现在哪几个方面？“美”又体现在哪里？（根据课文归纳）2.结合课文理解“丑到极处，便是美到极致”3.作者对丑石的认识有什么变化？4.作者为什么感到可耻？从中可以得到什么启示？5．“丑公主”这个题目好在哪里？三、达标训练：1.多音字：luò( ) méng( )qiáo( ) màn( ) xià( )落lào ( ) 蒙mēng( )翘蔓厦là( ) mĕng( ) qiào( )wàn( ( ) shàn( )期qī( ) 屏bĭng( ) 好ào( )jī( ) píng( ) hǎo( )总结延伸：1.形容毫无办法的成语：无可奈何束手无策一筹莫展黔驴技穷无能为力2.形容做事谨慎的成语：一丝不苟，兢兢业业小心翼翼3.描述事物变化的句子：变幻无穷瞬息万变日新月异变化万千4.描写自信的成语：志在必得胸有成竹十拿九稳稳操胜券5．自信诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海-李白天生我材必有用，千金散尽还复来-李白6.美：倾国倾城美轮美奂美不胜收精美绝伦两全其美完美无缺丑：丑态百出丑态毕露丑声远播跳梁小丑出乖露丑饰非掩丑美丑有关的格言:鸟美在羽毛，人美在心灵。
小学六年级语文上册北师大版第二主题单元教案
第二主题单元一、单元训练重点：进一步组织和引导学生自主、合作、探究地学习，要引导学生在整体感知文章大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，并联系自己的生活实际，认真思索“美与丑”这一人人不可回避的问题。
二、教材简析与课时安排：1、《丑石》这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。
通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，引导我们应该用正确的眼光去评判事物的美与丑。
——2课时2、《寓言二则》用两个寓言故事从反面说明不追求自我真实、盲目跟风而导致的各种丑陋现象。
——2课时3、《做一个最好的你》课文以亲切、中肯的语气，告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立认真做好每件事上。
——2课时4、拓展阅读《有些人》以自己人生经历中几个印象深刻的平凡人的小时来反应真诚、善良、自律等美好人性。
——1课时5《丑公主》在富有跌宕的戏剧效果的情节中，以对比的方法反映出要评价观察一个人，应通过他的外表深入内在心灵。
——1课时6、“综合活动”以开展小话剧的编写与演出的形式，反映生活中的美与丑。
——2课时三、总课时：10课时课题：《丑石》教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，了解丑石之“丑”，发掘丑石之“美”提高对美与丑的认识。
2、了解作者先抑后扬，通过人们对丑石的前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写法。
3、抓住重点句“它是以丑为美的。
丑到极处，便是美到极处。
理解文章的中心内涵。
4、能联系实际生活，正确的认识“美与丑”，理解本文所表达的主题，真正的美是内在的。
要靠识别、靠欣赏。
教学重点1、了解丑石之“丑”，发掘丑石之“美”，提高对美与丑的认识。
2、抓住重点句“它是以丑为美的。
丑到极处，便是美到极处”理解文章的中心内涵。
3、能联系实际生活，正确的认识“美与丑”，理解本文所表达的主题，真正的美是内在的。
要靠识别，靠欣赏。
教学难点1、了解作者先抑后扬、对比、反衬等写作手法。
【309教育网优选】小学语文北师大版六年级上册《丑石》2教学设计教案
《丑石》本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。
抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。
【知识与能力目标】1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题；2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情；3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观；4、了解文章的写作特点和语言特点。
【过程与方法目标】理解文章重点语句的含义，感受并理解文章内容，明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大。
【情感态度价值观目标】学习丑石不屈于误解，寂寞的生存的伟大精神，理解认识事物不可限于表面，万里应透过现象看到本质的道理。
【教学重点】学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
【教学难点】了解托物言志的写作手法。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
第一课时一、创设情景，激情导入：《有一个美丽的传说》这首歌中说：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢？二、作者介绍：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
(北师大版)六年级语文上册《寓言二则》导学案
在本章节的学习过程中，学生应提升以下能力：
1.阅读理解能力：通过分析寓言故事，提高学生对文本的理解和把握能力，培养细致阅读的习惯。
2.思维能力：学会从多角度思考问题，善于发现生活中的寓言现象，提高解决问题的能力。
3.表达能力：学会运用生动、形象的语言描述故事情节和人物，提高口语和书面表达能力。
（三）多媒体资源
1. PPT：通过制作精美的PPT，展示故事情节、人物形象、寓意等关键信息，使抽象的文字变得更加直观，便于学生理解和记忆。
作用：PPT能将教学内容以图文并茂的形式展示，激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力。
2.视频：播放寓言故事动画，让学生在视觉和听觉上感受故事情境，增强课堂趣味性。
作用：视频能让学生更加直观地了解故事情节，提高学习积极性。
（北师大版）六年级语文上册《寓言二则》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能理解并复述《寓言二则》的故事内容，把握故事发展的脉络和关键情节。
2.学生能分析并描述故事中的人物形象，理解其性格特点，以及与寓言寓意的关系。
3.学生能概括并解释《寓言二则》的寓意，将其与现实生活中的情境相联系，提高对寓言文学的理解和欣赏能力。
3.音频：播放寓言故事的朗读音频，让学生在课后进行跟读，提高阅读理解能力。
作用：音频能帮助学生纠正发音，培养良好的朗读习惯。
（四）实物教具
1.寓言故事卡片：将故事中的关键情节、人物形象、寓意等制作成卡片，用于课堂教学中的互动环节。
作用：卡片能激发学生的参与意识，提高课堂互动性。
2.情景剧道具：根据《寓言二则》的故事内容，准备相应的道具，组织学生进行情景剧表演。
4.预习任务：
（1）完成《寓言二则》的阅读，标注出生字词，查阅并理解其含义。
六年级上册《丑石》教学设计
六年级上册《丑石》教学设计北师大版六年级上册《丑石》教学设计《丑石》这篇散文，作者通过强烈的对比，说明了一个道理：人们的无知，并不能掩盖和抹杀那“默默忍受”多年，而“不屈于误解、寂寞的生存的伟大”。
在形象的贬值里，精神增值了!我们不能仅凭事物的外表，去评论它的价值。
眼睛看到的不一定是真的，只有用心灵看到的才是真的。
这也正应了那句老话：“ 人不可貌相，海水不可斗量。
”以下就是应届毕业生店铺为大家精心准备的北师大版六年级上册《丑石》教学设计。
【教学目的】1 能运用刚学会的先抑后扬的写作技巧，写一小段话，写人、写景、写物……自由选择。
2注意“抑”这部分的细腻而生动的文笔，也就是努力用细节描写将“丑”展现得淋漓尽致。
【教学过程】一、复习课文的第一部分。
师：同学们，上节课我们初步学习了《丑石》这篇课文，理清了这篇课文十分明了的写作线索，以及学习了第一部分。
那么，谁愿意来说说这篇文章讲述的是一个怎样的故事?学生发言，教师补充总结：这篇文章讲述了一个这样的故事：一块陨石落到地球上两三百年了，因为外表丑陋，以及一无是处，而遭到周围人的讥讽冷遇。
后来，天文学家为它正名，人们才意识到它如此珍贵，同时也为自己曾经对它的不屑而深感羞愧。
师：同学们，在世俗人的眼中，丑石丑么?生：很丑。
师：那么作家在前半部分的课文中，是从哪几方面来展现丑石的“丑”呢?生：从三个方面：外形丑，不中用，没人爱。
(师边复习边板书)二、讲读课文的第二部分。
师过渡语引入第二部分。
(丑石在世人的眼中不仅外表丑陋，而且一无用处，真是丑得不能再丑了。
接下来，我们一起来看看丑石的命运是否会发生石破惊天的逆转吧?)师：谁来说说丑石的命运发生了怎样的转变?生：村里来了一位科学家，发现这块丑石竟然是一块陨石。
师板书：丑石的美：陨石师：科学家发现这块陨石的表现是什么?生：眼光立即就拉直了。
师：对。
在世俗人眼中如此之丑的丑石，在科学家眼中是如此的有价值，如此的美。
师：从本段中，哪些句子，或哪些词语可看出说陨石的珍贵呢?生：不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
《丑石》教学设计 (北师大版六年级上册)
《丑石》教学设计 (北师大版六年级上册)2013年春学期课堂教学大赛教案授课时间：2012年9月4日授课班级：六年级（1）班授课教师：王存亮授课内容：《丑石》教学目标：1、知识目标：a、理解文章重点语句的含义，感受并理解文章内容；b、明确作者的心情变化过程，赏析丑石的美与高大；2、能力目标：a、学习和理解丑石的美丑表现，分析文章内容，了解托物言志的写作手法。
；b、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理；3、情感目标：学习丑石的不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神；理解认识事物不可限于表面，应透过现象看到事物本质的道理。
教学重难点：学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
教学关键点：学习和理解丑石的美丑表现，分析文章内容，理解作者表达的情感。
教学方法：自主合作探究教具准备：小黑板多媒体课时安排：两课时教学过程：第一课时一、新课导入：什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。
因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的《丑石》这篇散文，来增强我们对美丑的进一步认识。
二、作者介绍：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
三、初读课文，整体感知1、解决文中的字词，指名读字词。
2、准备以丑石的口吻按下列句式要求叙述自己的“人生经历”。
我是一块丑石，在＿＿＿（位置），因为不能＿＿＿，不能＿＿＿，不能＿＿＿，连＿＿＿，好多次要被人搬走。
北师大版语文六年级上册第2单元《丑公主》word教案
教学设计
课程名称：十一册语文
内容主题：《丑公主》
教材版本：பைடு நூலகம்师大版
教材分析
《丑公主》是一篇话剧。本文通过丑公主“相亲”一事，歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德，告诉我们：以貌取人的思想要不得。
该文构思巧妙，富有戏剧性；人物形象鲜活，富有典型性；语言清晰活泼，朗朗上口，利于表演。
学情分析
1.由于上学生以前接触过话剧，所以有一定的学习话剧的经验。
2.学生已具备的能力：能流利地朗读现代文，能表达自己的见解；有独立及合作学习的习惯；掌握了一定的读书方法，如：使用工具书，联系上下文理解词语等；能结合课文内容查找有关资料。
授课
年级
六年级
学科
语
文
主题
《丑公主》
任课教师
课型
问题发现生成解决课
追求内在的心灵美
4、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。
教学
准备
教师准备：一案两单、教材等。
学生准备：对课文进行结构化的预习。
教学程设计
程序（要素）
时间
创设
情境
教师行为
期望的学生行为
回顾旧知
揭题导入
5
分
钟
创设
语言
情境
1、师导:同学们，话剧是我国的文化遗产，以前我们见过的话剧有哪些？（《负荆请罪》）。
重点、
难点
理解课文内容，体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵和优秀品质。
教
学
方
法
1、朗读讨论法：让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。
六年级语文上册2.1丑石教案3北师大版(最新整理)
贾平凹《丑石》教学设计一、教学目标：1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章,把握文章内容和主题。
2、理清作者思路，理清文章线索,品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观.二、教法学法：探究教学法、愉快教学法等。
三、教学重点：1、把握内容和主题;2、理清思路和线索；3、探究作品的思想感情。
四、课时安排：1课时五、教学过程:(一）激趣导入《有一个美丽的传说》这首歌中说 :美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章,看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢?（板书课题,出示目标)（二）初读课文,整体感知生自学课文，扫清文字障碍，初步感知文章内容。
教师相机辅导。
（三）赏析作品（学生带着问题读课文.）（老师展示以下问题)1、一块普通的石头，在作者笔下是如何的丑呢？有什么用途呢？2、丑石是在什么情况下重新受人瞩目和“仰望”，重获灿烂的呢?3、文章表达了作者怎样的思想感情，表现了怎样的主题思想？(学生读完后，给学生自由探究的时间，在自主阅读的基础上，通过讨论明确问题。
)A、那块石头完全丑到极点，无用到极处：伯父盖房垒山墙，它极不规则，没棱角儿,也没平面儿；伯父压铺台阶，没有看上它；石匠洗石磨，嫌它石质太细，也没采用；曾合伙要搬走它，但力气又不足。
真是既丑，又没用,还笨重，无用之极.B、“终有一日，村子里来了一个天文学家，他在我家门前路过，突然发现了这块丑石，眼光立即就拉直了。
”原来它是“陨石”，是几万年前从天上落下的稀世珍品！“不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。
”C、这篇散文用象征手法和对比的修辞方法，通过对一块丑石的艺术刻画，表达了作者在历经“四人帮”时期到改革初期后，积极推崇不以貌取人、以形识物的进步思想。
北师大版六上语文《丑石》教学设计word精品文档10页
丑石主备人：蒙古营镇中心校曹云霞指导、检查责任人：蒙古营镇中心校杨爱爱教学目标：1、通过对文章重点语句的理解，感受并理解文章内容；通过作者的心情变化，感受丑石的美与高大；2、通过学习和理解丑石的美丑表现，学习文章先抑后扬、对比、反衬等不同的写作方法。
3、在品文中体会丑石不屈于误解、寂寞的生存的伟大精神；教育学生认识事物不可限于表面，应透过现象看到事物本质的道理。
教学重点：学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感；学习文章的写作方法。
教学难点学习和理解丑石的美丑表现，领会文章的意蕴，理解作者表达的情感。
第一课时教学目标：1、正确朗读课文，整体感知课文内容。
2、掌握本课8个会认字，11个会写字，采用多种途径理解“遗憾，黑黝黝”等重点词语.3、学习课文5—8自然段，体会丑石之丑，和不同的写作方法。
教学重点：品读、体会丑石之丑；学习描写丑石之丑不同的写作方法。
教学难点：体会丑石之丑教学流程：一、歌曲导入1、同学们，知道这是一首什么歌吗？-------《有一个美丽的传说》2、歌中说：“精美的石头会唱歌。
”今天我们要学习贾平凹的一篇题为《丑石》的文章，看看这一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述一个怎样的故事，能给我们带来怎样的启示呢？--------板书课题：丑石3、学生介绍作者——贾平凹。
二、检查预习1、生自由读文，注意读准字音。
2、让学生在小组内交流预习成果。
（1）交流怎么学习生字，比如用“对比记忆法”等。
（2）小组合作写好生字。
3、教师检查预习效果。
（1）师出示生词卡片，生认读。
（2）指导易写错的生字：腻覆（3）听写重点词语：遗憾、黑黝黝、细腻、嫌弃、翘望三、初读感知1、指生分段读课文，读准字音，读通句子。
2、学生自主小声朗读全文，想一想本文主要写了丑石哪两方面的事？3、学生快速浏览全文，思考哪些部分写丑石之丑，哪些部分写丑石之美。
四、研读课文，体会丑石之丑。
1、研读课文1—5自然段，体会丑石之丑及写作方法。
北师大版六年级语文上册2单元导学案
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2．有感情地朗读课文，抓住课文的内容，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。
3 . 体会用先仰后扬的方法描写事物的好处。
4．发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。
知识链接：贾平凹，生于 1952 年，陕西人，著名作家。
他被誉为鬼才，是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。
代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》等，曾多次获奖。
自主预习：预习提示 1. 认真读课文，把读不准的字在书中标上拼音，并记下来，把要求写会的字读一读，写一写，然后给下列词中划横线的字加拼音。
摊了麦子（）细腻（）锤布（）槐荫（）繁1 / 12衍（）陨石（）无可奈何（）翘望天边（）预习提示 2．再读课文，把课文读正确，读流利，记得画下好词好句，并思考作者是如何展示这块石头的丑的呢？请你认真读课文，在文中画出有关的语句，并简单地写下来。
丑在外形：丑在无用：丑在没人爱：预习提示 3. 有感情的朗读课文，整体感知。
请你找出这块陨石的不同凡响之处，概括后写下来。
我的疑问或发现：读了课文，你有什么疑问，请把它写下来，准备在课堂上和老师同学讨论交流。
把你发现的，认为有必要提醒大家注意的地方写下来，讲给同学听。
课内探究（老师相信，你一定行！）探究点 1. 本文讲了丑石的丑与美 , 这丑与美之间有何内在联系呢？（略读课文，找出作者的观点，读一读，说出自己的理解写下来与同学交流。
北师大版六年级语文上册第二单元导学案(丑石、寓言二则、做一个最好的你、丑公主)
北师大版六年级语文上册第二单元导学案(丑石、寓言二则、做一个最好的你、丑公主)第二单元：美与丑课题：《丑石》第1课时：主备人：李发成总第12课时学习目标：1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。
学习托物言志的手法。
2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
学习重点：理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
学习难点：培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、给下列加点的字注音。
錾子（）掮石（）浣纱（）繁衍（）翘望（）陨石（）憧憬（）庇护（）2、根据拼音写汉字。
遗hàn___léng___角台jiē___细nì___坑wā___zhòu___骂kē___破diāo___3、交流作者的相关资料。
4、课文主要讲了____________，作者是__________。
二、合作探究因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。
三、集中释疑1、读课文，达到正确、流利,理清课文条理。
2、读课文，说说课文主要讲了一件什么事？3、指名同桌朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。
4、再读课文，用文中的语句回答：丑石伟大在什么地方？四、展示提升1、多音字组词并注音。
翘：折:2、注音。
沮()诅()蹑()3、什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？五、训练巩固用“小心翼翼、憧憬、遗憾、无可奈何”各说一句话。
六、学习小结让学生反复读课文，在读的基础上学生可以熟知课文内容，同时可以扫除字词障碍。
课题：《丑石》第2课时：主备人：李发成总第13课时学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3、感悟作者的高尚情怀。
学习重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
学习难点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
六年级上册语文教案-2-1 丑石 ▎北师大版 (5)
《丑石》导学案
资料：
作者简介:贾平凹，（1952～）当代作家，原名贾平娃。
陕西丹凤人。
1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1982年后从事专业创作。
任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。
著有小说集《姐妹本纪》、《野火集》、《腊月·正月》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；自传体长篇《我是农民》；散文集《爱的踪迹》等。
他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖；他于1988年获美国飞马文学奖。
陨石：是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的、石质的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
大多数陨石来自小行星带，小部分来自月球和火星。
教学反思：。
【六年级】北师大六年级语文第二单元一案三单教案
【关键字】六年级六年级语文《丑石》导读——评价单班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________同学们！让我们一起快乐预习课文吧！看看有什么发现？知识链接：1. 资料介绍：贾平凹：我国当代著名作家，代表作有《秦腔》《月迹》等。
他的散文内容极为宽泛，作者往往用简单而平实的文字去表现厚实而深刻的思想内容，率真，自然，情感充沛，令人回味无穷。
2．你还找到了哪些资料，与同学们分享吧。
预习收获板一、读拼音，写词语。
xián qíbìfùhēi bān jī fěng kě chǐ yuàn hèn（）（）（）（）（）（）2、小小调音师。
（正确读音下面画“ ”。
）模（mú）样枝蔓(wàn) 盛（chéng）满绿苔（tài）棱（léng）角翘（qiào）望妨碍（ài）浣（huàn）纱三、根据意思写词语。
1．用尖刻的话指责对方的错误和缺点。
（）2．没有办法可想。
（）四、带着问题来读书。
1．贾平凹，我国当代（）。
代表作有《》等。
2．说说课文的主要内容（。
）五、我的发现：（在我读课文时，偶尔会产生一些的质疑、体会、观点等我会把它记下来）1．_________________________________2．_________________________________3．_________________________________自我评价：家长评价：教师评价：六年级语文《丑石》问题解决——评价单班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________同学们,有探索就有发现，有发现就有碰撞，有碰撞就有火花，让智慧的火花洒满教室吧！你一定行，试试吧！小组交流展示1．作者为什么“遗憾”呢？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2．速读课文，找找丑石的丑表现在哪些方面？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3．眼光能拉直吗？你是如何来理解这句话的？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4．情感升华学习了课文，你对美与丑有什么有什么样的认识？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————自我评价：小组评价：教师评价：六年级语文《丑石》问题拓展——评价单班级_________ 组名________ 姓名____________ 时间：________一、拼音写字我最棒。
小学语文北师大六年级上册(2023年6月修订)2美与丑-《丑石》导学案
《丑石》【预习案】预习目标：1、解决生字词。
2、划分段落，理清思路。
方法指导：利用工具书，自主学习完成。
教材助读：作者简介:贾平凹，（1952～）当代作家，原名贾平娃。
陕西丹凤人。
1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1982年后从事专业创作。
任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。
著有小说集《姐妹本纪》、《野火集》、《腊月·正月》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；自传体长篇《我是农民》；散文集《爱的踪迹》等。
他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖；他于1988年获美国飞马文学奖。
陨石：是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它表面的、石质的，铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
大多数陨石来自小行星带，小部分来自月球和火星。
预习自测：一、给加点字注音：丑陋（）棱角（）錾（）繁衍（）绿苔（）翘望（）膝盖（）陨石（）憧憬（）二、分段并概括段落大意。
三、用自己的话说一说本文讲了什么？我要提问：【探究案】探究目标：1、读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。
2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
方法指导：1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑，课内探究：一、以自己喜欢的方式阅读课文，思考下列问题；1、一块普通的石头，在作者笔下是如何的丑呢？（作者怎样描写丑石的“丑”?）2、“我”对丑石的认识前后有什么变化？为什么会有这样的变化？二、阅读6-15，探讨一下问题。
1、为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？2、第十一自然段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？3、你怎样理解“丑石”的伟大？奶奶和我为什么脸红？4、为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处？三、展示点评：激情总结：【训练案】训练目标：增强学生对课文的学习、理解。
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北师大版六年级语文上册第二单元导学案(丑石、寓言二则、做一个最好的你、丑公主)第二单元：美与丑课题：《丑石》第1课时：主备人：李发成总第12课时学习目标：1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。
学习托物言志的手法。
2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
学习重点：理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
学习难点：培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、给下列加点的字注音。
錾子（）掮石（）浣纱（）繁衍（）翘望（）陨石（）憧憬（）庇护（）2、根据拼音写汉字。
遗hàn___léng___角台jiē___细nì___坑wā___zhòu___骂kē___破diāo___3、交流作者的相关资料。
4、课文主要讲了____________，作者是__________。
二、合作探究因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。
三、集中释疑1、读课文，达到正确、流利,理清课文条理。
2、读课文，说说课文主要讲了一件什么事？3、指名同桌朗读课文，同学听，用一句话来概括你听到的感受。
4、再读课文，用文中的语句回答：丑石伟大在什么地方？四、展示提升1、多音字组词并注音。
翘：折:2、注音。
沮()诅()蹑()3、什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？五、训练巩固用“小心翼翼、憧憬、遗憾、无可奈何”各说一句话。
六、学习小结让学生反复读课文，在读的基础上学生可以熟知课文内容，同时可以扫除字词障碍。
课题：《丑石》第2课时：主备人：李发成总第13课时学习目标：1、有感情地朗读课文。
2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3、感悟作者的高尚情怀。
学习重点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
学习难点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、解释句中加点的词语。
1）因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它的强。
2）荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
3）就爬到其上，翘望天边。
2、文学常识填空。
《丑石》作者是___，当代作家，作品有___、____《废都》等。
二、合作探究学生分组勾画出课文中不理解的字词句并合作解决，教师对有困难的给以帮助。
三、集中释疑1、迅速浏览一下课文。
思考：文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？2、读第一段，思考：“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。
”，作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？3、外在条件不好，就要从内在去弥补，那么丑石弥补了吗？从哪些方面看出来的？4、总之，不仅外表不好看，还这么地没有用处，这是不是就证明了丑石是真的就一点价值都没有了呢？速读第六段，思考你怎样理解“眼光立即就拉直了。
”中的“拉直”？5、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？6、“这使我们很惊奇”中的“者”指代的是什么内容？7、作者对丑石的感情有一个大的变化，这是一种怎样的写法？8、分析了文章的思路与写法特点后，想想：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发？四、展示提升这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。
作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
五、训练巩固1、学完课文，把你最想说的话写下来。
2、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？3、本文最后一段，是作者的感悟。
你能为本文另外写一个结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？4、片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。
六、学习小结学习本课教师随机结合实际对学生进行思想教育，提升学生的审美观念。
寓言二则课题：《东施效颦》第1课时：主备人：李发成总第14课时学习目标：1、读懂字音，疏通字义，感知课文。
2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。
3、理清思路，提高阅读能力。
学习重点：熟练背诵、正确默写课文。
并能理解寓言的深刻含义。
学习难点：能将寓言扩展并活学活用。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、说说学过哪些寓言故事？能背下来吗？试试。
2、和同学们交流你所了解的庄子。
3、指名读，达到读通、顺、熟及停顿。
4、短文讲了怎样一个故事。
5、检查重点词语的理解情况。
二、合作探究师生共同解决本课的生字词，出示本节课学习目标。
三、集中释疑1、朗读课文，把语句读通顺、读流畅。
2、再读课文，说说文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？1）结合你查到的西施的资料，用个词来夸夸她吧。
2）西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？3）读了描写东施句子，你体会到什么？能用个词来形容一下东施的样子吗？你想对东施说什么？3.合作探究1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？2）什么是真正的美，你能告诉东施吗？3）现实生活中有没有“东施效颦”这样的事情？举例说一说。
四、展示提升1.什么事真正的美？2.这则寓意告诉我们什么道理？联系生活实际谈一谈。
这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。
五、训练巩固1、解释下面的字词：效：颦：挈：妻子：病：去：美：彼：亦：故：捧：走：2、正确注音。
颦（）挈（）蹙（）施（）3、填空：课文通过（）的故事，告诉我们一个（）道理。
六、学习小结结合生活实际小结寓言所蕴含的道理。
板书设计：寓言二则课题：《楚王好细腰》第2课时：主备人：李发成总第15课时学习目标：1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。
2、理解寓意，并从中受到启发。
3、背诵课文，复述课文。
学习重点：理解寓意，并从中受到启发。
学习难点：理解寓意，并从中受到启发。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、背诵《东施效颦》并说说其寓意。
2、交流资料，了解墨子、楚王。
3、指名读课文，读通、读顺、读熟。
4、正确注音。
胁（）期（）朝（）好（）5、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主要内容。
二、合作探究学生共同找出自己不理解的词句并勾画出来师生共同解决。
三、集中释疑1、自读《楚王好细腰》，读懂、读通每句话。
2、合作交流。
1）知道楚王喜爱细腰后，大臣们的心里会想什么？2）大臣们投其所好，他们是怎么做的？你能否为大家演示一下“胁”、“带”、“扶”这几个动作，并用自己的语言具体的描绘出这几个动作？大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？猜猜他们怎么想的。
再试着读读这句话，读出大臣们的矛盾心理。
3）第二年，大臣们的“努力”可有了成效，满朝文武的脸都是黑黄黑黄的了。
看到这番情景楚王还乐的起来吗？4）你想对楚王和大臣们说什么？四、展示提升1、你是不是认为文章结尾还可以写点什么？试着写一写。
2、其实我们中国的历史上有很多刚正不阿的人，他们不畏强权、保持自我，谁给大家讲讲他们的故事？五、训练巩固1、解释下面的字词：故：胁息：带：期年：节：比：2、填空：课文讲述了一个（）的故事，给你的启发是（）。
3、讲寓言故事，在小组里讲，全班讲。
4、背诵并默写《寓言二则》六、学习小结《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
板书设计：课题：《做一个最好的你》第1课时：主备人：李发成总第16课时学习目标：1、通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3、体会文章亲切、自然的文字风格。
学习重点：教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。
学习难点：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
学习过程：一、预习反馈1、在括号内填上恰当的汉字：niǔ（）转局cù（）不安朝气péng（）勃hè（）彩huī（）心丧气展翅飞xiáng（）2、给形近字注音组词：骄（）遭（）颗（）侨（）糟（）裸（）3、给下列字注音、分别组词：挑：喝：为：4、指名朗读课文，要求能够读准字音，读通课文。
二、合作探究学生分组读课文，标出自然段纠正读错的生字词。
三、集中释疑1、速读课文，说说本文主要讲了一件什么事？2、指名读第一自然段，说说明白了什么？3、罗森塔尔的试验是怎么做的？快速读2—3自然段说一说。
四、展示提升课文用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点，增强文章的说服力，同时设悬念，引人入胜。
五、训练巩固1、结合语境，理解下列各句中加颜色词语的意思。
1）不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。
灰心丧气：2）每一个人都是独一无二的，没人能代替你。
独一无二：2、选择恰当的词语。
1）不过，情况不会更糟糕，因为你马上提出一个（转变、转化、扭转）局面的问题--怎样才能变得自信？2）做河里一条最活泼、活跃、跳跃）的小鱼，做林中一棵最（笔直、挺直、竖直）的小树……3）我知道有些人不太喜欢我，但我并不为此而（忧虑、愁苦、担忧）。
六、学习小结结合实际以如何树立自信心为话题小结作者的写作意图。
板书设计：课题：《做一个最好的你》第2课时：主备人：李发成总第17课时学习目标：1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。
2、引导他们对美好人生的追求。
学习重点：如何树立自信心，从容的面对人生。
学习难点：让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。
课前构思：学习过程：一、预习反馈1、朗读课文1～3自然段，要求能够读准字音，读通课文。
2、概括介绍什么是罗森塔尔的实验？二、合作探究讨论难理解的词语和句子，师生共同解决。
三、集中释疑1、罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论？读读第四自然段，说说这个结论对你有什么启发？2、怎样才知道自己有没有信心，我们看第二部分的测试题，看看这些是刚才的测试题，哪一条选否了，为什么？决定怎么做？我们看第5自然段的调查结果，哪些句子采用了修辞手法，什么手法？3、怎样才能树立自信心呢？我们看第三部分，指名个人读，有几种方法？第7自然段采用了什么修辞手法？4、在你失去信心时你是怎样做的？5、学习结尾的部分。
1)文章用诗一样的语言作结尾，谁愿意读一下？注意诗的韵律。
2)采用了什么修辞手法？3)谁愿仿写这部分？四、展示提升我们的生活等待我们去学习，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！五、训练巩固1、本文主要讲了________________。