建筑初步教学大纲
建筑初步课程教学大纲
建筑初步课程教学大纲一、课程简介建筑初步课程是为建筑专业的学生设计的一门基础课程。
通过该课程的学习，学生将掌握建筑学的基本概念、原理和方法，为后续的专业学习打下坚实的基础。
本教学大纲旨在明确该课程的教学内容、教学目标和教学方法，为教师和学生提供清晰的指导。
二、教学目标1. 了解建筑学的基本概念，并能准确运用；2. 掌握建筑学的基本原理，理解建筑设计的基本规律；3. 能够熟练运用建筑学的基本方法，进行初步的建筑设计；4. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力；5. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、教学内容1. 建筑学的基本概念和发展历程1.1 建筑学的定义和范畴1.2 建筑学的发展历史及流派2. 建筑设计的基本原理2.1 空间组织原则2.2 材料与结构原理2.3 光线与色彩原理2.4 比例与尺度原理3. 建筑设计的基本方法3.1 形态分析与表达3.2 功能分析与规划3.3 建筑构造设计3.4 建筑样板设计4. 建筑学实践案例分析4.1 国内外优秀建筑作品案例分析 4.2 城市建筑环境问题分析4.3 建筑设计竞赛案例分析四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授建筑学的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：组织学生进行建筑设计实践，并在实践中巩固理论知识。
3. 个案分析：以经典的建筑案例为对象，进行深入分析，培养学生的分析能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组合作，开展团队项目设计，培养学生的合作精神和实践能力。
5. 评估考核：通过作业、课堂讨论和项目评估等方式对学生进行综合考核。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：对学生的理论知识进行考核。
3. 期末设计：要求学生完成一项小型建筑设计项目，并进行展示和评估。
六、参考教材1. 《建筑设计基础》李玲著，清华大学出版社2. 《建筑学概论》汤松江著，中国建筑工业出版社3. 《建筑设计规范》建筑行业标准，中国建筑出版社通过建筑初步课程的学习，学生将为日后的建筑专业学习打下扎实的基础。
《建筑初步》教学大纲
《建筑初步》教学大纲课程总体介绍《建筑初步》是建筑学专业与建筑装饰设计专业一门启蒙教育课与基础性专业课程，主要分为设计理论和课程设计作业两部分，理论教学加强对基本知识的讲解，采用多媒体教学，以加大教学的信息量和教学的直观效果，课程设计部分采用个别辅导的教学方式，充分调动学生的学习兴趣和强化绘图的基本功训练，以达到课程教学的任务要求，直接为今后设计课程所服务。
学分及学时：3学分 64学时一、教学目的通过本课程的学习使学生对建筑的基本知识有初步了解，对建筑的本质和中外古典建筑及我国传统民居的主要特征有初步了解，初步掌握建筑设计表现的常用技法。
二、教学方法教学以练习为主、讲课为辅，通过大量练习培养学生的基本技能三、教学内容本课程教学时数位64课时，讲授28课时，实践操作36课时理论讲授第一章认识建筑第一节建筑的产生与发展第二节建筑的基本构成要素第三节建筑设计的内容第四节建筑设计程序第二章建筑基本知识第一节中国古典建筑的基本知识部分1、中国古代建筑概述2、中国古代建筑基本特征3、清式建筑做法名称第二节西方古典建筑基本知识部分1、西方古典建筑概述2、西方古典柱式第三节现代建筑第三章建筑设计理念第一节建筑绘图第二节设计方法第三节形态构成第四章建筑表现技法第五章经典建筑的实例欣赏实践环节（作业安排）1、字体练习（必做）2、铅笔、钢笔线条图练习（必做）3、工具墨线线条图练习（必做）4、建筑工程图纸表达练习（必做）5、建筑表现图技法练习（选做）6、建筑模型制作（选做）四、该课程为考查科目成绩评定为平时考勤20%+平时作业80%。
理论知识部分可进行随堂测试，也可在结课时进行全面总测试。
五、主要参考书目《建筑初步》清华大学，田学哲主编，中国建筑工业出版社《建筑设计方法入门》，贾新年、徐鹏飞，天津大学出版社《建筑设计手法》，沈福煦，同济大学出版社《中国建筑史》，潘谷西主编，中国建筑工业出版社。
建筑初步 教学大纲
建筑初步教学大纲建筑初步教学大纲导言：建筑是一门综合性的学科，涵盖了设计、结构、材料、施工等多个方面。
为了帮助学生全面了解建筑学的基础知识和技能，制定一份完整的建筑初步教学大纲是非常必要的。
本文将探讨建筑初步教学大纲的内容和结构。
一、课程目标建筑初步教学的目标是培养学生对建筑学基本概念和原理的理解，以及对建筑设计和施工的基本技能的掌握。
通过学习，学生应该能够分析和评估建筑设计方案，了解建筑结构的基本原理，掌握建筑材料的选择和应用，以及理解建筑施工的基本流程。
二、课程内容1. 建筑概论- 建筑学的定义和范畴- 建筑的历史发展- 建筑与环境的关系2. 建筑设计基础- 设计原理和方法- 建筑风格和表达- 建筑规划和布局3. 建筑结构基础- 结构力学基础- 建筑结构体系- 建筑结构的稳定性和安全性4. 建筑材料与技术- 建筑材料的分类和性能- 建筑材料的选择和应用- 建筑施工技术和工艺5. 建筑施工管理- 施工组织和流程- 施工图纸的理解和应用- 施工质量和安全管理三、教学方法为了达到教学目标，采用多种教学方法是必要的。
教师可以结合课堂讲授、案例分析、实地考察和小组讨论等方式进行教学。
通过实践和互动，学生可以更好地理解和应用所学知识。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，可以采用以下方式进行评估：1. 课堂作业：包括理论分析、设计练习和案例研究等，以检验学生对所学知识的理解和应用能力。
2. 期中考试和期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握程度。
3. 课程项目：通过实践项目，评估学生的设计和施工能力。
五、课程参考资料为了支持学生的学习，可以提供以下参考资料：1. 建筑学教材：包括建筑学原理、建筑设计、建筑结构和建筑材料等方面的教材。
2. 建筑案例集：收集一些优秀的建筑案例，供学生参考和学习。
3. 建筑技术手册：介绍建筑施工技术和管理方法的手册，为学生提供实用的指导。
六、课程进度安排为了合理安排教学进度，可以将课程分为若干个模块，每个模块安排一定的学时。
建筑设计初步I教学大纲
《建筑设计初步Ⅰ》课程教学大纲【课程编号】：193142010【英文译名】：Basis of Architectural design Ⅰ【适用专业】：建筑学【学分数】：3【总学时】：48【实践学时】：一、本课程教学目的和课程性质本课程是建筑学专业的主干必修课程之一，是建筑设计课程的准备及起步阶段。
其主要是通过讲课及反复的作业练习，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，为后一阶段的课程打下扎实的专业基础。
二、本课程的基本要求1、掌握建筑学的基本概念和基础知识，为学生逐步建立正确的建筑观奠定基础。
2、通过建筑表现技法、抽象造型设计和建筑体验分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，逐步提高学生的审美、动手、创造的能力，掌握空间分析的方法，提高理性认识建筑的能力。
三、本课程与其他课程的关系本课程为建筑设计系列课程的开端，无前修课程。
后续课程有：建筑设计初步Ⅱ、公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、建筑构造、建筑结构、建筑设计系列课程、城市规划系列课程以及生产实习、毕业实习、毕业设计等。
四、课程内容1、首先了解基础理论部分包括：认识建筑，建筑的基本构成要素，建筑表现基本原理与技法，建筑形态构成理论及造型法，建筑设计基本知识与方法。
2．课程作业部分提供与基础理论相适应的系列作业设置，作业配有作业指导书，掌握主要内容包括：建筑表现、建筑形态构成、建筑美学和建筑设计入门训练。
3、*本课程的重点在建筑表现基本原理与技法及其训练，建筑形态构成理论及造型法及其训练上。
4、△本课程的难点建筑表现训练上，基本来说，重要理念的输入、重要技能的训练，重在反复输入和反复训练，持之以恒。
五、教学方法建议每一部分的理论教学后，相应布置课程作业，作业追求综合性、多功能、高效益，本着重要理念反复输入和重要技能反复训练的思想，每个作业包含多种训练内容。
建筑表现训练学生熟练掌握图纸模型进行建筑表达的原理和方法；建筑形态构成训练对建筑的基本形式（点、线、面、体）及各种建筑形式要素（形状、色彩、尺度、质地、方位、位置、空间）的直觉及相关性认识，训练用形式语言表达设计意图的能力；建筑美学训练培养审美感觉和构图，即运用美学原理组织形式因素的能力；建筑设计入门训练通过实际题目使学生初步了解建筑设计的程序和方法。
《建筑设计初步》课程教学大纲.doc
《计算机辅助建筑设计1》课程教学大纲课程编号：610042课程名称：计算机辅助建筑设计1英文名称：Computer Aided Architecture Design 1 课程类型：专业基础课总学时：32 讲课学时：16 实验学时：16学分：1.5适用对象：建筑学专业先修课程：建筑设计初步、建筑设计、美术、计算机基础执笔人：杜书波审定人：崔诗才一、课程性质、目的和任务1.课程性质：计算机辅助建筑设计课是建筑学专业基础课，安排在三年级第一学期，是给建筑学专业高年级建筑设计利用计算机绘图打下基础。
同时由于AutoCAD可提供一个精确的、可视的三维模型，从而可加强学生的三维概念，从而提高学生的三维思考能力及对方案的综合分析能力。
2.课程的目的和任务：知识要求：明确什么是计算机辅助设计及其应用程序的基本操作方式；Auto CAD的基本硬件需求与软件需求；Auto CAD的基本命令组成与使用。
能力要求：能熟练运用AutoCAD的基本命令；能使用Auto CAD进行建筑空间分析；能使用其他版本的软件进行计算机辅助设计。
二、课程教学和教改基本要求1.讲课重点应放在通用性上，使学生在掌握AutoCAD的基础上，能在今后的使用中快速掌握其它软件的使用。
对较高深内容应使学生具有一定的概念，便于学生日后的深入。
2.教学中以讲课为附，上机为主。
使学生能较熟练掌握AutoCAD绘图，便于今后使用。
讲课可在机房进行，使教学更直观、明了，便于学生加快熟练速度。
3.作业以阶段性练习为主，结合各章节内容布置命令的练习（这一练习应具有系统性），在课程中应完成一个大作业，即某一设计的成套方案图，使这门课与设计课紧密相联。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容本课程的重点是培养学生利用计算机绘图的能力；难点是让学生了解计算机图形学的基本知识，培养学生的三维空间抽象思维能力。
第一章概论1、阐述计算机辅助设计产生及发展背景，在各行各业的应用情况，发展趋势。
建筑初步课程教学大纲
建筑初步课程教学大纲
一、课程简介
建筑初步课程是建筑学专业的基础课程之一，旨在向学生介绍
建筑学的基本概念、原理和方法，培养学生的建筑思维和创新能力。
本课程分为理论授课和实践教学两个部分，通过课堂讲解、案例分
析和实践操作等方式，帮助学生全面了解建筑学的基本知识和实践
技能。
二、教学目标
1. 掌握建筑学的基本概念和理论知识，包括建筑风格、建筑构造、建筑材料等；
2. 理解建筑设计的原理和过程，培养学生的设计思维和空间感
知能力；
3. 培养学生的实践操作能力，包括手绘、建模和施工技能；
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，培养其创新和团队合
作能力。
三、教学内容
1. 建筑学基本概念
- 建筑学的定义与分类
- 建筑风格与流派
- 建筑元素与构成原理2. 建筑构造与材料
- 结构形式与力学原理
- 建筑材料与性能介绍
- 建筑施工工艺与标准3. 建筑设计原理
- 空间规划与布局
- 比例与形式
- 光线与环境
4. 建筑设计案例分析
- 国内外优秀建筑作品欣赏。
建筑设计初步教学大纲
《建筑初步》教学大纲课程名称：建筑初步课程编码：课程类别：专业选修课适用专业:建筑学学时与学分:课程总学时：52课程总学分：3理论教学学时：4实践(验)教学学时：0一、大纲说明本大纲根据2010级建筑学专业人才培养方案制订。
(一）课程的地位和作用本课程是建筑学专业基础课，涉及面广,应用领域宽.通过本课程的学习，使学生了解人机工程学的基本理论，掌握必要的人体测量数据及查表方法，并学会将其与设计相结合，使设计符合人体工程，提高学生的设计理论素质.(二）课程的教学目的通过学习，使学生了解人体工程学与空间设计存在的密切联系，初步学会从人体工程学的基本原则和方法出发，发现在空间设计中存在的人体工程问题，并且能在课程学习的基础上，通过设计实践，创造性地提出人体工程解决方案，培养学生能有以人为本的设计理念。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点第一章认识建筑【教学内容】人体工程学的由来与发展；人体工程学研究的内容；人体工程学的应用。
【教学要求】了解人体工程学的历史以及其发展，理解人体工程学的概念，掌握人体工程学在室内设计中的作用.【教学重点】理解人体工程学的概念；掌握人体工程学在室内设计中的作用。
【教学难点】掌握人体工程学在室内设计中的作用。
第二章建筑文脉【教学内容】人体生理学知识;心理学知识；人体测量学知识.【教学要求】了解人体生理知识基本内容；理解心理学知识的基本概念；掌握人体测量学知识。
【教学重点】人体测量学知识。
【教学难点】人体测量学知识。
第三章设计理念【教学内容】人和环境的交互作用；行为与环境;视觉与环境；听觉与环境；肤觉与环境；嗅觉与环境;人体气场与环境；人和环境质量评价。
【教学要求】了解嗅觉与环境的具体内容；理解人和环境的交互作用；掌握人行为与环境、视觉与环境、听觉与环境的具体内容了解人肤觉与环境、人体气场与环境的内容以及人和环境质量评价的内容。
【教学重点】理解人和环境的交互作用;掌握人行为与环境.视觉与环境.听觉与环境的具体的内容。
建筑学教学大纲
建筑学教学大纲一、课程名称：建筑学二、课程代码：ARCH101三、课时分配：- 理论课：40课时- 实践课（设计实习）：60课时四、课程简介：建筑学是培养学生对建筑设计和建筑工程的理论和实践知识的基础课程。
通过本课程的学习，学生将了解建筑学的基本原理和方法，并能够运用所学知识进行基础建筑设计。
五、教学目标：- 掌握建筑学的基本概念、原理和方法；- 理解建筑设计的基本原则和规范；- 能够进行基础建筑设计，并准确运用所学知识；- 建立对建筑文化和历史的认识和理解。
六、教学内容：1. 建筑学概论- 建筑学发展历史- 建筑学的基本概念与分类2. 建筑设计原理- 建筑设计流程- 建筑设计的基本原则与要求- 建筑设计的规划、造型和结构原理3. 建筑构造与材料- 建筑结构的基本原理与形式- 常见建筑材料的特性与应用4. 建筑美学与艺术- 建筑的审美原则与价值- 建筑与艺术的关系5. 建筑历史与文化- 建筑的历史演变与发展- 不同文化背景下的建筑特点七、教学方法：- 理论课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式，鼓励学生积极参与互动。
- 实践课程注重设计实习，鼓励学生进行实际建筑设计项目，并进行指导和评价。
八、考核方式：- 学期末考试：占50%成绩- 设计作业：占30%成绩- 平时表现与参与度：占20%成绩九、教材参考：- 《建筑学基础》，作者：梁思成、林徽因- 《建筑设计基础》，作者：李顺达- 《建筑史》，作者：威廉·J·Curtis十、备注：根据具体课程需要，教学大纲内容可能会进行调整和补充。
建筑设计初步课程教学大纲
《建筑设计初步A1》课程教学大纲课程编号：22213102课程名称：建筑设计初步1英文名称：Basic Architectural DesignⅠ课程类型: 必修课总学时：112 讲课学时：112 实验学时：0学分：7适用对象: 建筑学专业先修课程：美术执笔人：李慧勇审定人：崔诗才一、课程性质、目的和任务本课程是建筑学专业的专业核心课。
课程设置的目的是培养学生的审美能力、自学能力、设计表达能力以及创新的能力。
主要任务是通过基本知识及理论的讲授，结合相关的课程作业练习，使学生从专业的角度，提高对建筑及其设计的基本认识；培养与专业学习特点相适应的思维方式和构思能力；并在建筑表现技能等方面得到基本的训练。
为后续的专业设计课学习奠定基础。
二、课程教学和教改基本要求课程教学的内容和课程作业的设置主要体现出以下指导思想：重视专业基础教育，更新扩充系统的建筑认识内容，从专业的角度，来提高学生对建筑及其设计的认识；针对专业特点，强化设计构思意识及创造性思维的培养；在基本表现技法的内容中，注重与计算机辅助手段相配合的设计表达技能的学习；完善视知觉及形态构成的系统训练；注重对学生独立思考、动手操作和按计划实施能力的培养；结合注册制度对职业建筑师的要求，适当增加建筑制图的标准化要求，使学生了解更广泛的建筑知识，培养综合素质，为以后学习奠定良好基础。
课程教改的基本要求：改以前以表现技巧为主的基本功训练为创造性与表现、表达技巧相结和的培养模式；尽可能将设计构思、审美感觉和表现技巧三方面综合在每一个作业的教学内容之中，以期达到较高的教学效益。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容1、教学内容的基本要求：1)通过对建筑认识的学习，使学生从专业的角度，来欣赏和了解建筑，提高专业学习兴趣和建筑认识素养。
初步了解建筑的基本概念、影响因素、基本属性和相关技术要素。
2)通过对建筑表现技能的学习，重点掌握建筑制图原理与方法、常用建筑绘图工具的使用、常用字体的书写，并初步掌握钢笔徒手画及建筑配景的画法。
《建筑基础》教学大纲.doc
《建筑基础》教学大纲课程类型：理论+实践课适用专业及层次：环境艺术设计专业（建筑与装饰设计方向）一年级课程性质：专业基础必修课学分：3总学时：48理论学时：16实践学时：32先修课程：无一、课程的性质、目的（一）课程性质专业基础必修课（二）课程目的建筑初步是建筑学专业的一门基础课程，学生在这门课程的学习中，主要是通过讲课及系列的作业练习，从掌握基本的表现技法开始，到自己动手进行简单的模仿性的设计课题，以后的建筑设计做好准备。
学生在完成这些作业的同时，结合各类作业尽可能广泛地接触一些建筑的基本知识和理论，启发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
二、课程教学的基本要求初步了解中国古典建筑的发展过程及其特征。
初步了解西方古典建筑的发生发展及其特征，并对近现代建筑的多样发展有较为深入的了解。
初步了解建筑形体设计的基本原则，理解材质、色彩对建筑形体和空间的性格影响，并能运用以上知识进行简单的形体设计和空间设计。
三、课程教学内容第一章授课学时：6教学内容：公共建筑的单一空间设计教学目标与要求：功能是建筑设计的根本目的，所以功能对于单一空间的量、形、质就有相关的规定性：量一一合适的大小（面积）、容量（体积）；形一一合理的形状质一一反映空间品质的采光、通风、日照等条件。
一个空间要有合适的量、形，在此基础上要有合理的门窗设计，包括位置、数量、形状、开启方式、高度等，门窗设计是决定空间品质的基本因素，同样是建筑功能问题的重要方面，应在设计中综合考虑，统筹解决。
教学重难点：单一空间的量、形、质就有相关的规定性第二章授课学时：6教学内容：公共建筑的空间构成教学目标与要求:各种公共建筑的使用性质和类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。
设计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。
《建筑初步[Ⅰ]》教学大纲
![《建筑初步[Ⅰ]》教学大纲](https://img.taocdn.com/s3/m/d689ae7ee418964bcf84b9d528ea81c758f52ece.png)
《建筑初步[Ⅰ]》教学大纲第一篇：《建筑初步[Ⅰ]》教学大纲《建筑初步[Ⅰ]》教学大纲一、课程基本情况：课程名称：建筑初步课程英文名称：课程编号：02040815 开课教研室：建筑设计教研室授课对象：建筑学专业先修课程：无后续课程：建筑初步[Ⅱ] 执笔人：刘汝晶二、课程教学目标：1、任务和地位: 任务：具有一定水准的绘图表现技能。
形成初步的设计概念及思想方法。
地位：建筑初步是建筑学专业的一门专业基础课。
通过讲课和课内反复的作业练习，使学生掌握建筑学专业学科的基础知识，基本表现方法和基本理论，为以后的建筑设计做好准备。
2、知识要求:（1）掌握制图的基本知识，熟练运用绘图工具、仪器、制品。
（2）正确掌握各种表现方法和表达技巧。
（3）初步理解各种造型因素和构图规律的特点和关系。
（4）初步了解艺术设计的一般方法，掌握一定深度和广度的基本艺术设计理论与知识。
3、能力要求:（1）观察能力：培养善于观察环境、建筑及各种事物的习惯，逐步提高观察、辨别和抽象事物的能力。
（2）审美能力：能从美学角度去分析环境、建筑，注重培养艺术素养及审美能力。
（3）分析能力：培养对事物进行观察、理性分析及判断的能力。
（4）自学能力：培养学生自己查阅、搜集资料，阅读教材、参考书的习惯，逐渐养成有目的地自学能力。
（5）表达能力：通过课程训练掌握各种表达方法和技巧，能够清晰、准确严谨地表达空间环境、建筑以及运用模型表达空间环境、建筑形体关系的能力。
三、教学内容和基本要求：1、水彩渲染要求：开课学期：第一学期学时数：60学时学分数：3.5学分课程类型：必修课课程性质：专业基础课（1）线条流畅，每一条线要粗细均匀、光滑。
（2）不同种类的线条要粗细分明，交接准确，层次清楚。
（3）图纸规格：白图纸 A3（297 X 420）2、仿宋字（铅笔、钢笔）、美术字练习要求:：（1）字体笔法正确,结构均衡、规范、清楚.（2）图面干净、整洁、构图完整。
（3）数字、字母要比例适当，间距适中，平滑完整。
建筑设计初步课程教学大纲
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校建筑设计初步课程教学大纲192学时12学分一、课程性质与任务设计初步（BASES OF DESIGN）课，适用于建筑学专业，五年制本科，是学生必修的主干型专业基础课。
课内参考时数为212学时（含1个教学专用周20个学时），课内外学时比例控制在1:1以内，课程学分数为13。
本课程的任务，是在先修课程的基础上，运用过程化的教学模式，通过系统性的基础模块和综合模块的单元教学，在观察、分析、构思、图示表达、模型实验等基本技能的训练中，初步掌握建筑与环境方案设计的基本原理与研究基本技能，完成向专业设计课的过渡。
教学总体目标，是使学生受到设计启蒙教育，启发创造性思维，培养创新能力，为后修课程的学习打下较宽厚的基础。
二、教学基本要求（一）先修课程1、素描与色彩。
重点掌握设计素描、线描、速写、色彩（水彩、水粉）写生等基本知识与技能。
2、建筑制图。
掌握三视图、轴测图、透视图（一点、两点透视）、阴影图等的基本知识与求作方法，初步掌握建筑工程图字体书写和线条图配景的画法，以及建筑方案设计图绘制的基本规范。
3、建筑概论。
初步了解建筑的基本概念、类型、发展简史、建筑营造的一般过程、建筑师的工作和职责、建筑师的知识结构与学习。
（二）基本要求依据本课程的教学任务和目标，按照建筑与环境方案设计所需专业基础知识和技能的类型，以及认知顺序，将设计初步课分为基础和综合两类教学模块。
基础模块M1：形象化思考基础。
调动提出设计新概念、新形式的潜力，激发和培养其形象化思考能力。
通过单元教学，初步掌握概念设计与传达、铅笔和钢笔基本图示、形象记忆等的基本技能，初步达到能较规范地运用方案设计常用图示，概要地表达建筑与环境形象的水平。
M2：表达基础。
以相关基本理论教学为指导，通过单元教学，初步掌握碳笔、水彩、水粉等效果图基本技法，并以钢笔淡彩效果图为重点，初步掌握建筑与环境的空间、光影、质感与色彩的图示表达技法。
建筑初步教学大纲
《建筑初步》教学大纲所属学院：建筑工程学院课程编号：23020044课程名称：建筑初步学时/学分：92/4先修课程：《绘画》适用专业：建筑装饰工程技术一、概述（一）课程性质《建筑初步》课程是建筑装饰专业的一门专业基础课.与绘画课同时开设，通过本课程的学习,使学生掌握墨线、水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生的造型创造能力、形与色调能力、鉴赏能力与表达能力。
通过教学，扩大了学生的专业视野，对新的设计基础观产生了正确的认识,提高造型能力和艺术鉴赏力,为专业课的学习打下良好表现能力的基础。
（二）课程基本理念与设计思路该课程根据职业教育的理念即培养实用型，技术型人才的理念，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生通过反复的作业练习，从掌握基本表现方法开始到自己动手进行简单的或设计性的模仿。
在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是建筑装饰的基本原理知识,在具体学习过程中，以建筑的基本知识和理论为基础,通过与实践教学相结合，使学习具体化.依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习,使学生掌握水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生正确的观察方法,提高造型能力和艺术鉴赏力，为专业课的学习打下良好表现能力的基础。
并且学生在完成作业的同时尽可能广泛地接触到一些建筑的基本理论知识。
达到理论与实践相结合的教学目的，提升在社会生活中的实践操作能力，培养实事求是、乐于探索、勇于创新的科学精神和科学态度,形成较强的社会责任感和可持续发展观。
（二）分目标1、知识水平：（1）了解中、外古典建筑及近现代建筑的发展概况.（2）了解中、外建筑装饰简史及流派的概况。
（3）认识建筑的功能、空间、结构的关系.（4）建筑技术与建筑艺术的关系，建筑与社会的关系及建筑的基本构成要素。
《建筑初步》课程教学大纲
《建筑初步》课程教学大纲英文名称：Architectural Design Rudiment课程编码：082820061总学时：16 学分：1适用专业及年级：城乡规划专业本科一年级先修课程：大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务本课程是城乡规划专业的一门重要的专业基础课程，是建筑设计课程的准备及入门阶段，其教学目的是通过基本知识及理论的讲授，结合大量的作业练习，使学生在思维方式、构思能力、表现技巧上得到基本训练，为以后专业课的学习打下基础，启发学生的学习兴趣，增强学习主动性。
本课程的任务：1．引导初学者对建筑的基本认知，广泛接触一些建筑的基本知识和理论，启发学生对专业学习的兴趣，增强学习主动性。
2．熟练掌握建筑设计的基本表现技法，使学生在思维方式、构思能力、表现技巧上得到基本训练。
3．培养学生理论与实践相结合，在学习过程中解决实际问题的能力。
二、教学内容及要求第一章建筑认识授课学时：4基本要求：1-1对建筑的基本认识，了解建筑的基本构成要素，建筑与社会、环境的联系以及专业学习。
1-2掌握人体尺度、空间知识和环境行为心理分析重点：建筑的基本构成要素难点：人体尺度、空间知识第二章建筑的基本知识授课学时：4基本要求：2-1了解中国古代建筑，西方古典建筑的特征、体系及代表建筑。
2-2了解现代建筑的产生、代表人物及其理论与代表建筑。
重点：现代建筑的产生、代表人物及其理论与代表建筑难点：中国古代建筑，西方古典建筑的特征第三章建筑抄绘授课学时：4基本要求：3-1熟练掌握建筑工具图、徒手图等建筑图的基本表现技法。
3-2掌握建筑空间、建筑设计图的基本表达。
重点：建筑工具图、徒手图等建筑图的基本表现技法难点：建筑空间、建筑设计图的基本表达第四章建筑测绘与空间体验分析授课学时：4基本要求：4-1掌握建筑设计图的绘图技巧，通过建筑测绘训练，掌握建筑设计图平面、立面、剖面、效果图的表现，使学生把建筑实物和建筑图纸对应起来。
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《建筑初步》教学大纲
所属学院：建筑工程学院
课程编号：
课程名称：建筑初步
学时/学分：92/4
先修课程：《绘画》
适用专业：建筑装饰工程技术
一、概述
（一）课程性质
《建筑初步》课程是建筑装饰专业的一门专业基础课。
与绘画课同时开设，通过本课程的学习，使学生掌握墨线、水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生的造型创造能力、形与色调能力、鉴赏能力与表达能力。
通过教学，扩大了学生的专业视野，对新的设计基础观产生了正确的认识，提高造型能力和艺术鉴赏力，为专业课的学习打下良好表现能力的基础。
（二）课程基本理念与设计思路
该课程根据职业教育的理念即培养实用型，技术型人才的理念，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生通过反复的作业练习，从掌握基本表现方法开始到自己动手进行简单的或设计性的模仿。
在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
学习项目选取的基本依据是建筑装饰的基本原理知识，在具体学习过程中，以建筑的基本知识和理论为基础，通过与实践教学相结合，使学习具体化。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程的学习，使学生掌握水墨、水彩的建筑表现技法，培养学生正确的观察方法，提高造型能力和艺术鉴赏力，为专业课的学习打下良好表现能力的基础。
并且学生在完成作业的同时尽可能广泛地接触到一些建筑的基本理论知识。
达到理论与实践相结合的教学目的，提升在社会生活中的实践操作能力，培养实事求是、乐于探索、勇于创新的科学精神和科学态度，形成较强的社会责任感和可持续发展观。
（二）分目标
1、知识水平：
（1）了解中、外古典建筑及近现代建筑的发展概况。
（2）了解中、外建筑装饰简史及流派的概况。
（3）认识建筑的功能、空间、结构的关系。
（4）建筑技术与建筑艺术的关系，建筑与社会的关系及建筑的基本构成要素。
（5）通过讲授,使学生了解构成的意义,以及三大构成原则制作方法和应用。
2、能力目标：
（1）能够熟练使用常用墨线绘图及渲染工具。
（2）会用技能技法完成建筑表现图及构成绘画制作。
（3）能独立完成绘制墨线线条图，图面整洁美观，
（4）能独立完成绘制水墨渲染图。
（5）独立完成制作色环色块。
（6）绘制水彩渲染图。
（7）能够设计简单构成方案,所做构成设计符合形式美基本法则。
3、情感目标：
（1）在课程学习的过程中，通过反复的作业练习，培养一定的艺术鉴赏能力；
（2）通过参与课程学习活动，应用已学的知识和技能去解决具体的问题。
具有解决问题的能力；
（3）在课程学习中，通过作业辅导增强师生、学生之间的交流，能相互合作，共同解决问题。
具有交流和相互合作的能力；
（4）通过参与课程学习活动，培养严谨的学习态度以及独立解决问题的能力；
（5）养成实事求是、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，勇于放弃或修正自己的错误观点，有创新的意识。
三、课程内容与要求
四、实施建议（一）教学建议
1．《建筑初步》是建筑装饰专业的一门专业基础课，教师应在教学过程中，应始终以培养学生的能力为中心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，以设计基础为指导，以用人单位的需要为培养方向，让教学过程尽可能贴近实际工作过程。
2. 教师应以学生为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学生参与教学活动的热情，提高学习积极性，增强学生信心与成就感。
3. 教师应指导学生完成课程学习，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
（二）考核评价建议
1.学生在学习过程中的主动性、积极性及听课认真程度。
2.学生在完成实践课时的动手能力。
3.学生在课堂及完成课题时的交流、语言表达能力。
4.学生在完成课题时查阅资料的能力。
5.对课题的分析、理解能力。
（三）教材选用与编写建议
根据本课程标准对现有的教材进行修订、改编，也可以编写适合本地区或本学校的补充教材。
五、参考文献
《建筑初步》第二版清华大学田学哲等中国建筑工业出版社
《现代设计学院—基础设计卷》广西美术出版社
《色彩构成》清华美术学院
《立体构成》，卢少夫著，中国美术学院出版社。