优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》

登水
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
• 他原是智勇双全的英雄， 也天生一副英雄相貌。
• 因生长于金人占领区，自 幼就决心为民族复仇雪耻、 收复失地。因此，他一生 都在进行抗金御敌，统一 中原的奋斗。
• 其词多数抒写力图恢复国 家统一的爱国热情，倾诉 壮志难酬的悲愤。
阅读梁衡《把栏杆拍遍》，了解辛弃疾。
•
经历
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
英雄词人
醉里挑灯，长剑泛着蓝光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。 要拭干扬州路上苦难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血。
凭栏远眺的身影，凝重苦难的历史，细数不尽的时光。 多少次梦回千里沙场，多少次泪湿枕巾。金戈铁马， 气势如虹，无奈“无人会，登临意”，沉重压抑着你的呼 吸。梦里，你呓呓低语，好男儿当上沙场，飞度关山，踏 碎冰河，收复江山。 你曾是山东大汉，却为江南游子，于蛙鼓声中，稻谷 香里，举杯独酌，却是饮不尽的国仇家恨。你像夸父，更 像一只飞蛾，以治国安邦、寻找光明为己任，不顾粉身碎 骨，毅然决然地投向了南宋那场熊熊烈火。 剑在手，问杀敌报国路何在；剑拭亮，坐等王令斩楼 兰；剑出鞘，跃马上路心茫然。英雄词，谁读懂；英雄心， 谁能懂？
教学目标：
• 认知目标
•
1.了解辛弃疾及词作的背景和内容。
•
2.感悟辛弃疾词的豪放风格，学习词的艺术表
现手法，体会诗人的情感。
能力目标
•
1.寻找有效的切入点，培养欣赏、感悟诗词语
言的能力。
•
2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索
作品的丰富意蕴。
情感目标
•
理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。在
志向、情感
• 南归前：参加义军，抗金杀敌
北上抗金
• 南归后：为国献策，《美芹十论》《九议》
收复失地
•
任地方官， 民生（安定）军事（“飞虎军”） 无路请缨
•
闲置20年，回乡种田
壮志未酬
•
晚年起用，含恨而终
• 2、写作背景 ：这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年春天，
辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康（今南
品尝，如今秋风吹遍大地，张季鹰究竟回到了家乡没有？也不要
像三国许汜一样，只顾着买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘
备。可惜我年华如流水一般逝去，真为这风雨飘荡中的祖国而忧
愁，树木尚且长这么高大了，人又怎么能不老大呢！请谁去唤来
穿红着绿手持红巾的温情美女，揩拭英雄流下的眼泪？
(三) 以“英雄泪”为切入点，赏析本词。（学 生每人挑选一句最喜欢的诗句加以赏析并发言。 提示：结合词人经历和写作背景请说说词中的 意象、典故是怎样传达出作者的情感的？）
➢品读词意
所见
楚天、长江、遥岑 落日、楼头、断鸿
所为 看、拍
愁恨 愤懑
慨叹 休说-报国雄心
所想 三个典故 应羞-为国忘私 可惜-不遇之慨
思考：《水龙吟》和《念奴 娇·赤壁怀古》在情感表达和 艺术特色方面的相同点？
情感：抒发壮志难酬的悲愤之情 表现手法：借景抒情和用典 意境：空旷辽远空寂苍凉。
山景
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
失群的孤雁，比喻自己因飘零的
断鸿
身世而悲苦和孤寂的心情。
江天 无边无际 空寂苍凉
营 造
山景 满怀愁恨
了 一
落日 愁苦悲凉
种 苍
• 水龙吟 登建康赏心亭
•
•
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁
供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把
吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。
•
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕
应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。
思考
作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的 东西？表现了词人怎样的心境？
京）。这时他（已经三十五岁）南归已逾十年，壮志依然难酬，
胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对
着大好江山，郁结在胸的“国恨”和“乡愁”触动了无限感慨， 遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。
背景
这首词作于建康通判任上。这时作者南归已八 九年，却闲置不用，上疏给宋孝宗的《美芹十论》 也未被采纳，不得实现报国之愿。不能被重用是因 为他的几个特殊身份：一、他是仕金官员的后代； 二、他曾参加过农民起义；三、他是个意志坚决的 主战派。这三重身份，都触犯了当权者的忌讳，所 以朝廷不肯让他带兵复国，还受到主和派的打压。
在这种情况下他深感压抑，内心充满了愤懑 不平。当他为了消愁解闷而登上赏心亭时面对大 好河山，反而是无限感慨涌上心头，于是写下这 首慷慨激昂的词。
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
刘备 —雄才大略 正面
桓温 —叹时光流逝
师生共研，欣赏词作。
• 师：同学们，面对这样的辛弃疾，你不想对他说一点什么 吗？
• 辛弃疾，我想对你说：
•
• 生：辛弃疾，我想对你说，在人生的道路之上你可以选择归 隐，你可以选择随波逐流，然而你都没有选择，但是你选择 了抗金收复失地，抗金收复失地是你的信仰，你用你正确的 信仰做了正确的选择。 生：辛弃疾，我想对你说，虽然你生时没有实现自己的心愿， 你没有办法走上战场去杀敌，去抗金，但是你的信念感动了 我，感动了所有的人，让我们明白，你的爱国之情感染了我 们，影响了我们。 生：辛弃疾，你虽然没有成就惊天伟业的大事，但是你是一 个男子汉、大丈夫。 生：就像前面同学说的那样，辛弃疾的一生并没有做什么惊 天地泣鬼神大事，但是我想对他说：你生的伟大，死的光荣！
凉
、
空
阔
的
断鸿哀鸣 增添江南游子
意
的愁怨
境
。
思考 作者用了哪几个动作来表达自 己内心的情绪？
仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托 词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏 杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中却无人是知己。
盈掬。 • 注：①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的
前线。 • ②黄机：南宋爱国词人。 • （1）描述并简析上片的意境。
答： （2）结合诗句分析，下片首句提到的“诗情”是怎样一 种感情。 • 答： • 2、欣赏完本词，我们钦佩于辛弃疾的爱国情怀，请联系 当今实际，说说你将如何学习有效地爱国？请写下来。
词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国
情操。
根据《学案》，自主探究、合作交流：
• (一)齐声朗读本词：注意读准字音、读出感情节奏，注意把握词 中的意象、典故所传达出的作者的情感。
• (二)请以辛弃疾的口吻，以散文化的语言，用第一人称，描述本 词内容。
•
楚地的天空，辽阔千里，处处弥漫着清爽的秋气，浩荡的江
水流向天边，秋色无边无际。眺望遥远起伏的山岭，犹如美女头
上插着玉簪的螺髻，向人们呈献出无限的愁苦和怨恨。流落江南
的游子，在落日斜照的赏心亭里，在失群孤雁的哀鸣声中，站在
楼上向远处眺望,。我把宝刀看了又看，把亭上栏干拍遍，而南
宋统治集团中却无人领会自己的用意，无人是知己。
不要象晋朝官宦张季鹰一样说鲈鱼鲜美，正好可以切细煮熟
思考
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”表达了作者怎样的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
景色： 江天、山 上片： 景、落日、断鸿
动作：看、拍、 会、登
寓情于景 比喻
张翰 —乐于归隐 反面
许汜 —谋取私利 下片：
用典 —
为国为民
辛词比其他文人更深一层的不同，是他 的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而 成。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到 一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次一次地 表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望 眼欲穿的形象。
——梁衡
真可谓：
报国欲死无战场 栏杆拍遍悲断肠
作业：
• 1、阅读下面一首宋词，完成练习题。 • 霜天晓角 仪真江上夜泊① • 黄机② • 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 • 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思 —为国为民 —控诉当朝 —哀叹虚掷年华
• 张翰 ：乐于归隐
反 例
有家难回的乡思， 以及对金人、对南 宋朝廷的激愤
许汜：谋取私利
不学、不愿，
用 典
刘备 ：雄才大略
赞赏，志在为国 为民
正 例
桓温 ：叹时光流逝
忧惧国事飘 摇，时光流 逝，北伐无 期
楚天千里、 气势阔大、笔力遒 江水无际 劲、磊落的胸襟
借 景 远山连绵
抒
引起词人的忧 愁和愤恨
情 落日
南宋国势衰颓
报
动国
作: 看、
无 路、 壮
拍、志
无难
人酬
断鸿
飘零的身世和孤寂 的心境
会
的 悲 愤
思考
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史 人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典 故谈谈词人有哪些“登临意”？