《分数的意义》分数的意义和性质PPT优秀课件
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人教新课标五年级数学下册
分数的意义
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2 5
5、猜猜一共有几枝？
2 3
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 是这条铁丝的（ 1 ）。
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
４千米
实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
•
18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
•
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
•
20、天比昨天好，就是希望。
•
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
•
22、做的事情总找得出时间和机会；
•
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
•
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
1 3
把什么看作单位“1” 9个笑脸
阴影部分是大圆的 1 4
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
1
2
1
4
4
4
2
2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
×
√
×
4、选择一副图，涂出它的 2 ？ 5
5、猜猜一共有几枝？
1 6
5、猜猜一共有几枝？
1 6
5、猜猜一共有几枝？
•
25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
•
26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
•
27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
•
28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
•
29、紧张而有序，效率是关键。
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母 表示把单位“1”平均分成
多少份
3
5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
一个饼
一条线段
９条小棒
一种图形
8个三角形
用分数表示下列图中的阴影部分
1
3
5
5
4
8
9
6
用分数表示下列图中的绿色部分,
1 4
把什么看作单位“1” 12个小正可能）——I'm possible（我是可能的）。
•
14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
•
15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。
•
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
•
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
•
7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
•
8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
•
9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
•
10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
•
11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
•
12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
分数的意义
1. 分数的产生：生活的需要
2. 单位 “1”
3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或者几份的数，叫 做分数。 4.分数各部分名称：
…… 分子 （表示取的份数） …… 分数线 …… 分母（表示把单位“1”平均分成的份数）
讨论：有几种分法，每份占整体的几分 之几
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
4个苹果
1个整体 平均分2份
1 2
1 6
1 3
1 2
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
分数
分数的意义： 把单位“1” 平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数， 叫做分数。
•
励志学习的名言警句
•
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
•
2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
•
3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
•
4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
•
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
教学目标
使学生了解“分数”产生的原因,理解分 数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
11 22
一个饼平均分 2份
一个饼 平均分 2份
1
1
2
2
11 22
一个物体
平均分
分数
1
3
4
4
一种图形 平均分 分数
1
3
4
4
图中阴影部分用 1表示对不对？
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段平均分 5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若 干份，要平均分，把什么看作一个 整体？
分数的意义
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2 5
5、猜猜一共有几枝？
2 3
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 是这条铁丝的（ 1 ）。
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每 分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
４千米
实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。
2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。
3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
•
18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处
•
19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
•
20、天比昨天好，就是希望。
•
21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
•
22、做的事情总找得出时间和机会；
•
23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
•
24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
1 3
把什么看作单位“1” 9个笑脸
阴影部分是大圆的 1 4
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3
1
2
1
4
4
4
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2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？
×
×
√
×
4、选择一副图，涂出它的 2 ？ 5
5、猜猜一共有几枝？
1 6
5、猜猜一共有几枝？
1 6
5、猜猜一共有几枝？
•
25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
•
26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。
•
27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
•
28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。
•
29、紧张而有序，效率是关键。
3
分子
表示有这样的多少份
分数线
5
分母 表示把单位“1”平均分成
多少份
3
5 表示 把单位“1”平均分成5份，取了 其中的三份，叫五分之三。
一个饼
一条线段
９条小棒
一种图形
8个三角形
用分数表示下列图中的阴影部分
1
3
5
5
4
8
9
6
用分数表示下列图中的绿色部分,
1 4
把什么看作单位“1” 12个小正可能）——I'm possible（我是可能的）。
•
14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
•
15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。
•
16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
•
17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
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7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
•
8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
•
9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。
•
10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
•
11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
•
12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
分数的意义
1. 分数的产生：生活的需要
2. 单位 “1”
3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或者几份的数，叫 做分数。 4.分数各部分名称：
…… 分子 （表示取的份数） …… 分数线 …… 分母（表示把单位“1”平均分成的份数）
讨论：有几种分法，每份占整体的几分 之几
4个苹果
1个整体
平均分4份
1 4
4个苹果
1个整体 平均分2份
1 2
1 6
1 3
1 2
一个物体
“1”
一种图形
“1” “1”
一个计量单位 单位：“1”
许多物体组成
“1”
的一个整体
“1”
分数
分数的意义： 把单位“1” 平均分成若干份，表示这 样的一份或者几份的数， 叫做分数。
•
励志学习的名言警句
•
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
•
2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
•
3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
•
4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
•
5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
•
6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
教学目标
使学生了解“分数”产生的原因,理解分 数的意义,弄清分子,分母,分数单位的含义。
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一个饼平均分 2份
一个饼 平均分 2份
1
1
2
2
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一个物体
平均分
分数
1
3
4
4
一种图形 平均分 分数
1
3
4
4
图中阴影部分用 1表示对不对？
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段平均分 5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若 干份，要平均分，把什么看作一个 整体？