职业高中音乐教案《幸福在哪里》
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幸福在哪里
2、延伸：祖国的繁荣富强与否，直接关系到我们每个中华儿女的幸福，让我们珍惜今天、努力学习，唱响幸福歌，共筑中国梦！下面，让我们在《我们的生活多么幸福》的歌曲声中结束我们本节课。（1分9秒）
四、结束语：最后送给大家一句话：祝大家快乐每一天、幸福每一年！（日历）
请同学们伴着音乐走出教室，把幸福带给所有的人！
课时
一课时
教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好
2、发声练习：今天我们来上一节声乐课，首先我们来做发声练习，老师先唱，请同学们来模唱。注意发声姿势，口腔打开。
二、新课教学
1、导入（3分）：在没有学习新课之前，我们先来热一下身，把你全身的音乐细胞都动起来，会唱的大声唱出来。
幸福是一个美好的字眼，每个人都渴望幸福，党的十八大提出了中国梦的本质内涵是国家富强、民族复兴、人民幸福，社会和谐，可见幸福的重要性，那么到底什么才是真正的幸福，幸福究竟在哪里呢？今天就让我们一同走进歌曲《幸福在哪里》，去寻找答案。（贴板书）我相信同学们学了这首歌曲以后一定会对“幸福”有更加深刻的认识。（出示学习目标）（歌片）
教学目标
1、知识目标：能够正确把握歌曲情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、能力目标：能够有感情的演唱歌曲《幸福在哪里》。
3、德育目标：通过学习和欣赏，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
能够有感情的演唱歌曲《幸福在哪里》。
教学难点
歌曲的处理
教学方法
“导----扶----放”教学法
教具准备
课件、钢琴
课型
以唱歌为主的综合课
《幸福在哪里》教案
环节
内容
学科
音乐
年级
高二
课题
《幸福在哪里》
教材分析
《幸福在哪里》选自国家一级出版社、西南师范大学出版社出版的21世纪音乐教育丛书，由戴莉蓉、冉光彪主编的《声乐曲选集》第4版中国部分的二年级歌曲。
这是一首降F大调、4/4拍、以中速稍快地速度来演唱的歌曲，全曲两段，结构比较简单，旋律明快、流畅。
三、总结扩展：对学生爱国主义教育。
1、拓展：通过今天歌曲的学习，我相信同学们都对幸福有了自己的看法。幸福其实很简单,就是在哪……呀？你觉得从事哪些职业的劳动的人是幸福的？
（学生举例：清洁工人为人类带来干净整洁的环境、建筑师为人类建起高楼大厦、医生救死扶伤、教师传授科学文化知识等等。）
只要我们付出了劳动，就能感受到幸福。那么我们的幸福是谁给予的呢？让我们来一起来感悟。（阅兵1分48秒）
2、简介：这是一首F大调、4/4拍的歌曲，全曲两段，结构比较简单，旋律明快、流畅。
3、教师范唱：让学生有一个整体感受。
4、学习旋律：唱几遍音阶
（1）教唱旋律2遍，生小声跟唱，注意切分音的演唱。
（2）齐唱2遍，找出旋律中难唱的地方，同学们一起交流与练习。5朗读歌词：大声有感情地朗读1遍。
6、学习歌曲：通过课件、钢琴，自主、合作学习歌曲。
学唱1遍，自己视唱、可以同桌之间唱一唱。
7、歌曲处理：怎样处理歌曲才能唱得更好呢，我们来看一下要求。
8、巩固歌曲：注意歌曲的处理。
（1）齐唱
（2）分两组比一比，起立，评价好在哪？
（3）背唱1遍
（4）听原唱现场演出版（1分39秒）
（5）指名演唱歌曲，上前面用麦克风演唱，注意大声有感情地演唱。
生评价，教师对学生演唱给与评价，指出不足、提出解决方法，
幸福在哪里
2、延伸：祖国的繁荣富强与否，直接关系到我们每个中华儿女的幸福，让我们珍惜今天、努力学习，唱响幸福歌，共筑中国梦！下面，让我们在《我们的生活多么幸福》的歌曲声中结束我们本节课。（1分9秒）
四、结束语：最后送给大家一句话：祝大家快乐每一天、幸福每一年！（日历）
请同学们伴着音乐走出教室，把幸福带给所有的人！
课时
一课时
教学过程
一、组织教学
1、师生音乐问好
2、发声练习：今天我们来上一节声乐课，首先我们来做发声练习，老师先唱，请同学们来模唱。注意发声姿势，口腔打开。
二、新课教学
1、导入（3分）：在没有学习新课之前，我们先来热一下身，把你全身的音乐细胞都动起来，会唱的大声唱出来。
幸福是一个美好的字眼，每个人都渴望幸福，党的十八大提出了中国梦的本质内涵是国家富强、民族复兴、人民幸福，社会和谐，可见幸福的重要性，那么到底什么才是真正的幸福，幸福究竟在哪里呢？今天就让我们一同走进歌曲《幸福在哪里》，去寻找答案。（贴板书）我相信同学们学了这首歌曲以后一定会对“幸福”有更加深刻的认识。（出示学习目标）（歌片）
教学目标
1、知识目标：能够正确把握歌曲情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、能力目标：能够有感情的演唱歌曲《幸福在哪里》。
3、德育目标：通过学习和欣赏，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点
能够有感情的演唱歌曲《幸福在哪里》。
教学难点
歌曲的处理
教学方法
“导----扶----放”教学法
教具准备
课件、钢琴
课型
以唱歌为主的综合课
《幸福在哪里》教案
环节
内容
学科
音乐
年级
高二
课题
《幸福在哪里》
教材分析
《幸福在哪里》选自国家一级出版社、西南师范大学出版社出版的21世纪音乐教育丛书，由戴莉蓉、冉光彪主编的《声乐曲选集》第4版中国部分的二年级歌曲。
这是一首降F大调、4/4拍、以中速稍快地速度来演唱的歌曲，全曲两段，结构比较简单，旋律明快、流畅。
三、总结扩展：对学生爱国主义教育。
1、拓展：通过今天歌曲的学习，我相信同学们都对幸福有了自己的看法。幸福其实很简单,就是在哪……呀？你觉得从事哪些职业的劳动的人是幸福的？
（学生举例：清洁工人为人类带来干净整洁的环境、建筑师为人类建起高楼大厦、医生救死扶伤、教师传授科学文化知识等等。）
只要我们付出了劳动，就能感受到幸福。那么我们的幸福是谁给予的呢？让我们来一起来感悟。（阅兵1分48秒）
2、简介：这是一首F大调、4/4拍的歌曲，全曲两段，结构比较简单，旋律明快、流畅。
3、教师范唱：让学生有一个整体感受。
4、学习旋律：唱几遍音阶
（1）教唱旋律2遍，生小声跟唱，注意切分音的演唱。
（2）齐唱2遍，找出旋律中难唱的地方，同学们一起交流与练习。5朗读歌词：大声有感情地朗读1遍。
6、学习歌曲：通过课件、钢琴，自主、合作学习歌曲。
学唱1遍，自己视唱、可以同桌之间唱一唱。
7、歌曲处理：怎样处理歌曲才能唱得更好呢，我们来看一下要求。
8、巩固歌曲：注意歌曲的处理。
（1）齐唱
（2）分两组比一比，起立，评价好在哪？
（3）背唱1遍
（4）听原唱现场演出版（1分39秒）
（5）指名演唱歌曲，上前面用麦克风演唱，注意大声有感情地演唱。
生评价，教师对学生演唱给与评价，指出不足、提出解决方法，