长江三峡导学案

《长江三峡》导学案
班级姓名学号
[教学目标]
1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。

2、了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国河山的感情。

3、体会文章在写景中阐发的原理。

[教学重点难点]
1、学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。

2、体会文章在写景中阐发的原理。

【前置性补偿】
1、作家作品
刘白羽，现代著名作家，1916年9月28日生，北京通州人。

他是现代文学杰出代表人物，卓越的散文家、报告文学家、小说家。

散文集《芳草集》长篇小说《第二个太阳》长篇传记文学《心录的历程》。

他与杨朔、秦牧被称为“现代三大散文家”。

刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。

2、背景介绍
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。

在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。

两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。

是世界最大的峡谷之一。

（《辞海》注解）
3、字词整理（整理出自己认为重要的词语，课堂交流）
4、课前导读
（1）这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？
（2）课文中的行文线索是什么？
（3）三峡景物各有什么特色？三峡江流给你的总的印象是什么？
【新知探究】
1、瞿塘峡像一道闸门，突出其什么样的特点？又是怎样具体描绘的？
2、写巫峡是主要写了什么？抓住了什么样的特征？
3、作者是从哪些方面来写西陵峡的？在这一部分揭示了怎样的哲理？
【形成性检测】
阅读下面的文字，完成（1）—（5）题。

如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。

船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。

两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态，人们给他们以很好的评价和美的命名，使我们的江山增加了诗意。

而诗意又是变化无穷的：突然是深灰色的石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了。

峡陡江急，江面布满大大小小的旋涡，绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

但这正好使远方来的人有充裕的时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡大江上大自然的壮美。

（1）选文第一句话在文中的作用是：
（2）说说你对划线句子的理解。

答：
（3）“而诗意又是变化无穷的”这句同上文哪一句相呼应？
答：
（4）从修辞的角度选出不同类的一项（）
A、巫峡简直像江上一条迂回曲折的走廊。

B、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

C、绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。

D、帆给白色的阳光照得像透明的白色羽翼。

（5）加点的“这”指代。