学会赞美(口语交际)教学设计

学会赞美

（口语交际）

大堡子小学徐春曹【教学课题】口语交际《学会赞美》

【教材分析】

本课是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）语文四年级上册第三单元的口语交际。本次口语交际训练有两项要求：一是练习根据不同情境，使用恰当的语言，真诚赞美他人；二是在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。

【学习目标】

1、通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。

2、让学生学会真诚地用恰到好处的语句真诚赞美别人，在口语交际训练中引导学生真诚待人，陶冶情操。【教学方法】

1、选取学生生活中的事例，创设情境引导学生进行口语交际

2、双向互动。

3、多给学生交流的实践机会。

【教学过程】

一、游戏导入，引入赞美。

1、学生玩游戏。

2、引入赞美。

二、教师解析赞美的含义，学习赞美。

1、教师解析赞美的含义。

2、板书课题，学生齐读课题。

三、联系生活，运用赞美。

1、测测学生的欣赏能力。

2、班主任寄语。

3、思考：如果你欣赏一个人或赞美一个，你会怎么表达？

4、讲解表达方式。

5、学生赞美别人。

6、教师提出赞美的要求。

7、学生带着要求再次赞美身边的人。

8、解析赞美别人的好处。

四、诗歌朗诵《赞美》。

五、全课总结，升华赞美。

说说你要想得到别人的欣赏和赞美，你应该怎样做？

口语交际

《欣赏别人、赞美别人》

教学设计

大堡子小学

徐春曹

2015

年10月