建筑初步教案模板讲课讲稿

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建初讲稿(上)

建初讲稿(上)

《建筑初步》课程简介——建筑、城规、室内外设计专业的入门课程,要对建筑的一些基本理论、基本知识、基本技能、素养有一定的了解与训练。

一、课程内容与安排:1、基本知识——建筑定义、分类、要素——讲课形式建筑制图与视图色彩基本原理设计方法入门2、技法训练——线条(铅笔、墨线)——做图练习建筑测绘(平、立、剖建筑方案图)渲染(水墨、水彩)小建筑设计※成绩评定——基本知识的测验、图纸成绩及课堂表现二、绘图工具1、绘图仪——图板、丁字尺、三角板、比例尺、曲线板、绘图仪;2、笔——铅笔、钢笔、针管笔、毛笔、板刷;3、墨——碳素墨水、绘图墨水、砚台;4、颜料——水彩、水粉;5、纸——白图纸、水彩纸、水粉纸、拷贝纸、硫酸纸、卡纸;三、参考资料《建筑绘画及表现》《建筑形式美的规律》《建筑制图与识图》《建筑²形式²空间和秩序》《天大学生作品集》《东南学生作品集》《建筑画环境与表现技法》……四、学科特点——“手勤、眼勤、脑勤”基础性、交流性第一章建筑概论提纲:一、对建筑的认识(一)建筑的概念(二)建筑的两种属性(三)建筑的社会性(四)不同时期对建筑的理解二、建筑的基本构成要素(一)功能要素(二)物质技术条件(三)建筑形象三、建筑的分类(一)按用途分:(二)按承重方式分四、我们的工作与学习(一)建筑的生产过程(二)专业学习一、对建筑的认识(一)建筑的概念建筑——为给人们的生产、生活提供一定的场所而人为创造的空间环境;其实质是一个建筑的空间,包括内部空间和外部空间,它们是同时存在的。

建筑设计——建筑空间的创造过程;城规设计——个体建筑的集合;即在更大范围内为人们创造各种必需环境的过程;室内外设计——个体建筑而构成的内部及外部的细部空间的创造过程;(二)建筑的两种属性——技术性和艺术性1、技术性——建筑具有目的性;需要空间的合理组织、完善的结构体系、供水、供电、采暖等多方面的配合;2、艺术性——建筑需要满足人的审美需求;“凝固的音乐”“诗歌、音乐、雕塑、绘画、建筑并列为世界五大艺术”二者相辅相成,缺一不可(三)建筑的社会性1、生产方式、科技水平的影响;2、阶级性的体现;3、民族或地区的文化特征;4、宗教的影响;5、地区自然条件的影响;(四)不同时期对建筑的理解老子《道德经》——“埏埴以为器,当其无,有器只用,凿户牖以为室,当其无,有室只用,故有之为利,无之为用”阿尔瓦•阿尔托——“真正的建筑是切实的事物,只有从人出发才回发现它的真意”勒•柯布西耶——“建筑是居住的机器”“建筑是热情的雕塑艺术”格罗皮乌斯——“艺术的作品永远同时又是一个技术上的成功”密斯•凡•德•罗——“我们不考虑形式问题,只管建筑问题。

建筑初步教案模板(共8篇)

建筑初步教案模板(共8篇)

建筑初步教案模板(共8篇)第1篇:建筑初步教案建筑初步课程教案第一章建筑概论•目的与要求使学生对建筑有一个全面概括的了解。

•要求学生掌握建筑的基本构成要素、建筑空间的功能和处理手法,熟悉建筑与环境的关系。

•教学内容第一节怎样认识建筑主要内容:建筑及其范围,建筑技术和建筑艺术,建筑和社会的关系基本概念和知识点:“建筑”的词义及其来源,建筑的范围,建筑包括技术艺术两方面内容,社会生产方式的变化使建筑不断发展,社会思想意识民族文化特征对建筑的影响,地区自然条件的影响。

•问题与应用:了解建筑的范围,熟悉建筑技术和艺术的关系,熟悉建筑和社会的关系。

第二节建筑的基本构成要素主要内容:建筑的功能,物质技术条件,建筑形象基本概念和知识点:人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求,主要的建筑结构类型和特点,建筑材料的发展对结构的影响,建筑形式美的原则•问题与应用:了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求,掌握常见的建筑结构类型及其特点,了解基本的建筑材料,掌握建筑形式美的原则第三节建筑空间1 .主要内容:空间和人对空间的感受,建筑空间,建筑空间与建筑功能,建筑空间处理手法2 .基本概念和知识点:“空间”的概念,空间的大小与形状的关系,空间组织,空间限定,空间形状与界面处理,空间的围与透,空间的穿插与贯通,空间的导向与序列3 .问题与应用:了解建筑空间的特点,掌握建筑空间与功能的关系,掌握建筑空间的处理手法第四节建筑与环境1 .主要内容:聚居需要环境,建筑环境,建筑与生态环境2 .基本概念和知识点:人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求,建筑环境的相对性和整体性,自然环境与人工环境的关系,建筑环境的内与外的关系,物理环境与行为环境的关系,环境与地区的关系,建筑环境与文脉的关系,环境艺术的多样统一,生态建筑的基本目标3 .问题与应用:熟悉建筑环境的各种特点,掌握生态建筑的基本目标,了解一些典型生态建筑的类型。

第五节我们的工作和学习1 .主要内容:建筑设计工作和学习2 .基本概念和知识点:建筑设计的步骤,建筑设计工作的专业分工3 .问题与应用:掌握建筑设计的具体步骤,了解建筑设计工作的专业分工•课后练习建筑的三个基本构成要素是什么?建筑形式美的原则是什么?•建筑空间和功能的关系?建筑空间组织的类型有集中,分别是什么?•建筑空间处理的手法有那些?•生态建筑的基本目标是什么?第二章建筑基本知识(一)目的与要求1 .使学生对中西方古典建筑、西方进现代的发展过程有一个全面概括的了解。

上课建筑教案模板范文高中

上课建筑教案模板范文高中

教学目标:1. 让学生了解中国传统建筑的历史、风格特点和艺术价值。

2. 培养学生对中国传统建筑艺术的欣赏能力,增强民族自豪感。

3. 通过实践活动,提高学生的审美情趣和动手能力。

教学重点:1. 中国传统建筑的基本风格特点。

2. 中国传统建筑的代表性建筑及其历史背景。

教学难点:1. 对中国传统建筑艺术欣赏的深入理解。

2. 结合实际案例,培养学生对中国传统建筑艺术的鉴赏能力。

教学时间:2课时教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、图片、视频资料、实物模型等。

2. 学生准备:笔记本、画笔等。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国传统建筑的历史背景,引导学生思考:中国传统建筑有何特点?2. 学生自由发言,教师总结。

二、新课讲授1. 讲解中国传统建筑的基本风格特点,如:木结构、飞檐翘角、雕梁画栋等。

2. 展示图片、视频资料,介绍中国传统建筑的代表性建筑,如:故宫、长城、苏州园林等。

3. 结合实物模型,讲解建筑的结构、装饰、布局等。

三、课堂练习1. 学生分组,根据所学知识,设计一个具有中国传统建筑风格的建筑模型。

2. 各组展示作品,教师点评。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调中国传统建筑的艺术价值。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

第二课时一、复习1. 教师提问:中国传统建筑有哪些风格特点?2. 学生回答,教师点评。

二、新课讲授1. 讲解中国传统建筑的装饰艺术,如:彩绘、雕刻、砖雕等。

2. 展示图片、视频资料,介绍中国传统建筑的装饰艺术实例。

3. 分析装饰艺术与建筑风格的相互关系。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识,设计一个具有中国传统建筑装饰艺术特点的作品。

2. 各组展示作品,教师点评。

四、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调中国传统建筑装饰艺术的价值。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、练习等情况。

2. 作品质量:评估学生设计的建筑模型和装饰艺术作品。

建筑基础知识教案模板范文

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课时安排:2课时教学对象:初中一年级教学目标:1. 让学生了解建筑的基本概念和组成。

2. 培养学生对建筑历史的兴趣,认识我国古代建筑的特点。

3. 通过案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 培养学生欣赏建筑美、传承建筑文化的意识。

教学重点:1. 建筑的基本概念和组成。

2. 我国古代建筑的特点。

教学难点:1. 对建筑历史的理解和认识。

2. 案例分析中的问题解决能力。

教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、建筑图片、建筑模型等。

2. 学生准备:预习教材相关内容,准备相关问题。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师展示一组世界著名建筑图片,引导学生思考:这些建筑有什么共同点?2. 学生回答,教师总结:建筑是人类为了满足生活、工作、娱乐等需求而创造的。

二、新课讲解1. 建筑的基本概念:建筑是指人们为了满足各种需求,而在空间内创造出来的物理结构或环境。

2. 建筑的组成:建筑由基础、墙体、屋顶、门窗等部分组成。

3. 建筑的分类:按功能分类,如住宅、商业、文化、教育等;按地域分类,如中国建筑、欧洲建筑、中东建筑等。

三、案例分析1. 教师展示我国古代建筑图片,如故宫、长城、苏州园林等,引导学生分析这些建筑的特点。

2. 学生分组讨论,教师引导学生总结:我国古代建筑的特点有:注重对称、讲究装饰、讲究空间布局等。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调建筑的基本概念、组成和我国古代建筑的特点。

2. 学生回顾本节课所学内容,提出自己的疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些内容?2. 学生回答,教师点评。

二、拓展学习1. 教师介绍世界著名建筑,如巴黎圣母院、罗马斗兽场、金字塔等,引导学生了解不同地域的建筑特点。

2. 学生讨论:为什么这些建筑会成为世界文化遗产?三、实践活动1. 教师组织学生分组,以小组为单位,设计一座具有中国特色的建筑模型。

2. 学生展示作品,教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调建筑文化的多样性和重要性。

建筑学课程教案模板范文

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课程名称:建筑学基础授课班级:XX级XX班授课教师:XXX授课时间:第X周星期X 下午第X节教学目标:1. 知识目标:使学生了解建筑学的基本概念、发展历程和基本原理,掌握建筑的基本构成要素和设计原则。

2. 能力目标:培养学生对建筑作品的鉴赏能力,提高学生的空间感知和审美能力。

3. 情感目标:激发学生对建筑学的兴趣,培养学生的职业素养和社会责任感。

教学内容:一、建筑学概述1. 建筑学的定义和范畴2. 建筑学的发展历程3. 建筑学的基本原理二、建筑构成要素1. 地基与基础2. 墙体与柱子3. 楼板与梁4. 屋顶与天窗5. 门窗与幕墙三、建筑设计原则1. 适用性原则2. 经济性原则3. 安全性原则4. 艺术性原则5. 可持续性原则教学过程:一、导入新课1. 通过图片或视频展示不同风格的建筑,激发学生的学习兴趣。

2. 提问:同学们,你们对建筑学有什么了解?二、讲授新课1. 建筑学概述- 讲解建筑学的定义、范畴和发展历程。

- 分析建筑学的基本原理,如结构力学、环境科学等。

2. 建筑构成要素- 介绍地基与基础、墙体与柱子、楼板与梁、屋顶与天窗、门窗与幕墙等基本构成要素。

- 分析各要素在建筑中的作用和特点。

3. 设计原则- 讲解适用性、经济性、安全性、艺术性和可持续性等设计原则。

- 通过实例分析,使学生理解这些原则在建筑设计中的应用。

三、课堂讨论1. 分组讨论:选择一个建筑作品,分析其设计原则和构成要素。

2. 各组代表分享讨论成果,教师点评并总结。

四、作业布置1. 查阅资料,了解国内外著名建筑师及其代表作。

2. 分析一个你喜欢的建筑作品,阐述其设计理念和审美价值。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生课堂讨论和提问情况,评估学生的积极性和主动性。

2. 作业完成情况:检查学生作业,评估学生的知识掌握程度和应用能力。

3. 考核测试:通过随堂测验或期末考试,评估学生对建筑学基础知识的掌握程度。

备注:本教案可根据实际情况进行调整和补充,以适应不同教学需求。

建筑基础知识教案模板范文

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课时:2课时年级:初中教学目标:1. 让学生了解建筑的基本概念、发展历程和种类。

2. 使学生掌握建筑材料、建筑结构和建筑设计的基本知识。

3. 培养学生的审美观和对建筑文化的兴趣。

教学重点:1. 建筑材料、建筑结构和建筑设计的概念及特点。

2. 中国古代建筑和现代建筑的特点及代表作品。

教学难点:1. 建筑材料的选择与应用。

2. 建筑结构设计的基本原则。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示一组不同风格的建筑图片,引导学生观察并思考:这些建筑有什么共同点和不同点?2. 学生分享观察结果,教师总结:建筑是人类文明的产物,不同地域、不同历史时期的建筑风格各异。

二、讲授新课1. 建筑的基本概念:介绍建筑的定义、发展历程和种类。

2. 建筑材料:讲解建筑材料的选择、特点及应用,如砖、瓦、木、石、钢材等。

3. 建筑结构:阐述建筑结构设计的基本原则,如安全性、稳定性、美观性等,并举例说明。

4. 建筑设计:分析建筑设计的要素,如功能、环境、审美等,并举例说明。

三、课堂活动1. 学生分组讨论:如何选择合适的建筑材料?2. 学生分组讨论:如何设计一个既安全又美观的建筑结构?3. 学生展示讨论成果,教师点评。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上一节课我们学习了哪些建筑基础知识?2. 学生回答,教师总结。

二、讲授新课1. 中国古代建筑:介绍中国古代建筑的特点,如斗拱结构、色彩装饰等,并举例说明。

2. 现代建筑:介绍现代建筑的特点,如高度、功能、环保等,并举例说明。

三、课堂活动1. 学生分组讨论:中国古代建筑与现代建筑有哪些异同?2. 学生展示讨论成果,教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和展示情况。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量。

3. 考试成绩:通过单元测试评估学生对建筑基础知识的掌握程度。

建筑初步 授课方案

建筑初步 授课方案

建筑初步授课方案建筑初步授课方案一、课程目标本课程旨在使学生初步掌握建筑学的基本知识和技能,了解建筑的历史、发展和基本原理,培养学生的空间想象力、学术思维和创新意识,为学生未来进一步深入学习建筑学打下基础。

二、教学内容1. 建筑学的定义与起源- 介绍建筑学的定义和起源,引导学生了解建筑学的重要性和作用。

2. 建筑史与建筑风格- 概述建筑史的发展进程,包括各个历史时期的建筑风格和代表建筑物,使学生对建筑的历史和发展有初步了解。

3. 建筑基本构造与构造体系- 探讨建筑的基本构造要素,如墙体、柱子、梁等,及其组成的构造体系,培养学生对建筑结构的理解和分析能力。

4. 建筑材料与建筑工艺- 研究建筑中常用的材料,如砖、混凝土、玻璃等,及其相应的工艺和施工方法,让学生了解不同材料和工艺对建筑的影响。

5. 建筑设计与规划- 讲解建筑设计的基本要素和流程,包括需求分析、概念设计、详细设计等,引导学生掌握建筑设计的基本思维和方法。

6. 建筑艺术与创新- 引导学生欣赏建筑艺术作品,鼓励他们从中汲取灵感并展现创新意识,培养他们对建筑美学的感知能力。

三、教学方法1. 授课法- 通过讲解和示范,向学生传授建筑学的基本知识和技能,并指导学生学习和掌握课程内容。

2. 实践教学- 组织学生进行实地考察和实验实训活动,让学生亲身体验建筑的实际应用和操作。

3. 问题导向- 提出问题引导讨论,鼓励学生通过思考和探索解决问题,培养他们的学术思维和批判性思维能力。

4. 小组合作- 设置小组项目,让学生在合作中相互交流和学习,培养他们的团队合作能力和创新精神。

四、教学评价1. 平时表现- 考察学生的参与度、积极性和专注度,以及对课程内容的理解和掌握情况。

2. 作业与实验报告- 要求学生提交课后作业和实验报告,评价他们对课程内容的独立思考和实践能力。

3. 期末考核- 定期进行课程知识和技能的考核,包括书面测试、实际操作和口头答辩等形式,全面评估学生对建筑学的掌握情况。

建筑设计初步(板书)

建筑设计初步(板书)

第一讲它们是建筑吗?——建筑的要素1.1 建筑与建筑物一.狭义的建筑房屋及其附属室外空间——建筑物工程实体——构筑物一般情况下,建筑仅指建筑物、构筑物及相关的空间环境。

二.广义的建筑金字塔、纪念碑、电视塔——特殊构筑物街道、村镇、城市——大范围工程公路、桥梁、房车、空间站——特殊工程或设施建筑是指营建活动的结果建筑是由人们使用一定的物质材料,通过艺术手法与工程技术相结合,经人工营造出的、供人们进行各种活动的空间环境。

空间环境:建造目的(建筑主角)提供活动:实用性(建筑物质功能)艺术手法:艺术性(形象和审美、建筑精神功能)材料技术及营造:科学性及物质性(实现基础及手段、建筑实体技术)建筑的基本要素:空间、物质功能、精神功能以及实体技术建筑科学的分化:建筑学、城市规划及设计、室内设计、景观设计、结构工程、建筑材料、建筑设备、建筑施工及管理等1.2 建筑的空间一.自然空间和人造空间居住是人类的本能从巢穴到房屋空间:单个——群体、内部——外部、简单——复杂二.建筑空间的形成建筑空间形成的基本方法有围合、限定和设置等使用元素:墙体、地面、顶棚、门窗等建筑物、构筑物、其他元素(植物、水系等)三.建筑空间的特点建筑空间供人们使用和体验体现出“三维+时间”的四维性四.建筑空间的组成室内空间(主要使用空间、辅助使用空间、交通空间)实体和结构空间室外空间1.3 建筑的物质功能一.建筑物质功能的意义建筑的物质功能是建筑的目的和使用要求。

二.建筑物质功能与空间的互动建筑物质功能与空间的关系具有规定性和灵活性。

三.建筑物质功能的内容基本要求:功能内容及配置、数量、形状大小、关系…舒适要求:基本生理需求(视听、体感、卫生…)基本心理需求(安全、私密、气氛…)特殊需求(无障碍通行、功能灵活度…)1.4 建筑的精神功能一.建筑精神功能的含义宗教建筑——精神活动空间文明与技术进步——精神使用需要建筑具有视觉形象美和心理愉悦美,是具有精神性、艺术性的物质产品。

建筑搭建课件教案模板范文

建筑搭建课件教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解建筑搭建的基本原理和步骤。

2. 培养学生的空间想象力和动手操作能力。

3. 增强学生对建筑文化的兴趣,提高审美观念。

二、教学重点与难点重点:1. 建筑搭建的基本步骤和技巧。

2. 常见建筑结构的认识。

难点:1. 复杂建筑结构的搭建。

2. 空间想象力的培养。

三、教学准备1. 课件:建筑搭建视频、图片、示意图等。

2. 实物材料:积木、纸板、塑料板等。

3. 教学工具:剪刀、胶水、尺子等。

四、教学过程(一)导入新课1. 展示各种建筑图片,引导学生观察建筑的特点和结构。

2. 提问:你们知道建筑是如何搭建的吗?(二)讲授新课1. 建筑搭建的基本步骤- 规划设计:确定建筑风格、结构、尺寸等。

- 材料准备:根据设计方案准备所需材料。

- 搭建施工:按照设计方案进行搭建。

- 质量检查:检查建筑结构是否稳固、美观。

2. 常见建筑结构的认识- 框架结构:梁、柱、板等组成的结构体系。

- 桥梁结构:承受车辆、行人荷载的跨结构。

- 墙体结构:承受竖向荷载的墙体。

3. 搭建技巧- 建立稳固的基础。

- 合理安排梁柱间距。

- 注意材料选择和拼接。

(三)实践操作1. 学生分组,每组选择一个建筑进行搭建。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

3. 学生展示搭建成果,互相评价。

(四)总结与反思1. 教师总结本次课程内容,强调重点和难点。

2. 学生分享搭建过程中的收获和体会。

3. 提出改进建议,为下次课程做好准备。

五、活动延伸1. 组织学生参观实际建筑,了解建筑结构。

2. 鼓励学生参与社区公益活动,如义务搭建儿童活动室等。

3. 布置作业:设计并搭建一个具有创意的建筑物。

六、教学评价1. 学生对建筑搭建的兴趣和参与度。

2. 学生对建筑结构的认识和理解程度。

3. 学生动手操作能力和创新能力的培养。

七、教学反思1. 教师反思教学效果,改进教学方法。

2. 学生反思学习过程中的收获和不足,提高学习效率。

通过本节课的学习,使学生掌握建筑搭建的基本知识和技能,激发学生对建筑文化的兴趣,为今后从事相关领域的工作打下基础。

最新房屋建筑学教案模板(共8篇)

最新房屋建筑学教案模板(共8篇)

最新房屋建筑学教案模板〔共8篇〕第1篇:房屋建筑学教案教案参考教材第三版.同济大学等编著.中国建筑工业出版社.1997.6 授课时间:2023.9-12 授课班级: 正文: 第一篇民用建筑设计第一章概论根本知识理解:1.房屋建筑学包含的内容:民用与工业建筑的构造与设计。

2.构造的含义:建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法〔技术〕做成,具有何种成效。

3.重点掌握的内容:民用建筑的构造。

4.学会的根本技能:可以认知和绘制建筑施工图。

第一节民用建筑的分类一、按使用性质分*:1.消费性建筑:工业建筑、农业建筑;2.非消费性建筑:民用建筑二、民用建筑按使用性质分*: 1.居住建筑; 2.公共建筑第二节建筑设计的内容和过程一、建筑设计的内容:建筑设计、构造设计、设备设计二、建筑设计的过程和阶段: 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计第三节建筑设计的要求和根据一、建筑设计的要求: 1.建筑功能的要求 2.合理的技术3.经济效果4.建筑美观5.总体规划二、建筑设计的根据:1.人体尺度和活动所需的空间尺度人均身高、常用尺寸2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3.自然环境的气候条件风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度1 地震烈度*:表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。

6~9度的意义 6.建筑模数和模数制模数:人为制定的一个标准,使建筑构件统一化,便于消费和安装。

根本模数:是选定的标准尺度单位。

1M=100mm 扩大模数、分模数7.燃烧性能和耐火极限〔建筑等级划分的一个标准〕燃烧性能:构件的可燃度。

非、难、燃烧体耐火极限:构件从受火到失去作用的时间,单位h。

第二章建筑平面设计根本知识:1.平面图概念:1200mm平切向下看到的建筑构件组合关系2.房间分类:主要用房、辅助用房、交通联络空间。

第一节使用局部的平面设计一、使用房间〔主要用房〕的内容是指建筑的主要利用房间,如住宅的起居室、卧室;商场的营业厅等二、房间设计参考的条件: 1.房间的面积、形状和尺寸〔1〕房间的面积:家具或设备所占面积;人们活动需要的面积;房间内部的交通面积〔2〕房间的形状和尺寸:参考因素很多,如听觉、视觉;构造;美观等 2.门窗在房间中的布置〔1〕门的宽度、数量和开启方式门的宽度由人流、家具、设备决定门的数量由防火标准限制门的开启方式由使用特点和门的用处决定〔2〕门的位置主要考虑交通道路的便捷和平安疏散的要求,其次考虑家具布置、风向等要求〔3〕窗的大小和位置:考虑室内采光、通风第二节交通联络局部的平面设计一、交通空间的内容:1.程度交通空间:走廊、过道2.垂直交通空间:楼梯、坡道、电梯3.交通联络枢纽:门厅、过厅二、交通空间的设计要求: 1.简洁、方便、紧急疏散迅速 2.一定的采光和通风3.力求节省面积,造型合理三、过道〔走廊〕1.宽度:人流通行宽度550~600mm,最小1100~1200mm 〔课本举例〕2.长度:防火标准要求〔表〕四、楼梯和坡道2 1.宽度:由人流和防火要求决定2.形式:由使用要求决定——美观、空间大小等因素3.数量:楼层人数多少和建筑防火要求〔课本举例〕五、门厅、过厅和出入口1.门厅的作用:交通枢纽、公共效劳2.门厅的面积:使用功能决定3.门厅的设计要点:导向性明确、简洁非穿插的交通流线第三节建筑平面的组合设计一、建筑平面的功能分析^p 和组合方式 1.功能分区和它们的联络和分隔〔1〕根据任务书分析^p 建筑的功能区有那些,以及它们的主次关系〔2〕根据标准资料图集的功能区关系确定各功能区的远近关系 2.建筑平面组合的几种方式〔1〕组合方式:走廊式组合——一侧或两侧布置:教室、病房、宿舍、办公室、旅店等几条平行的走廊或天井式走廊:医院、教室、展厅等套间式组合——窜联的房间:住宅〔局部〕、展览馆、火车站等大厅式组合——大厅为中心:剧院、体育馆等〔2〕选用根据:地形图——与其它建筑的动静与防火关系和尺寸的限制;当地气候——体形确实定与选用3.房间的使用顺序和交通道路组织〔1〕各房间的使用性质决定其主次、内外、上下、远近关系〔2〕人流交通的安排遵从房间使用的过程二、建筑平面组合和构造布置的关系〔1〕混合构造:房间的开间和进深根本一样,上下楼层的各房间的大小根本一样〔2〕框架构造:柱网的尺寸制定应尽量统一,而且满足大局部房间的尺寸要求。

幼儿园大班教案《建筑》(通用)ppt

幼儿园大班教案《建筑》(通用)ppt
通过观察和了解不同类型的建筑 ,激发幼儿对建筑的兴趣和好奇
心。
培养对美的感受
引导幼儿欣赏建筑的美丽和独特之 处,培养其对美的感受力和欣赏能 力。
培养环保意识
通过讲解建筑与环境的关系,培养 幼儿的环保意识和可持续发展的观 念。
02
教学内容
建筑的定义与分类
总结词
理解建筑的基本概念和分类
详细描述
介绍建筑的定义,即建筑是用于人类居住、工作或娱乐等的建筑物或构筑物。 解释建筑的分类,如住宅建筑、商业建筑、工业建筑等,以便幼儿了解不同类 型的建筑及其用途。
幼儿参与度
观察幼儿在学习过程中的 专注度和参与度,判断教 学方法是否吸引幼儿的兴 趣。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃, 幼儿是否愿意主动参与讨 论和互动。
教学方法的改进
调整教学方法
根据教学效果评估,对教学方法 进行调整,以提高教学质量。
引入新教学方法
尝试引入新的教学方法,如实地 考察、动手实践等,以提高幼儿
知识讲解
01
02
03
定义建筑
向幼儿解释建筑物的定义 ,以及建筑物在生活中的 作用和重要性。
建筑分类
介绍不同类型的建筑物, 如住宅、学校、医院等, 并简单说明它们的特点和 功能。
建筑材料
介绍常见的建筑材料,如 砖、水泥、木材等,以及 它们在建筑中的作用。
互动问答
提问与回答
鼓励幼儿提出关于建筑的问题,并给 予适当的回答,加深他们对建筑的理 解。
培养创造力
详细描述
幼儿通过绘画自己喜欢的建筑,可以 发挥自己的想象力和创造力,创造出 独特的艺术作品。同时,绘画过程也 有助于培养幼儿的观察力和手眼协调 能力。
收集有关建筑的资料

建筑初步 教案

建筑初步   教案

附件3
XXXXX学院
课程教案
2019~2020学年第 1学期
开课单位 XXXXX学院
授课教师邓航
职称助教
课程名称建筑初步
课程性质职业能力课
教材名称建筑初步
适用专业(方向)建筑设计技术
XXXXX学院制
2016年 3 月 18 日
《课程教案》填写说明
一、用宋体、5号字填写,每项页面大小可按照规定格式自行添减。

二、一次课为一份教案(不包括封面)。

三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课;素质拓展课的“适用专业(方向)”填写“全校各专业”。

四、“开课单位”填学院、学系和教研室(无教研室只填学院和学系)。

五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。

六、“教学内容”应具体,而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。

房屋建筑学课程讲稿

房屋建筑学课程讲稿

教 学 内 容 (讲稿)
备注
(包括:教学手 段、时间分配、临
时更改等)
扩大模数是基本模数的整倍数。扩大模数的基数应符合下列规定:
⑴ 水平扩大模数的基数为 3M、6M、12M、15M、30M、60M 等 6 个,其相应的 尺寸分别为 300mm、600mm、1200mm、1500mm、3000mm、6000mm。 ⑵ 竖向扩大模数的基数为 3M 和 6M,其相应的尺寸为 300mm 和 600mm。 3. 分模数 分模数是基本模数的分数值,其基数为 1/10M、1/5M、1/2M 等 3 个,其相应的尺 寸为 10mm、20mm、50mm。 4.模数数列 模数数列是指由基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展成的一系列尺寸。见表
并能按照设计意图绘制建筑施工图;了解一般房屋建筑设计原理,具有建筑设计
的基本知识,正确理解设计意图。
房屋建筑学课程是一门实用性很强的技术专业课,学习时应注意以下几点: ⑴ 从具体构造和设计方案入手,牢固掌握房屋各组成部分的常用构造方法和大量 性房屋的设计方案; ⑵ 要注意了解各构造作法和设计方案的产生和发展,加深对常用典型构造作法和 标准图集以及设计方案的理解; ⑶ 多参观已建成或正在施工的建筑,多参与现场实际施工操作,在实践中验证理 论,充实和记忆理论; ⑷ 重视绘图技能的训练。通过作业和课程设计,不断提高自己绘制和识读施工图 的能力; ⑸ 经常查阅相关资料,丰富自己的专业知识,了解房屋建筑学的发展态势。 二、建筑的分类与分级 (一)、建筑的分类 建筑可按不同的方式进行分类 ⒈ 按建筑的使用性质分类 ⑴ 工业建筑 指为工业生产服务的生产车间、辅助车间、动力用房、仓贮等。 ⑵ 农业建筑 供农业、牧业生产和加工用的建筑,如温室、畜禽饲养场、水产品养殖场、农畜 产品加工厂、农产品仓库、农机修理厂(站)等。 ⑶ 民用建筑 1)居住建筑 主要是指提供家庭和集体生活起居用的建筑场,如住宅、宿舍、公寓等。 2)公共建筑 主要是指提供人们进行各种社会活动的建筑物。如:行政办公建筑、文教建筑、 托幼建筑、医疗建筑、商业建筑、观演建筑、体育建筑、展览建筑、旅馆建筑、 交通建筑、通讯建筑、园林建筑、纪念建筑、娱乐建筑等。 ⒉. 按建筑规模和数量分类 ⑴ 大量性建筑 这类建筑如一般居住建筑、中小学校、小型商店、诊所、食堂等。本课程以此类

现代建筑教案模板及范文

现代建筑教案模板及范文

一、教学目标1. 知识目标:了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。

2. 技能目标:培养学生观察、分析、比较、总结的能力,提高学生的审美素养。

3. 情感目标:激发学生对建筑艺术的兴趣,培养热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学重难点1. 重点:了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。

2. 难点:分析现代建筑的艺术特点,培养学生的审美能力。

三、教学过程1. 导入新课(1)播放一段现代建筑的视频,引导学生观察建筑特点。

(2)提问:同学们,你们知道什么是现代建筑吗?它有哪些特点?2. 讲授新课(1)介绍现代建筑的基本特点:高度化、功能化、智能化、生态化。

(2)讲述现代建筑的发展历程:从古代建筑到现代建筑,经历了哪些重要阶段?(3)展示代表性现代建筑图片,如上海中心大厦、迪拜塔等,分析其艺术特点。

3. 课堂讨论(1)分组讨论:以小组为单位,选择一座现代建筑,分析其设计理念、艺术特点、功能作用等。

(2)各小组代表发言,分享讨论成果。

4. 案例分析(1)选取一个具有代表性的现代建筑案例,如北京国家大剧院,分析其设计理念、建筑风格、文化内涵等。

(2)引导学生思考:这座建筑为什么能够成为世界知名的建筑?5. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,总结现代建筑的基本特点和发展历程。

(2)强调现代建筑在人类社会发展中的重要地位。

四、课后作业1. 收集有关现代建筑的图片或视频资料,了解不同地区的现代建筑风格。

2. 选取一座自己喜欢的现代建筑,撰写一篇短文,介绍其设计理念、艺术特点等。

教案范文:一、教学目标1. 知识目标:了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。

2. 技能目标:培养学生观察、分析、比较、总结的能力,提高学生的审美素养。

3. 情感目标:激发学生对建筑艺术的兴趣,培养热爱家乡、热爱生活的情感。

二、教学重难点1. 重点:了解现代建筑的基本特点、发展历程以及代表性建筑。

2. 难点:分析现代建筑的艺术特点,培养学生的审美能力。

建筑初步讲义-PPT课件

建筑初步讲义-PPT课件

建筑空间的组织与形体构成
小建筑设计
2 设计题目:
冷热饮店设计
小建筑设计
4 参考书目:
图式思维 (美)保罗·拉索
建筑空间组合论
彭一刚
外部空间设计 (日)芦原义信
建筑小品实录
建筑设计资料集(1)
建工出版社 建工出版社 建工出版社 建工出版社 建工出版社
小建筑设计作业欣赏
具体的设计方法大致可归纳为两种: 先功能后形式 先形式后功能
建筑设计方法入门
一 方案设计的基本步骤:
1 设计方案的任务分析:
熟悉任务书、地形图,实地勘察地形, 分析地形的环境条件。
有利因素: 利用、发挥 不利因素: 避免、削弱影响
建筑设计方法入门
2 方案的构思与选择:
⑴ 设计立意 idea
流水别墅----回归自然,与自然对话 朗香教堂----创造“神圣”与“神秘” 卢浮宫扩建—尊重历史,保持历史建
表示方法:剖到的 用粗线,看到的 用细线。
名称:建筑剖面图
建筑识图:建筑平立剖的形成原理与表示内容
建筑剖面图所表示的内容:
墙体、地面、楼面、门窗、屋顶、梁柱等及 其交接关系
尺寸:高度尺寸(以mm为单位) 标高尺寸(以室内地坪为 0.000, 以m为单位) 宽度(或深度)尺寸
图名、比例尺
建筑识图:建筑平立剖的形成原理与表示内容
楼梯:楼层间的上下交通。
建筑基本知识与建筑名词简介
屋顶:屋顶由屋面及支承结构组成。 屋顶形式有平屋顶、斜屋顶等; 单坡、双坡、四坡、折板屋顶等
其它屋顶形式
建筑基本知识与建筑名词简介
女儿墙、排水形式
建筑基本知识与建筑名词简介
模数
为了使建筑制品、建筑构配件和组合件实现工业 化大规模生产,使不同材料、不同形式和不同制 造方法的建筑构配件、组合件符合模数并具有通 用性和互换性,以加快设计速度、提高施工质量 和效率,降低建筑造价,故制订建筑模数协调统 一标准,以达到标准化、系列化、通用化和商品 化。

房屋建筑学教案模板

房屋建筑学教案模板

一、课程名称房屋建筑学二、授课对象土木工程专业学生三、教学目标1. 了解房屋建筑学的基本概念和研究对象。

2. 掌握房屋建筑的基本构成要素、分类和功能。

3. 熟悉建筑物的构造原理、施工技术和建筑风格。

4. 培养学生分析、解决实际建筑问题的能力。

四、教学内容1. 绪论- 房屋建筑学的研究对象和任务- 建筑设计的基本内容和步骤- 建筑设计中的功能、经济技术和建筑形象之间的关系2. 建筑构成要素- 功能:居住、办公、教育、商业等- 技术:结构、材料、施工等- 形象:风格、美学、文化等3. 建筑分类- 民用建筑:住宅、学校、办公楼、医院等- 工业建筑:工厂、车间、仓库等- 农业建筑:农场、牧场、渔场等4. 建筑构造- 基础与地下室- 墙体与柱子- 屋顶与屋面- 门窗与门厅- 楼梯与电梯5. 建筑施工技术- 施工组织与管理- 施工工艺与施工方法- 施工质量控制与安全6. 建筑风格与美学- 建筑风格的历史与发展- 建筑美学的基本原理- 建筑设计中的美学应用五、教学方法1. 讲授法:系统讲解房屋建筑学的基本理论、原理和方法。

2. 讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思考能力和表达能力。

3. 案例分析法:通过实际案例分析,使学生掌握建筑设计的实际操作方法。

4. 实践操作法:组织学生进行建筑模型的制作、施工图绘制等实践活动。

六、教学过程1. 导入新课:介绍房屋建筑学的基本概念和研究对象,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解理论:系统讲解房屋建筑学的基本理论、原理和方法。

3. 案例分析:选取实际案例,引导学生分析建筑设计的实际问题。

4. 实践操作:组织学生进行建筑模型的制作、施工图绘制等实践活动。

5. 课堂讨论:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的思考能力和表达能力。

6. 课堂小结:总结本节课的重点内容,巩固学生的学习成果。

七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和表达能力。

2. 作业完成情况:检查学生对课堂知识的掌握程度。

大学建筑初步教案

大学建筑初步教案

大学建筑初步教案大学建筑初步教案教学课程:大学建筑初步授课方式:课堂讲授、案例分析、实践操作教学目标:1. 熟悉建筑概念,掌握建筑学科的基本理论知识;2. 掌握建筑设计的基本步骤和方法,培养设计能力;3. 了解建筑材料的种类和性能,选择合适材料进行建筑设计;4. 学习建筑的结构、施工和维护等知识,为未来的职业发展奠定基础。

教学内容:第一章建筑学概述1.1 建筑学的定义和范畴1.2 建筑设计的基本概念1.3 建筑设计的基本步骤和方法1.4 建筑设计的基本原则第二章建筑设计基础2.1 建筑学中的数学和物理知识2.2 建筑学中的绘图技能2.3 建筑学中的材料选择和使用2.4 建筑学中的结构设计第三章建筑材料3.1 木材3.2 石材3.3 砖瓦3.4 钢材3.5 混凝土第四章建筑结构4.1 框架结构4.2 空间结构4.3 薄壳结构4.4 悬挑结构第五章建筑施工5.1 建筑施工的基本流程5.2 建筑施工中的安全和质量管理5.3 建筑施工的机械和设备第六章建筑维护与修缮6.1 建筑维护和修缮的必要性6.2 建筑维护和修缮的方法和技术6.3 建筑维护和修缮的费用和预算教学方法:1. 课堂讲授通过讲解建筑设计的基本概念、原则和步骤等知识,帮助学生建立起完整的建筑学概念体系。

2. 案例分析通过分析经典建筑案例,让学生了解建筑设计中的思想和方法,提升其设计能力和创造力。

3. 实践操作通过参加建筑设计竞赛、实践课程等实际项目,让学生将理论知识运用到实践中,提高其设计技能和素质。

教学评估:1. 课堂练习每次课堂讲解结束后,布置相应的课堂练习,检查学生对该部分知识点掌握程度,帮助学生强化记忆。

2. 作业评估按时完成作业,每次作业按照要求完成,根据作业情况逐一点评,帮助学生查漏补缺。

3. 课堂调研报告每个学期总共三次课堂调研,要求学生就某一个具体课题进行深入调研,并完成调研报告,评估学生的调研能力和独立思考能力。

4. 设计作品评估对每个学生的设计作品进行评估和指导,检查和审查设计作品的内容和水平。

小学建筑教案模板及范文

小学建筑教案模板及范文

一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能:了解建筑的基本构成,认识常见的建筑类型。

2. 过程与方法:通过观察、实践,提高学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对建筑艺术的兴趣,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重难点1. 重点:了解建筑的基本构成,认识常见的建筑类型。

2. 难点:培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学准备1. 教师准备:多媒体课件、建筑模型、图片等。

2. 学生准备:彩色卡纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课(1)教师展示建筑图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了哪些建筑?它们有什么特点?”(2)学生回答,教师总结:建筑是人类生活的场所,具有不同的类型和特点。

2. 认识建筑的基本构成(1)教师展示建筑模型,引导学生观察并提问:“同学们,建筑是由哪些部分组成的?”(2)学生回答,教师总结:建筑主要由基础、墙体、屋顶、门窗等部分组成。

3. 认识常见的建筑类型(1)教师展示不同类型的建筑图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这些建筑分别是什么类型吗?”(2)学生回答,教师总结:常见的建筑类型有住宅、商业、教育、文化、交通等。

4. 实践活动(1)教师发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料,引导学生动手制作自己喜欢的建筑模型。

(2)学生制作过程中,教师巡回指导,帮助学生解决问题。

5. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,教师和学生共同评价。

(2)教师总结:建筑是人们生活的场所,我们要学会欣赏和爱护建筑。

6. 课堂小结(1)教师总结本节课的学习内容,强调建筑的基本构成和常见类型。

(2)鼓励学生在生活中多观察、多思考,提高自己的观察能力和动手能力。

五、课后作业1. 观察并记录身边不同类型的建筑,了解它们的构成和特点。

2. 画一幅自己喜欢的建筑,并标注出它的构成部分。

二、范文一、教学目标1. 知识与技能:了解建筑的基本构成,认识常见的建筑类型。

2. 过程与方法:通过观察、实践,提高学生的观察能力和动手能力。

学校建筑概述教案模板范文

学校建筑概述教案模板范文

一、教学目标1. 让学生了解学校建筑的基本构成和功能。

2. 培养学生对学校建筑美的感知和鉴赏能力。

3. 提高学生的观察力和空间想象力。

4. 增强学生对学校文化的认同感和归属感。

二、教学对象小学三年级学生三、教学时长1课时四、教学准备1. 学校建筑图片集(包括教学楼、图书馆、体育馆、食堂等)2. 学校建筑模型或图片3. 黑板、粉笔、多媒体设备五、教学过程(一)导入新课(5分钟)1. 展示学校建筑图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们能看出这些建筑有什么特点吗?”2. 引导学生回忆自己在学校的日常生活,思考学校建筑对学习和生活的影响。

(二)主体教学(30分钟)1. 学校建筑的基本构成- 介绍学校建筑的基本构成,如:地基、墙体、屋顶、门窗等。

- 结合图片和模型,讲解不同部分的名称和功能。

2. 学校建筑的功能- 讲解学校建筑的主要功能,如:教学楼、图书馆、体育馆、食堂等。

- 通过实例说明不同建筑功能之间的关系。

3. 学校建筑的美- 引导学生观察学校建筑的美,如:线条、色彩、比例等。

- 讲解建筑美学的基本原理,如:对称、平衡、对比等。

4. 学校建筑的文化内涵- 介绍学校建筑所蕴含的文化内涵,如:校训、校徽等。

- 讲解学校建筑与学校文化的关联。

(三)实践活动(15分钟)1. 分组讨论:选择自己喜欢的学校建筑,分析其特点和文化内涵。

2. 学生展示:每组选派代表,向全班同学介绍自己小组的研究成果。

(四)总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,强调学校建筑对学生成长的重要性。

2. 引导学生思考:我们应该如何爱护和珍惜学校的建筑。

六、教学评价1. 学生对学校建筑的基本构成和功能是否有所了解。

2. 学生对学校建筑美的感知和鉴赏能力是否有所提高。

3. 学生是否能够将所学知识应用于实际生活。

七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 将学校建筑与文化、艺术等学科知识相结合,提高学生的综合素质。

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建筑初步课程教案第一章建筑概论•目的与要求•使学生对建筑有一个全面概括的了解。

•要求学生掌握建筑的基本构成要素、建筑空间的功能和处理手法,熟悉建筑与环境的关系。

•教学内容第一节怎样认识建筑•主要内容:建筑及其范围,建筑技术和建筑艺术,建筑和社会的关系•基本概念和知识点:“建筑”的词义及其来源,建筑的范围,建筑包括技术艺术两方面内容,社会生产方式的变化使建筑不断发展,社会思想意识民族文化特征对建筑的影响,地区自然条件的影响。

•问题与应用:了解建筑的范围,熟悉建筑技术和艺术的关系,熟悉建筑和社会的关系。

第二节建筑的基本构成要素•主要内容:建筑的功能,物质技术条件,建筑形象•基本概念和知识点:人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求,主要的建筑结构类型和特点,建筑材料的发展对结构的影响,建筑形式美的原则•问题与应用:了解人体活动尺度、生理、使用过程和特点的要求,掌握常见的建筑结构类型及其特点,了解基本的建筑材料,掌握建筑形式美的原则第三节建筑空间1 .主要内容:空间和人对空间的感受,建筑空间,建筑空间与建筑功能,建筑空间处理手法2 .基本概念和知识点:“空间”的概念,空间的大小与形状的关系,空间组织,空间限定,空间形状与界面处理,空间的围与透,空间的穿插与贯通,空间的导向与序列3 .问题与应用:了解建筑空间的特点,掌握建筑空间与功能的关系,掌握建筑空间的处理手法第四节建筑与环境1 .主要内容:聚居需要环境,建筑环境,建筑与生态环境2 .基本概念和知识点:人类早期聚落遗址中反映出的对环境的要求,建筑环境的相对性和整体性,自然环境与人工环境的关系,建筑环境的内与外的关系,物理环境与行为环境的关系,环境与地区的关系,建筑环境与文脉的关系,环境艺术的多样统一,生态建筑的基本目标3 .问题与应用:熟悉建筑环境的各种特点,掌握生态建筑的基本目标,了解一些典型生态建筑的类型。

第五节我们的工作和学习1 .主要内容:建筑设计工作和学习2 .基本概念和知识点:建筑设计的步骤,建筑设计工作的专业分工3 .问题与应用:掌握建筑设计的具体步骤,了解建筑设计工作的专业分工•课后练习•建筑的三个基本构成要素是什么?•建筑形式美的原则是什么?•建筑空间和功能的关系?•建筑空间组织的类型有集中,分别是什么?•建筑空间处理的手法有那些?•生态建筑的基本目标是什么?第二章建筑基本知识(一)目的与要求1 .使学生对中西方古典建筑、西方进现代的发展过程有一个全面概括的了解。

2 .掌握中国古典建筑基本特征、西方古典柱式、现代主义的代表人物及其理论,现代建筑的发展倾向。

(二)教学内容第一部分中国古典建筑基本知识第一节中国古典建筑概述1 .主要内容:我国古代建筑的发展演变,我国古代建筑的地方特点和多民族风格2 .基本概念和知识点:我国古代重要时期的代表性建筑,古代建筑的地方特色,古典建筑的民族特色3 .问题与应用:熟悉我国古典建筑的发展演变过程,了解古代建筑的地域民族特色。

第二节中国古代建筑基本特征1 .主要内容:建筑外形上的特征,建筑结构的特征,建筑群体布局的特征,建筑装饰及色彩特征2 .基本概念和知识点:建筑外形的组成部分,“间”的概念,结构形式,斗拱构件,群体布局的组合方式,建筑色彩的特征及彩画的类型。

3 .问题与应用:掌握中国古代建筑在外形、结构、群体布局上的特征,熟悉建筑装饰和色彩特征第三节清式建筑做法名称1 .主要内容:平面,木构架,装修,台基、台阶,墙壁,屋顶瓦作,彩画2 .基本概念和知识点:建筑的平面形式,群体布局各个建筑物的名称,柱的名称,各种形式的屋顶,檐角起翘和出翘,斗拱,门窗,藻井,台基,须弥座,脊饰,彩画3 .问题与应用:掌握平面,柱,各种形式屋顶,须弥座,熟悉斗拱、台基、脊饰,了解装修、墙壁等内容第二部分西方古典建筑基本知识第一节西方古典建筑概述1 .主要内容:古希腊建筑、古罗马建筑,哥特与文艺复兴时期建筑,古典复兴建筑,我国近代西方古典建筑2 .基本概念和知识点:雅典卫城,古罗马建筑的结构特点,文艺复兴时期建筑的代表,希腊复兴、罗马复兴。

3 .问题与应用:掌握雅典卫城的主要建筑及其布局、古罗马建筑的结构特点,文艺复兴的代表建筑,熟悉哥特式建筑、古典复兴建筑第二节西方古典柱式1 .主要内容:柱式的组成,柱式的性格和比例,柱式与雕刻,柱式和线脚2 .基本概念和知识点:柱式的三个组成部分,“母度”的概念,希腊的三种柱式,罗马的五种柱式,雕刻的题材3 .问题与应用:掌握柱式的组成部分、希腊的三种柱式、罗马的五种柱式,了解柱式的雕刻和线脚第三节柱式的组合1 .主要内容:列柱,壁柱和倚柱,券柱式和帕拉第奥母题,巨柱、双柱和叠柱2 .基本概念和知识点:列柱、壁柱、倚柱、券柱式、帕拉第奥母题、巨柱、双柱和叠柱的概念3 .问题与应用:掌握列柱、壁柱、倚柱、券柱式、帕拉第奥母题、巨柱、双柱和叠柱的概念第三部分西方现代建筑简介第一节现代主义建筑的产生1 .主要内容:形式与内容的矛盾,功能要求的多样化、复杂化,新材料、新结构与新形式2 .基本概念和知识点:形式与内容的矛盾的表现,新的建筑类型和功能要求,新的建筑材料引起建筑的变化,新的建筑技术和结构引起的变化3 .问题与应用:了解建筑形式与内容的矛盾以及功能要求的多样化、复杂化,熟悉新材料、新结构与新形式所引起建筑的发展第二节现代主义建筑的代表人物及其理论1 .主要内容:格罗皮乌斯,勒·柯布西耶,密斯·凡·德·罗,赖特2 .基本概念和知识点:格罗皮乌斯的建筑理论,德国包豪斯工艺学校新校舍,勒·柯布西耶的建筑理论,马赛公寓,萨伏伊别墅,密斯·凡·德·罗的建筑理论,巴塞罗那世界博览会德国馆,赖特的建筑理论,流水别墅3 .问题与应用:掌握现代主义建筑四位代表人物的理论及其代表作品第三节现代建筑的多样发展1 .主要内容:二次世界大战后现代建筑发展的主要倾向,后现代建筑,解构建筑2 .基本概念和知识点:技术精美倾向,野性主义倾向,典雅主义倾向,高技术派倾向,讲究“人情化”与地方性的倾向,几何形体构成的运用,“象征”意义的运用 , 后现代建筑,解构建筑3 .问题与应用:掌握二次世界大战后现代建筑发展的主要倾向,熟悉后现代建筑,了解解构建筑(三)课后练习1 、中国古代建筑的基本特征是什么?2 、雅典卫城的布局?3 、西方古典柱式有哪三部分组成?4 、古希腊、罗马的柱式?5 、柱式的组合包括什么?6 、现代主义的代表人物以及他们的理论和代表作品分别是?7 、二次世界大战后现代建筑发展的主要倾向有哪几种?第三章表现技法初步(一)目的与要求1 .通过讲授以及大量的动手练习使学生掌握建筑画的表现技法和模型制作。

2 .掌握工具线条图、水墨和水彩渲染,钢笔徒手画的要领,了解模型制作。

(二)教学内容第一节线条图1 .主要内容:工具线条图的工具使用和作图要领,运笔和线条,字体写法简介2 .基本概念和知识点:常用绘图工具的种类,丁子尺、三角板、圆规比例尺、铅笔、针管笔等工具的用法,铅笔线条、墨线条绘制时的注意事项,仿宋字的特点,比例结构3 .问题与应用:掌握工具线条图的工具使用和作图要领,掌握运笔方法和线条绘制,掌握仿宋字的书写方法第二节水墨渲染图1 .主要内容:工具和辅助工作,运笔和渲染方法,大面积渲染方法,光影分析和光影变化的渲染,渲染步骤2 .基本概念和知识点:裱纸方法,墨和毛笔等工具的使用,渲染的运笔方法,大面积渲染的方法,光影的变化、分析及渲染要领,渲染的步骤3 .问题与应用:掌握各种工具的使用、裱纸的方法、渲染的运笔方法以及大面积渲染的方法,理解光影的变化及其渲染要领,掌握渲染步骤第三节水彩渲染图1 .主要内容:色彩的基本知识,水彩渲染的辅助工作,水彩渲染的方法步骤,建筑局部水彩渲染技法要领,水彩渲染常见病例2 .基本概念和知识点:色相,色度,冷暖,颜料的特点,水彩渲染的方法步骤,建筑局部的水彩渲染技法3 .问题与应用:掌握色彩的基本知识,熟悉水彩颜料的特点,掌握水彩渲染的方法步骤以及建筑局部的水彩渲染技法第四节钢笔徒手画1 .主要内容:钢笔画的特点,钢笔线条的表现力,钢笔徒手画的几种不同画法2 .基本概念和知识点:钢笔画的优点,钢笔线条的技法要领,退晕以及不同材质的质感表现,树木山石等配景的表现,白描、写实以及比较程式化的钢笔画法的特点。

3 .问题与应用:了解钢笔画的特点,掌握钢笔线条的技法要领,掌握退晕以及不同材质的质感表现、树木山石等配景的表现,熟悉白描、写实以及比较程式化的钢笔画法的特点。

第五节模型制作1 .主要内容:建筑模型的种类,简单模型的制作2 .基本概念和知识点:建筑模型的不同分类方式,简单模型的制作材料,制作方法。

3 .问题与应用:了解建筑模型的种类,熟悉简单模型的制作方法(三)实践环节与课后练习实践环节:1 、工程字体练习:实验目的掌握工程字体的特点、规格和书写要领;结合对工程字体的字形比例、结构安排和图面布置,训练审美感觉和构图能力。

实验要求是在认真练习的基础上完成本作业,字体练习内容包括标题字(包括黑体字、宋体字、标题字应利用制图工具协助完成),字母、数字,仿宋字:要求按格书写将上述内容结构版面设计、组织在规定的图纸上,然后按设计版面书写。

2 、徒手画线练习:实验目的是学习徒手画线的方法,训练图面整体处理的能力,培养审美感觉。

实验要求是掌握徒手画线的要领,图面和谐、均衡、精美。

实验方法是练习各种类型徒手画线的要领和方法,将所绘的徒手线(包括粗、中粗、细、直线、曲线、斜线)组织在规定尺寸的图面上,在规划好的图纸上绘制成图3 、建筑环境表现:实验目的是学习用钢笔徒手表现建筑环境内容(人、汽车、树等)的方法,通过图面设计进一步训练构图能力,加强审美感受。

实验要求是线条粗细得当,图面绘制精良、优美,图面和谐。

实验方法是对照范本临摹,基本掌握要领后,根据内容和图纸规格设计图面,在设计好的图纸上绘制成图4 、工具线条练习:实验目的是学习用制图工具绘制墨线线条的方法,通过作业过程培养细心、严格、精益求精的精神。

实验要求是掌握用制图工具绘制墨线线条的要领,直线、曲线接头圆滑,不留痕迹,图面和谐、均衡、精美,无错笔、漏笔、补笔。

实验方法是练习针管笔的要领和方法,练习使用丁字尺、三角板以及圆规绘制平行线、同心圆的要领和方法,临摹课本《建筑初步》附图 2 “墨线线条练习之一——直线与曲线”,适当放大5 、建筑钢笔画:实验目的是学习用墨线综合表现建筑物及环境的方法,学习应用构图原理处理画面的能力。

实验要求是应用钢笔徒手画技法,对图片复印稿进行简化、取舍、如实表现建筑,概括表现环境,注意处理好建筑物和环境的关系。

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