人教版高一生物必修一细胞增殖教学设计

6.1 细胞增殖教学设计
一、教材内容分析：
细胞增殖是必修一的的重点和难点，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。

主要弄明白细胞为什么要增殖?细胞怎样增殖？细胞增殖的意义为何？是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，一定要让学生弄明白。

二、学生分析：
高一的学生由于在初中基本上不学习生物学，对生物学中的一些基本概念不甚了解，而且缺乏一定的空间感，故对本节内容的学习比较困难。

因此要借助一些模型来帮助理解。

三、教学目标：
1、识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过
程。

2、通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。

3、激发学生主动探索生物体生长规律，培养学生严谨、仔细的学习态度。

四、教材重点难点：
重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。

难点：有丝分裂过程中染色体、DNA染色单体的变化。

五、教学思路：
这节内容是本册书的难点和重点，为了便于学生理解和掌握，利用多媒体教学，将抽象内容直观化，静态图像动态化，在学生感性认识的基础上，及时将需学生记忆的内容进行强调，并利用少而精的习题进行巩固，在讲分裂过程之前，一定要让学生明确
几个重要概念，如：染色体、染色单体和着丝点，在强调分裂过程各时期的特征时，要结合这一时期的图像和动态的变化过程，让学生在理解的基础上记忆。

两种分裂过程的区别应在学生掌握某一过程的基础上，通过自学，找出动、植物有丝分裂的异同。

六、教学媒体：多媒体课件。

七、教学过程：
教一）细胞周期（板书）
师：总结概念。

从一次分裂完成时开始，
授到下一次分裂完成时为止
聚焦4：有丝分裂的过程新1分裂间期：（时间长）师：演示间期变化课
件。

知师：总结并绘图：
总结主要特点：
识完成DNA分子复制
和有关蛋白质的合成。

聚焦3：
⑴何为细胞周期？
⑵包括几部分？
（板书）思考：小组讨论，代表发言。

⑴分裂间期的主要特点？
⑵复制的结果是什么？
合成的结果是什么？
过2、分裂期（时间短）（板书）
⑴前期（板书）
思考：
程师：演示从间期到前期课件。

⑴姐妹染色单体形成在间期。

总结：
师：绘制草图：⑵姐妹染色单体看出在前期。

简述特点：两消失
两出现⑶两消失是什么？
总结主要特点：
核膜核仁消失。

染色质变成⑷两出现是什么？
染色体，纺锤丝形成纺锤体。

⑸最主要的变化是什么？
⑵中期（板书）思考：
师：演示从前期到中期的变化。

⑴单行排队赤道板指什么？
简述特点：单行排队赤道板⑵中期是观察染色体的总结主要特点：最佳时期。

每个染色体的着丝点都排列在⑶绘图。

赤道板上。

是观察的最佳时期。

⑶后期：（板书）思考：
师：演示从中期到后期的变化。

⑴染色体数目有何变化？
简述特点：分组又加倍。

（加倍）
总结主要特点：⑵染色体为什么加倍？
着丝点一分为二，（着丝点一分为二）
染色体加倍，两组⑶分开的两组有什么关系？
染色体分别向细胞（相等）
的两极移动。

⑷师生共同绘图。

⑷末期（板书）
师：演示从后期到末期的变化。

简述特点：返前板板壁。

思考：小组讨论，代表发言。

总结主要特点：⑴两消失是什么？
核膜、核仁出现，⑵两出现是什么？
染色体变为染色质，纺锤体消失；⑶两个子细胞是怎样分开的？
在赤道板的位置出现一个细胞板，⑷师生共同绘图。

并向四周扩展，形成细胞壁，
分为两个子细胞。

小结：（顺口溜）各时期的主要特点：
间期：DNA复制数加倍，染色体复制数不变，单体形成在里面前期：前期显三体，膜仁消失去。

中期：三体形成最明显，着丝点排在赤道板。

后期：染色体分组又加倍，单体消失在后期。

末期：分为两个子细胞，从此完成一周期。

八、板书设计：
第二节：细胞增殖（第一课时）
一、细胞增殖的意义
二．细胞周期的概念及特点
三．植物细胞有丝分裂过程：分裂间期
分裂期
1,分裂间期特点：主要完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
前期特点：膜仁消失显两体
2 分裂期：中期特点：形数清晰赤道齐
后期特点：点裂数增均两极
末期特点：两消两现重开始
九、教学评价：
通过对本节内容的学习,让学生达到能绘图和识图,通过图像理解细胞分裂
每个时期的特点。

通过细胞周期让学生体会学习过程对考试的重要性, 及只有充分准备才能有所收获。