讲师授课技巧ppt课件
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培训讲师授课技巧培训教材.ppt
2019年8月3
感谢你的观看
18
培训讲师授课技巧
姿态：
不要表现出： 4、不要把手伸进袖口里； 5、不要双手卡腰； 6、上衣要扣好。
2019年8月3
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19
培训讲师授课技巧
走动范围： 学员一般希望讲师在讲台上走动。
以讲台为中心两边徐徐走动，但过于频繁会 使学员眼睛疲劳。
2019年8月3
55
培训讲师授课技巧
难弄人之四： 交头接耳型处理方法。 1、停顿讲课，使其意识到自己的行为； 2、问其有何高见可以谈出来大家也听一听。
2019年8月3
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56
培训讲师授课技巧
难弄人之五： 扰乱秩序型。 1、自大并对讲师能力怀疑； 2、学习态度有问题； 3、自我控制力弱。
2019年8月3
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57
培训讲师授课技巧
难弄人之五：
扰乱秩序型处理方法。
1、客气的表示愿意课后与其深入探讨；
2、转换教学内容；
3、警告其不要影响其他人；
4、可让其他人判断其行为。
2019年8月3
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58
培训讲师授课技巧
谢谢协作！
2019年8月3
感谢你的观看
59
例子应用： 例子包括直接体验、间接体验和思考体验。
对例子进行润色。（省略、扩大、组合）
例子应具备的条件。（共识性、新鲜、明朗、 简明、品位）。
2019年8月3
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35
培训讲师授课技巧 幽默的应用！
2019年8月3
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36
培训讲师授课技巧
幽默的功能： 集中注意力。 调动兴趣，诱导明朗的气氛。 提高学习参与度。 提高效果。
讲师授课技巧ppt课件(图文)
讲师授课技巧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
如何成为一名优秀讲师
一名优秀的讲师=50%的授课时长+50%授 课经验。
-- 郭志强
2
课程大纲
01 授课逻辑和注意事项 02 讲师授课心态 03 讲师基本功训练
3
授课逻辑和
01
注意事项
4
授课逻辑和注意事项
授课逻辑是个人风格的体现，也是作为一名讲师临场发挥时的根本。如果你经常听一名优
9
授课逻辑和注意事项
3 开始授课——知识点讲解
切记授课过程中，一定不要冷场。所以要 求非常重要的一点，串词准备，在每张PPT 翻页的过程就是串词讲解的时候。 如何做串词准备： 1、要求对PPT高度的熟悉，了解整套课程 的逻辑。 2、要求自己具备归纳总结的能力（可以锻 炼出来）
例： （开始翻PPT）公司完善的 福利也让大家能够更好的 体验公司的文化，我们也 为大家策划准备了各种各 样的团建福利，像别墅轰 趴……
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
员保持10秒钟的目光交流 3、看的意思是“散点柔视”
（散点柔光，可以尝试模拟观看3D左 右视频那种）
25
教学基本功训练
3 教学表情
➢ 亲切、自然 ➢ 禁忌“小动作”
26
教学基本功训练
4 站姿
➢ 双脚自然分开，不宜过大 ➢ 身体保持平衡不倾斜，体重均匀分布于两腿 ➢ 双手自然下垂于身体两侧
培训讲师授课技巧实用PPT(30张)
及时的抖包袱，做游戏或抛笑话 第21--40分钟：注意力再次集中。你可以讲一些重点的或者是文
字记录类的知识。 最后的5分钟，也是最关键的时候。人们的注意力又下降了，这个时候也是最 看你教学功力的时候了，如何收场和如何开场一样的关键。
四、如何收尾
总结内容法
七
1、情绪激烈型
种 典
2、轻松幽默型
型
3、思路启发型
表
4、讲台表演型
现
5、逻辑推理型
风
6、儒雅文静型
格
7、综合实力型
情绪激烈型：讲师对声音、语调、语速的控制很擅长，其声音能够直 接到达受众的情绪层面。
轻松幽默型：讲师都能够运用各种风趣的案例来将管理知识生活化。
思路启发型：强调培训课程知识体系的完整性、逻辑性，侧重管理方 法的灌输；
照着读一遍就行了 № 我只负责讲课，其它的我管不了 № 培训就是走形式而已 № ……
兼职培训讲师的定位
✓ 是整个培训项目的重要环节中的重要人员 ✓ 与培训工作的效果有很大的关系 ✓ 培训工作的参与者与支持者 ✓ 培训项目和课程的开发者 ✓ 培训效果的评估者 ✓ 培训课堂中的控制者
二、培训师在企业中的角色
讲台表演型：这类讲师博古通今，授课风格大气磅礴引人入胜。 逻辑推理型：这类讲师不会讲课，他们是心理学家。 儒雅文静型：西装革履、文静儒雅。 综合实力型：这类讲师没有自己固有的招牌式的授课风格，但完全可
以融会贯通于各家之长。
一、培 训 的 三 个 指 标
教育：让学员从培训中学到一些东西； 娱乐：让学员对你的培训产生兴趣； 解释：让学员清楚了解培训的各部分；
以学员为中心
虽然关注行为，但同时还关注态度
注重目标的明确性，也强调人际技能 的掌握（学习如何学习）
字记录类的知识。 最后的5分钟，也是最关键的时候。人们的注意力又下降了，这个时候也是最 看你教学功力的时候了，如何收场和如何开场一样的关键。
四、如何收尾
总结内容法
七
1、情绪激烈型
种 典
2、轻松幽默型
型
3、思路启发型
表
4、讲台表演型
现
5、逻辑推理型
风
6、儒雅文静型
格
7、综合实力型
情绪激烈型：讲师对声音、语调、语速的控制很擅长，其声音能够直 接到达受众的情绪层面。
轻松幽默型：讲师都能够运用各种风趣的案例来将管理知识生活化。
思路启发型：强调培训课程知识体系的完整性、逻辑性，侧重管理方 法的灌输；
照着读一遍就行了 № 我只负责讲课，其它的我管不了 № 培训就是走形式而已 № ……
兼职培训讲师的定位
✓ 是整个培训项目的重要环节中的重要人员 ✓ 与培训工作的效果有很大的关系 ✓ 培训工作的参与者与支持者 ✓ 培训项目和课程的开发者 ✓ 培训效果的评估者 ✓ 培训课堂中的控制者
二、培训师在企业中的角色
讲台表演型：这类讲师博古通今，授课风格大气磅礴引人入胜。 逻辑推理型：这类讲师不会讲课，他们是心理学家。 儒雅文静型：西装革履、文静儒雅。 综合实力型：这类讲师没有自己固有的招牌式的授课风格，但完全可
以融会贯通于各家之长。
一、培 训 的 三 个 指 标
教育：让学员从培训中学到一些东西； 娱乐：让学员对你的培训产生兴趣； 解释：让学员清楚了解培训的各部分；
以学员为中心
虽然关注行为，但同时还关注态度
注重目标的明确性，也强调人际技能 的掌握（学习如何学习）
讲师授课技巧PPT课件
2021
44
授课－－回答的步骤
靠近 重复问题 回答 联系
2021/3/25
2021
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
45
授课－－回答的技巧
直接回答 将问题还给提问者 将问题交给有关专长的人去回答 小组讨论 推迟解答
2021/3/25
2021
46
授课－－如何克服紧张情绪（一）
2021/3/25
204271
47
授课－－如何克服紧张情绪（二）
2021/3/25
2021
33
授课－－表情
• 微笑 • 微笑 • 微笑 • 如重大问题，面部表情可转为严厉
2021/3/25
2021
34
授课－－身体语言
2021/3/25
2021
35
身体语言－－积极眼神
2021/3/25
203261
36
身体语言－－移动及手势
2021/3/25
203271
37
2021/3/25
2021
29
第三章节
授课中的技巧
四大授课方法
2021/3/25
203211
31
2021/3/25
开场白
简短的自我介绍 简述课程目标 课堂规则 谦虚自信
2021
32
授课－－声音语调
• 展示你的激情 • 吐字清晰，确保每个人能听懂 • 抑扬顿挫，时刻吸引学员的注意力 • 适时停顿，给学员接受和思考的时间
企业内部培训师授课技巧
2021/3/25
2021
1
培训与讲师
• 培训是指组织实施的、有计划的、连续的系统学 习行为或过程。
• 讲师的功能 把知识系统化，透过适当的方式传达给别人应用 与执行。
培训讲师授课技巧培训教材PPT参考课件
看不见教案、忘了顺序、只想尽快结束、看见人 却分不出谁是谁、脖子后部疼痛、腿部抽筋、说 话不清、想喝水、重复刚刚说过的话。
10
培训讲师授课技巧
讲课恐惧症产生原因： 1、准备不足； 2、经验不足； 3、学员难于驾驭或学员较陌生； 4、身体原因。
11
培训讲师授课技巧
讲课恐惧症清除方法： 1、制订无懈可击的教案； 2、事先练习讲课； 3、积累在众人面前讲课的经验。
37
培训讲师授课技巧
幽默的副作用： 有时会导致对讲课水平的评价下降。 对讲师的权威及信任产生不良影响。 使讲课华而不实。 易造成喧闹的氛围。
38
培训讲师授课技巧
幽默的类型： 内容本身幽默。 出乎一般人意料的故事。 流行语。 模仿某特定人的样子。
39
培训讲师授课技巧
幽默的类型： 对平凡的事进行天方夜谈的解释。 谈疏忽和失败时的尴尬。 结合表情、身姿、语气等。 够水平的趣闻轶事。
培训讲师授课技巧
人力资源部
1
培训讲师授课技巧
此次授课的目的： 加强公司的师资队伍建设，有利于部门工 作的进一步开展。 为建立公司的专业师资队伍做提前的准备 工作。
2
培训讲师授课技巧
授课前！
3
培训讲师授课技巧
掌握成人的学习心理 1、不光是理论，而是以业务为中心、以问题为中心； 2、希望学到可直接应用于业务的教育内容； 3、根据费用和时间由谁承担，其学习态度也会不同； 4、偶然的情绪和氛围的变化会直接影响学习效果；
表情： 面带自然微笑，切忌表现出紧张、呆板、 勉强或无所谓的样子。
17
培训讲师授课技巧
姿态： 端正自然。
不要表现出： 1、双手扶讲台弯曲上身。 2、胳膊肘撑在讲台上； 3、把身体靠在讲台上，一只腿伸长或抖动；
10
培训讲师授课技巧
讲课恐惧症产生原因： 1、准备不足； 2、经验不足； 3、学员难于驾驭或学员较陌生； 4、身体原因。
11
培训讲师授课技巧
讲课恐惧症清除方法： 1、制订无懈可击的教案； 2、事先练习讲课； 3、积累在众人面前讲课的经验。
37
培训讲师授课技巧
幽默的副作用： 有时会导致对讲课水平的评价下降。 对讲师的权威及信任产生不良影响。 使讲课华而不实。 易造成喧闹的氛围。
38
培训讲师授课技巧
幽默的类型： 内容本身幽默。 出乎一般人意料的故事。 流行语。 模仿某特定人的样子。
39
培训讲师授课技巧
幽默的类型： 对平凡的事进行天方夜谈的解释。 谈疏忽和失败时的尴尬。 结合表情、身姿、语气等。 够水平的趣闻轶事。
培训讲师授课技巧
人力资源部
1
培训讲师授课技巧
此次授课的目的： 加强公司的师资队伍建设，有利于部门工 作的进一步开展。 为建立公司的专业师资队伍做提前的准备 工作。
2
培训讲师授课技巧
授课前！
3
培训讲师授课技巧
掌握成人的学习心理 1、不光是理论，而是以业务为中心、以问题为中心； 2、希望学到可直接应用于业务的教育内容； 3、根据费用和时间由谁承担，其学习态度也会不同； 4、偶然的情绪和氛围的变化会直接影响学习效果；
表情： 面带自然微笑，切忌表现出紧张、呆板、 勉强或无所谓的样子。
17
培训讲师授课技巧
姿态： 端正自然。
不要表现出： 1、双手扶讲台弯曲上身。 2、胳膊肘撑在讲台上； 3、把身体靠在讲台上，一只腿伸长或抖动；
《讲师培训》PPT课件
04
讲师的自我提升
持续学习与进修
专业知识更新
关注行业动态，定期学习新知识 ，保持专业知识的领先地位。
技能提升
参加培训课程，学习新的教学方法 和技巧，提高教学能力。
跨领域学习
拓宽知识面，学习其他领域的知识 ，丰富教学内容和形式。
反馈与评估
学生反馈
定期收集学生对教学的意见和建 议，了解自己的不足之处。
能力
具备良好的课堂掌控能力和表达能力，能够根据学员需求和特点制定个性化的教 学方案，善于激发学员的学习兴趣和动力，具备评估学员学习成果和反馈的能力 。
02
讲师的授课技巧
课程设计技巧
01
02
03
04
明确教学目标
在课程设计之初，讲师需要明 确课程的目标，确保课程内容
与目标相一致。
内容组织
合理安排课程内容，确保内容 的连贯性和逻辑性，使学员能
节奏感
讲师应掌握好语速和语调 ，根据内容的重要性和听 众的反应调整节奏，保持 听众的注意力。
情感表达
讲师应通过语言传达出情 感，使内容更具感染力和 说服力，引起听众的共鸣 。
非语言表达能力
肢体语言
讲师应保持好的肢体姿 态，包括站姿、手势和面 部表情，增强表达效果。
眼神交流
讲师应与听众保持眼神交 流，增强与听众的互动和 信任感。
应对策略
注重教学反馈和评估，不断改进教学方法 和手段，提高教学效果和满足学习者的需 求。
THANKS
感谢观看
使用游戏和竞赛
通过游戏和竞赛等方式，增强学员的 学习兴趣和参与度，提高学习效果。
及时反馈
对学员的回答和表现给予及时反馈， 肯定学员的优点和进步，指出不足之 处并给出改进建议。
教师授课技巧课件
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
身体语言表达的四个方面：
面部表情
自然真诚，面带微笑
动作手势
自然大方、运用得当
①② ③④
目光交流
自信友好，照顾全场
位置移动
合理适度，活跃气氛
2）身体语言
表达技巧
LOGO 讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧 异常情况的处理
正文
第三章
第* 页
4
面部表情——自然真诚，面带微笑
时间把握
控场技巧
5 合－回顾总结，强调重点
完美的总结可以起到“曲终人未散”余音绕 梁三日不绝于耳的效果。
感谢、希 望与祝福
激励学员 应用所学
浓缩重点
合ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
肯定学员的 秩序与互动
回顾总结
与学员讨 论应用
结尾警示
结尾警示
俗话说，“练武不练功，到老一场 空”。这里的“武”单指套路，类 似于本课程所讲的技巧；这里的 “功”指耐力、力量，也就是所谓 的“内功”。因此，技巧只是表面 的，暂时的。而深厚的文化底蕴， 精湛的专业知识，良好的品行修养 ——这些“内功”才是最重要的！
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
树立讲师的亲和力，其实非常简单。首先， 你会不会微笑，其次你会不会幽默，再次你 懂不懂赞美。我想很多人不会微笑，或者说 有些人天生一幅苦瓜脸说好听一点那就是道 貌岸然，不苟言笑。
“但见蹙蛾眉，不知心恨谁”——其实，这类 人并不完全是孤芳自赏，清高自傲，或者是 潜意识里存在着一种社交恐惧症，自我防护 特强吧。
1）提问技巧
互动技巧
4
展 － 进 入 正 题， 展 开 教 学
讲师授课技巧(PPT65页)
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第一章
3
在传统观念中，讲师代表了知识与权威，因此，培训所
采用的授课形式也局限于“讲授”，这使得培训不能很好的
讲 达到互动性，自然课堂的气氛令学员感到沉闷。
师
的
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知 识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的
角 “引导和沟通”桥梁。
第三章
2
开场（破冰） 的实用技巧
1 问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容 2 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性 3 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切入能引起学员的足够重视 4 引用名言：引用恰当的名言来切入主题，可吸引学员注意力 5 视频短片：运用视听的震撼力来吸引学员，引入主题 6 互动游戏：采用与主题有关的互动游戏
异常情况的处理
第一章
‘‘ 伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过100天 的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才 能传递出来。
‘‘
4 优秀讲师的技术指标细分
（一）成人的学习特点概述 （二）成人喜欢的课堂气氛 （三）成人不喜欢的讲师言行
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
讲师的角色概述
讲
“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的满腹经纶即不是
师
用来炫耀的，也不是为了控制“课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器，而是
言
用以帮助学员学习，促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步。
行
（一）备－调整状态，准备登台 （二）启－互动开场，引起兴趣 （三）承－承上启下，交代结构 （四）展－进入正题，展开培训 （五）合－回顾总结，强调重点
讲师授课技巧及制作ppt课件
应付‘钉子学员’
3、抱怨者
*觉得被刁难 *很可能有特别生气的事 *把老师和课程当成替罪羊
应付方法-感同身受+粉饰太平 *认同他的感受 *把话题引导到课程的其他方面去，避免激化
完美（中国）日用品有限公司培训中心
应付‘钉子学员’
4、窃窃私语者
*不知道在讲什么 *私下表达自己的观点 *厌烦，故意捣乱
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
对比色。
完美（中国）日用品有限公司培训中心
教学PPT的要求和条件
结构 版面布置 字体 颜色 素材 页面数量
• 页面数量比例
• 1-1.5小时 35-40页 • 1.5-2.5小时 40-60页 • 2.5-4小时 60页以上或分段
没有LOGO
行距与字体 徧小 背景太花哨
应付方法-借刀杀人 *停止培训，等待他抬头并意识到大家都在看他， 无声地请求他们继续窃窃私语； *利用‘灯塔’技术 *直接提问或欢迎他的观点讲给大家听
大脑短路怎么办？
• 一：停顿，努力回忆起 • 二：查看讲稿 • 三：向学员直接提问
完美（中国）日用品有限公司培训中心
如何鼓励听众参与、活跃气氛
*多次提问，多次尝试 *眼神接触 *内容接近听众 *走动
• 在你所关注的事情里 可以影响到的就是你 的影响范围。
完美（中国）日用品有限公司培训中心
企业内部培训师培训
总结与反馈
对培训的建议
• 熟悉讲课的内容（充分准备） • 文字不如图表（制作PPT） • 单一不如有效结合（掌握多种培训方法） • 熟练运用工具（专家形象） • 用图标代替文字 • 用情节强化记忆 • 尽量调动听众的各种感觉器官
3、抱怨者
*觉得被刁难 *很可能有特别生气的事 *把老师和课程当成替罪羊
应付方法-感同身受+粉饰太平 *认同他的感受 *把话题引导到课程的其他方面去，避免激化
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应付‘钉子学员’
4、窃窃私语者
*不知道在讲什么 *私下表达自己的观点 *厌烦，故意捣乱
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对比色。
完美（中国）日用品有限公司培训中心
教学PPT的要求和条件
结构 版面布置 字体 颜色 素材 页面数量
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• 1-1.5小时 35-40页 • 1.5-2.5小时 40-60页 • 2.5-4小时 60页以上或分段
没有LOGO
行距与字体 徧小 背景太花哨
应付方法-借刀杀人 *停止培训，等待他抬头并意识到大家都在看他， 无声地请求他们继续窃窃私语； *利用‘灯塔’技术 *直接提问或欢迎他的观点讲给大家听
大脑短路怎么办？
• 一：停顿，努力回忆起 • 二：查看讲稿 • 三：向学员直接提问
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如何鼓励听众参与、活跃气氛
*多次提问，多次尝试 *眼神接触 *内容接近听众 *走动
• 在你所关注的事情里 可以影响到的就是你 的影响范围。
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企业内部培训师培训
总结与反馈
对培训的建议
• 熟悉讲课的内容（充分准备） • 文字不如图表（制作PPT） • 单一不如有效结合（掌握多种培训方法） • 熟练运用工具（专家形象） • 用图标代替文字 • 用情节强化记忆 • 尽量调动听众的各种感觉器官
如何做一名优秀培训讲师 课件(共32张PPT)
在某一个角落固定找一个目 标（人），轮流扫描这些目 标；
要做眼神接触，以3-5秒最佳， 切记死盯着一个人或眼神飘 忽；
成功讲师的6个方面
不适宜的眼神
上下、左右闪烁；
只看1、2个人
熟视无睹，目光 呆滞；
三板讲员—只盯 天花板、地板、 黑板；
成功讲师的6个方面
正确的姿势
双手自然放在身体两侧；
身体自然放松，勿紧绷；
克服恐惧心理专业讲师4怕：
害怕不被人接受， 甚至被人反驳
怕说错、做错
害怕无法掌控局面
害怕丢脸没面子， 被人嘲笑
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走 动。如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来 放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。在讲课开始时，双眼注 视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。 深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
无论做任何事情都有其目的，当 然培训授课也不例外，所以每一 次的演讲必须要达到其所预期的 目的。
培训讲师的授课目的
直销中演讲至少应达到五个目的：
02
STEP
行动效应
04
STEP
学习效应
01
STEP
激励效应
03
STEP
复制效应
05
STEP
信任效应
培训讲师的授课目的
复制效应：
直销强调的就是复制，前期人少 还可以手把手的教，等团队一做 大就需要“批发”复制，只有这 样才能效率最大化，而这种效率 莫过于演讲。
培训讲师的授课目的
学习效应：
要做眼神接触，以3-5秒最佳， 切记死盯着一个人或眼神飘 忽；
成功讲师的6个方面
不适宜的眼神
上下、左右闪烁；
只看1、2个人
熟视无睹，目光 呆滞；
三板讲员—只盯 天花板、地板、 黑板；
成功讲师的6个方面
正确的姿势
双手自然放在身体两侧；
身体自然放松，勿紧绷；
克服恐惧心理专业讲师4怕：
害怕不被人接受， 甚至被人反驳
怕说错、做错
害怕无法掌控局面
害怕丢脸没面子， 被人嘲笑
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走 动。如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来 放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。在讲课开始时，双眼注 视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。 深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
培训讲师的授课目的
无论做任何事情都有其目的，当 然培训授课也不例外，所以每一 次的演讲必须要达到其所预期的 目的。
培训讲师的授课目的
直销中演讲至少应达到五个目的：
02
STEP
行动效应
04
STEP
学习效应
01
STEP
激励效应
03
STEP
复制效应
05
STEP
信任效应
培训讲师的授课目的
复制效应：
直销强调的就是复制，前期人少 还可以手把手的教，等团队一做 大就需要“批发”复制，只有这 样才能效率最大化，而这种效率 莫过于演讲。
培训讲师的授课目的
学习效应：
如何做一名优秀的培训讲师实用PPT讲授课件
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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专业讲师六大心态春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐春的天交来响啦乐，曲万!给物朴复朴苏无。奇河的水小叮咚河叮增咚加的了流夺淌目着的，光发彩出。叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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《讲师技巧培训》PPT课件
• 提问
• 争论性的言论
• 非比寻常的事实或琐事
h
34
你的角色
• 领导者 • 问题解决者 • 支持者 • 精神领袖 • 秘书 • 专家 • …...
h
35
如何制造积极参与
• 直接让学员发表意见 • 提出问题 • 征求意见 • 双向对话 • 让学员做作业 • 让学员提供实例
• 适时安排时间,让学员发言 • 鼓励发问 • 鼓励学员之间的交流 • 检查学员的理解 • 要求学员提供反馈 • 跟学员相互分享经验
各种器材的优缺点：
• 投影机 • 幻灯片 • 录象带 • VCD • PPT • 模型/样品 • 黑/百板 • 讲义
h
31
有效的开场白
• 将学员的注意力集中到你的话题上来，转移他们其他的情绪 • 制造冲击力，使学员兴奋起来 • 建立你的威信，控制住局面 • 介绍主题 • 使学员感到舒适放松 • 引起大家的好奇心，制造积极的气氛
h
28
为什么视觉器材是必要的？
只用口述 + 视觉： 100%是讲演者所说 大约 %三天后还被记住 大约 %三十天后还被记住
h
29
使用器材的考虑因素：
• 熟悉器材的 操作性能 • 某些器材的使用可能花些时间 • 各种器材交互使用 • 演讲者才是整个演讲的主要人物，器
材只是协助我们执行任务的工具
h
30
不了解，不接受
D好玩/刺激
(Fun/Exciting) 不了解但有趣
感 性 有认 知
没有
h
11
教师与讲师的区别
教师：教育者，以传授知识为主要目的 讲师：训练者，以改变行为和习惯为主要目的
培训的最大目标并不在知识，而是行动。 ——史宾塞
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特
使人愉快的培训师，且必须在气氛、环境
点
适宜的场合才愿意学；
概
述
.
讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理
第二章
单击此处添加标题
1
成
✓ 成人喜欢通过实践来学习，他们希望参与
人
其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏 识）。成人学习应该是思想交流与碰撞的
的
一种行为：故在成人的学习当中我们非常
异常情况的处理
第一章
‘‘ 伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过100天 的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才 能传递出来。
‘‘
4 优秀讲师的技术指标细分
.
（一）成人的学习特点概述 （二）成人喜欢的课堂气氛 （三）成人不喜欢的讲师言行
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
.
讲师的角色概述
识
的
学
现代成人学习理论认为：成人的学习能
习
力在30岁时达到顶峰，30岁到50岁之间
特
是平稳的高峰期，50岁以后才开始下降； 不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜
点
力高达90% 。
概
述
.
讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理
第二章
学员受到讲师的尊重； 学员自己的经验被讲师认为相当有价值； 学员的意见被讲师肯定、采纳、尊重； 学员的问题讲师很认真地面对、处理。
讲
师
技 能
讲师授课技巧
培
训
.
目 录
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
.
2
（一）担任讲师的好处 （二）讲师的素质要求 （三）讲师的角色定位 （四）优秀讲师的技术指标细分
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
.
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
• 只讲一次课，以后就不讲了 • 把我该讲的内容讲完就行了 • 有用的东西都写在幻灯片上了，
的
✓ 教练（协助解决疑难）
只要照着读一遍就行了
角 色
✓ 伙伴（学员的真正朋友） ✓ 调停者（控制局面）
• 我只负责讲课，其它的我管不 了
• 培训就是走形式而已
定
位
.
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
3 展示自己，打造个人品牌，提升知名度，从而获得晋升机会！
有观点说，“讲师是组织中领导者和领袖的发源地。”如上述所说的“影响力、说服力与激励 能力”，便是领导力的直接体现。据说：北京我爱我家曾经规定授课课时不够的就不能当区域 经理。
4 促进自我的知识管理，形成自己的知识体系！
特别是通过与他人的互动交流，让自己的知识体系更加系统。“五年一个学者，十年一个专 家！”
5 提高自己的收入！
为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
.
第一章
1
担 任 讲 师 的 好 处
讲师的角色概述
成人的学习特点
2 讲师的素质要求
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第一章
余世维
曾仕强
.
为什么很多人愿花钱去听余世维、曾仕强的 课，他们哪些地方吸引了我们？表达、仪态、 逻辑、知识面？本人对讲师的素质要求概述 如下：
1 更好地领悟和消化自己所学的知识！
培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！ “好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！”
2 锻炼自己各方面综合能力！
可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并 增强自信心等。这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
出色的能力和业绩，擅长某一个或几个领域， 并有自己的独特见解；
好为人师，愿意分享； 逻辑思维缜密，敏感细腻善于分析； 表达能力佳，富有影响力、说服力和幽默感； 为人师表、有耐心、有亲和力、有包容心，认
真、坦诚、精力充沛； 课程开发、PPT制作及讲师授课技能。
讲师的角色概述
成人的学习特点
学
强调积极参与，不怕出丑，因为我们对成
习
人交流的观点是：不同的人站在不同的角 度看同一个问题可能会有不同的结果，
特
所以在成人的教学中往往没有绝对的对
点
与绝对的错之分。
概
述
.
讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理
第二章
1
小
成
成人的学习能力并不是随着年龄的增长
知
人
而明显下降，在某些方面还具有优势。
成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理
第二章
单击此处添加标题
1
成 人
✓ 必须知道为什么学才愿意学（学以致用）； ✓ 想要即学即用，速成（时间紧迫）； ✓ 成人学员有不同的背景，从自身的经验出
的
发，总是喜欢把正在学的知识与他们已经
学 习
知道的联系起来； ✓ 独立思考，独立的见解（个性独立）； ✓ 喜欢接受一个有亲和力、既知识渊博、又
讲
“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的满腹经纶即不是
师
的
角
可以说，一个真正伟大的教育工
色
作者，不会试图把学员带进他个人知 识的殿堂，而会将他们引到心灵的门
定 口，提高自发学习的兴趣！——“授人
位 以鱼，不如授人以渔”。
.
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第一章
合理
定位
3
不合理
定位
讲 师
✓ 激励者（激发他人的热情） ✓ 传授者（传授知识） ✓ 参谋者（提供方法与建议）
2 成人喜欢的课堂气氛
.
讲师的角色概述
成人的学习特点 授课的过程及技巧 异常情况的处理
第二章
➢ 倚老卖老，自以为是；
➢ 过度自我吹捧以及虚伪的谈吐；
➢ 过度讨好学员或当场斥责学员；
3
➢ 好与学员争辩；
成
➢ 时间管理不佳；
人 不
➢ 准备不足，态度蒙混；
喜
➢ 过度谈与课程无关的话题。
欢
的
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务即不是“教”别人学，也不是
色
定 可以说，讲师是课堂的“组织者”,如今讲师的责任
位
从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习 氛围，诱使学员去掌握更多的知识和技能。
.
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第一章
教育不是一桩优胜劣汰的工程，
3 而应当是依循生命本真的大爱。教育
讲
大师叶圣陶先生说：“讲师之为教， 不在于全盘授予，而在于相机诱导”。
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第一章
பைடு நூலகம்
3
在传统观念中，讲师代表了知识与权威，因此，培训所
采用的授课形式也局限于“讲授”，这使得培训不能很好的
讲 达到互动性，自然课堂的气氛令学员感到沉闷。
师
的
随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知 识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的
角 “引导和沟通”桥梁。