品味小说的语言艺术ppt课件

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高考专题复习：鉴赏小说的语言艺术++课件40张

语气→轻松幽默
修辞手法→多夸张、反语、比喻(有趣味)
多用短句→语势流畅
多用长句→多用对比和辩证性语言
• 语言风格的分析还要注意三个特色：
• 1）时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。
• 2）地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等，比如老舍的《骆驼祥子》。
常见的九种修辞
手法的判断与作用
2.语言风格角度。
豪放与柔婉直露与含蓄
豪放
柔婉直露含蓄
景象→境界开阔
动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、设问
表达感受和观点→比较直接
托物言志
叠词、精练的动词、形容词；准确的副词、关联词
句式变化
排比句、对偶句、反复句的使用；整散句的搭配；长短句的使用
修辞手法
比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确
表现手法
如象征、白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等
平实自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等
全国Ⅲ卷
文本
《逛》
《秦琼卖马》
《麦子》《呼兰河传》(节选)
题干
赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 T7—C.小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日常口语, 有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符。
赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。

小说艺术手法——技巧运用与语言艺术 ppt课件

有助于刻画邮差这一形象特征；(2分)经 2.(2012·江苏卷)作品叙述舒缓，
历平常，性格平和，行事从容；(2分)也没有太强的故事性，这样写对表
有助于表现小城惯常的生活状态；(2分) 现小说的内容有什么作用？试作
淡化了情节，有助于形成作品的抒情风探究。(6分)(《邮差先生》)
格。(2分)(答出三点即可)
特点，
①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。展示
④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
人物
间接描写（侧面描写）
借助次要人物烘托借助物象
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。烘托借助环境烘托
性格品质。
考点分解训练
突破聚焦提升
3.全面准确地把握细节描写的作用
考点分解训练
突破聚焦提升
[思维建模]
赏析小说描写艺术答题技巧 3步骤 1.步骤和模式 (1)三步骤第一步：点明运用了什么艺术手法；
2注意
第二步：结合文章中的实例，说明表达了什么内容；
第三步：指出达到了什么样的艺术效果。
(2)模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。 2.两注意一要：注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”
(选自《阿城精选集》有删改)
考点分解训练
突破聚焦提升
【注】 ①抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。 ★文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。答： _______________________________________________ ____________________________________________________ 解析本题考查间接描写的作用，分析构思的妙处，品味小说塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，对客人看铁良抻面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写；倒数第二段对老头儿吃面的描写也属于侧面描写。在答题时，要从文章中找出这些侧面描写的具体语句，然后从修辞、表达技巧等方面加以分析。

2025届高考语文复习：鉴赏小说的艺术特色+课件

涵，探索民族心理、时代精神和具有普遍意
富多样的文《老人与海(节选)
义的人生智慧。
化风貌，培》
养开放的文《百年孤独(节选) ③从主题、叙事手法、语言风格等多方面入
化心态。》
手，感受小说多样的风格，把握作品独特的
艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新
。
新教材文学阅读(小说)梳理
教材体系
人文主题
素养积累
叙述视角（叙述角度、叙述人称）
第一人称有限视角第二人称有限视角
情节叙述手法
第三人称全知视角
叙述方式
顺、倒、插、补、平叙
情节安排的手法情节结构手法
悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转
情节运行方式
摇摆式、欧•亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式
知识储备——艺术特色的基本知识
分析小说的人物、景物的描写手法以及叙事手法是小说艺术特色(艺术手法)的两个重要方面。
小说艺术特色(艺术手法)的第三个方面是小说的语言艺术，包括作品语言艺术和人物语言艺术。
知识储备一
新教材文学阅读(小说)梳理
教材体系
人文主题
选文
任务目标
必修上
第一单元(青春激扬) ：关注国家命运前途《百合花》，激发青春热情，追《哦，香雪》寻理想，拥抱未来。
人物的描写手法
正面描写：语言、肖像、动作、心理、细节侧面描写：环境烘托、其他人物（物象）的衬托或对比
景物的描写手法
9种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 9种表现手法：白描、细描（工笔）、渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象。 6+3种表达方式：
6结合：动静、虚实、正侧、点面、明暗、声色 3角度：①感官角度 ②观察角度③写景顺序

小说课件Ppt课件

小说课件ppt
CATALOGUE
目录
小说概述小说创作技巧小说中的主题与思想小说中的语言艺术小说中的文化内涵小说作品鉴赏
小说概述
CATALOGUE
01
小说经历了从中世纪欧洲的骑士传奇、市民故事到现代文学的发展历程，逐渐形成了不同的流派和风格。
总结词
中世纪欧洲的骑士传奇和市民故事是早期小说的雏形，随着印刷术的普及和资本主义的发展，小说逐渐兴起。18世纪欧洲启蒙运动时期，小说开始走向成熟，出现了以理性、科学和人道主义为主题的启蒙小说。19世纪浪漫主义文学的兴起，强调个性和情感，催生了以情感和想象为主要表现手段的浪漫主义小说。同时，现实主义文学的出现，以客观、真实地反映社会生活为主要特点，形成了以描写人物形象和刻画社会生活为主要表现手段的现实主义小说。20世纪以后，随着社会变革和文学观念的多样化，小说逐渐呈现出多元化的发展趋势，出现了魔幻现实主义、后现代主义等不同流派和风格的小说。
第一人称叙述
通过第一人称叙述方式，让读者更加深入地了解人物的内03
小说中直接呈现的主题，较为明显和浅显。
表层主题
中层主题
深层主题
通过情节和人物塑造深入挖掘的主题，需要读者深入思考。
揭示人性、社会和宇宙的普遍真理，具有哲学和宗教的意味。
03
02
总结词
详细描述
总结词
详细描述
总结词
详细描述
社会文化是小说的重要主题之一，它反映了人类社会的各种问题和价值观。
小说中的社会文化元素可以包括社会现象、人际关系、道德伦理等方面，这些元素有助于揭示小说的主题和思想内涵，同时也能让读者更好地了解人类社会的各种问题和价值观。
社会文化是小说的重要主题之一，它反映了人类社会的各种问题和价值观。

2023届高考语文复习-小说的语言艺术课件

3、品味语言艺术的四个角度
感情色彩：感情浓淡、是否鲜明、是褒是贬。词语特点语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言。
词语：叠词、动词、形容词、副词、关联词、反复、成语
句式特点感叹句、疑问句、长句、短句、整句、散句
修辞特点从修辞的角度阐释语言的表现力。
语言风格幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等
2017年全国Ⅱ 卷）林徽因《窗子以外》结合全子，说明子中 “窗子 ”的含意。(5分)
①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景;（表层义） ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。（语境义）
2、理解或赏析重要语句含意
第一步：审清题干要求，辨明考查类型（表层含意）作者的叙述语言：要仔细揣摩作者的真正意图；作品中的人物语言：语言本身的特点，语言揭示的人物性格特点。
“我这样光脚板很难看，是啵？”
“不！此地兴的就是打赤脚。”
“你们大军同志总是鞋子袜子，严严实实捂着，不觉得烧脚吗？”
“我们习惯了。”
“你脱了鞋子试试看，光脚板走在石板上好安逸哟！……”
昨日一场雨，路沟里积满了水，余清泉部长以及军分区和县人武部陪同他一起来的几位同志，全都脱了鞋蹬水过去。随后余清泉便把鞋子拎在手上，赤脚从石板小路向上去。年代久远了，那石板磨得平光溜滑，踏上去冰凉冰凉。阳光照射了一天，冰冷中又透着一丝儿温暖，脚板心麻酥酥的。余清泉又有好多年没有体验到这种冰冷而又温暖的麻酥酥的感觉了，心里说不出的舒坦。
C（“在余清泉的回忆中对大妹进行了多角度的侧面描写” 理解有误，原文中对大妹的正面描写较多。）
2.这是一篇有别于传统小说的“诗化小说”，有一种诗意之美，请结合文本简要分析。（6分）

品味小说的语言艺术

时代文化
社会背景
小说语言中常常反映当时的社会背景，包括政治、经济、科技等方面的变化，这些反映能够让读者更加深入地了解时代背景和社会现实。
流行文化
小说语言中还常常引用当时的流行文化元素，如时尚潮流、流行语汇、文艺作品等，这些元素能够让小说更加贴近时代，增加读者的阅读兴趣。
THANKS FOR WATCHING
在小说《围城》中，钱钟书运用个性化的语言表达方式，塑造了方鸿渐这一独特的人物形象。通过独特的语言风格和表达方式，方鸿渐的形象栩栩如生，他的内心世界和性格特征被深刻地揭示出来，使读者对他产生了强烈的共鸣和情感共鸣。
02 小说语言的修辞手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达出作者的意图和情感。在小说中，比喻可以使读者更深刻地理解人物、情节和主题。
东北话小说
要点一
总结词
东北话小说以豪放、幽默的语言风格为特点，展现出东北地区的独特文化和风土人情。
要点二
详细描述
东北话小说通常采用地道的东北方言，突出豪放、幽默的语言风格，将东北地区的民俗风情、人文景观和历史变迁融入其中。东北话小说中常常运用俚语、俗语等语言元素，使得作品具有鲜明的东北地方特色和独特的语言魅力。
例如，在小说《红楼梦》中，作者通过将贾宝玉比作“石头”，形象地描绘出他的顽固、执着的性格特点。
拟人
拟人是指将非人的事物赋予人的特性或情感，使描述更加生动、形象。在小说中，拟人可以增强作品的感染力，使读者对人物或情节产生更深刻的印象。
例如，在小说《水浒传》中，作者将梁山好汉描绘得栩栩如生，仿佛他们都有自己的性格和情感，使得读者更容易产生共鸣。

2023届高考语文复习-品味小说语言艺术课件38张

兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。 ⑩糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，
③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出。
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。
1、联系上下文语句，根据字面义直接感知词义 2、联系上下文故事情节发展理解词语
3、联系人物状态、性格或情感、主旨理解词语
1、抓句子的关键词语
理解或赏析解题指导重要语句
2、抓句子的位置 3、抓句子的手法
情感色彩、语体色彩
1、用词特点
1、用语特点角度
叠词、关联词、形容词、动词、副词的使用
品味小说的解题指导语言艺术
呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
⑥二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。

2023届高考专题复习：小说句子含义及语言艺术+课件23张

《琴声何来》：阅读文中画线部分，完成下面题目。（1）解释画线①处”他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。”的含意。（2）分析画线②处”看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。”的表现手法与表达效果。
还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
3.《平凡的世界》结合文本一分析路遥是以怎样的语言写出“它的思想艺术的高度和深度”的。
①充满地方色彩，契合人物形象。方言词汇“哩”“出边事”“撑扶”“熬煎”“ 天年”“光景”“心焦”等的使用，生动自然，既让人感觉亲切，也符合人物的身份，同时又增强了小说的地域文化色彩。 ②多评论性语言，富于哲理，引人深思。在叙述中，常会出现作者对有关生活意义和价值的评论，如“人啊！有时候都比不上飞禽走兽，自由自在地在天空飞，在地上走……”饱含着作者浓郁的人文主义情怀，也引发了读者对人生、生活的思考。 ③风格通俗质朴、细腻真挚。父子俩的对话通俗质朴，既就事论事，又把家中的贫困情况描写得十分清楚，这样的语言不仅使内容明白晓畅，还使情感显得平淡真挚又意味深厚。

专题4：深析叙事技巧,赏鉴语言艺术(二)-2023年高考语文小说复习专题课件

他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来，坚实的木纹显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”
(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
麦子
红柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。
他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来 ……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。

高考语文复习品味小说的语言艺术课件

大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
【真题引领】
村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。
④各类句式合理运用。《老人与海》中以短句为主，长句用于传达故事。例如在老人与男孩儿对话场景中，在一问一答的短句语言交流中会穿插两三句长句作为装饰，这种句式的合理性运用体现出小说的语言艺术魅力。
【教考衔接】
【问题】（选必中第二单元《小二黑结婚》/赵树理）《小二黑结婚》节选部分，在语言方面有什么特点？
★考查的知识点★ 1.语言的修辞手法 2.重点字词(动、形、叠)、语句 3.人物语言：对话式、独白 4.语言风格：幽默、平实、委婉含蓄、简洁明快
【题型示例】
➢ 常见问法
（1）小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，
请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分

品味小说的语言艺术 ppt课件

的作用等。
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4、语体色彩：口语、书面语
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、
心理感受等
6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、
简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、
生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合
人物身份等。
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品味小说的语言艺术
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什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
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2.句式
•长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密 •短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 •整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句：错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。
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2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
审题干，明题型
题干中的“多种手
法”“分析”等字样，可判定本题要求从语
言运用的手法角度分析。
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“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
返回 “……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……” “他们呢？” “他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……
返回
我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ……
(有删改) 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分) [自主尝试]
返回 [满分答案·流程解构] 本题考查小说的叙事技巧。
1．从叙述的人称方面分析作品用第一人称的写法，由“ 我 ”的视角，主要写了
返回 “从军队里回来。” “军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？” “我是请长假的，我妈病了。” “唔！……” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”

赏析小说的语言艺术课件(共29张PPT).ppt

答案用语考究，古朴典雅，有种舞台的味道，与人物的身份、地位极
为相符。
小说《麦子》用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。
答案 ①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
（4）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：“收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之道，绝不拿棋艺换取世俗利益。因为这关乎下棋之道，更关乎个人尊严。(3分)
1、把老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。
2、把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。
3、用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
题型二
理解重要语句的含意
理解词语含意
理解句子含意
大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说： “妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。”就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸，最后一盘你那个仕支得有毛病。”到了家，父亲拿出象棋，说：“咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。”

高考专题复习：小说语言鉴赏课件(共50张PPT).ppt

1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨迹动”，理解词语含义要解释词语的本义 2．“祥林嫂此时已经是一个目中无神的乞丐，用‘半死半活’这个词形容毫不夸张”，要解释词语的语境义 3．“人物神态特征”，即要考虑这个词语在故事情节、塑造人物方面的作用
真题演练，活学活用
1．(2017·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲
把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜
可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，
似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲
嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让
如概括意义、哲理意义、象征意义等； ③ 体会句子的句外意义。
理解语句的含意，要注重四个方面
① 分析关键词语。把握语句的意思，可以从关键词语入手，分析这些词语的表层含义和深层含义等。
② 联系上下文。明确语句在文中的位置，联系上下文，理解语句表达的深层含意。
③ 分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、含蓄等。
答案要点
①这句话运用反复的修辞手法(手法)， ②概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的小镇(语句表现内容)， ③这里的人们保守、迷信(联系前文与时代背景)，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。 ④这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关(情节)
答案启示
1.理解语句，要考虑语句采用的手法 2．要概括语句内容 3．要联系时代背景 4．要紧扣情感主旨
①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。 ②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。 ③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照 ——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。

品味小说语言艺术—以汪曾祺《王全》2021浙江卷小说《麦子》为例

• ①欲扬先抑。先写敦厚孝顺，再写他在众人眼中的“不孝”，最后揭示他的真孝。
• ②侧面烘托。用众人对敦厚的批评与施加的压力，烘托他的忍辱负重。
• ①用生动传神的细节描写表现出人物的形象，文中以老周剃头过程中的动作细节描写等表现出人物形象。
• ②侧面衬托：用豆腐张剃头时舒服的感受衬托出老周的手艺精湛，服务周到；用寻常的剃头匠难以掌握“跳三刀” 来衬托老周手艺的精巧；以老周的挑子侧面表现了老周做事有条理。（三者任选其一）
含着他对土地的告别。 ③ 锄喻示劳动者与土地的亲密关系； ④ 锄象征着传统的农业生产和生活方式。
• ①表层义：“证人”是法庭上原告和被告打官司需要出庭作证的人，这里是指为了证明魏强雨夜车祸撞死父亲而出庭作证的华子。
• ②深层义：“证人”象征着对法律公平正义的维护，对公正、正直的做人准则的坚守。
• 他嘴上是不留情的。我上车，敛土，装粪，他老是回过头来眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤，却又压抑着，只从胸膛里发出声音“嗯！”忽然又变得非常温和起来，很耐心地教我怎么使家伙。“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一顶，借着这个劲，右手胳膊就起来了，嗳！嗳！对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着，单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你累乏了？真笨！你就是会演戏！要不是因为你会演戏呀，嗯！——”慢慢地，我干活有点像那么一回事了。
• ①虚化人物（淡化人物形象的塑造），本文并没有中心人物，另如如对母亲的描写，只是写意化的描写。
• ②淡化情节（少有冲突，缺少悬念），如对打架的描写，只是呈现日常生活的自然形态而不以曲折的情节取胜。
• ③营造真实的生活环境，在民情风俗、生存状态等真实生活氛围中表达出作者的情感。

小说的欣赏PPT课件

• 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象。
小说的欣赏
• 1.欣赏人物形象 • 2.欣赏小说的语言
1.欣赏人物形象
• 从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
• 从分析情节入手，把握人物的性格特征。
1.1欣赏人物形象—分析环境
• 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。
• 揣摩是欣赏的基础，在揣摩的基础上，我们可以进一步欣赏小说语言的美感。
2.1欣赏小说的语言
欣赏小说语言，我们可从下面几个方面入手：
• 细细咀嚼品味，进入美感享受。 • 细心玩味，发现其不易察觉的妙处。 • 联系语境，想像情景，欣赏语言之美。 • 领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。 • 初步感知作家的语言风格。
1.2欣赏人物形象—分析情节
• 情节是人物性格的历史。
• 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
• 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
• 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
1.2欣赏人物形象—分析情节
Q&A
谢
谢！
• 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物境时应该注意：
• 社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。
• 分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 • 注意人物与环境的辩证关系。 • 不断提高认识能力与分析能力。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意： • 全面、恰当、实事求是。 • 注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 • 分清主次，把握其主要性格特征。 • 把握人物性格的发展变化。

小说阅读语言特色 ppt课件

整句和散句一般是交错运用，这样才能使语言波澜起伏，既整活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代，人们对许许多多的事物都产生了新的联想、新的感情。不是有许多人在讴歌那光芒四射的朝阳、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白杨、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗? 睹物思人，这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想像!
设问方式
1、这篇文章在语言特色？（简析本文的语言特色。） 2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以
答题思路
应该从哪些角度去赏析一段文字的语言特色？
语言富有表现力
1．从用词的角度：
寻找文段中有无极富表现力的词（动词、形容词、名词、叠词、四字短语）
这种人称的作用有三： ①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流； ②便于作者的感情抒发； ③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。
答题模式：
这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲切自然，富于抒情性。
这段文字运用了第一人称，如╳╳，直接表达作者……，真实感强，自然亲切。
文章更加生动形象。 • ④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、
全貌有个清晰的了解。 • 答题模式：运用于……的表达方式，点明
了(写出、抒发或交代)……
6．从人称使用的角度：
三种人称的作用【知识储备】
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

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赏析语言风格题；再看题干中的“多种手
法”“分析”等字样，可判定本题要求从语言运
用的手法角度分析。
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定角度，找对应
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小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中
举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦
理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以
使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗
的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座
位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天
爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽
刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大
令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人
忍俊不禁。
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21
造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三
舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复
多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，
打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，
分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，
将书面语与口语混搭，庄. 谐并出；
20
④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带
嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，
(3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
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品味语言艺术“3角度”
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阅读《有声电影》(2018·全国卷Ⅱ文本见P130)，完成后面的题目。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分)
审题干，明题型
题干中有“语言的幽默效果”，表明该题属于
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另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了 “文化大革命”时期的时代特征；“共享汽车”“高铁”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。
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(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。
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4、语言风格
语言风格举隅：
1.豪放、激越与阴柔、婉约
2.清新、明快与沉郁、含
蓄 3.质朴、通俗与华丽、典
雅
4.潇洒、旷达与严谨、工
整 5.舒缓、平和与急骤、猛烈
6.活泼、幽默与细腻. 、隽永
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语言风格举隅： ①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。
的作用等。
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3
4、语体色彩：口语、书面语
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、
心理感受等
6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、
简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、
生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合
人物身份等。
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2.句式
•长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密 •短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 •整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通 •散句：错落有致、自由活泼、富于变化 •长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。
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2.句式
•对偶句：句式整齐，富有节奏感、音乐美 •排比句：显得整齐、工稳、典雅 •感叹句：情感强烈 •疑问句：发人深思 •回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用。
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3、修辞
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是形象生动，化抽象为具体，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
品味小说的语言艺术
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1
什么是品味语言艺术
•品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。
.Байду номын сангаас
2
鉴赏语言艺术（特色）题目，注意从以下几方
面考虑：
1、从修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、借代
等）的角度分析。
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整句
(对偶句、排比句、四字格短语)散句(句子参差
不齐、长短不一)的运用。
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形
容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词