【初中英语】秋天的怀念说课稿 人教版
《秋天的怀念》说课稿
秋天的怀念一、引言秋天是一年四季中最美丽的季节之一，也是一个充满感性和情感的季节。
随着季节的变化，人们对秋天的情感也会发生变化，有些人会怀念过去的秋天，有些人会喜欢新的秋天。
本文将探讨秋天怀念的原因以及如何用心感受秋天。
二、秋天怀念的原因1.回忆美好的过去每个人都有一段美好的回忆，那些美好的回忆常常让人悠然神往。
秋天是一个充满温暖回忆的季节，因为秋天中有太多的美好回忆。
例如，金色的稻田在秋天变得金灿灿的；树叶从绿色转变为红色、黄色、褐色，为整个世界带来了美妙的颜色。
所有的这些秋天回忆，都让人情感上充满了怀旧情感。
2.沉浸在那份美丽秋天是一个美丽的季节，到处都是色彩斑斓的景色，有时候你会不由自主地沉浸在这份美丽中。
在这份美丽中，很容易会受到感染，感到怀念。
这种感觉使人不想让秋天结束，希望秋天可以一直持续下去。
3.与自然融为一体秋天是自然赋予人类最美的季节之一，它充满了生命与活力。
人们会感觉到与自然融为一体，也许是因为这份融洽，人们会感到自己更加平静、和谐和快乐。
这种感觉会让人深深怀念秋天。
三、如何用心感受秋天秋天是一个充满魅力和浪漫的季节。
为了更好地感受秋天，我们可以从以下几个方面入手：1.欣赏秋天的景色秋天的景色如此美丽，万物都是那么神奇和美好。
每当秋天来临时，人们就可以到户外去欣赏自然的奇观。
可以去树林里散步、去公园里骑车、去山区徒步旅行等等。
只有亲身体验，才能更好地感受秋天给人们带来的美好。
2.感受秋天的气息秋天的气息是独特的，它含有深厚的文化底蕴和自然魅力。
接受秋天的气息，可以让你感受到自然的力量和美好。
可以在阳光下沉思，听风声，嗅秋天新鲜空气，感受秋天的气息来配置自己的心情。
3.参与秋天的活动秋天的活动很多，例如：吃柿子、采摘苹果、烤一顿红薯、喝一杯热茶、晚上烤火炉等等。
这些活动都是来自中国传统文化的一部分，能够使人们更好地过秋天，并感受秋天的美好与感动。
四、结语秋天是一个季节，它与我们的情感和生活息息相关。
人教版(部编)七年级上册-《秋天的怀念》 说课稿
《秋天的怀念》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《秋天的怀念》教学目标1．揣摩合适的朗读语气，在朗读中把握感情基调的变化。
2．学习运用多种描写塑造人物形象的方法。
3．深入地理解作者的复杂情感，体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。
教学重点难点通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生体会作者怎样通过细节描写描写来表现伟大的母爱。
教学难点为：让学生感悟伟大而无私的母爱。
(1)《秋天的怀念》是_________编著的一篇怀念___________的散文。
文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。
母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要________________。
在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。
（2）文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的_____、_____、______ ，说明了母爱的__________、__________，表达了人世间的母子亲情，令人感动！一、教材和学情分析秋天的怀念这篇文章属精读课文人间自有真情在，这一组课文都是以“爱”为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。
《秋天的怀念》是当代令人佩服的作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。
作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵，课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言含蓄，情感真挚细腻。
初一学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。
同时初一的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中滋润心田。
2023年《秋天的怀念》说课稿(通用6篇)
2023年《秋天的怀念》说课稿（通用6篇）《秋天的怀念》说课稿篇1【教材分析】《秋天的怀念》是新编人教版教材七年级上册第二单元的一篇叙事散文。
本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。
《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。
作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。
【学情分析】描写母爱的__不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。
学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解__中母爱的内涵。
因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。
【教学过程】见教案【教学反思】这样秋风瑟瑟的日子，是最适合上《秋天的怀念》的。
只是史铁生怀念的是母亲和人生，而现在的我，反思的则是这堂刚刚谢幕的课。
自我评价：一、抓住文本特质，体现语文课程的性质语文是一门运用语言文字的综合性、实践性课程，工具性和人文性是其基本特征。
作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，展现了母爱的深沉与厚重，表达了自己对母爱的顿悟及对人生新的思考，从而乐观坚强地迎接人生的风雨。
本课教学的重点和难点是引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。
学生对于这一人文内涵的领悟，必须要与工具性相统一，在识记语言、理解语言、积累语言的过程中，加以实现。
为此，教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等，都意在引导学生凭借语言文字，披文入情，受到母爱的熏染，树立乐观向上的生活信念。
二、合作探究，突出学生的主体地位学生是学习的主体，在教学中要关注学生独特的情感体验，突出学生的主体地位。
《秋天的怀念》 说课稿
《秋天的怀念》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《秋天的怀念》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。
文章用朴实的语言，回忆了母亲在自己身患重病时，仍无微不至地照顾自己，鼓励自己好好活下去的故事，表达了作者对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。
这篇文章情感真挚，细节动人，具有很高的文学价值和人文教育意义。
在单元中的地位和作用：本文所在的单元以“亲情”为主题，旨在引导学生感受亲情的温暖，体会亲情的深沉与伟大。
《秋天的怀念》作为本单元的首篇精读课文，为学生理解亲情、感受亲情提供了一个很好的范例。
通过学习这篇课文，学生可以学会从细节中体会人物的情感，提高阅读理解和写作的能力。
二、学情分析对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解能力和生活经验，但对于像本文这样情感深沉、意蕴丰富的散文，理解起来可能还存在一定的难度。
他们可能对作者的经历和情感背景了解较少，需要教师在教学过程中进行适当的补充和引导。
此外，这个年龄段的学生正处于情感发展的关键时期，通过学习这篇课文，可以激发他们对亲情的感悟和珍惜。
三、教学目标1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习作者通过细节描写表达情感的方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
引导学生在阅读中品味语言，体会情感。
3、情感态度与价值观目标感受文中深沉无私的母爱，体会作者对母亲的怀念之情。
激发学生对亲情的珍惜，学会关爱他人。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会作者对母亲的复杂情感。
品味文中的细节描写，感受母爱的深沉与伟大。
2、教学难点理解母亲“好好儿活”这句话的含义和作用。
体会作者在文中所表达的对生命的感悟。
五、教法与学法1、教法朗读法：通过多种形式的朗读，让学生深入文本，感受情感。
【初中英语】秋天的怀念说课稿 人教版
【初中英语】秋天的怀念说课稿人教版一、教学目标1. 了解秋天的特点和景象。
2. 研究描述秋天的词汇和短语。
3. 提高学生的听说能力，培养学生对秋天的感受和怀念。
二、教学重点1. 秋天的特点和景象。
2. 描述秋天的词汇和短语。
三、教学准备1. 教材：人教版初中英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教具：图片、PPT等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片和音乐引导学生回忆起秋天的特点和景象。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过展示图片并介绍秋天的特点和景象，激发学生对秋天的兴趣。
- 教师呈现并讲解秋天相关的词汇和短语，帮助学生扩展词汇量。
3. 听力训练（10分钟）- 听教师播放的录音，要求学生听写秋天相关的句子。
- 教师可适时提供关键词提示。
4. 口语练（15分钟）- 学生分组进行小组对话，描述自己对秋天的怀念和感受。
- 鼓励学生使用刚才学到的秋天词汇和短语。
5. 拓展活动（10分钟）- 学生分组进行问答环节，提问关于秋天的问题，并互相回答。
- 教师可提供一些问题的模板作为参考。
6. 总结反思（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和评价。
- 学生总结今天所学内容，回忆秋天的特点和景象。
五、板书设计- 秋天的特点和景象- Describing Autumn Vocabulary and Phrases六、作业布置1. 完成课堂上的口语练。
2. 预下一课时的词汇。
七、教学反思此次说课主要通过多种教学方法和教具，帮助学生掌握秋天的特点和景象，并提高他们的听说能力。
希望学生能够加强对秋天的感受和怀念，同时也巩固相关的词汇和短语。
2024年《秋天的怀念》说课稿范文(精选3篇)
2024年《秋天的怀念》说课稿范文（精选3篇）《秋天的怀念》说课稿1一、说教材今天我说课的内容是《秋天的怀念》。
这篇课文选自s 版语文实验教科书十一册第12课。
下面我从教材、教法与学法、教学设计思路及关键处处理这几个方面进行说课。
(一)关于课题《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。
课文讲述了一位重病缠身的母亲体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子、鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了母爱的伟大和无私。
作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的深情。
文章语言朴素真切，意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。
(二)教学目标:对于六年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢?依据教材特点、学情以及新课程标准对教学目标所作的三维要求，我把教学目标定为：1.学会本课生字新词，理解课文内容。
2.体会作者怎样通过母亲的动作、语言、神态这些细节描写来感悟母爱的无私、伟大。
3.引导学生研读文本，激发学生的感恩情怀，引发学生对生活态度的积极思考，关注对“好好儿活”意义的探寻。
(三)重点和难点：指导学生读懂课文，理解课文内容，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极关注，关注对“好好儿活”意义的探寻。
二、说教法学法(一)教法：1.围绕本课的教学目标，抓细节之美，品言语之情，悟人生之道。
2.紧扣新课标的阅读训练重点，以学生为主体，教师为主导，对话为主线。
(二)学法：1.引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。
2.引导学生运用“剖析重点词句，理解文章内容”的方法，自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。
三、说教学设计思路学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为艺术，因此，我的教学过程预设为五个环节。
(课件)(一)课外引读，激情导入教师先简介史铁生的生平再出示他在作品《合欢树》中怀念母亲的句子：(幻灯片《合欢树》片段)“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：‘她心里太苦了，上帝看她受不住，就召他回去了。
《秋天的怀念》说课稿
《秋天的怀念》说课稿《秋天的怀念》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《秋天的怀念》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秋天的怀念》说课稿1《秋天的怀念》一课是九年义务教育六年制小学语文第九册第三组中的一篇略读课文。
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好地活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。
选编这篇课文，一是让学生受到伟大母爱的熏陶感染，接受一次“爱”的教育;二是提高学生的自读能力。
一、说教学设计：(一)激情引趣，导入新课(板书：10*秋天的怀念)导语：围绕“秋天的怀念”你想知道什么呢?(二)质疑导读，激发兴趣1、题目的中心词是什么?2、你能就中心词提几个问题吗?(如：怀念谁?为什么怀念)[设计意图：培养学生善于发现问题，提出问题的能力，激发学生阅读的积极性和主动性]。
(三)初读课文，读中感知“爱”1、学生采用自己喜欢的方式通读全文。
2、通过读你知道了什么，能告诉大家吗?3、小组交流，谈收获[设计意图：梳理课文内容，使学生对文章有个整体印象，初步了解母亲对“我”的爱。
](四)精读课文，读中感悟“爱”1、请同学们采用自己喜欢的方式快速浏览课文。
2、从文中找出你最受感动的地方，并说说为什么最受感动。
3、交流品悟，教师点拨。
(品读母子的言行，抓住三次“悄悄地”，充分感悟母亲内心的痛苦、悲伤、坚强与对儿子深沉的爱)。
[设计意图：培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力，通过生与生、组与组、师与生等多边合作突破重难点，把学生的思维不断引向深入。
](五)感情读，读中体会“爱”1、指导朗读找出三处“悄悄地”，朗读时体会母亲关切、焦急、无奈、忍耐的心情。
2、同桌品读3、交流体会(板书：坚强、伟大、无私)导语：母亲对儿子是这般细微的关爱与呵护，她对自己呢?儿子当时知道吗?(六)拓展延伸，进行“爱”的教育。
《秋天的怀念》说课稿
《秋天的怀念》说课稿大家好，今天我说课的题目是《秋天的怀念》。
接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计七个方面来展开说课。
一、说教材《秋天的怀念》是人教版七年级上册第二单元第一篇课文。
该单元以“亲情”为主题，通过本单元教学，使学生加深对亲情的感受与理解。
《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作家用细腻的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常的小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。
课文是作家是对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平时含蓄，情感真挚细腻。
二、说学情七年级学生已具备一定的阅读与理解能力，这个阶段的学生从内心深处希望表达自己，但缺少有效方法，对文字及隐含文意的理解也有待提高。
新课标要求学生通过有效阅读，达到感受、理解、欣赏、评价的能力。
阅读能力是有效学习和适应生活的关键能力，阅读理解能力的提高是学生学好语文的重要步骤。
三、说教学目标依据教材特点、学情以及新课程标准要求，我确定了以下三个课程目标。
1.知识与能力目标：掌握本课生字新词，理解课文内容。
学会通过神态、动作、语言等细节描写，展现人物情感，刻画人物形象。
2.过程与方法目标：通过有感情地朗读，品味文中人物的细节描写，体会人物内心情感。
感受深厚的母爱，以及作者对母亲的深切怀念。
3.情感态度与价值观：通过研读文本，感悟母爱，引导学生探寻“好好儿活”的意义，培养学生积极的生活态度。
四、说重点难点本课教学的重点是引导学生研读文本，从中感悟蕴藏在字里行间的那份毫不张扬的母爱，引发学生对生活态度的积极思考。
难点是把握人物神态、语言、动作等细节描写中蕴含的复杂情感。
五、说教学教法在教学过程中，我主要采用了启发式教学法、合作探究式教学法、朗读法。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
在课堂中，我会针对学生好斗，爱争辩的特点，设计一些谈论性的问题，在讨论中把握文章的要求，体会文章蕴含的感情。
《秋天的怀念》说课稿
《秋天的怀念》说课稿（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的《秋天的怀念》说课稿（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《秋天的怀念》说课稿1一、教材和学情分析二、说教法与学法据以上教材和学情的分析，我认为这种情感浓重的作品应该重在阅读与感悟。
《新课程标准》对作品阅读的要求是“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
”因此本课的教学我将综合运用精读、略读、浏览等多种阅读方式，咀嚼语言，感悟感情。
在整体阅读中感知，在品读中感悟感动。
同时也灵活运用合作、探究的学习方法，充分体现学生学习的主体性。
三、教学目标据以上分析和《新课程标准》的三维目标的要求：我将本课的教学目标设定为，（1）知识与能力目标：学习本课生字词，熟读并理解生字词。
（2）过程与方法：引导学生体会作者怎样通过细节描写描写来表现伟大的母爱。
（3）情感态度价值观：感悟伟大而无私的母爱。
四、教学重点难点通过教学目标的设定，由此确定本课文的教学重点，引导学生体会作者怎样通过细节描写描写来表现伟大的母爱。
教学难点为：让学生感悟伟大而无私的母爱。
五、教学过程＜一＞解题导入。
首先出示并齐读课题《秋天的怀念》，怀念是思念的意思，写的是一种感情。
那么作者在怀念谁？为什么是秋天的怀念呢？又有什么事值得作者去怀念的呢？从课题提出这三个问题，意在让学生产生好奇，激发学生阅读的积极性和主动性。
相信此时学生已经迫不及待的打开书本，寻找答案了。
＜二＞浏览课文，整体感知。
1、浏览课文思考以下三个问题a、作者怀念谁？b、有什么事值得作者去怀念的呢？c、为什么是秋天的怀念？这三个问题的设定意在帮助学生梳理文章的内容，让学生整体感知课文内容，抓住关键信息。
2、教师范读课文，并配音乐《烛光里的妈妈》。
在读的同时让学生解决生字词的问题。
而配乐为了营造气氛，逐步把学生带入情境，让学生初步感受作者的感情，激发学生进一步阅读探究本文的欲望。
《秋天的怀念》教学设计 (人教版七年级上册)共3篇
《秋天的怀念》教学设计 (人教版七年级上册)共3篇《秋天的怀念》教学设计 (人教版七年级上册)1《秋天的怀念》教学设计 (人教版七年级上册)一、教学目标1. 了解秋天的景象，认识秋天的气候特点；2. 学习秋天的英语词汇、句型，提高口语和听力能力；3. 能够描述自己喜欢的秋天景色并写出一篇简短的英语短文。
二、教学内容1. 单词：autumn, leaves, cool, harvest, pumpkin, maple, acorn, chestnut等；2. 句型：It's cool in autumn. The leaves turn yellow and fall. I like the autumn harvest.等；3. 语法：本课主要是学习一些秋天常用的动词和形容词，如fall, turn, yellow, etc.等，同时提高学生口语和听力能力，加强对课文的理解。
三、教学方法1. 阅读理解法：概括课文主旨，掌握词汇和句型；2. 语言运用法：进行短文创作，让学生更好地理解课文内容并尝试运用所学内容。
四、教学过程1. 课前预习：老师让学生在学生自主学习区先预习课文中的单词和句型，为课堂掌握重点内容打下基础。
2. 教学导入：开课前，老师播放自然声环境音乐，利用五分钟时间让学生产生对秋天美丽景色的遐想和好奇心。
此外，老师也可以通过PPT展示不同地方秋天的不同景象。
3. 教学内容展示：播放课文，鼓励学生跟读课文，同时在课文中打下秋天的英语词汇和句型的基础。
4. 词汇练习：有多种方式可以让学生掌握单词和句型，老师可根据学生的程度选择适当的练习方式。
可以通过图像、视频、练习册等进行词汇练习。
5. 语言运用：老师指导学生进行短文创作，让学生通过语言运用来表达对秋天的热爱和回忆。
6. 课后练习：老师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能够在授课时积极参与课堂活动，课后都能够熟练地使用所学知识进行练习和创作；2. 学生的听力和口语能力得到提高并能够在课堂上流利使用所学知识；3. 老师可以通过课堂讲解、练习和个人作业等方式进行评价，同时也可以定期进行小测验来检查学生的掌握情况。
《秋天的怀念》说课稿(6篇)
念，学会喜爱生活。
教材分析：《秋天的怀念》是人教版语文教科书七年级上册第二单元
三、说教学重难点
的第一篇课文。是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的回忆性散文。用凝重
〔本单元单元目标要求重视朗读，把握文章感情基调，留意语气、节
的笔触，回忆了母亲生前在自己瘫痪时的几件小事，用一个个平凡的详情 奏的改变；在整体感知全文内容的基础上，体会的思想情感。因此：〕
的基础上，让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情。 二、说教学目标 〔新课标要求七年级学生能在阅读中能体会的思想感情，领悟文章的
表达方法，因此我设计了以下三维教学目标：〕 学问与能力目标：了解本文写作背景以及作家史铁生；学习本课生字
词，正确读写“瘫痪、暴怒、寂静〞等；把握回忆性散文的写作；理解关
键句子“好好活〞等。
《秋天的怀念》说课稿 1
过程与方法目标：把握如何用详情描写来表现宏大的母爱；有感情地
上午好！我今日说课的题目是《秋天的怀念》。下面我将从说教材、 朗读，探究三次看花。
说教学目标、说教学重难点等七个方面开始我的说课。
情感看法与价值观目标：感悟宏大而无私的母爱和“我〞对母亲的怀
一、说教材
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《秋天的怀念》说课稿（6 篇）
《秋天的怀念》说课稿〔精选 6 篇〕 作为一名无私奉献的老师，总不行幸免地需要编写说课稿，借助说课 稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是帮大家整理 的《秋天的怀念》说课稿〔精选 6 篇〕，仅供参考，盼望能够关心到大家。
母亲生病，儿子毫不知情——儿子生病，母亲悄悄鼓舞
〔突破部分教学重点，第三次看花，侧重于对文章最终一段的探讨，
〔通过直观的对比，学生明白母爱是无私，宏大的。为接下来突破教 把握全文感情基调，体会生活看法的改变：〕
秋天的怀念说课稿优秀10篇
秋天的怀念说课稿优秀10篇秋天的怀念教案篇一教学目标知识与能力1、了解借景抒情的写作手法。
2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
过程与方法朗读讨论法情感熏陶法s情感态度与价值观领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
重点难点:1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱说明：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。
史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。
对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。
教学重点与难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。
2、难点：仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何借景抒情的。
教学过程一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。
（板书课题）解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。
——《秋天的怀念》二、感知课文1、听示范朗读2、听完朗读，你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？——性情暴躁、脾气暴怒3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？——（第一段）师：望着望着北归的雁阵，他会——生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着李谷一甜美的歌声，他会——生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——生：不，我不去，我活着有什么劲！4、为什么，他的脾气会这么暴躁？—— 双腿瘫痪。
秋天的怀念说课稿
秋天的怀念说课稿1.秋天的怀念说课稿1教学目标：1、有感情的朗读课文，感知文章资料。
2、品味描述语言，把握描述方法，体悟母子真情。
3、感受博大、宽厚的母爱，在磨难中坚强成长。
一、创设情景，导入新课（视频欣赏《暴走妈妈》）同学们，看完刚才的视频，你最想说什么一位平凡而伟大的母亲，感动了你我，感动了中国。
这节课，让我们再来认识另一位伟大的母亲，品读当代作家史铁生的散文――《秋天的怀念》，走进史铁生和他母亲的别样人生，感悟母子亲情。
二、初读课文，整体感知（一）首先请同学们听读课文，注意把握全篇的感情基调，边听边标画生字词，并思考完成这样两个任务：1、请用一句话概括课文资料。
2、课文几次写到秋天叙事的线索是什么检查字词预习(二)检查听读任务1、请用一句话概括课文资料。
方法导航：什么人+（在什么时间+什么地点）+做了什么事本文写我怀念身患重病的母亲悉心照顾双腿瘫痪的"我，"直到生命的最后一息的事。
或讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，表达了儿子对母亲深深地怀念。
2、课文几次写到秋天叙事的线索是什么（方法导航：找文中反复出现的词。
）课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
线索：看花母亲要带我去看花――我答应母亲去看花――母亲不能陪我看花――我和妹妹去看了花“看花”是全文围绕的中心事件；“看花”是母爱的集中体现；“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
三、合作探究，研读品味一齐去看花，多平常的小事！伟大的母爱就体此刻生活的点点滴滴里，体此刻描述母亲的动作、语言、神情、心理等细节描述的句子里。
请同学们自由朗读课文1―5自然段，标画描述母亲的动作、语言、神态等的句子，先把最感动你的句子带着自己的理解有感情的读给同位听，再说说这句话采用了怎样的描述方法，让你读懂了怎样的母爱。
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。
《秋天的怀念》说课稿
《秋天的怀念》说课稿青龙县木头凳初级中学张欣超尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的课题是人教版七年级上册第一单元《秋天的怀念》这一课。
说课形式：课前说课下面我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个方面来谈谈我对本节课的一点认识与处理。
一、说教材1、教材的地位和作用这一单元的课文都是以“爱”为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。
这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样强忍病痛照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。
更是一篇充满人生哲理的感人作品。
这种对亲情的回忆与感悟，让人倍感亲切又意味深长。
2、教学目标根据《新课程语文标准》的要求，结合七年级学生的实际情况以及该课的特点，我制定了如下目标：在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵；在“怀念”的情意中，感受“母爱”的思绪；在“秋天”的怀念中，获得“自己”的思考。
3、重点难点重点：在“秋天”的回忆中，理解“母爱”的内涵。
难点：在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
本文通过生活中点点滴滴的几件小事，甚至只是几个“悄悄地”细微的动作、“好好儿活”这样朴素的只字片语来表现深沉无私的母爱，感人至深，而且这也是促使“我”最终在精神上发生转变的关键因素，因此对这些细微之处进行品读即是本文学习的重点。
而只有将母爱的细微之处感受到位了，从“爱母”的思绪中沉淀出的对生命的理解：“好好儿活”这一难点才能水到渠成。
4、学情分析七年级学生正是人生观价值观初步形成的关键时期，本课的出现可让学生感受母爱的细微，感悟人间真情，给学生一次爱的洗礼。
同时七年级的学生也具备了一定的阅读能力和理解能力，理解本文母爱的主题并不难，但是如何使学生抛开给母爱贴上“无私”、“伟大”的固定标签，去切实分辨出母爱的细微不同，去掂量出母爱的沉重分量，并从内心真正受到震撼，从而激发出心底的感恩情怀，在感恩中理解爱，在感动中滋润心田呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界，感受作者的精神成长，进而思考自身的人生之路呢？我只是希望借着这篇深厚而美好的文本唤醒孩子们爱的敏锐，激发对生命意义的思考。
秋天的怀念说课稿优秀
秋天的怀念说课稿优秀秋天的怀念说课稿优秀1各位老师：大家好！我说课的题目是《秋天的怀念》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，把生活中的小事串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，越是细细品味，我们越是能深切地感受到，他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念，和由此而重燃的生命勇气与信心。
作者以其凝重的笔触，通过回忆母亲细致入微的照顾，鼓励儿子好好活下去的故事，讴歌了伟大母爱，并表达对母亲深深的怀念，同时也带给人们无限的思考和人生的启示。
二、说学情学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
本次课所面对的学生群体具有以下特点：七年级的学生语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。
此阶段的学生记忆力加强，抽象思维能力有所发展，具有良好的阅读基础，这为本课的学习提供了有利条件。
但是情感热烈而易矛盾，求知欲较强，意志力发展尚不稳定，这需要教师更好地进行引导，时刻关注学生的情况。
三、说教学目标从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：1、学会本课生字，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象。
3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
四、说教学重难点结合本单元的教学要求，和学情的分析，教学目标的设定，我确定了本节课的重难点是：教学重点：理解课文内容，抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象，领会文章的表达特色。
教学难点：体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
五、说教学方法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用朗读法、讨论法、多媒体辅助法。
《秋天的怀念》说课稿(附教案)
《秋天的怀念》说课稿各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是人教版初中语文七年级上册的《秋天的怀念》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。
史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。
对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。
引导学生抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，促进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。
二、说教学目标1．抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感2．领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
3．有感情地朗读课文,联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
三、说教学重点与难点：1．重点：抓住文中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感2．难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。
说明：本文通过生活中点点滴滴的几件小事，甚至只是细微的动作，只言片语来表现深沉无私的母爱，感人至深，因此对这些细微之处的品读即是学习本文的重点，教学过程要“摈弃繁琐的分析，引导学生通过朗读和思考来感受课文内容”，所以，结合学生特点，通过各种形式的朗读，来体悟真情。
而最后一个自然段对于菊花的理解，有较深层的内涵，同时也涉及了借景抒情的知识点，学生不太容易理解，故而设置了此难点。
四、说教学过程：（一）激情导入:朗诵《合欢树》片段，谈体会，引导学生体会儿子对母亲的爱，进而进入主题，这篇书写着母亲对儿子爱的《秋天的怀念》。
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【初中英语】秋天的怀念说课稿人教版
[目标]：本节课的目标是让学生了解秋天的特点，并能够用英语表达对秋天的喜爱和怀念之情。
[重点]：本节课的重点是秋天的特点和相关的英语表达。
[难点]：本节课的难点是根据提示完成简单的英语句子。
[教法]：本节课采用多媒体教学法，结合图片、音频和互动活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
一、导入（5分钟）
1. Greet students and introduce the topic: "Good morning, everyone. Today, we are going to talk about a beautiful season - autumn. Let's remember some characteristics of autumn and express our feelings about it in English."
二、新课讲解（10分钟）
1. Show pictures and teach vocabulary: Show pictures of autumn scenes, such as falling leaves, harvest, and cool weather. Teach new vocabulary words related to autumn, such as "leaves," "harvest," "cool," etc. Use gestures and examples to help students understand the meanings.
三、合作探究（10分钟）
1. Group discussion: Divide students into small groups and let them discuss what they like and miss about autumn. Encourage them to use the vocabulary words learned earlier. Remind students to take turns speaking and actively participate in the discussion.
四、展示展示（10分钟）
五、巩固练（10分钟）
六、拓展延伸（10分钟）
1. Role-play activity: Divide students into pairs and assign roles as friends who meet in autumn after a long time. They need to use the vocabulary and phrases learned to have a conversation about their feelings and experiences during autumn. Encourage creativity and natural expressions.
七、总结回顾（5分钟）
1. Review the key points: Summarize the characteristics of autumn and the vocabulary words learned in this class. Ask students to share their favorite things about autumn one by one.
八、作业布置（5分钟）
1. Homework assignment: Ask students to write a short paragraph about autumn, expressing their favorite things and what they miss about it. Remind them to use the vocabulary words learned in class.
九、课堂评价（5分钟）
1. Class evaluation: Ask students to give feedback on the class, such as what they learned and enjoyed the most. Encourage them to share their thoughts openly.
[板书设计]
【初中英语】秋天的怀念说课稿人教版
[目标]：了解秋天的特点，用英语表达对秋天的喜爱和怀念之情。
[重点]：秋天的特点和相关的英语表达。
[难点]：根据提示完成简单的英语句子。
[教法]：多媒体教学法，激发学生的研究兴趣和积极性。
[课后反思]：本节课通过多种教学方式引导学生了解秋天的特点，并能够用英语表达自己的想法和感情。
学生积极参与，并通过小组讨论和角色扮演活动提高了口语表达能力。
以后可以加入更多互动形式，提高学生的学习效果。