同学作文之第一次和同学见面作文
同学作文之第一次和同学见面作文
第一次和同学见面作文
【篇一：第一次、体验作文】
体验农家生活
假期里，我去了外公家体验农家生活。虽然，我劳累，但我却感到很愉快。
一放假，我就迫不及待地赶回去了。
想要吃蔬菜，首先要种菜。我一拿到种子，就自作聪明，笨手笨脚地把种子插在泥土里，可怎么也插不进去。外公看见了，笑得合不拢嘴，我也跟着笑了。笑完了，连忙指正我的错误。只见外公左手拿种子，右手的两个手指在泥土里挖两个洞洞，把种子放进去。再把泥土捂紧，种下去后，再施肥，浇水。就这样，一个，两个??大部分的种子都种下去了。原本复杂的程序，在外公的手里变得简单多了。
看着外公娴熟的一放一捂，灵活的而又布满老茧的双手；面容憔悴的脸，深深陷下去的双眼，使我想起了外公以前贫穷，十多岁就要干活耕种，每天都吃不饱，是何等的不容易啊！如今，外公也已年过七旬，还要顶着烈日，冒着风雨，弯着驼了的背干活！想到这儿，我的双眼模糊了。过了一会儿，我擦干了眼泪，马上加入到了种菜的行列当中。
每天，外公都要给蔬菜施肥，浇水，收成。我也帮外公做一些农物活。就这样，一天，两天??蔬菜在外公和我的悉心照料下，茁壮地成长了，我的心里美滋滋的。
虽然，我辛苦，但我体验到了农家的生活，以及挣钱的不容易，我受益匪浅！这个假期，我过得很充实！
体验成长
时光飞逝，岁月的沧桑洗掉了曾经的梦想。心中的那朵白云，也悄然的飘向远方，我站在时光中反省，于是，我便开始成长。
自从过完了十四岁的生日，大脑便开始制造出很多的问题，自己原应清亮的眼睛，再也看不透社会的繁华，由于看不透，便有了困惑，由于困惑，便有了徘徊。我开始堕落，仿佛一切都是那么的别有用心，用所谓的理性防卫自己，用冷淡的眼神看待感情。不顾自己的成绩一落千丈，我执意要自己做一个成魔的悟空，宁愿被别人误解也要选择自由，于是便挥金如土的为“自由”而消磨时间。
可喜的是，在一次次挫折面前，我终于重新开始成长，也明白了成长的代价，那再也找不回的傲气。所以每每在恍然之间，让内心深处潜来的忧伤占据心房。记不起第一次走进中学的欢欣与惊奇，却可以清晰的想起独自一人在天边与晚霞相伴。但我知道自己在成长，我明白成长是一个过程，可我总认为那是一瞬间，在那一瞬间，怎样成长就已经决定就像成佛成魔只需举起左手或右手一样没有顶数。成佛需要放弃欲望，成魔则要丢失自我，难以抉择，这就是成长。
成长，意味着丢失，仿佛突然之间，丢失了很多东西，儿时的玩具，儿时的天真，儿时单纯的欢乐。也许正因为丢失了才会怀恋，纵使可以“老夫聊发少年狂”，但正如晚霞不同与朝晖，我再也寻不回那种心情，那种因下雨不能出去完就可以持续半天的失落。更为可怕的是，记你起我往日的模样，所有的记忆就如深秋的金叶，固执的脑海中划出一个美丽的弧。也许担负你不因丢失的东西而叹息时，你就已经成熟。
体验——心跳的滋味
人生就像一列有着漫长旅途的列车，我们从窗外看到的生活之景：每一样，都如同变幻的肥皂泡——体验到的，或悲伤，或愤恨，或惊喜，或愉悦??
——题记
列车第一站：心跳开始
今天，是和我差不了几岁的“侄女”甜甜的生日。中午，放学以后，我便心急火燎的往哥哥家飞奔而去。无情的炎阳把炙热的树干照耀得发烫，可骑脚踏车的脚下速度丝毫未减。踏板的感觉总是很美好的！
来到哥哥家，一道带鲜艳好看味道鲜美的美味菜肴在桌子上摆好，琳琅满目的菜肴让我直流口水。只差我们这几个“吃货”的东风了。最后一道菜——鱼香肉丝端了上来，我顿时闻到了难以想象的香味！十几双筷子，一齐都有了整齐的目标。就好像千万只寒光凌凌的毒虫，在争着自己的食物。
我高高的举起了手臂，把那拖着的袖口一层一层卷起，使劲握住筷子。有了绝对的决心，正准备要大夹特夹时。一阵突然想起的手机铃声让我倒吸了一口气，我一看是嫂嫂的手机在响，母亲接了电话，那面传来了“喂？刚才是你们打电话了吗？”母亲说道：“没有，我们没给你打电话呀！”说完母亲挂断电话。
我要过母亲手里的手机，一看号码竟是家里打来的，可家里现在没有任何一个人，是不是骗子小偷打来的。不由分说，我出了一身冷汗，随着发出了颤抖的一声——“妈，这个号码是咱家的！”
列车第二站：真正的心跳
母亲愣了愣神，接过了电话，她拨通对方的电话，好奇心促使我特意开了免提：一阵杂音后，那面传来了“喂！”的一声。我一下子屏住了呼吸，半天，才又听到自己心脏激烈地跳动。
母亲还算镇定，随即问道：“你怎么用我家的电话号码？你在哪儿？是不是在我家呢？”我一下子懵住了。有这样问骗子小偷的吗？可那边却好像在做什么似的，说话支支吾吾的，只说自己在科技大学。这让我心中的石头又提到嗓子眼儿，不会真的是??我使劲摇摇头，不敢继续去想。
我整理了一下脑子里的思绪——电信应该不可能办重复号？这是为什么呢？我看到母亲好像在发彪了，声音又提高了八度。我顿时心中
有了些想法——是不是??我一把抢过手机，和电话里的人确认电话号码??
列车第三站：一场乌龙
弄了半天只是一场误会啊！粗心大意看错了一位数字，就让全家人
愁得团团转。这一切都是我们最可爱的寿星搞的鬼！想给爷爷奶奶打电话，结果打错了一位数，人家好心回拨过来，却弄了这样一场乌龙！生活真是有许多的不确定，也有许多不同的体验，我们要面对各种体验，要用一颗理智的心去对待，才会让这生活的美景更加绚丽，更加多彩！
还有，亲爱的小寿星，姑姑的心脏承受不了你的这份超级大礼哟！
体验一次盲人的生活
就在上个星期五，朱老师给我们布置了一个任务——体验一次盲人的生活，刚宣布完这个消息的时候，教室里就像炸开了锅一样，有的说：“看上去很有趣，我要参加。”有的则趾气高昂的说：“不就是用一块布把眼睛蒙起来吗，有什么了不起。”还有的同学信心满满的说：“这次当盲人，一定很简单。”同学们纷纷议论道，我也感到十分好奇。回到家后，我第一件事就是拿一条红领巾系在眼睛上，“恩恩，看不见东西了，全世界好像黑乎乎一片。”我心里想，看不见东西就是代表制备工作做好了。
可是刚在我系好红领巾的那一刻，我想上厕所了，于是，我迅速的
从柜子里找出一根木棍，在地上寻找着通向厕所的道路，同时我也用木棍在地上点啊点，哎！平日的“脚下生风”如今却变成”一步三挪”了??终于，我走到厕所门口了，可是，不知什么东西把我弄倒了，我用手摸了摸地面，哎呀！原来是个们门槛，我真倒霉。上完了，我打算冲水，我用手一摸，咦？这是什么，好像是水，这是，妈妈看到了说：“张蓉，你别弄，你弄到水了，我来冲，你出去吧！”这是，我心里有中绝望，因为我心里一直在想：如果没有妈妈的帮忙，我是不是永远也做不好那件事了。
时间像飞箭，转眼间到了中午饭的时间了，我想吃香肠，但是我有点不知所措（因为我看不见嘛！）我左看看右看看，做出一副一本正经的样子，我用筷子一夹，哎！好像夹到什
么东西了，我往嘴里一吃，啊！是什么东西啊，怎么这么辣！妈妈接了上去说：“傻孩子，你加到辣椒了你要吃让妈妈给你夹呀！”顿时，我感觉自己很没有，连自己想吃的东西也夹不到。哎！从中我得到一个结论，做个盲人很辛苦，也很艰难，因为盲人很怕自己事情做不好，被别人取笑，所以请我们尊重盲人。
一次辛苦的体验
假期里的一天，妈妈很突然的告诉我一件事情：让我去参加锣鼓队，体验一下挣钱的不容易。我心想：不就是去当锣鼓队嘛，才一上午，就挣30元，不亏吧。于是我兴奋地答应了妈妈。可是，我既不会敲鼓，也不会敲锣，去了有什么用啊？妈妈告诉我，你可以学啊！于是我练习了一下午。
第二天早晨5：30，妈妈叫我，我一个“鲤鱼翻身”就兴奋地跳了起来。第一次起这么早的我，对外面的一切都产生了新鲜感。天原来这么早就亮了；太阳公公原来这么早就起床了；早上的空气原来这么新鲜??6：20，我和妈妈上了车，驶向目的地。
我是晕车族的一员，我担心我会晕车。可这次不知怎么了，坐了40多分钟，竟然没有晕。或许是想挣钱的心理控制住了晕车吧。我们先去了男方家，换好衣服，拿上锣鼓，便敲了起来。敲了10分钟吧，我一点也不累。大家都说我敲得好。我心想：原来就这么简单呐，30元，我来咯！要去娶亲了，我们坐上车，在去女方家的路上一路飞驰，因为我们必须赶在婚车的前面。可我们的司机竟然走错了路，只好在绕回来重走。如果婚车比我们先到，我们是要被扣钱的。我特别着急，一直催司机，快点，快点。还好，我们碰上了婚车，司机跟婚车的领队说，让他们慢点，我们先去。到了女方家，我们急急忙忙下了车，刚敲起来，婚车就到了。喜庆的锣鼓不能停，我们就一次又一次的敲了起来。我有点累了。然后，再次返回男方家。男方家把新娘取回来
了，我们又敲了一次。在去饭店之前，又敲了两次。要去饭店了，又敲了一次。然后锣鼓队到饭店迎宾。新郎新娘到饭店了，我们又敲了一次。我现在是又累又饿还瞌睡。真是煎熬啊，我不想挣钱了，我想回家啊。在回家之前，我记不清又敲了多少次。结账了，我领到了30元。挣到钱的我，却笑不出来，因为我实在是太累了，太饿了，太瞌睡了。
辛苦了一上午，才挣到30元。
现实告诉我，如果我不好好学习，只能是这个样子。只能靠苦力来挣钱，辛辛苦苦的劳动，却换不回多少钱。100分苦力劳动换回1分钱！
体验“差生”
初一，我么明奇妙的走进了4班。没有人注意我这名“差生”。天蓝蓝的，我很喜欢这个大集体，但是他们并不是这样看我的，也许在他们的心中，我是一个差得不能再差的学生，只会给班级拖后腿。没有想到，他们对我的态度会伤到我的心。刚刚开学不久，学校要展览一批作文，我作文写得不错，想为班级争光，但班上只有20个名额，我自告奋勇，但曾想班主任回应那一番话刺伤我的心灵。“你语文成绩那么差，作文也顶多拿十几分，还是把有限的机会留给其他同学吧！”他的话语好像是对我的嘲笑。我的心微微的颤抖着，“我”是班里最差的学生，这其实我一开始就明白的，自己和有自作多情呢？从那以后，天空变得昏暗了，心里很不是滋味，难道差生有错吗？就没有享受信任的权利吗？
一开始认为十分有趣的游戏终于结束了，回到了本属于我的班级里，做我的优等生。
体验爱的温度
岁月悠悠，时光匆匆，我的脚步已走过美好的童年，流逝的岁月中，我沐浴着爱的雨露，注视着爱的光彩，体验着爱的温度。
——题记
回首往事，一幕幕尽收眼底。
怎能忘？5月21日下午那突如其来的灾难：举国震惊，山河同悲，多少幸福的家庭转瞬即逝，多少如花的生命在废墟下湮灭??那一刻，坟川的灾情牵动这无数人的心。温总理在第一时间赶赴灾区，解放军叔叔不分昼夜地抢救伤员；白衣天使跋山涉水，夜以继日，只为让频临死亡的人们看到希望的生机；而我们——一群普通的学生，在校园内默默地排成了长队，把自己的零花钱连同真诚与鼓励一同塞进捐款箱??怎能忘？六年的小学生活中那魂牵梦绕的点点滴滴：课堂上，有我们精彩的辩论和博学多思；操场上，有我们的齐声呐喊和高声助威；食堂里，有我们的互相礼让和欢声笑语??我们情同手足，互相勉励，让童年在友爱的国度中的熠熠生辉。怎能忘？为我们学习与做人操碎了心的老师；他们含辛茹苦；默默耕耘在小学教育的天地，不求名，不求利。为上课嘶哑了嗓子，为批改熬红了双眼，粉笔灰染白了黑发，皱纹爬满了额头??如果没有恩师的教导，哪能有我茁壮的今天？
天空的幸福，是他穿了一身蓝；阳光的幸福，是他拥有如水晶般耀眼的光彩，大地的幸福，是他哺育着千千万万的生命，而我的幸福，莫过于用平凡细腻的心去体验爱的温度。
体验打扫
今天老师布置了一样作业——自己亲自拖一次地，在写一篇作文，我原本特别喜欢写作文，可是作文的内容不简单啊！
一回到家，我就包书包放下，到厕所里拿出拖把。先从客厅里拖起，我伸出手拿好拖把，双脚迈开，弯下腰，双往前推就这样一格一格的拖，我才拖了十个格子就感觉到腰好疼。我不禁回想起自己最爱的妈妈，以前在家妈妈每次要拖两次地。妈妈每天要打扫房间和200多平方米，心里很心痛。这时我好不容易拖好的地，被弟弟糟蹋了！我气得火冒三丈，直接把他拖到妈妈面前，生气的说：“妈妈我好不容易拖好地，弟弟把他房间的垃圾桶里的垃圾直接倒在了我好不容易拖
好的客厅里。”话刚落音，妈妈就严肃地对弟弟说：“你给我老实点，快向姐姐道歉！”这时弟弟红着脸，低着头说：“姐姐对不起。”
可怜的我只好老老实实的再一次把地扫好，15分钟后我终于搞干净了，心里比吃了蜜还要甜。我正要向妈妈汇报这个好消息时，悲剧要上演了——只听‘扑通’一声我摔了个四脚朝天。屁股和瓷砖来历个亲密接触，感到火辣辣的疼。嗨！真悲催！
虽然打扫完了，但是通过这一次辛苦的打扫活动，我明白了一个道理——身为子女，应该为父母分担一些家务事，要学会怎样心疼父母怎样爱自己的父母！
【篇二：第一次作文】
第一次作文：运用外貌、动作描写刻画人物（记叙文）
教学目标：
1.了解外貌描写、动作描写在写人文章中的作用。
2.抓住人物的外貌、动作刻画人物。
教学创意：
写人作文是训练学生写好记叙文的首个要求。七年级同学刚刚进入中学，进入了一个新的环境，一定会认识许多新的同学，老师，还有朋友，这些人物的出现在他们的生活中，一定会有许多新的感受，这也就有了写作的冲动，从主观态度上讲，学生能够比较主动；另外，对于写人，首先要训练学生写好这个人物的一些基本的方面，如外貌、语言、动作、心理等，因此，本次习作的训练点放在了对人物的外貌、动作的刻画上。
教学方法：指导与训练相结合。
教学准备：多媒体
教学时间：
两课时（指导+写作）
教学过程
第一课时
一、话题揭示
描写人物方法有心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写、神态描写等。这节课，我们重点学习通过人物的外貌、动作来刻画人物个性的描写方法。
二、思维点拨
板书一：肖像描写有绝招
１.投影出示例文
她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。——《安恩与奶牛》
明确：感受例文描写的人物外貌。
２.了解外貌描写的具体内容
外貌描写是指通过对人物的容貌、神情、衣饰、姿态、声音等的描写来揭示人物性格的一种方法。可分为静态与动态两种：静态描写便于集中勾画出人物的相貌，增加人物形象的鲜明性和感染力。动态描写更有利于表现人物内心活动，显示人物内心的精神世界。
明确：抓住不同人物外貌的特征。
例文一：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
例文二：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
注意点：其一，外貌描写应有所取舍。取舍的标准是看能否服务于表达中心的需要。其二，外貌描写还应该加入合理的猜测与联想。例如：曾老师身高大约1.70米，长得有点胖，常穿黑色的西服，黑青色的裤子，脚穿一双黑色皮鞋。长着一头乌黑的头发，高高鼻梁上架着一副眼镜，从他那厚厚的镜片我联想到：可能是因为长期熬夜批改作业、学习、备课的缘故。更令人难忘的是他那张能说会道的嘴巴，从那吐出的每一句话，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。
板书二：观察动作显生气
１.练习探究。如果让你描写教师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？
明确：不是人物的所有动作都写，动作描写要为刻画人物形象服务，我们在对人物的动作描写时应该注意，动作描写的语言要简练、准确。
２.例文示范
挥手：机场上人群静静地立着，千百双眼睛随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。主席走到飞机舱口，停住，回过身来，向着送行的人群，人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。主席摘下帽子，注视着送行的人群，
像是安慰，又像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地挥手。主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽。举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动了。
３.总结写法。
细致观察，才能写好人物动作。我们要想把人物的动作描写得准确、形象、连贯，就必须细致观察。观察不深入，人的动作就不可能细腻、
传神。如叙写擦玻璃活动。有的同学写“擦了一遍又一遍”，“反复地擦”，“一直擦到干净为止”，以为用上述这些词就算写具体了。其实擦玻璃的顺序以及运作还是模模糊糊，不得而知。如果我们观察细致，就肯定清楚以下内容：擦的顺序。低处：蹲、弯腰、站；高处：踮、伸仰、爬。擦的动作：洗、擦、拧、抹、刮、揩。写清楚以上内容，就能够充分体现擦玻璃劳动的辛苦和擦玻璃劳动的认真、细致。运用准确的词语，人物的动作极其传神，而从这些动作中，我们又可以很自然地进入人物的心灵深处，与他们同欢、同忧、同善、同爱。
片段练习：描写班级打扫卫生中的一位同学擦窗户的动作。
三、片断训练
要求运用外貌描写或动作描写，描绘同桌。
四、目标习作
文题：我的新_________________
要求：1.以写人为中心内容，补全题目。2.结合所学方法，要把人物写细、写活，要抓住人物的特征性的外貌、细微的动作来刻画人物。
3.不少于550字。
写作点拨：这是一篇半命题作文，首先要在横线上填上一个词或者一个短语以构成一道完整的作文题（所填词必须要以写人为中心内容）；其次所填的词也就是自己选材的范围，另外还要注意题目中的“新”字，这表示这个人必须是自己最近所熟悉的一个人物（可以是自己在进入中学以来认识的一位新的朋友、同学、老师或者是经过相处，使你对原有的人物有个新的了解，这个人物给了你一个新的形象）。在具体写这个人时要仔细观察他或她的外貌、语言、动作，揣摩他或她的心理，加以具体、生动的描写，以突出这个人的特征。
附录：范文我的新老师
迈进新的教室，认识了新的同学。一个看上去和蔼可亲的女老师登上了讲台。她就是我的新班主任张宇老师。
仔细端详张老师：她长得很精神，穿一身碎花长裙，头发高高地扎起，看起来是那种很温柔可敬的女人。
就这样，新的学习生活开始了……
清晨，太阳还没有升起。张老师已经走进课堂，组织我们早读了。她有一张能说会道的嘴，讲起话来滔滔不绝，娓娓动听。她不像其他老师那样，抓紧时间赶进度，而是更加重视扎牢双基，培养学习能力，拓展我们的视野。张老师生动、活泼的语言，点燃了我的文学梦。同时，我也渐渐喜欢上了这位美丽的新老师。
张老师不仅要求我们学习好，还很重视我们的全面发展。张老师信任我。刚开学，就把班级板报和橱窗的任务交给了我。而我也努力交上了一份满意的答卷。张老师夸奖我做得好，脸上绽放出了满意的微笑。我发现她笑起来很真诚、慈祥、可敬。
渐渐地在和这个和蔼可亲，教学有方的老师无拘无束地相处中，我敞开了心扉，并深深地喜欢上了她。
常言道：小草离不开土地，鲜花离不开绿叶，儿女离不开娘，我们学生自然离不开老师。我为自己能拥有张老师这样优秀的老师而心满意足。
【篇三：初一新生入学第一次见面入学教育】
初一新生入学第一次见面入学教育(2011-08-27 00:03:10)
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杂谈
2011年8月27日周六：初一新生入学第一次见面入学教育
同学们，首先我代表十二中所有的老师和同学欢迎你们的到来，从今天起你们是十二中的一份子，从今天起你们就是光荣的中学生了！你们在自己人生成长之路上又向前迈进了一步，在这里我衷心地祝贺
你们！但要成为一名合格的乃至优秀的中学生不会向转变称谓一样简单，初中不是小学的简单继续，而是一种转折和爬坡。生活常识告诉我们：当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站立不稳摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整的话就会出现不适应甚至挫折。为了让同学们迈好初中第一步,为此今天我给同学们提出几点希望和建议,希望能够帮助同学们尽快完成小学到初中的角色转变从而更好更快第适应初中的
生活
一、重新定位打造自己
在初中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我的风采，但中学招生范围扩大，新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能评不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力一点点证明自己。也许你在小学时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学或摸底成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁还要看同学们今后三年的付出和努力。我们一起迈入初中大门的，是站在同一起跑线上的，不管小学是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前进的脚步，新的生活面前需要我们重新定位自己打造自己。
二、课程增加要改变学习方法
小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科,初二将增加物理,初三还将增加化学,而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让我们应接不暇，颇有点小狗咬刺猬，不知从何下口之感。初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应。这里我给大家讲一个故事:小张和小李自幼是亲密无间的好朋友，在小学时他们的成绩都旗鼓相当，相当优秀.后来一起考上了同一所中学。进入中学的第一次数学测
验，小张考了全班第一，可是小吉才勉强及格。看到小张开心的样子，小李怎么也高兴不起来.老师特别表扬了小张，而对小李说，要他加把劲，向小张学习。小张考了好成绩，小李并没有嫉妒，只是他想不通。你看，小张平时和他一起上学，周末也在一起玩，也从来不请家教，上课时都在听老师讲课，作业都一样完成，老师也说他们一样聪明，可是为什么成绩却相差很大呢？
同学们,这就是学习的方法不同而出现的差异.到了中学要注意哪些
学习方法呢?
第一要主动适应老师的授课方式。中学改变了小学那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。
想做到这一点有两个诀窍：
一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
第二，要制订科学的学习计划。要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。包括长期计划，新学期我的目标是什么，到期中期末我要达到什么水平，还可以找个竞争对手来激励自己；此外还有短期计划，也就是周计划、天计划，比如：我怎样安排这一天的学习和玩耍时间，利用什么时间做哪门作业，何时预习，何时做系统复习等等。只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
第三，要注意摸索适合自己本的学习方法。在初中阶段学习方法的重要性体现的尤为突出，因为学习的难度加深、灵活性加大，不能单
凭死记、死学，要讲究记忆的方法，注意对知识的消化和理解。而且各学科的特点不同，学法也有区别，我们在新的学习过程中要注意不断反思和调整，逐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
三．学会适应学会交往
这里我再给同学们讲一个故事：
小王是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、妈妈发现她自从上初中后，话越来越少，就喜欢独自静坐在自己的卧室内，面对书本发呆。从前活泼、开朗、好动的她好像变了个人似的，而且有时还无故发脾气。偶然间，妈妈发现她的笔记本上写着：“为什么成绩下降?”“为什么同学都不喜欢我？”父母有些担心了，就去学校找老师了解情况。老师也反映现在的小王比较内向，上课不愿说话，与同学的交往也比较少，有时班级搞活动，她总是不知不觉地成为旁观者。
小王同学表现出来的现象，实际上是学校环境适应障碍。因此我希望我们的初一新同学不要象小王同学那样,要学会适应学会交往 .适
应学校环境的变化。到了初中人际交往范围发生了较大变化，大家来自不同学校，彼此陌生，这时很多人会感到孤独，想念过去的同学，这都是正常的心态。要摆脱这种不良状态，就要积极主动去熟悉新的班级和同学。初来乍到，也许一个熟人也没有，你会感到孤立无援，但想一想大家不都一样吗，都没有朋友又都渴望交友，我们可以主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级做事，比如问问同学叫什么，然后把你介绍给他；同学缺少什么，可以借给他；老师要发新书了，积极去帮忙；值日表还没有排好，主动去清扫卫生……无形之中你就和同学、老师“混”熟了，越来越融入这个新集体，朋友多了起来，陌生感自然会逐渐消失。
四、以新的行为规范要求自己
到了中学阶段，许多行为规范发生了变化。一进入中学校门，你就要认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》知道作为一名中学生，该做什么，不该做
什么，努力进行行为规范的训练。我们十二中是以文明礼仪见长的学校，讲文明，懂礼貌我们十二中学生一贯的优良传统。同学们一定要养成良好的行为习惯和学习习惯，好的习惯会成就你的一生。
下面我就给同学们简单讲讲我们2011150班必须遵守的行为习惯，其他我们等班级初步形成，同学们一起献计献策，群策确立，集体制定我们150班班级法规。
1. 要坚持穿校服
2. 考试作业不抄袭，不作弊
3. 听老师话，不顶撞老师
4. 按时上交各学科作业，不迟到早退旷课
5. 不打架不打闹不你追我赶
6. 不许上网吧等中学生不应该进入的不良场所
7. 男生不留长发，女生不留不良发型
8. 不相互攀比，穿戴名牌，生活简朴，勤俭简约，不铺张浪费
9. 上课认真听讲，回答问题积极，严格遵守课堂纪律
10. 不穿奇装异服，不带首饰
11. 不说脏话，懂文明讲礼貌，校园内遇到老师或来宾要喊：“老师好”。老师再见
12. 热爱劳动，值日生工作认真细致，卫生工作要合格
13. 不许带手机游戏机学习机mp3mp4电子字典等
14. 放学直接回家不在路上逗留
15. 看不适合的书籍（时间不合适，书籍不合适）
16. 讲脏话
17.放学直接回家，不得在校外逗留或在流动摊点购买零食
暂定以上17条，必须严格执行，其他待班级初步成立后，根据班级发展过程中出现的问题，由同学们集体讨论修改以及制定奖惩措施，形成班级法规，所有同学必须无条件遵守。如有违反，按班级公约及法规依法实行奖惩。
下面我给大家讲一个关于废纸的故事。
第一个，美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能?看见?大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能?看见?大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，
这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能“看见”大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。
同学们,这些行为规范看上去都很细小,对于你来说只要用心都会象
福特一样作得很好, 养成良好习惯，迈好中学生活第一步。生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定
我们中学以后的命运。选择从现在开始，让良好的习惯成就我们的未来
下面再补充几条有用的学习习惯，以后我们还将专门就习惯问题利用班会时间进行集体讨论和学习。
一．凡事要有计划的习惯。凡事预则立，不预则废
二．要有良好的阅读习惯
三．要有提问题的习惯
四．要有反思的习惯
五．要有认真听讲的习惯
六．要有运动锻炼的习惯
第一次相见的作文1
第一次相见的作文1 第一次相见的作文1 又是一个新的学期，一个新老师在上面说着些什么，可我却又想起第一次见那位老师的时候。 那是初一开学的报到，班主任在讲台前报着课表，当她报到劳技课时，突然停了下来，说：“你们的劳技老师很特别，他可以说是南京唯一一个会给你打不及格的老师了。”下面的同学议论纷纷，我也不禁有一点好奇，这是一个什么样的老师呢? 终于等到了周五，第四节课，同学们都带着几分期待与好奇看着门口，一个中年男子走了进来，他穿着短袖短裤，短裤还有一些肥大，鞋子还似乎是拖鞋，总之没有一点老师的样子，他转身在黑板上写了三个大字——杨京京，“这是我的名字。”他说，“上我的课要有规矩，这学期一共四次作业，每次作业最高10分，但就是你做得和狗啃的一样我也会给你一分，平时分60分，上课随便说话扣3分，迟到扣1分，拿别人的作业来改扣30分。一次作业没交就不及格，在我的课上，90分以上为优秀，60—69就是及格，明白?”我感到有一丝新奇，以前从未见过这样的老师，只见杨老师又说道：“我下面会和你们握手，我会报出我的名字，你们也报出你们的名字，这代表我对你们的尊重，所以也请你们尊重我，明白?”同学们点头，于是杨老师便下来和同学们握手。 真不知道以后的课会不会也这么特别。我想，在我走神的时候，一只手伸到了我的面前，我同时听见了老师的声音：“杨京京。”
我赶忙伸出手握住他的手!“陈晴心。”他的手十分有力，向我传来了尊重，我第一次感到一位老师对学生的那种尊重，杨老师松开手，又转向我的同桌，直到握完全班的，这绝对是我上过最奇怪的一堂课了，我想。 初二便不再有劳技课了，我也再没有见过杨老师，更没有遇到一个如此尊重我们的老师，也许正是因为这份尊重，我们上杨老师的课也没有上其他课时的那种吵闹，虽然已经有段时间没有见到杨老师了，但我始终记得我们第一次见面，那沉稳有力的手，那一声“杨京京”，我想，为了他的那一份尊重，我会记得他一辈子。 第一次相见的作文2 回想那次聚会与她见面时，总觉得她这人可望不可及，但是见面后发生的事，改变了我对她的看法。 那一次，是爸爸妈妈和朋友们的团聚，好比同学会之类的。当然，小孩子也有去。见到她是在一个角落里。大人们都知道聚会的酒店旁有一个浑身臭熏熏的流浪小孩，头发长得吓人，分不清是男孩是女。而她，背(bei)着大人借上洗手间，走出门去与流浪小孩见面。我出于好奇，跟在她的后面去看“热闹”。她停了下来，我仔细打量着她：一顶头发乌黑光亮，相貌平平，脸颊上还挂着几颗青春痘。虽然，长得不怎么样，但她一脸盛气凌人的表情真令人恼火!她注意到了我在看她，脸又拉了下来，活像一只黑乌鸦。她对我叫喊着：“你跟来干嘛?真讨厌!多管闲事的家伙!”嘿，好家伙，我还没问她来这垃圾堆干嘛，她倒先发火了!果真不愧是“可望不可及”!但是，我却死赖着不走，看她“葫芦里卖的是什么药”!“我是出来玩的!不是多管闲事!”她别过头不理我，
第一次和女同学做同桌中小学精选作
第一次和女同学做同桌中小学精选作 文 从上一年级开始，一直到三年级，我的同桌总是男同学。上课时我们互相“掩护”做小动作；教师发问，我们互相通风报信；遇到考试，我们更是“亲密合作”。别提多惬意了！可是，今年一升到四年级，教师却让我和一个学习优秀的女生坐同桌。原因是让优等生帮助差等生学习。我闷闷不乐，但又迫不得已。 我的同桌叫王志丹，她胆大泼辣，又特别爱管闲事。什么我上课坐得不端正了，做小动作了，不认真听讲了，什么作业潦草了，错习题不改了，什么考试斜眼了，等等，她都要管，要么就告诉教师，气死我了！我想，我堂堂一个男生，还怕你一个小女生，看我不好好教训你一顿！ 一天上语文课，趁教师不注意，我成心踩了她一脚，她却无动于衷——也许她怕我。我得意地瞟了邻座“小哥们儿”一眼，就玩起桌斗里的纸飞机。我正玩得快乐，忽听有人高喊：“教师，王松伟玩飞机！”“王松伟，站起来！”随着教师严厉的声音，我无精打采地站了起来，心里暗自发狠：“好个王志丹，你不让我好过，我也不让你好过！” 终于有时机了。有一天中午放学后，同学们都走了，我乘机拿走了她的那支珍贵的钢笔，还在她的语文书上涂满了墨水，然后得意洋洋地回家了。吃完午饭，我来到教室，一片乱糟糟的，同学们围着王志丹祈求地议论着：“是谁干的？汇报教师去！”“一定是他，他走得最晚！”……我的心“冬冬冬”剧烈地跳起来。但是，我还是勉强装着泰然自若的样子坐到自己的座位上。看着她泪汪汪的眼睛，我心中暗想：“哼，你也有今天，让你尝尝我的厉害！”事后我还向“小哥们儿”夸耀我的战利品——那支钢笔。可是有个“小哥们儿”却偷偷汇报了教师。教师狠狠地批评了我一顿，让我把钢笔还给王志丹，向她承认错误。虽然我心里有一百个不愿意，也得硬着头皮去。她看着我手里的钢笔没有接，只说了一句话：“这是上学期我得的奖品，送给你吧，只要你好好学习。”我的脸腾的一下红到了耳根，一股热流涌向心头：“多好的同桌呀！我太没有自知之明了！”……
如何教小学生写好作文讲课教案
如何教小学生写好作 文
如何教小学生写好作文 作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。长期以来大多数教师觉得教作文难，学生觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？为什么难？我认为原因有三个，其一，多年的“教师命题——学生——学生作文——教师批改——学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生的写作兴趣，以至学生无话可说，无话可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，感到有话不会表达；其三，多年来，在作文教学中，忽视小学生的阶段性和连续性，要求偏高，收效不大。 《语文课程标准》明确指出，小学生作文教学要使“学生乐于书面表达，增强习作的自信心”。那么，怎样让学生快快乐乐地写好作文呢？在此，我谈谈自己的一些做法。 一、写好作文的基础是大量阅读 以教材为引子引导学生广泛阅读，大量读书，把新课标提出的要求落到实处。课标规定小学阶段的课外阅读量为145万字，而小语教材共12册中的课文不超过30万字。教者要做的工作就是由学生阅读30万字产生的兴趣和动力，引导学生完成145万字的阅读量，实现课内外的衔接和整合。 有了以上的认识，我在语文教学中进行了积极的尝试：1、让学生保证课外阅读的时间。要求学生每天不少于半小时，星期天不少于两小时的自由阅读时间，教师每周挤出一接语文课作为课外阅读课(推荐读物、指导方法等)2、开展多种课外阅读活动，如举行读书故事
会、杰作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会、速读比赛、优秀诗文朗读比赛、读书知识竞赛、辩论赛、辩论赛、读书笔记展评等活动，使课外阅读成为有组织的集体活动。3、实施检查制度，让课外阅读稳步发展。对学生课外阅读情况经常进行检查、督促、交流、评价、统计阅读篇目、字数，检查阅读笔记，促使学生形成习惯，及时发现先进典型，树立榜样。通过以上的实践，学生的阅读速度快了，阅读范围广了，阅读能力提高了，阅读兴趣增强了，阅读习惯也逐步形成。只有努力构建以“小课堂”为中心的语文学习“大课堂”，给学生开辟语文的广阔空间，才能有效地提高语文学习的效率。 二、写好作文的前提是观察 观察是人们认识事物的基本途径，也是构成作文能力的重要因素。从一年级起，甚至从幼儿园起，就要对孩子们进行观察能力的培养。培养学生的观察能力，在语文教学过程要借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导小时看图、看实物，带领学生参观、游览，教给学生的观察能力，突出抓好五个方面的训练：1、细致地观察2、有顺序地观察3、抓住重点观察4、用多种感官观察5、边观察边想象和联想。 引导学生写观察作文。丰富多彩的生活是学生作文的源泉，要引导学生留心观察周围的人和事、花鸟鱼虫、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们生活中所见、所闻、所感写在日记里，这样，既丰富了作文素材，解决了“无米之炊”的问题，又有效地进行了练笔。 三、好作文的取材是写真 根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此，我在命题和选材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要他们写熟悉的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真
第一次相见作文开头好的范文
第一次相见作文开头好的范文 初次见面的印象很重要，初次相见可能就决定了以后你们是好朋友，还是好对手。下面精心整理了第一次相见的作文，供大家参考，希望你们喜欢! 又是一个新的学期，一个新老师在上面说着些什么，可我却又想起第一次见那位老师的时候。 那是初一开学的报到，班主任在讲台前报着课表，当她报到劳技课时，突然停了下来，说：“你们的劳技老师很特别，他可以说是南京唯一一个会给你打不及格的老师了。”下面的同学议论纷纷，我也不禁有一点好奇，这是一个什么样的老师呢? 终于等到了周五，第四节课，同学们都带着几分期待与好奇看着门口，一个中年男子走了进来，他穿着短袖短裤，短裤还有一些肥大，鞋子还似乎是拖鞋，总之没有一点老师的样子，他转身在黑板上写了三个大字;;杨京京，“这是我的名字。”他说，“上我的课要有规矩，这学期一共四次作业，每次作业最高10分，但就是你做得和狗啃的一样我也会给你一分，平时分60分，上课随便说话扣3分，迟到扣1分，拿别人的作业来改扣30分。一次作业没交就不及格，在我的课上，90分以上为优秀，60;69就是及格，明白?”我感到有一丝新奇，以前从未见过这样的老师，只见杨老师又说道：“我下面会和你们握手，我会报出我的名字，你们也报出你们的名字，这代表我对你们的
尊重，所以也请你们尊重我，明白?”同学们点头，于是杨老师便下来和同学们握手。 真不知道以后的课会不会也这么特别。我想，在我走神的时候，一只手伸到了我的面前，我同时听见了老师的声音：“杨京京。”我赶忙伸出手握住他的手!“陈晴心。”他的手十分有力，向我传来了尊重，我第一次感到一位老师对学生的那种尊重，杨老师松开手，又转向我的同桌，直到握完全班的，这绝对是我上过最奇怪的一堂课了，我想。 初二便不再有劳技课了，我也再没有见过杨老师，更没有遇到一个如此尊重我们的老师，也许正是因为这份尊重，我们上杨老师的课也没有上其他课时的那种吵闹，虽然已经有段时间没有见到杨老师了，但我始终记得我们第一次见面，那沉稳有力的手，那一声“杨京京”，我想，为了他的那一份尊重，我会记得他一辈子。 第一次相见的作文2回想那次聚会与她见面时，总觉得她这人可望不可及，但是见面后发生的事，改变了我对她的看法。 那一次，是爸爸妈妈和朋友们的团聚，好比同学会之类的。当然，小孩子也有去。见到她是在一个角落里。大人们都知道聚会的酒店旁有一个浑身臭熏熏的流浪小孩，头发长得吓人，分不清是男孩是女。而她，背(bei)着大人借上洗手间，走出门去与流浪小孩见面。我出于好奇，跟在她的后面去看“热闹”。她停了下来，我仔细打量着她：一顶头发乌黑光亮，相貌平平，脸颊上还挂着几颗青春痘。虽然，长得不怎么样，但她一脸盛气凌人的表情真令人恼火!她注意到了我在看她，脸又拉了下来，活像一只黑乌鸦。她对我叫喊着：“你跟来干
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导讲课讲稿
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导 知识点 一、写作要求 在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。 二、技巧点拨 1、抓典型，显特点。 要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的事例来写。 2、抓特点，写外貌。 外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介
绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，给人以鲜活之感。 a、外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。 b、外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。 c、外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征。 3、抓细节，显情感。 每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。 4、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 5、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。
同学之间的作文13篇
《同学之间的作文》 同学之间的作文（一）： 同学之间 我们的班群众就像一个温馨的大家庭，同学们在一齐互相关心，互相帮忙，偶尔也会发生不愉快的事情。 星期一上体育课时老师让我和张明昊、迟浩、刘鑫鹏去打扫乒乓球室，我和张明昊去抬水回来，泼水的时候一不留意把水泼到了迟浩的裤子上了，迟浩说：你陪你陪，然后他就去告诉了体育老师，这件事很快就登上了学校荣辱榜上，给我们班群众荣誉抹了黑。 我的内心深深得悔恨自己这天的所作所为。我心神不宁的往家走，这时迟好走过来说：魏嘉成还在为刚才的事烦恼吗？然后拍了拍我的肩膀说：别郁闷了，我们还是好朋友。真的我高兴的一蹦三尺高。啊我们又是好伙伴了。 我们搭着肩，说笑着回家快乐在我们中间回荡。 同学之间的作文（二）： 同学之间 同学这是一个多么亲切的字眼，想到同学之间那些搞笑的故事，我就兴奋起来。 一天，我看见赵小红从图书馆借了一本柯南的漫画书，心想：柯南是我最喜爱的卡通明星，不访趁赵小红不注意，拿来看看。中午休息时间到了，我趁赵小红出去玩的时候，把那本柯南书拿到我的座位上看了起来。 正在看得津津有味的时候，嚓地一声，书被撕破了，这可怎样办呀？我吓得不知所措。对了，把书放回去！反正赵小红又不明白是我撕破的。但是，妈妈教我从小要做一个诚实的孩子，这样偷偷地把书放回去，不就等于撒谎了吗？怎样办呢？思前想后，我最终因为赵小红责备，还是硬着头皮把书偷偷地放回了原处。 赵小红回来一看，哎呀，是谁撕了我的书？这但是从图书馆里借来的呀！赵小红说完，大滴的眼泪就流了下来，同学们都去安慰赵小红，并且都说不是自己撕的。我也在那儿假惺惺地说：不是我撕的。赵小红听了，也就相信了。 赵小红拿着撕破的书向图书馆走去，我也悄悄跟去了。我总是有点担心。 赵小红走进图书馆，我却犹豫了，不敢进去，于是就悄悄地躲在图书馆的大门外。 你怎样把书撕成这个样貌？要赔钱的！老师严肃地批评赵小红，赵小红悲哀地说：不是我撕的，呜－－呜－－看到她那样悲哀，我的心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味，此时耳边又想起妈妈的话，做人必须要诚实。于是我勇敢地跨进图书馆，向她们坦白了事情的真相。令我感到惊奇的是，老师和赵小红不仅仅没有责备我，还表扬了我是一个敢于承认错误的人。 这一天，我尝到了做一个诚实的人的幸福和快乐。
与老师第一次见面作文(精选3篇)
与老师第一次见面作文（精选3篇） 与老师第一次见面作文（精选3篇） 在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的与老师第一次见面作文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 与老师第一次见面作文1在我们上完五年级上册的那个暑假，原来的陈老师被调走了，迎接我们的是另一个陈老师。 暑假结束了。新学期的第一天，当我背着书包走出教室时，站在讲台上的不是原来那个瘦瘦高高的陈老师了，而是现在这位”太极”老师了。 这位陈老师留着长长的披肩发，鼻子上架着一副银边眼睛，明亮的眼睛充满了智慧。她身着一件素净的连衣裙，脖子上随意地系着一条丝巾，胸前别着一枚淡紫色的胸针，站在讲台上显得十分优雅高贵。 等大家都到齐了后，陈老师向我们简单介绍了她和她原来学生的一些情况。并且还亲切地称我们为孩子。孩子？我
有些疑惑了。这个称呼是上天赐予所有母亲的特权，陈老师为什么这样称呼我们呢？这个特别的称呼使我对陈老师多了一点好感。 初来乍到，我们和陈老师之间还有些陌生，甚至有些生疏。不过，陈老师在介绍完自己后，又从包里拿出一封信，这封信是写给我们全班的，信的内容我已记不清了，但在老师读信时，我对她的好感又增加了。读完信后我才知道，原来陈老师会给她的每届学生写一封信，让大家了解她。当我明白这些后，好感值又上升了。 这次见面，使我又认识了一位性格特别、优雅高贵的.老师。 与老师第一次见面作文2生活中有无数的第一次，可给我印象最深的是第一次见到教我们的老师。 天真无暇，快乐的幼儿园生活结束了，我踏进了小学。走在上学的路上，我的心“怦怦”地跳，忐忑不安，不知老师是怎么样的，心里很害怕。我进了教室，看到了一位女老师站在讲台上，这位老师大大的眼睛，长长的黑发，苗条的身材，非常年轻漂亮。当每一个小朋友进去的时候，她都要对着微微一笑，这使我心里比吃了蜜还甜。原来老师不像我想象中的那么可怕，我觉得老师真温柔。我坐在座位上静静地等待，看着老师，心里想：这位老师姓什么？教我们什么呢？我对这位老师非常好奇。
第一次上课的开场白
第一次上课的开场白 开场白的好坏对于初登讲台的我们影响很大。 开场白是为了让学生了解自己，认识自己，产生好感和深刻的印象。 是向学生推介自己，奠定良好师生关系的基础。 以下是为你整理的第一次上课的开场白，希望能帮到你。 第一次上课的开场白篇一大家好，首先祝贺你们成为一名令人羡慕的中学生了，很高兴， 今后能和你们一起徜徉在数学的王国里，领略其风采，探索其奥秘。 不知同学们是否欢迎我这个大朋友呢?(欢迎)那好!你们想知道我的名字吗?(想)先请大家 猜一个谜语：(拿刀文官装武将)-—“刘，然后在黑板上写一个“倩字，以后就叫我刘老师吧! 同学们看我像多大了呢?(同学们随便说)引出数学方法(观察、猜测、推理)。 你们想知道咱们班所有同学的生日吗?(统计)， 同学们玩过抛硬币的游戏吗?(实验),再想： 328+102/2 是多少呢?(计算)等等，这些都是我们在初中数学上常用的方法，以后我们在学习 中逐个体会。 我们在小学学习了加减乘除四种运算，上初中后你们将学到乘方、开方等新的运算;在小 学学了简单的方程，在初中还要学习一元二次方程、分式方程等;小学里很多解决不了的问题， 等我们上了初中就很容易了。 如：3-5 在小学不能做，现在马上就能给出答案了。 我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形和圆等常见的图形，可以用这些知识解 决生活中的许多问题。 如：站在地面上测大楼的高度，轻松赚钱当老板。 怎么样?有没有信心学好数学呢?好了，那么我问同学们，你们已经有了六年的数学学习经 验，你认为什么是数学呢 ?( 同学们积极发言) 人们都说学数学可以使人变得更聪明，为什么 呢?(提问学生)希望我们以后在数学的学习中相处得更快乐。 真的，数学有广泛的用途，生活中处处都有数学。 我国著名数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地 球之变，生物之谜，日用之繁。 无处不用数学。 (教师解释)所以同学们一定要学好数学。 我相信你们一定会在数学的世界里尝到快乐，不信我们一起试试看吧!第一次上课的开场 白篇二同学们：大家好!从今天开始，你们又增加了一个新朋友。 这个新朋友的“新，就是“刚认识的意思。 其实“新朋友，又是“老朋友。 这个“老朋友的“老就是“年纪大了的意思。 可是这个“老朋友要争取成为真正的“老朋友。 这里的第一个“老朋友的“老，还是指“年纪大;而第二个“老朋友的“老，则是指“友
第一次见面作文600字
第一次见面作文600字 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 第一次见面600字作文篇1 第一次见面 今天，我正式参加了小荷写作的暑假班。老师姓王，叫王玉清。 开始上课，老师拿出了一个方形的“礼物”，说：“同学们，我呐，今天要送你们一个见面礼。请你们猜一猜这里面是什么礼物呀?” 同学们开始猜想了，我第一个抢先答道：“是砖头!”同学们把目光都凝聚在我身上，老师说：“真的吗?在这里面真的是砖头的话，我，也就忒狠心了把!” 老师又说：“你看!我两个手指头就能夹住它!”说着，就真的用两个手指头夹住了它! 然后老师又让我们听了听里面的声音，她拿着砖头，在我们每一个同学的耳边摇了几下。我们都听见了“沙沙沙，沙沙沙......”的声音，都改变了刚才的想法。 但，我还是觉得那里面是块砖头。看着王老师那一脸神秘的样子，我的心里忽上忽下! 老师又问：“你知道这里面是什么吗?” “恩......是盒子!” “那你呢，你知道这里面是什么吗?” “是......恩......是盒子里面装着东西!” “你呢?” “你呢?” ...... 但是，我的直觉一直告诉我：是砖头! 终于，老师要打开那被厚厚的报纸包着的“礼物”了! 顿时，教师里鸦雀无声。 打开了第一层报纸，但，还有一层。接着，老师又打开了第二层。啊哈!我猜对了，里面是块砖头!
我们最终的礼物是砖头。 然后，老师让我们说说砖头有什么作用。然后给我们一分钟让我们写在本子上。写完了，挨个说，看谁写的多谁就是“小聪明”。 我最终我是“小聪明”，老师奖给了我一支铅笔，我觉得很高兴，觉得这堂课就很愉快!因为，老师就象是个魔术师，可以让我们猜不到“礼物”。 第一次见面600字作文篇2 第一次见面 这个星期六的下午，我们这一小组怀着一种兴奋的心情去了龙岛桃源。这里环境清悠，果然是养老的好地方。 刚开始我们先是去了敬老院，这个院子蛮小但很干净。门口坐着两位老人，我们就上去打招呼并告诉他们，我们是从五中来的学生。这两位阿公阿婆好像并不是很欢迎我们的到来，并且觉得我们来这边是为了盖章。当我听阿公阿婆说“你们只管去玩，什么都不用干，自会给你们盖章”的时候，心里真的不是滋味，酸酸的，难道我们来这里就是为了盖章的吗?----绝对不是。当沈霞走到谷子旁边说：“阿公阿婆，我帮你们晒谷子。”阿公忙走到沈霞旁边，阿婆、阿公好像很生气，忙说：“不用不用，这里都不用你们动，你们都出去玩吧。”阿公、阿婆，难道你们就这样不信任我们吗?面对此情此景，我们也只好离开，去了敬老院旁边的延年庐，进去时也只有几个阿婆坐在那里聊天，大部分老人都在午休。我们看她们正聊得津津有味的，不好意思去打扰她们，一伙人上了楼。 楼上有两个阿婆特别热情，还拿椅子给我们坐，拿橘子给我吃。好感动啊!就这样，我们就聊上了，两位阿婆都有80多岁，不过看上去都好年轻啊。其中有个阿婆感冒打了针，不过看到我们特别开心。我们跟她们聊得都是家常，问她们有没有看戏听鼓词啊?怎么过年的，后辈有没有常来，年轻的事啊......她们都很热情地和我们聊着，拿出了两张广告纸给我看，说我们会喜欢看的，觉得好好啊!我们还对她们说，过年了给她们包饺子吃。 说到包饺子，蕾蕾最热心，因为她对这事很在行，蕾蕾还跟阿婆说了一些她在北方的事情，有一个阿婆差点以为蕾蕾是个男孩，我们都不禁笑了。我觉得好荣幸啊，有个阿婆说我跟她的一个外孙女很像，开心啊!她还拉着我的手。到了一定的时间，我们也该走了，依依不舍的，下次我们一定会再来的! 第一次见面600字作文篇3 第一次见面
课堂上的一件事作文
课堂上的一件事作文 导读：课堂上的一件事作文1 从小到大，我用过的旧课本、旧笔记什么的都被我珍藏着，总想着以后弟弟上学，可能用得着。今天我寻找一本旧书，不经意间发现了一个作文本。 那是我小学五年级的作文本，那时带我语文的老师是刘老师。现在看到了它，不禁让我想起了那段傻傻的日子。 小时候的我特别害羞，在家里见生人就躲，哪怕是敬爱的外公外婆;在学校不敢跟老师同学说活，更不用说课堂上当众回答问题了。 那时刘老师上课总爱找一些同学念自己的作文。小孩子谁没有个虚荣心呢。班里的同学都很兴奋，一个个小手举得高高的，涨红了脸喊道：“我!我!”我心里也期盼着老师能读一读我的作文，当然不是让我读，而是老师读。那天日子很平常，刘老师来上课，怀里抱着一摞作文本，进教室就让几个同学读作文，我听着觉得都不如我写得好。正想着呢，老师喊我的名字：“李梦晴同学，你的这篇作文写的很好，你能上来读一读，让我们都欣赏一下吗?”望着老师期盼的眼神，我的脸一下子发热起来，心“怦怦”的狂跳不已。我把脑袋埋在自己的双臂里，脸紧贴着凉丝丝的桌面。“李梦晴读一读，李梦晴读一读……”同学们也一遍一遍的呼喊。这时我感到刘老师来到我的身边，轻轻地说：“给自己鼓鼓劲儿，别让大家失望呦!”足足有一分钟，我抬起头，看到刘老师的信任的鼓励的目光，终于扭扭捏捏的站立起来。“李梦晴同学是第一次读，就让她在自己的座位那儿读吧。”刘老师似乎
是征求大家的意见。 我接过刘老师递过来的作文本，终于开口了。我的声音低的只有我自己能听得见，而且磕磕巴巴的，读不成句子。刘老师始终站在我的身边，耐心的听着，教室里十分安静。 终于读完了，我觉得浑身都是汗，刘老师第一个鼓掌，立刻教室里响起热烈的掌声。 这件事已经过去很久了。说实在的，我知道自己的朗读以及作文是不配那掌声的，但那次的经历，那热烈的掌声，我一辈子都不会忘记。从那以后，我慢慢的学着敢给人说话了，课堂上也开始主动发言了。在那段傻傻的日子里，刘老师真诚的帮助了我，我一生都不会忘记。 教师点评：不敢给人说话，是学生沟通时的心灵障碍，一次难忘的鼓励往往能受到意想不到的神奇疗效。小作者撷取第一次全班读作文的经历，生动写出了课堂上练读作文心里成长的历程，对刘老师的感激之情流露字里行间!文风朴实，有真情! 课堂上的一件事作文2 课堂，严肅的，安静的，快乐的，有趣的.……在这么多的形容词中还有一个，课堂是“安宁”的。现在，我就来讲述一个不太“安宁的课堂。 早晨，草地上花朵绽放灿烂的笑脸。温暖的阳光照进教室，洒在同学们的课窗上，一片金黄。大家正在认真地听老师讲课。 忽然，“嗡嗡”的声音在窗口响起。“呀，一只大黄蜂！”一个
我的第一次约会作文
我的第一次约会作文 `也许真是缘份在作怪，一向很少上网聊天的我，在一次特殊的机会用了一个特殊的名字，进了一个特殊的聊天室，自然也就遇到了特殊的她! 记得那是一个雨后的夜晚，我独自一人在网吧查东西，由于网速太慢，要查的网页总是打不开，无聊的我顺手打开了一个聊天室，也许真是老天在作弄我，别的网页打不开，而这个聊天室一点即入，由于本意不是来聊天，所以我就改了个名字——找个女朋友，便挂网了，我只是想看看聊天室里的男男女女们在聊些什么，究竟是什么东西吸引他们，这聊天室的在线人数总是居高不下?正当我还在思考的时候，她出现了! 与别人不同的是她的开场白很特殊，不是那些“你多大，长得帅不帅………”不可奈的话语，她直截了当的对我说“上网来的男男女女都是来找朋友的，男女又有什么分别，何必非得弄清是男是女呢?”这番话让我想到了盖茨说过的一句话“有了intelnet你不会知道那一边是条狗。”是啊，既然大家聚到了一起，又何必关心是男是女呢?我也忽然对这个“女生”产生了兴趣。更让我没想到的是就是这么一句普通的话让我有了我自己的第一次亲密接触。 我们聊了很多，很久，也很投缘，已至于很晚了我们却谁都不愿说再见这两个字，但天下没有不散的宴席，正当我们的聊天要进入尾声的
时候，我忽然有了个特殊的念头，便随手拿起了手机，拔通了那个只看过一遍，却已记在心里的号码!“天啊!这么甜美的声音，她是个女的!”哈哈，这是我在听到她的声音后的第一反应。聊天过程中，也 许我的名字能让她出我是男生，而我们却始终没有触及她的性别问题，所以在打电话时我的心里没底，不过我也没太在乎这个，但心里总是在猜测这个敏感话题的，但当电话接通后我的种种疑惑算是烟消云散了。 接下来的一切都是那么顺理成章，第一次与她见面，第一次与她吃肯德基，第一次与她看电影，第一与她牵手，第一次送她回家……一切一切都是那么美好，一切一切都是那么不可思议!我也就有了我的第 一次亲密接触，她虽然没有轻舞飞扬那么清纯可人，我也自然没有痞子蔡那么酷，但她至少不算是“恐龙”，我也不是“青蛙”，这亲密接触虽没有痞子蔡那么激-情四溢，却也算得上是绚丽多彩，最重要这 是属于我的第一次亲密接触! 我们在一起的日子里相处得很快乐，彼此没有什么承诺，过得很潇洒。她要出国了，在交谈中得知的，具体日期还没有定，但至少不会是明天吧! 我的第一次亲密接触就是如此的平凡，但却是不同凡响! 结局呢?也大家都会问，结局对我来说已不再重要，这是我的亲密接触，也许也将是我唯一的一次亲密接触。好的东西不必，一次就够了!在她出国之前的日子里我会陪伴在她左右，至于她出国之后我会不会等她，她会不会变心，我会不会去找她，我不想说，也不想考虑太多，
六年级作文之给小学生上课开场白
给小学生上课开场白 【篇一：借班上课的开场技巧】 借班上课的开场技巧 一、介绍型 师：你们认识我吗？ 生：不认识！ 师：我姓潘，名字呢，就是我们数学书上频繁出现的那个名字，猜 一猜，叫什么？（生开始猜，并猜到叫小明）所以你们叫我——潘 小明（生的不经意的回答引发了在座听课老师的大笑）师：我不仅 教数学，还教什么，猜一猜？（语文、数学、音乐，学生并没有猜到；然而教师的谜底却出乎大家的意料：我不仅教数学，还教你们 怎样做人，做一个怎样的人！） 师又说：你们觉得我这个教师的形象如何？（“大方”，“教学方法先进”，“幽默”等，分别有学生回答到）师：好，我上课尽可能的用 幽默的方式进行教学，不过我上课有一个特点，我是不教的！（啊！又是一句意外……） 评析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次见面时，就成功的把 自己介绍给学生，使学生能够接纳自己，是成功上好一节课的前提。与教师有关的信息是学生最感兴趣的话题，不管是老师的姓名，还 是教师的形象，他们都有强烈的好奇心。潘老师在课前，用了两个“猜一猜”和一句“我是不教的”，激发了学生对教师进一步了解的兴趣，巧妙得将自己的信息介绍给学生。就在学生猜的过程中，他们 实际上也就消除了紧张的情绪，拉近了学生与老师沟通的距离。再 加上潘老师那幽默的语言和 丰富的表情，使学生感到，给我们上课的仿佛是并不陌生的“老朋友”。使学生一上课就被深深地吸引住，取得了先声夺人的效果。研 究者表明，好奇心是兴趣的先导，是人们积极探求新奇事物的倾向，也是人类认识世界的动力之一，对于形成动机有着重要的作用；如 果学生一旦对老师产生“好感”，而被老师的独特魅力所吸引的话， 那么老师接下来的教学自然会水到渠成。 二、表扬型 氛围，这也为课的开始奠定了基调。其实，学生在课堂上如果得到 表扬，赢得教师的肯定，他们就会产生一种自我实现的幸福感，自
初次见面精选作文
初次见面精选作文 初次见面 三年级的第一天，小陈突然叫道“来了来了”他慌慌张张的说，“新的数学教师来了！”“啊！”全班同学叫随后立马坐得端端正正，但有的同学说：“男的还是女的？”“女的！”小陈答复：“而且还蛮漂亮的！”“哇！”大家感慨道，各各都炯炯有神，都要看看是何方神圣，只听没那脚步声离我们越来越近，我们也越来越期待…… 但是只听那冰冷的声音：“同学们，我是你们以后的数学教师，大家可以叫我张教师。”“哎！人长得还行可好死板，有一种高高在上的感觉，以后她叫我数学，我起不是完蛋了！”有的同学埋怨道，她是同桌说：哎，算了算了，总比以前的沈教师好吧，也就那样，别埋怨了，就这回事呀！”“下面有问习题吗？不要再讲了！”张教师一边用手扇风，一边生气地说，她又喃喃自语：“这教室怎么这么热！”我想：算了，我的希望全泡汤了，原本以为这个教师能激发我对数学的兴趣，现在看来她不影响我对数学的感情就已经不错了！同桌一眼就看透了我的心思，很理解我的对我说：“其实我和你一样啊，我觉得我数学不好的原因，就是因为没有一个好的数学教师！ 第一节课，她也没讲新课，就很生硬地讲了一些新学期的要求，好似在背书，一点神色也没有的，她上的那35分钟似乎很漫长…。下课铃声终于响了，大家都轻松地叹了口气，仿佛熬过了那漫长的数学课，都摆脱了！这个清高的数学教师，给我们班增添了许多骚乱与议论，
我当时对她的印象也不好！ 【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴重点突出法 【特点】 采用重点突出法描写动物，首先要认真观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有的则内写主要特点，不写次要特点。 ⑵成长变化法 【特点】 用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫明其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。（next88）最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。 ⑶实验证明法 【特点】 采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验
如何进行作文教学讲课稿
如何进行作文教学
如何进行作文教学 赵智梅 叶圣陶先生说过：“教师的教是为了达到不教。”作文教学也同样如此。几年来，我在作文教学中注重培养学生的写作兴趣，使学生乐于写作，充分发挥学生的自主性、主动性、和创造性。利用山区特有的环境条件和班级开展的课内外丰富多彩的实践活动开辟观察、习作的渠道，拓展学生的写作思路，交给学生学习的方法，培养良好的学习习惯，让学生在亲身体验和实践中锻炼写作本领，培养写作的创造力。 一、培养学生的写作兴趣，发挥学生的主观能动性。 小学生往往怕写作文，把作文当作苦差事。所以我认为：学生作文先要解决一个“作文难”的问题，让学生乐于写作文，再解决“怎样写”的问题。上海师大吴立刚教授认为：提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机，从动机走向目的。兴趣是个体积极探究事物的认识倾向。在学习过程中，学生的“主动”发生于学生的“意愿”而不是“强迫”，而“意愿”则是来自于人对事物或活动的兴趣。学生的学习兴趣不会自然产生，它需要教师刻意去激发去培养。对此，我有如下几点体会： 1、重赏识激励，让人人成功。 鼓励实际上是启发学生的学习积极性，鼓励学生就等于拨动学生创造的心弦，点燃其思维的火花。而赏识则会给学生送去快乐、滋生兴趣、带来干劲、增强信心。所以我在教学中多鼓励少批评，给学
生以成功的体验，让学生发现自己的价值。例如，我班原有一个学生叫马春雪的学生，起初作文写得很一般，偶尔有一次她的作文写得挺有趣，我就在全班同学面前表扬了她，还说她有写作天赋，善于捕捉生活中的细小的事没想到这么一句不经意的话产生了神奇的力量，这孩子天天在悄悄地写，用她那儿童特有的眼光，写自己内心的喜怒哀乐，写对周围的人、事、物的想法，写儿童世界里的烂漫天真，表达她对生活和大自然的情感。慢慢地她的作文写得越来越好，直到现在，马春雪同学的作文在海林特色班也是出色的，经常被老师当做范文印发给学生学习。通过多年的教学实践我发现：初次写作成功，是后续成功之母。要给孩子以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，会接着追求下一个成功。这种成功感对每一个人终身的发展都是很重要的。 2、采用多种形式，调动写作热情。 为了调动学生写作的积极性，充分发挥学生的主动性，我定期举行作文朗读比赛，请同学互评后打分，然后我在总结时找出每个同学作文的闪光点及时表扬鼓励;我还在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的作文等等。这样学生可学到别人的长处，看到自己的不足，激励学生改进不足，赶超先进。 为了更进一步调动学生的写作热情，我们还安排了“我的作文表演会”让孩子们将自己满意的习作用表演的形式展示给大家，师生共同分享习作的快乐，体味成功的喜悦，在展示的过程中作文与做人的
第一次约会作文1300字
第一次约会作文1300字 也许真是缘份在作怪，一向很少上网聊天的我，在一次特殊的机会用了一个特殊的名字，进了一个特殊的聊天室，自然也就遇到了特殊的她！ 记得那是一个雨后的夜晚，我独自一人在网吧查东西，由于网速太慢，要查的网页总是打不开，无聊的我顺手打开了一个聊天室，也许真是老天在作弄我，别的网页打不开，而这个聊天室一点即入，由于本意不是来聊天，所以我就改了个名字——找个女朋友，便挂网了，我只是想看看聊天室里的男男女女们在聊些什么，究竟是什么东西吸引他们，这聊天室的在线人数总是居高不下？正当我还在思考的时候，她出现了！ 与别人不同的是她的开场白很特殊，不是那些“你多大，长得帅不帅………”不可奈的话语，她直截了当的对我说“上网来的男男女女都是来找朋友的，男女又有什么分别，何必非得弄清是男是女呢？”这番话让我想到了盖茨说过的一句话“有了intelnet你不会知道那一边是条狗。”是啊，既然大家聚到了一起，又何必关心是男是女呢？我也忽然对这个“女生”产生了兴趣。更让我没想到的是就是这么一句普通的话让我有了我自己的第一次亲密接触。 我们聊了很多，很久，也很投缘，已至于很晚了我们却
谁都不愿说再见这两个字，但天下没有不散的宴席，正当我们的聊天要进入尾声的时候，我忽然有了个特殊的念头，便随手拿起了手机，拔通了那个只看过一遍，却已记在心里的号码！“天啊！这么甜美的声音，她是个女的！”哈哈，这是我在听到她的声音后的第一反应。聊天过程中，也许我的名字能让她出我是男生，而我们却始终没有触及她的性别问题，所以在打电话时我的心里没底，不过我也没太在乎这个，但心里总是在猜测这个敏感话题的，但当电话接通后我的种种疑惑算是烟消云散了。 接下来的一切都是那么顺理成章，第一次与她见面，第一次与她吃肯德基，第一次与她看电影，第一与她牵手，第一次送她回家……一切一切都是那么美好，一切一切都是那么不可思议！我也就有了我的第一次亲密接触，她虽然没有轻舞飞扬那么清纯可人，我也自然没有痞子蔡那么酷，但她至少不算是“恐龙”，我也不是“青蛙”，这亲密接触虽没有痞子蔡那么激情四溢，却也算得上是绚丽多彩，最重要这是属于我的第一次亲密接触！ 我们在一起的日子里相处得很快乐，彼此没有什么承诺，过得很潇洒。她要出国了，在交谈中得知的，具体日期还没有定，但至少不会是明天吧！ 我的第一次亲密接触就是如此的平凡，但却是不同凡响！
第一次见面作文600字_作文专题
第一次见面作文600字 这是我第一次见到爸爸发火，第一次见到他最原本的面庞，第一次认识到爸爸，是一位刚强、但识大局的人，而这就是我与爸爸内心的第一次见面。下面橙子给大家分享一些600字第一次见面作文，大家快来跟橙子一起看看吧。 第一次见面600字作文篇1 第一次见面 今天，我正式参加了小荷写作的暑假班。老师姓王，叫王玉清。 开始上课，老师拿出了一个方形的“礼物”，说：“同学们，我呐，今天要送你们一个见面礼。请你们猜一猜这里面是什么礼物呀?” 同学们开始猜想了，我第一个抢先答道：“是砖头!”同学们把目光都凝聚在我身上，老师说：“真的吗?在这里面真的是砖头的话，我，也就忒狠心了把!” 老师又说：“你看!我两个手指头就能夹住它!”说着，就真的用两个手指头夹住了它! 然后老师又让我们听了听里面的声音，她拿着砖头，在我们每一个同学的耳边摇了几下。我们都听见了“沙沙沙，沙沙沙……”的声音，都改变了刚才的想法。 但，我还是觉得那里面是块砖头。看着王老师那一脸神秘的样子，我的心里忽上忽下! 老师又问：“你知道这里面是什么吗?” 1/ 5
“恩……是盒子!” “那你呢，你知道这里面是什么吗?” “是……恩……是盒子里面装着东西!” “你呢?” “你呢?” …… 但是，我的直觉一直告诉我：是砖头! 终于，老师要打开那被厚厚的报纸包着的“礼物”了! 顿时，教师里鸦雀无声。 打开了第一层报纸，但，还有一层。接着，老师又打开了第二层。啊哈!我猜对了，里面是块砖头! 我们最终的礼物是砖头。 然后，老师让我们说说砖头有什么作用。然后给我们一分钟让我们写在本子上。写完了，挨个说，看谁写的多谁就是“小聪明”。 我最终我是“小聪明”，老师奖给了我一支铅笔，我觉得很高兴，觉得这堂课就很愉快!因为，老师就象是个魔术师，可以让我们猜不到“礼物”。 第一次见面600字作文篇2 第一次见面 这个星期六的下午，我们这一小组怀着一种兴奋的心情去了龙岛桃源。这里环境清悠，果然是养老的好地方。 刚开始我们先是去了敬老院，这个院子蛮小但很干净。门口坐着 两位老人，我们就上去打招呼并告诉他们，我们是从五中来的学生。2/ 5
第一次见面作文开头
第一次见面作文开头 第一次见面作文开头一:第一次见面作文开头 从小学升入初中是一个新的开始，是一个新的起点。当然也会遇到许多形形色色不同的人。 第一次见面就印入我脑海的是我们的口语老师——石头老师。为什么这么叫他呢？因为他的英文名翻译过来是石头的意思，而石头老师也让我们这么叫他，所以我们都称他为石头老师。 第一次见面作文开头二:第一次见面作文开头 今年建军节十分特别，我终于在小姨夫的带领下，和海洋动物见面了。我们一走进老虎滩极地馆，就急匆匆地赶去观看动物表演。演出开始了。看！海豚跳圈跳得多带劲！真像个可爱的大娃娃。它全身都是黑色的，仔细看还能发现点缀在上面的淡淡的白色花纹呢。紧接着，海豚又在驯养师的帮助下，将一个圆圈套在了额头上，后面拴着一艘汽
船准备绕场一周，开始它的浪漫之旅。 第一次见面作文开头三:第一次见面作文开头 在一个陽光明媚的早晨，鸟儿唱着歌，一个小学生唱着歌，戴着鲜艳的红领巾，那个给我留下印象最深的那个人是慧慧姐姐。 我们初次见面的时候，是在我五岁时，那时我还没有上学，我们准备去姥姥家。车上只有几个人，还有一个小女孩。那时她很害羞，藏在她妈妈背后，由于我们俩年龄相仿，不一会就成了无话不说的好朋友。 第一次见面作文开头四:第一次见面作文开头 开学的第一天，竟然遇到这样的鬼天气。坐在教师里面的我，仰望着天空。乌云密布，而且还下着倾盆大雨。 在出门前，我老妈就特别提醒我要带伞，说今天会下雨，可我偏不听。哎！看来，他们是肯定不会来接我的了。 我下了楼，空旷的校园里，似乎只剩下我孤零零一个。我干脆就豁出
去了。直接就往雨里冲。顿时，似乎听到身后有人在叫我……回头一看，原来是我们班一位新来的男生。 第一次见面作文开头五:第一次见面作文开头 “叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，新学期的作文班开课了。早在楼道里我就看见了一位新来的老师，他是教哪班的呢？ 上课后，平时给我们上课的刘老师今天没有来，而是一位新老师进了教室，正是我在楼道里遇到的那位。“这学期由我来教大家作文……”还没等老师说完，一些同学插话道：“您叫什么名字呀？”…… 第一次见面作文开头六:第一次见面作文开头 新的一学期又到了，我们的语文老师也变了。 新老师个头不高，戴着一副眼镜，文绉绉的，很有点书生味道。我不知道他会怎么样。 终于等到上课了，新老师轻轻的走进教室。首先向同学们微微一笑，