秋天的怀念-PPT说课讲解
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“悄悄地”“偷偷地”等词语，写出了母 亲理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒， 人躲出去了但是心还在，形象地表现出 母亲的慈爱。
2、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的 那些花都死了。
3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
4、母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛 苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起 生活勇气的母亲的形象，母亲活的 最苦，却又无比慈爱、包容、细心、 无私，在生活中不寻常的题材中， 显示了母亲的坚韧、顽强、睿智。
何为母Biblioteka Baidu？
• 不仅仅是爱和给与，还有一份责任， 就是教育儿子如何面对有缺憾的生 命。
• 母亲用一句话“好好儿活”照亮了 儿子的后半生，让有缺憾的生命如 此精彩。
母亲挡住落叶的行为，“挡”字写出母亲 对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望 的担心，表现了对儿子无微不至的关爱。
5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄 地出去了。
6、别人告诉我，她昏迷前的最后一 句话是：“我那个有病的儿子和我 那个还未成年的女儿……”
• 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？
升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的 含义，那发生的秋天的故事啊，就深刻在心中， 化作心中无比的怀念
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
感情梳理
母亲对“我”：爱子 含蓄深沉 用心良苦 “我”对母亲：思母 自责感悟 好好儿活
品读课文
结尾段对菊花的描写，有什么用意？
看到秋风中开的烂漫的菊 花，“我”终于领悟了母亲教给 我的“好好儿活”，决心在今后 的人生道路上勇敢的前进，让有 缺憾的生命变得更精彩。
借景抒情，避免直白，含蓄深沉
• 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
懊悔、痛苦
• （1）“可我却一直都不知道，她的病已经到了那 步田地”
• “一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦 情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后 想来无比悔恨的心情。为自己没能关心母亲的健 康而难过；
• （2）“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远 去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”
• “绝”“竟”说明作者当时对母亲病重的严重、 对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来， 追悔莫及，肝肠寸断。为自己的“暴怒无常”而 懊悔。 “我”正是在这样的反思与醒悟中变得成 熟了。
母亲如何让儿子“好好儿活”？找出相 关语句并品析
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
思考
• 课文写了什么内容？用自己的话概括 文章的故事情节。
课文朗读
• 2、概括这篇小说的主旨
• 答案：课文讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私 的母爱。作者通过对已故母亲的回忆，表 现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱， 以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
“人生如梦。生命从无到有， 又从有走向无，生生死死，构 成社会和世界。从人生无常这 一点来说，人生有如梦幻。因 此，一个人只有活得有声有色、 有滋有味，才不枉到这世界上 走一回。”
小结
透过看菊花，母亲给儿子的究竟是什么，也正是 史铁生在文章中写到——随着小说获奖的激动逐 日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开 的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我 恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运， 坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈 加鲜明深刻。
秋天的怀念-PPT
他写的《我与地坛》被公认为 中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学 传媒大奖年度杰出成就奖，是 现在中国最令人敬佩的作家之 一
学习目标
1、抓住细节描写体会人物 形象。 2．体会作者抒发的感情及 母亲话语中含着的意思。 3、领会文章别样的爱，联 系生活实际，激发学生感 恩之心。
• ①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、 叙事、记人，都与“秋天”有关。 ② “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的 写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我” 走出低谷、乐观生活的象征。
• 题目为“秋天的怀念”，其表层含义为在 秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。深层 含义经过人生的“秋天”，我不仅怀念母 亲，更懂得了母亲“好好儿活”的人生信 念，懂得了怎样面对生活的困境，悟出了 生命存在的意义。
1、母亲最大的期望是什么？ 我好好儿活
母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命， 寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望
2、在文中找出写“我”不 “好好儿活” 的语句
我的脾气变得暴怒无常 我拒绝母亲看花的请求并狠命地捶打 双腿
3、母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪 • 女儿幼小
母亲隐瞒身体上的病痛，隐 忍生活上的不幸在“好好儿 活”
2、母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的 那些花都死了。
3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
4、母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛 苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起 生活勇气的母亲的形象，母亲活的 最苦，却又无比慈爱、包容、细心、 无私，在生活中不寻常的题材中， 显示了母亲的坚韧、顽强、睿智。
何为母Biblioteka Baidu？
• 不仅仅是爱和给与，还有一份责任， 就是教育儿子如何面对有缺憾的生 命。
• 母亲用一句话“好好儿活”照亮了 儿子的后半生，让有缺憾的生命如 此精彩。
母亲挡住落叶的行为，“挡”字写出母亲 对儿子看到落叶会感到凄凉、悲怆和绝望 的担心，表现了对儿子无微不至的关爱。
5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄 地出去了。
6、别人告诉我，她昏迷前的最后一 句话是：“我那个有病的儿子和我 那个还未成年的女儿……”
• 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？
升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的 含义，那发生的秋天的故事啊，就深刻在心中， 化作心中无比的怀念
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感情梳理
母亲对“我”：爱子 含蓄深沉 用心良苦 “我”对母亲：思母 自责感悟 好好儿活
品读课文
结尾段对菊花的描写，有什么用意？
看到秋风中开的烂漫的菊 花，“我”终于领悟了母亲教给 我的“好好儿活”，决心在今后 的人生道路上勇敢的前进，让有 缺憾的生命变得更精彩。
借景抒情，避免直白，含蓄深沉
• 为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
懊悔、痛苦
• （1）“可我却一直都不知道，她的病已经到了那 步田地”
• “一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦 情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后 想来无比悔恨的心情。为自己没能关心母亲的健 康而难过；
• （2）“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远 去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”
• “绝”“竟”说明作者当时对母亲病重的严重、 对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来， 追悔莫及，肝肠寸断。为自己的“暴怒无常”而 懊悔。 “我”正是在这样的反思与醒悟中变得成 熟了。
母亲如何让儿子“好好儿活”？找出相 关语句并品析
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
思考
• 课文写了什么内容？用自己的话概括 文章的故事情节。
课文朗读
• 2、概括这篇小说的主旨
• 答案：课文讲述了一位重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私 的母爱。作者通过对已故母亲的回忆，表 现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱， 以及作者对“子欲养而亲不待”的悔恨。
“人生如梦。生命从无到有， 又从有走向无，生生死死，构 成社会和世界。从人生无常这 一点来说，人生有如梦幻。因 此，一个人只有活得有声有色、 有滋有味，才不枉到这世界上 走一回。”
小结
透过看菊花，母亲给儿子的究竟是什么，也正是 史铁生在文章中写到——随着小说获奖的激动逐 日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开 的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我 恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运， 坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈 加鲜明深刻。
秋天的怀念-PPT
他写的《我与地坛》被公认为 中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学 传媒大奖年度杰出成就奖，是 现在中国最令人敬佩的作家之 一
学习目标
1、抓住细节描写体会人物 形象。 2．体会作者抒发的感情及 母亲话语中含着的意思。 3、领会文章别样的爱，联 系生活实际，激发学生感 恩之心。
• ①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、 叙事、记人，都与“秋天”有关。 ② “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的 写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我” 走出低谷、乐观生活的象征。
• 题目为“秋天的怀念”，其表层含义为在 秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。深层 含义经过人生的“秋天”，我不仅怀念母 亲，更懂得了母亲“好好儿活”的人生信 念，懂得了怎样面对生活的困境，悟出了 生命存在的意义。
1、母亲最大的期望是什么？ 我好好儿活
母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命， 寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望
2、在文中找出写“我”不 “好好儿活” 的语句
我的脾气变得暴怒无常 我拒绝母亲看花的请求并狠命地捶打 双腿
3、母亲此时，自己的情况是怎样的？
• 身患绝症 • 儿子瘫痪 • 女儿幼小
母亲隐瞒身体上的病痛，隐 忍生活上的不幸在“好好儿 活”