优质课一等奖高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》

盈掬。 • 注：①仪真：今江苏仪征市，处长江北岸，是南宋御金的
前线。 • ②黄机：南宋爱国词人。 • （1）描述并简析上片的意境。
答： （2）结合诗句分析，下片首句提到的“诗情”是怎样一 种感情。 • 答： • 2、欣赏完本词，我们钦佩于辛弃疾的爱国情怀，请联系 当今实际，说说你将如何学习有效地爱国？请写下来。
归纳总结
上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中 引出漂泊南方、渴望报国，而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而 复杂的情感内涵，体现了稼轩词擅长用典、“以 文为词”的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感， 抒发作者收复失地，统一祖国的雄心壮志和功业未 成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
京）。这时他（已经三十五岁）南归已逾十年，壮志依然难酬，
胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对
着大好江山，郁结在胸的“国恨”和“乡愁”触动了无限感慨， 遂写下了这首慷慨激昂的豪放佳作。
背景
这首词作于建康通判任上。这时作者南归已八 九年，却闲置不用，上疏给宋孝宗的《美芹十论》 也未被采纳，不得实现报国之愿。不能被重用是因 为他的几个特殊身份：一、他是仕金官员的后代； 二、他曾参加过农民起义；三、他是个意志坚决的 主战派。这三重身份，都触犯了当权者的忌讳，所 以朝廷不肯让他带兵复国，还受到主和派的打压。
词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国
情操。
根据《学案》，自主探究、合作交流：
• (一)齐声朗读本词：注意读准字音、读出感情节奏，注意把握词 中的意象、典故所传达出的作者的情感。
• (二)请以辛弃疾的口吻，以散文化的语言，用第一人称，描述本 词内容。
•
楚地的天空，辽阔千里，处处弥漫着清爽的秋气，浩荡的江
• 水龙吟 登建康赏心亭
•
•
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁
供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把
吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。
•
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕
应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！
倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。
思考
作者在赏心亭看到什么触动自己心弦的 东西？表现了词人怎样的心境？
刘备 —雄才大略 正面
桓温 —叹时光流逝
师生共研，欣赏词作。
• 师：同学们，面对这样的辛弃疾，你不想对他说一点什么 吗？
• 辛弃疾，我想对你说：
•
• 生：辛弃疾，我想对你说，在人生的道路之上你可以选择归 隐，你可以选择随波逐流，然而你都没有选择，但是你选择 了抗金收复失地，抗金收复失地是你的信仰，你用你正确的 信仰做了正确的选择。 生：辛弃疾，我想对你说，虽然你生时没有实现自己的心愿， 你没有办法走上战场去杀敌，去抗金，但是你的信念感动了 我，感动了所有的人，让我们明白，你的爱国之情感染了我 们，影响了我们。 生：辛弃疾，你虽然没有成就惊天伟业的大事，但是你是一 个男子汉、大丈夫。 生：就像前面同学说的那样，辛弃疾的一生并没有做什么惊 天地泣鬼神大事，但是我想对他说：你生的伟大，死的光荣！
辛词比其他文人更深一层的不同，是他 的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而 成。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到 一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次一次地 表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望 眼欲穿的形象。
——梁衡
真可谓：
报国欲死无战场 栏杆拍遍悲断肠
作业：
• 1、阅读下面一首宋词，完成练习题。 • 霜天晓角 仪真江上夜泊① • 黄机② • 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 • 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲
登水
建龙
康吟
赏
辛 弃
心
疾亭
• 他原是智勇双全的英雄， 也天生一副英雄相貌。
• 因生长于金人占领区，自 幼就决心为民族复仇雪耻、 收复失地。因此，他一生 都在进行抗金御敌，统一 中原的奋斗。
• 其词多数抒写力图恢复国 家统一的爱国热情，倾诉 壮志难酬的悲愤。
阅读梁衡《把栏杆拍遍》，了解辛弃疾。
•
经历
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思 —为国为民 —控诉当朝 —哀叹虚掷年华
• 张翰 ：乐于归隐
反 例
有家难回的乡思， 以及对金人、对南 宋朝廷的激愤
许汜：谋取私利
不学、不愿，
用 典
刘备 ：雄才大略
赞赏，志在为国 为民
正 例
桓温 ：叹时光流逝
忧惧国事飘 摇，时光流 逝，北伐无 期
英雄词人
醉里挑灯，长剑泛着蓝光；轻弹剑身，化作慷慨悲歌。 要拭干扬州路上苦难的泪，要饮尽佛狸祠下胡虏的血。
凭栏远眺的身影，凝重苦难的历史，细数不尽的时光。 多少次梦回千里沙场，多少次泪湿枕巾。金戈铁马， 气势如虹，无奈“无人会，登临意”，沉重压抑着你的呼 吸。梦里，你呓呓低语，好男儿当上沙场，飞度关山，踏 碎冰河，收复江山。 你曾是山东大汉，却为江南游子，于蛙鼓声中，稻谷 香里，举杯独酌，却是饮不尽的国仇家恨。你像夸父，更 像一只飞蛾，以治国安邦、寻找光明为己任，不顾粉身碎 骨，毅然决然地投向了南宋那场熊熊烈火。 剑在手，问杀敌报国路何在；剑拭亮，坐等王令斩楼 兰；剑出鞘，跃马上路心茫然。英雄词，谁读懂；英雄心， 谁能懂？
凉
、
பைடு நூலகம்
空
阔
的
断鸿哀鸣 增添江南游子
意
的愁怨
境
。
思考 作者用了哪几个动作来表达自 己内心的情绪？
仔细端详抽出鞘来的宝剑； 用手使劲拍打亭上的栏杆。
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托 词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏 杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而 南宋统治集团中却无人是知己。
教学目标：
• 认知目标
•
1.了解辛弃疾及词作的背景和内容。
•
2.感悟辛弃疾词的豪放风格，学习词的艺术表
现手法，体会诗人的情感。
能力目标
•
1.寻找有效的切入点，培养欣赏、感悟诗词语
言的能力。
•
2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索
作品的丰富意蕴。
情感目标
•
理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。在
水流向天边，秋色无边无际。眺望遥远起伏的山岭，犹如美女头
上插着玉簪的螺髻，向人们呈献出无限的愁苦和怨恨。流落江南
的游子，在落日斜照的赏心亭里，在失群孤雁的哀鸣声中，站在
楼上向远处眺望,。我把宝刀看了又看，把亭上栏干拍遍，而南
宋统治集团中却无人领会自己的用意，无人是知己。
不要象晋朝官宦张季鹰一样说鲈鱼鲜美，正好可以切细煮熟
志向、情感
• 南归前：参加义军，抗金杀敌
北上抗金
• 南归后：为国献策，《美芹十论》《九议》
收复失地
•
任地方官， 民生（安定）军事（“飞虎军”） 无路请缨
•
闲置20年，回乡种田
壮志未酬
•
晚年起用，含恨而终
• 2、写作背景 ：这首词作于淳熙元年（1174）秋。这一年春天，
辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康（今南
➢品读词意
所见
楚天、长江、遥岑 落日、楼头、断鸿
所为 看、拍
愁恨 愤懑
慨叹 休说-报国雄心
所想 三个典故 应羞-为国忘私 可惜-不遇之慨
思考：《水龙吟》和《念奴 娇·赤壁怀古》在情感表达和 艺术特色方面的相同点？
情感：抒发壮志难酬的悲愤之情 表现手法：借景抒情和用典 意境：空旷辽远 语言：大气豪放
思考
“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪?”表达了作者怎样的心情？
写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己， 得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的 孤独与痛苦。
景色： 江天、山 上片： 景、落日、断鸿
动作：看、拍、 会、登
寓情于景 比喻
张翰 —乐于归隐 反面
许汜 —谋取私利 下片：
用典 —
为国为民
楚天千里、 气势阔大、笔力遒 江水无际 劲、磊落的胸襟
借 景 远山连绵
抒
引起词人的忧 愁和愤恨
情 落日
南宋国势衰颓
报
动国
作: 看、
无 路、 壮
拍、志
无难
人酬
断鸿
飘零的身世和孤寂 的心境
会
的 悲 愤
思考
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史 人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？根据典 故谈谈词人有哪些“登临意”？
江天
水天相接，无边无际，雄浑， 显得空寂苍凉。
山景
比喻，清秀之美。移情入景， 满怀愁恨。
落日
比喻南宋国势衰颓的意思，也表 达了作者的愁苦悲凉心情。
浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
失群的孤雁，比喻自己因飘零的
断鸿
身世而悲苦和孤寂的心情。
江天 无边无际 空寂苍凉
营 造
山景 满怀愁恨
了 一
落日 愁苦悲凉
种 苍
品尝，如今秋风吹遍大地，张季鹰究竟回到了家乡没有？也不要
像三国许汜一样，只顾着买田置屋，怕会羞于看见才气横溢的刘
备。可惜我年华如流水一般逝去，真为这风雨飘荡中的祖国而忧
愁，树木尚且长这么高大了，人又怎么能不老大呢！请谁去唤来
穿红着绿手持红巾的温情美女，揩拭英雄流下的眼泪？
(三) 以“英雄泪”为切入点，赏析本词。（学 生每人挑选一句最喜欢的诗句加以赏析并发言。 提示：结合词人经历和写作背景请说说词中的 意象、典故是怎样传达出作者的情感的？）
在这种情况下他深感压抑，内心充满了愤懑 不平。当他为了消愁解闷而登上赏心亭时面对大 好河山，反而是无限感慨涌上心头，于是写下这 首慷慨激昂的词。
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”