东社学校学科带头人和骨干教师评比细则
学科带头人和骨干教师管理考核试行方案
学科带头人和骨干教师管理考核试行方案学科带头人和骨干教师管理考核试行方案一、指导思想为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。
二、考核对象在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人眩三、考核办法1．区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。
2．区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。
3．市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。
4．学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。
5．考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。
6．经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：(1)市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；(另政府每月应有津贴)(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。
(政府每月无津贴)以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。
7．经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的'将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。
学校级三级骨干教师评选细则范文(3篇)
学校级三级骨干教师评选细则范文一、评选目的本教师评选细则旨在激励和表彰具有优秀教学水平、师德师风良好、教学成果显著的三级骨干教师，以提高教师队伍整体素质，推动学校教学质量的持续提升。
二、评选条件1. 教学水平（1）教学能力突出，授课内容系统完整，教学思路清晰。
（2）教学方法灵活多样，注重激发学生思考和创新能力。
（3）组织学生参与课堂活动，鼓励学生积极参与讨论和互动。
（4）能够根据学生的实际情况进行个性化教学，关注每个学生的发展进程。
2. 师德师风（1）爱岗敬业，教书育人，良好的职业操守。
（2）严守纪律，不迟到、早退、缺课，并提供高质量的备课和教案。
（3）与同事合作融洽，注重团队精神，积极参与学校的教研活动。
（4）积极参加学生课外活动，关注学生的全面发展。
3. 教学成果（1）在校级以上的教学竞赛中获奖或取得优异成绩。
（2）发表过教学论文或研究成果，并产生一定的影响力。
（3）在学生中具有良好的口碑和影响力。
三、评选程序1. 推荐阶段（1）广泛征集推荐对象，由学校教务处协调相关部门进行公告。
（2）教师根据个人情况撰写个人骨干教师推荐材料。
（3）相关部门进行初步筛选，确定候选人名单。
2. 评审阶段（1）成立评审委员会，委员由学校领导、教师代表和教育专家组成。
（2）评审委员会根据候选人的推荐材料，进行评选打分。
（3）评审委员会进行面试或教学观摩，并结合学生评价进行综合评定。
3. 结果公示（1）评选结果由评审委员会公示，公示时间为5个工作日。
（2）公示期内，学生和教职员工可对评选结果提出异议，评审委员会进行调查核实。
（3）公示期过后，评选结果最终确定。
四、评选奖励1. 获奖证书：授予三级骨干教师称号，并颁发获奖证书。
2. 绩效奖金：根据评选结果，发放相应的绩效奖金。
3. 参加培训：获奖教师可享受学校组织的相应培训机会。
4. 荣誉待遇：学校将在相关发布媒体上宣传和表彰获奖教师。
五、奖项设置（1）最佳教师奖：评选年度教学成果突出、教学水平卓越的教师。
学校级三级骨干教师评选细则
学校级三级骨干教师评选细则一、评选对象1. 评选对象为学校全体教师。
2. 学校级三级骨干教师根据其在教学、科研、教研等方面的综合表现评选产生。
二、评选条件1. 教师资历要求：担任正式教师工作满5年以上。
2. 教师操守要求：无违反教师职业道德的行为记录。
3. 教学表现要求：具备较高的教学水平，能够取得良好的教学效果。
4. 科研表现要求：具备一定的科研能力，能够取得一定的科研成果。
5. 教研表现要求：积极参与教研活动，对教学改革有一定的贡献。
三、评选程序1. 提名：由教师自荐或其他教师推荐，提交申请材料（包括个人简历、教学案例、科研成果等）。
2. 审核：教务处组织专家对提交的申请材料进行初步审核，筛选出符合评选条件的教师作为候选人。
3. 评议：学校成立评审委员会，由学校领导、学科专家等组成，对候选人进行评议，综合考虑其教学、科研、教研等方面的表现，评选出三级骨干教师。
4. 公示：评审结果经学校公示，公示期为7天，公示期内任何人都可对评选结果提出异议。
5. 确定：公示期结束后，评审委员会根据公示结果确定最终评选名单。
四、评选标准评选依据教师个人的教学、科研、教研水平和综合素质综合考虑，主要包括以下几个方面：1. 教学质量评价：包括课堂教学效果、教材编写、教师教育等。
2. 科研成果评价：包括主持或参与科研项目、发表经过同行评议的论文等。
3. 教研成果评价：包括编写教材、获得教研成果奖等。
4. 教学业绩评价：包括学生学业水平提高情况、获得教学荣誉等。
5. 综合素质评价：包括教学态度、教师悦纳能力、教学团队精神等。
五、奖励与认定1. 将评选出的三级骨干教师列入学校师资库，并给予相应的荣誉称号。
2. 根据学校的规定，给予奖励，如发放奖金、提供晋升机会等。
六、评选周期1. 学校级三级骨干教师评选周期为一年。
2. 每年按照一定的时间节点进行评选，确保评选结果及时公布。
学校级三级骨干教师评选细则范文（三篇）
学校级三级骨干教师评选细则范文第一章总则为了进一步加强学校教师队伍建设，鼓励教师们提高教学和科研水平，激发教师的创新活力和工作热情，根据上级教育主管部门要求及相关政策规定，制定本《学校级三级骨干教师评选细则》。
第二章评选要求一、基本条件1. 遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和道德修养；2. 具有扎实的学科基础知识，具备良好的专业素质和教学能力；3. 主动参加学科研究和教学改革，取得明显的教学成果和学术影响；4. 热爱教育事业，具备优秀的师德和高度的敬业精神；5. 对学生关心照顾、耐心负责，形成良好的师生关系。
二、技术条件1. 教学评估优良，教学效果显著；2. 教学方案设计合理、有针对性，教学内容丰富，教学方法灵活多样；3. 具备良好的班级管理能力，有效提高学生的学习积极性和成绩；4. 具备一定的科研能力，能够承担一定规模的科研项目；5. 具备一定的教学研究能力，有教学论文或研究报告发表经历。
第三章评选程序一、个人申报骨干教师评选实行个人自愿申报的原则，符合评选条件的教师可以自愿申报。
申报材料包括个人简历、教学案例、教学改革和科研项目等相关证明材料。
二、初审学校成立评审委员会对申报材料进行初审，评选出初审合格名单并予以公示。
初审主要依据教学成果、科研成果和教学改革成果等方面进行评估。
三、综合评议评审委员会邀请相关专家对初审合格名单的教师进行现场评议，对教师的教学能力、科研能力、师德师风进行综合评估。
四、公示与投票根据综合评议结果，评审委员会将评选结果公示，接受社会各界的监督，并可征求全体教师的意见，进行投票选举。
评审委员会将最终评选结果提交学校领导班子审批。
第四章奖励与激励一、荣誉表彰评选出的学校级三级骨干教师将获得学校颁发的荣誉证书，并在学校网站、校报等宣传媒体上进行宣传推广。
二、资金支持学校将为评选上榜的骨干教师提供一定的科研经费和教学改革经费支持，用于开展科研项目和教学改革工作，并加强对其职称晋升和岗位晋级的推荐力度。
学校级三级骨干教师评选细则模版
学校级三级骨干教师评选细则模版一、评选目的学校级三级骨干教师评选的目的在于根据教师的学术水平、教学表现、教育教学质量和师德师风等方面的综合素质，选出优秀的骨干教师，以激励教师队伍的发展，提升教学质量。
二、评选条件1. 学术水平（1）拥有博士或硕士学位，具有扎实的学术基础和较高的研究能力；（2）在本学科领域内有独立的研究成果，包括论文、专著等；（3）参与学术会议和学术交流，积极推动学科的发展和进步。
2. 教学表现（1）课堂教学活动规范，教学内容知识全面准确；（2）教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和能力培养；（3）课堂氛围良好，学生参与度高，学习效果显著。
3. 教育教学质量（1）学生综合成绩优秀，达到学校规定的教学标准；（2）学生参与科研活动和竞赛的意愿和能力强；（3）学生毕业后就业率高，就业单位对学生的评价良好。
4. 师德师风（1）遵守学校的各项规章制度，严格执行学校的教育教学流程；（2）师生关系和谐，对学生进行个性化辅导和关怀；（3）具有积极向上的职业态度和高尚的教师职业道德。
三、评选程序1. 评选申报（1）骨干教师自愿参加评选，填写评选申报表，提供相关证明材料；（2）骨干教师的申报需经教研室或教务处审核。
2. 评选资格审定（1）教务处按照评选条件对申报的骨干教师进行资格审定；（2）符合资格的骨干教师进入下一轮评选。
3. 评选材料审核（1）评选委员会对骨干教师提交的申报材料进行审核，包括学术成果、教学反馈等；（2）审核后符合评选要求的骨干教师进入面试环节。
4. 面试评估（1）评选委员会组织面试，对骨干教师的教学能力、思维逻辑、师德师风等进行评估；（2）根据面试结果综合评定骨干教师的综合素质。
5. 综合评定（1）评选委员会根据骨干教师的学术水平、教学表现、教育教学质量和师德师风等方面的素质进行综合评定；（2）评选委员会将评定结果提交给学校领导，并公示。
四、评选奖励评选出的学校级三级骨干教师将享受以下奖励：1. 荣誉称号（1）学校颁发荣誉证书，授予“学校级三级骨干教师”荣誉称号；（2）学校在校园网站和校报上公布评选结果，宣传优秀的骨干教师。
中学骨干教师考核细则范文（二篇）
中学骨干教师考核细则范文中学骨干教师是学校教育教学工作中的重要力量，其绩效评价至关重要。
为了确保对中学骨干教师进行全面、客观、科学的考核，制定详细的考核细则是必要的。
下面是一份中学骨干教师考核细则范文，以供参考。
一、教学能力考核中学骨干教师作为优秀教育工作者，教学能力是其最基本的要求之一。
评价中学骨干教师的教学能力主要从以下几个方面考察：1. 教育教学理念：骨干教师应具备教育教学的正确理念和教育教学法的基本知识，能够运用科学、有效的教学方法进行教学工作。
2. 教学设计能力：骨干教师应具备编写教案、设计教学活动和课堂作业的能力，能够结合学生的实际情况进行教学设计。
3. 教学组织能力：骨干教师应能够合理安排教学进度，组织好课堂教学活动，确保教学环节的流畅进行。
4. 师生互动能力：骨干教师应能够与学生建立良好的师生关系，引导学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教学效果评估能力：骨干教师应能够对学生的学习情况进行科学评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教师专业素养考核中学骨干教师作为学校的示范性教师，应具备较高的专业素养。
评价中学骨干教师的专业素养主要从以下几个方面考察：1. 学科知识掌握：骨干教师应具备扎实的学科基础知识和丰富的教学经验，能够熟练运用学科知识指导学生的学习。
2. 教育科研能力：骨干教师应注重教育科研，积极参与教育教学改革活动，不断提升自己的专业水平。
3. 师德师风：骨干教师应具备高尚的师德师风，要求严格，慈爱有度，关心学生，以身作则，为学生树立正确的人生观和价值观。
4. 好学习、勤思考：骨干教师应不断学习新知识，不断反思自己的教学方法和教育教学理念，形成自己的教育教学风格。
三、教育教学质量考核中学骨干教师的教育教学质量直接影响学生的学习成绩和发展。
评价中学骨干教师的教育教学质量主要从以下几个方面考察：1. 教学成果：骨干教师的教学成果包括学生的学习成绩、考试通过率、学生的综合素质等方面。
学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法
学校规章制度之学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀评选办法为切实加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、评选条件评选须遵循“师德为先导、实绩为主导、科研为向导”的原则。
具体要求如下：（一）学科带头人应当具备的条件：1.职业道德要求。
热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守宝鸡市中小学教师职业道德“八不准”要求，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，主动承担并出色完成各项工作任务，能与同事团结协作，在同行中有较高威望。
符合下列条件。
（1）近5年年度考核结果均在合格以上，且至少一次为优秀；（2）曾获得过校师德标兵、先进工作者等称号。
2.教育管理要求。
积极承担学生教育和管理工作，符合下列四项中的一项：（1）担任班主任工作满6年，并取得较好成绩；（2）担任教育教学管理工作（包括学校行政管理工作、大队辅导员、教研组长）累计满8年，并取得较好成绩；（3）负责指导体育、美术、音乐、信息技术等学科兴趣小组、学生社团活动等累计满10年，并取得较好成绩；（4）获得过市、区级以上“优秀辅导员”、“模范班主任”等称号。
3.教学实绩要求。
具有系统、坚实的本学科基础理论知识和丰富的教学经验；能熟练组织教学，课堂教学水平高，教学效果好，形成自己的教学特色；在本学科教学领域处于领先地位。
符合下列二项中的一项：（1）近3年来，所教班级学生成绩在升学考试或各类区域性教学质量调研或检测中居本区同类学校领先水平；（2）教师本人参加教育行政部门组织的教学竞赛成绩优异，或指导学生参加教育行政部门批准的学科竞赛获得过优异成绩；4.教研科研要求。
具有刻苦钻研的教科研精神和较强的教育教学科研能力，积极主动参与教育教学科研工作，治学态度严谨，成效显著。
东社学校教坛新秀评定细则
为进一步加强我校青年教师队伍建设，有效促进青年教师的专业成长，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构优化、富有活力的高素质、专业化中小学教师队伍，为教师成长搭建平台，特制定东社学校教坛新秀评定细则：1．本校在编在岗、具有初级以上专业技术职称的教师，曾经获得过通州区教坛新秀称号的再也不参加评选活动。
2．教坛新秀的评选人数教师总数的 5%。
1．热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，为人师表。
热爱学生，乐于奉献。
勤奋学习，积极进取，勇于创新。
近四年年度考核均为合格以上。
2．申报教坛新秀必须具有大专科以上学历，在教学一线工作 3 年以上，年龄在 35 周岁以下。
3．积极参预学生思想教育工作，担任过班主任或者课外活动指导教师等教育管理工作。
能言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风，教育、影响学生，培养学生具有健康人格、创造精神和实践能力，有较显著的教育实绩。
4．胜任本学科的教学工作，教学工作量满负荷。
积极参预教学改革，注重课堂教学实践，课堂教学效果良好，所教班级学生满意度 90%以上，教学实绩综合考核良好以上。
近三年在校级及以上教学、教科研活动中开设过公开课，或者参加优课评比、教学竞赛获得校二等奖、片三等奖以上。
5．近三年在县(市、区)级以上刊物独立发表本专业教学论文 1 篇以上。
6．勤于学习，善于学习，不断更新知识。
近四年参加继续教育每年不少于 48 学时。
以上申报条件均为必备条件。
课堂教学评价达不到“良好”的，教学质量综合测评满意度低、综合评价达不到“良”的，不得申报。
评审时，对近三年获校级及以上单项或者综合表彰奖励的，或者在校际级及以上开过公开课、观摩课，或者参加片级及以上教学竞赛、优课评比并获得二等奖以上的，可优先推荐。
评选对象中，凡有有偿家教、体罚或者变相体罚学生等违反教师职业道德行为者，均实行一票否决。
学校(单位) 姓名任教年级和学科专业技术职务注：请将此附件作为装订成册材料的呈报表单位推荐意见， 座谈会原始记录， 民主测评汇总 表。
学校级三级骨干教师评选细则范文(2篇)
学校级三级骨干教师评选细则范文一、评选范围和对象评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。
二、评选条件(一)校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1.忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。
具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。
2.必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。
3.教坛新秀原则上为____周岁以下，教学能手原则上为____周岁以下，学科带头人原则上为男____周岁、女____周岁以下的教师。
4.必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5.学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任____年以上。
6.凡有下列情况之一的，不得申报：(1)体罚或变相体罚学生的；(2)违反考试纪律，造成不良后果的；(3)搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；(4)向学生、家长索要或变相索要钱物的；(5)有其他违纪违法行为的。
(二)教坛新秀应该具备的专业条件：1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前列，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考成绩优异。
2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显着。
3、辅导的学生获市级或市级以上三等奖及以上奖励。
4、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。
5、近三年来参赛课获校级二等奖以上(含校级二等奖)或在市直以上(含市直)教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。
6、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖(含市级二等奖)以上奖励。
7、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔____篇以上(有网站的复印材料)。
(三)教学能手应该具备的专业条件：1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前列，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考成绩优异。
名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案
名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案一、指导思想为充分调动广大教师的工作积极性，提高教育教学水平，实现我校“打造名校，培养高素质优秀人才”的办学目标，建设一支师德高尚、业务精良、能力过硬的师资队伍，特制订本方案。
二、评选条件（一）名师基本要求：1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、担任班主任或行政管理工作5年以上；3、具备本科以上（含本科）学历，高级职称，专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准和高考大纲，对教材处理有独到见解；4、曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；5、曾培养出北大、清华或具有保送资格或高考加分的学生；6、全校教师评议，满意率达80% 以上。
教学、科研能力要求：1、教学能力强，在本校至少上过三届高三且教学业绩突出，具备指导中青年骨干教师的能力，在本学科中享有较高的声誉；2、有教育教学类专著或在市级以上（含市级）刊物中发表论文、省级以上（含省级）获奖论文累计达5篇以上；近三年教育教学科研业绩要求：1、年度教学业绩考核均为一等，在同年级同学科中成绩优异；2、是省级以上（含省级）课题的核心成员或参与了国家级课题的研究工作；3、在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或省级以上（含省级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市一等以上奖项；注：同等条件下教学业绩突出者优先。
（二）学科带头人1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、具备本科以上（含本科）学历，中级以上职称，教龄6年以上，曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；3、专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准、高考大纲和教材。
在本校至少已完成一轮高中循环教学工作；4、具备指导中青年骨干教师的能力，上好示范课；5、带头执行教学常规，教学业绩显著，近3年教学业绩考核均为一等，或有突出贡献；6、近3年主持了1个市级以上（含市级）课题或参与了省级课题的研究工作；7、近3年在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或市级以上（含市级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市二等以上奖项；8、全体教师评议，满意率达80% 以上；注：同等条件下担任班主任者优先，教学业绩突出者优先。
2024年学校级三级骨干教师评选细则（二篇）
2024年学校级三级骨干教师评选细则（一）教学能手应具备的基本条件：1. 确保课堂教学任务的高质量完成，教学效果显著，所教学科的考试成绩在本校同年级同类型班级中持续保持前列。
2. 拥有至少两年及以上的班主任工作或学生思想政治工作经历，工作成效显著。
3. 辅导的学生在市级或市级以上竞赛中荣获三等奖及以上奖项。
4. 具备独立承担本学科教育教学工作的能力，深受学生及家长好评。
5. 近三年内，参与的教学课程在校级评比中荣获二等奖及以上奖项，或在市直及以上级别的教育教学经验交流会上进行经验分享，上示范性观摩课等。
6. 近三年来，积极参与教育教学研究，所撰写的论文在市级评比中荣获二等奖及以上奖项。
7. 近三年来，在市级及以上报刊发表教育教学论文至少一篇，并在学校门户网站等相关教育网站上发表教学随笔若干篇（需提供网站复印材料）。
（二）教学能手应具备的专业条件：1. 严格按照要求完成课堂教学任务，教学效果显著，所教学科的考试成绩在本校近三年同年级同类型班级中持续保持前列。
2. 拥有至少三年及以上的班主任工作或学生思想政治工作经历，具备丰富的工作经验，并在本校荣获过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工作者称号。
3. 近五年来，辅导的学生在市级或市级以上竞赛中获奖，同时在辅导青年教师方面成效显著，所指导的青年教师在校级及以上教学比武中荣获一等奖及以上奖项。
4. 勇于创新，积极进取，积极参与本学科的教学研究，形成独特的教学特色与风格，深受学生及家长好评。
5. 近五年来，参赛课程在市直及以上评比中荣获一等奖及以上奖项，或在市级及以上教学经验交流会上进行经验分享（含上示范性观摩课）。
6. 近五年来，积极参与教育教学研究，所撰写的论文在近三年内荣获市级一等奖及以上奖项。
7. 近五年来，在市级及以上刊物发表教育教学论文三篇及以上，并在学校门户网站等相关教育网站上发表教学随笔若干篇（需提供网站复印材料）。
8. 教育教学工作成绩突出，在校内外具有一定影响力的教师，可直接认定为学校骨干教师。
学校级三级骨干教师评选细则
学校级三级骨干教师评选细则
是针对学校教师队伍中的优秀骨干教师进行评选的一项规定。
以下是一份可能的评选细则：
1. 评选对象：所有在该学校任教、已经连续工作满三年的教师均可以作为评选对象。
2. 评选条件：被评选教师需要符合以下条件之一：
- 拥有高级教师职称或以上；
- 具备较高的教育理论和实践水平，能够在教学中展示出教育教学的创新思维和方法；
- 在学术研究、教材编写、学科竞赛指导等方面有突出的成绩；
- 为学校的教学改革和发展做出了重要贡献。
3. 评选程序：
- 学校组织评选委员会，由教务处、学科部门、工会等相关部门的代表组成；
- 评选委员会制定评选标准和评选流程，并公示给全体教师；
- 教师需要提交相关材料，包括教学成果、学术研究成果、竞赛指导成绩等；
- 评选委员会对材料进行评审，并进行面试或教学观摩等环节，对教师进行全面评估；
- 评选委员会根据评审结果和综合评分确定获奖教师名单，并进行公示。
4. 评选奖励：评选出的学校级三级骨干教师可以给予以下奖励：
- 颁发荣誉证书或奖章；
- 提供一定额度的奖金；
- 给予晋升或调岗等职务优先考虑；
- 提供进修学习或培训的机会。
5. 评选周期：学校可以根据需要，每年进行一次或每两三年进行一次学校级三级骨干教师的评选。
需要注意的是，以上只是一份可能的评选细则，具体的实施办法还需要根据学校的具体情况和教师队伍的特点来进行制定。
校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法
校级名师、学科带头⼈、⾻⼲教师评选⽅案及管理办法校级名师、学科带头⼈、⾻⼲教师评选⽅案及管理办法为进⼀步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养⼯程，搭建教师专业发展的平台，建⽴教师快速、健康成长的长效机制，激励教师⽴⾜岗位，钻研教育、教学⼯作，提⾼教育、教学、科研能⼒和⽔平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"⽅案"及"管理办法"。
⼀、评选原则及任期1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺⽏滥。
2、任期：每1年评选⼀次，每届任期1年，凡已满任，⾃动取消所获称号。
⼆、“名师、学科带头⼈、⾻⼲教师”的构成1、教龄满⼆年及以上，在第⼀线任教且满⼯作量的专任教师和学校⾏政⼈员。
2、校内评选名师2⼈、学科带头⼈3⼈、⾻⼲教师6⼈。
三、评选基本条件（⼀）名师评选条件1、具有⾼尚的职业道德，做到教书育⼈，为⼈师表，在德育和班主任⼯作中绩效显著，深受⼴⼤教师、学⽣和家长的欢迎。
2、必须在⼀线担任学科教学任务，且⼯作量达标。
3、⼩学教师应具备⼤专以上学历，同时还需具备相应层次的⾼级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养⾻⼲教师的责任。
4、教学思想端正，能运⽤现代教育思想、教学⽅式⽅法和现代化教学⼿段，带头进⾏教育教学改⾰，形成了⾃⼰的教学风格，为⾻⼲教师的中坚者。
5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。
（⼆）学科带头⼈的评选条件：1、忠诚教育事业，⽴志教书育⼈，有良好的师德素养。
2、有⼀定的教育理论⽔平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能⼒。
3、积极参与教育教学改⾰实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成⾃⼰的教育教学特⾊。
4、有较扎实的教学基本功，有⼀定的教学经验，教学⽔平较⾼，教学效果显著，能起到带头、⽰范和指导作⽤。
5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学⼯作2年以上，教学⼯作量达到规定要求。
专业带头人和骨干教师评选及管理办法
专业带头人和骨干教师评选及管理办法为进一步加强学校师资队伍建设，调动教师教科研积极性，发挥专业带头人和骨干教师的示范作用，构建拔尖人才发挥专长、优秀人才脱颖而出的良性运行机制，带动教师队伍整体水平的提升，促进学校教育教学的创新能力和可持续发展能力，不断提高人才培养工作质量，结合学校实际制定本办法。
一、评选的基本原则（一）动态管理的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理实行岗位管理和聘任制，年度全面考核与调整，建立科学管理、滚动发展的运行机制。
（二）客观公正的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理坚持客观公正、平等竞争、择优汰劣的原则。
（三）实事求是的原则专业带头人、骨干教师的评选和管理要考虑专业特点，尊重专业发展需要，在保持队伍总量相对稳定的情况下，根据各专业特点和发展需要设置岗位，指标控制与条件控制相结合，并坚持标准，保证质量，宁缺毋滥。
（四）德能双馨的原则坚持学术水平与师德并重，教学能力与科研能力并重的原则。
二、评选条件（一）专业带头人条件1.认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业，身心健康。
2.治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风和职业道德，近三年年度考核在合格以上。
3.受聘高级专业技术职务，达到双师素质要求，年龄在50周岁以下；或具有硕士学位，达到双师素质要求，且受聘中级（含中级）以上的专业技术职务或技师岗位满3年，年龄在45周岁以下。
4.独立讲授过本专业二门以上主干课程，具有较强的教育教学能力，教学工作业绩突出，完成一门以上课程建设。
教学工作量年均授课时数原则上不少于专业教师的平均学时。
5.具有较强的团队建设能力。
善于整合和利用社会资源，通过有效的团队管理，形成较强的团队凝聚力和创造力。
能根据职业教育的特点与规律，紧密结合校企实际以及本专业的发展方向，积极加强对本专业教师业务能力指导与示范，每学年开设一次以上的示范课，制定切实可行的团队建设规划和教师职业能力建设规划。
6.科学研究与应用技术开发能力较强，注重对新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准的吸收、消化和推广。
【学校管理规章制度】优秀班主任及优秀学科带头人评比细则
优秀班主任及优秀学科带头人评比
细则
优秀班主任及优秀学科带头人
评比细则
为了加强学校管理，提高学校办学品位，每学期学校将评选出一批优秀班主任和优秀学科带头人，并给予精神和适当的物质奖励。
一、优秀班主任评比标准
1、师德高尚，热爱学校，有较强的班级管理能力
2、及时完成学校布置的管理任务，效果好
3、班主任到岗到位及时，无明显管理漏。
4、管理恰当，方法先进，受学生爱戴
5、班级保生效果好
6、班级无重大事故发生
7、有一定协作能力，能团结班级科任教师
8、班主任手则记录详尽真实，有代表性，熟悉本班基本情况
9、能及时做好家校联系，社会家长口碑好
10、无违法乱纪行为
二、优秀学科带头人评比标准
1、师德高尚，热爱学校，有较强的教育教学能力
2、及时完成学校布置的各种任务，效果明显
3、所代学科成绩突出
4、教学方法恰当先进，学生反应好
5、出勤情况良好，无旷课、矿工现象
6、教学常规落实到位，有代表性
7、保生效果好，无体罚学生现象
8、有较强的协作能力和学科带头能力
9、无违法乱纪行为
三、评定方法
1、学校校委员会及相关管理人员集体测评
2、查相关成绩记录和工作记录
3、学生测评
4、公示全体职工考核。
2024年学校骨干教师评选方案
2024年学校骨干教师评选方案
如下：
一、评选对象：
1. 评选对象为全校在岗教师中表现突出，具有较高教学水平和较好教育教学能力的骨干教师。
2. 参评教师需具备教学经验丰富、教学成绩显著、教学方法得当等特点。
二、评选条件：
1. 参评教师需在本校工作满三年以上，持有相应教师资格证书。
2. 教师需取得较高的教学评价，包括学生评价、同行评价等。
3. 教师需具备积极参与学校组织的教研活动、课题研究等工作。
三、评选程序：
1. 每年学校将组织评选委员会，由校领导和相关专家组成，负责教师评选工作。
2. 教师通过个人申报和推荐机制，提交评选材料，包括教学实绩、教学论文等相关证明材料。
3. 评审委员会将根据评选条件，对教师进行综合评定，确定获奖名单。
四、奖励措施：
1. 获奖教师将获得荣誉证书和奖金奖励，以表彰其在教育教学工作中的突出贡献。
2. 获奖教师将成为学校的骨干教师，享有更多的教学资源和发展机会。
五、总结：
本评选方案旨在激励教师积极投入教育教学工作，提高教学质量和水平，进一步巩固学校教师队伍，促进学校教育事业的发展。
愿每一位教师都能在教育教学工作中取得更好的成绩，成为学生学习的楷模和榜样。
学校骨干评选办法
学校学科带头人、骨干教师评选、认定、管理办法为了切实加强学校教师队伍建设，促进中青年骨干教师尽快成长，发挥骨干教师示范、引领、推动作用，规范管理骨干教师、科学考核骨干教师，为学校教育快速、持续、健康、协调发展提供强有力的人才保障，特制定本办法。
一、评选对象与人数：1、校学科带头人、骨干教师评选对象：全体教师（一般在55周岁以下）。
2、评选人数：总体原则：科学配臵、宁缺勿滥。
基本指标数：主体学科带头人每学科1-2名，骨干教师5-7名。
二、评选条件（一）“校级学科带头人”评选条件：1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有改革创新的精神和良好的教师职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2.教学成绩较为显著。
准确把握教学要求，送过毕业班（累计小学两届），积极担任本学科的教学任务，教学工作量饱满，近几年来所教科目的成绩受到同行一致认可。
3.发挥示范辐射作用。
近五年内承担过市级以上公开课（或专题讲座）一次，或片级以上的公开课(示范课)、评优课（或承担过片级以上的专题讲座）1-2次以上，并获得较高评价。
4.教育科研能力强。
参与市级以上教育科研课题研究，并已结题或已通过中期论证，有成果。
近五年来在市级刊物独立发表或获奖（由市级教育行政部门、教育学会等组织的论文评比中获二等奖以上）本专业学术论文2篇以上（字数不少于1500字，下同），或大市级以上不少于1篇，质量较高。
5.努力进修学习，不断更新知识，每年参加进修、培训等继续教育不少于40学时。
6.指导青年教师专业成长效果较为明显。
依据青蓝合同所指导培养的教师或同伴互助组在教育教学、教研、科研等方面有较为明显的进步。
(二)“校骨干教师”评选条件1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，具有改革创新的精神和良好的教师职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2.教学成绩突出。
准确把握教学要求，送过毕业班（累计小学一届，或小循环教学质量高），积极担任本学科的教学任务，教学工作量饱满。
教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法
教学能手、骨干教师、学科带头人评比办法江苏油田第二幼儿园为更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，研究决定实施“名师工程”，评选出一批政治素质优良、业务素质过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀教师，充分发挥示范带动作用，带动师资队伍整体素质的提高，促进园所保教质量提高，现制定“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评比办法评选办法如下：一、参评教师条件1、有强烈的事业心、爱心、责任心，认真贯彻幼教法规，有良好的师德。
2、具有先进的教育教学理念，教学思想先进，教学基本功过硬，教育教学改革成绩突出（主要看近3年来的成绩）。
3、具有实际3年以上（含3年）的教学实践经验，学历达标。
二、评选办法1、根据参选教师人数评出30％个教学能手。
“教学能手”每年评选一次，“骨干教师”每两年评选一次，在“教学能手”中择优推荐30％。
“学科带头人”每三年评选一次，在“骨干教师”中择优推荐30％。
2、评选将采取看资料（近三年所获得荣誉称号、所取得教科研成绩、论文获奖情况）与现场听课评选相结合的方法。
资料分占50%。
现场听课评分占60%，三、参选范围35岁以下的教师必须报名参加，年龄在35岁以上的教师，可自愿参加评选活动；四、评选内容：（一）看资料1、学历（5分）2、荣誉称号（5分）3、教学成绩（20分）4、课题研究（20分）（二）教育活动1、教学理念（20分）2、活动设计（10分）3、教学指导（12分）4、教师素质（8分）5、教学目标达成情况五、得分标准（总分100分）（一）资料评分标准（50分）1、学历（0-5分）具有中专、大专、本科学历分别得3、4、5分。
2、荣誉称号（0-5分）凡近三年获得荣誉称号，按以下标准得分：获省、市、中心优秀教师（优秀教育工作者、先进工作者、教科研工作者）分别得5、3、1分。
3、教学成绩（0-20分）凡近三年在正式刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品，按以下标准得分：（可累计加分、每项最高分为5分、共四项）（1）在国家级教育学会组织的评选中，获一、二、三等奖分别得5、4、3分；在省级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得4、3、2分。
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东社学校学科带头人和骨干教师
评定细则
为落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为教师专业成长搭建平台，根据通教人〔2013〕6号文，特制定东社学校校级学科带头人和骨干教师的评选细则。
一、评选范围、对象及人数
1．学校在编在岗的具有中级以上专业技术职称的教师。
已获上一级教育部门相应称号的，不再参评。
2．学科带头人、骨干教师的评选人数每次各不超过教师总数的5%和10%。
学校从中择优推荐申报上级教育部门学术称号。
聘期为四年，满四年须重新申报。
二、申报条件
1．热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，积极进取，乐于奉献，师德高尚，为人师表。
近四年年度考核均为合格以上。
2．申报学科带头人必须具有本科及以上学历，申报骨干教师必须具有专科以上学历，中级及以上教师专业技术职称。
3．积极参与学生思想教育工作，担任过班主任或课外活动指导教师等教育管理工作2年以上，关注学生身心健康，教育效果显著。
4．注重课堂教学实践，精通本学科课程标准和教材，胜任或指导本学段循环教学，教学工作量满负荷（申报学科带头人须有任教毕业班累计2年以上经历）。
积极进行课堂教学改革和创新，教学效果显著，受到同行和所教学生的赞誉，学校领导、同事及所教班级学生满意度均达90%以上（同事测评人数不少于教师总数的85%），课堂教学评议良好以上（申报学科带头人须
为优秀）。
5．有较先进的教育教学理念、系统扎实的学科知识，教学风格鲜明，教学实绩突出，在本学科中起骨干或引领作用。
近四年在区以上开设公开课、示范课、观摩课或专题讲座1次（申报学科带头人至少2次或县级以上1次）以上，并获得较高评价；或近四年来参加由教育行政部门组织或委托组织的优课（班会课）评比或者基本功竞赛获片二等奖或县三等奖以上。
6．有较强的教科研能力。
积极参与教学改革课题研究，近五年中，参与县（市、区）级以上教育行政部门立项的教科研课题研究（申报学科带头人须主持校级或参与县级以上课题研究，且有一定成果）。
近四年在大市级以上独立发表或获奖教育教学论文3篇以上（申报学科带头人须省级发表或获奖2篇以上）。
送评论文（不少于1500字）或教育技术科研成果经学校鉴定具有一定的指导性和应用性。
7．具有终身学习的理念和行为，积极主动参加学习和培训，不断更新知识，提升自我，有较好的发展潜质。
近四年参加继续教育每年不少于48学时。
在同等条件下，参加过县（市、区）级以上骨干教师培训的教师优先评选。
8．发挥传、帮、带作用，关心青年教师成长。
学科带头人候选人，近四年须指导培养1名以上青年教师，培养对象能胜任本学段循环教学且教学效果良好，至少有1人开设过校际以上公开课，或获得片以上教学、科研、竞赛等方面的奖项。
课堂教学评价达不到“良好”的，教学质量综合测评满意度低、综合评价达不到“良”的，不得申报。
评审时，对近四年获学校及以上单项或综合表彰奖励的可优先申报。
评选对象中，凡有有偿家教、体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德者，均实行一票否决。
三、评选程序
1．申报。
各位教师要认真学习评选范围、对象、条件等，并自主申报。
2．综合评审。
学科带头人、骨干教师的评选工作由校长室负责，对申报材料进行综合评审，择优产生学科带头人和骨干教师。
3．进行公示。
学校将初定人选名单公示一周。
五、材料上报要求
每位推荐人选需上报相关材料
（1）《东社学校学科带头人和骨干教师呈报表》一式一份。
（2）教导处推荐意见、征求意见座谈会原始记录、民主测评汇总表各1份。
（3）所带班级（团、队）或本人获得单项工作奖、综合表彰奖励证书原件。
（4）教学质量综合考核表，课堂教学评价表，任教以来教育教学工作简历表。
（5）参加教学竞赛、优课评比的获奖证书等原件及相关证明材料。
（6）开设公开课、教学示范课、观摩课和做专题讲座的证书及相关证明材料。
（7）担任校级学科组长、备课组长、片级及以上学科中心教研组成员的有关证明材料；暑期校本研修优秀项目专家、优秀辅导员、优秀管理者证明材料。
（8）指导培养青年教师的相关证明材料（合同、协议及成果等）。
（9）教研科研课题申报书、立项批复、开题报告、结题证书及成果。
（10）本人代表性论文论著。
附件一：
东社学校学科带头人和骨干教师
推荐材料总目录
（共册，第册）
学校（单位）姓名
任教年级和学科专业技术职务
注：请将此附件作为装订成册材料的封面。
附件二：
教学质量综合考核表
被考核人姓名：
注：1. 教导处组织人员对申报人员的教学情况进行考核，并作出客观评价；综合考核分优、良、中、差四个等第。
2. “教学质量综合考核”包括：(1)教学管理部门组织的专家随堂听课、学生评教、同行评价的意见；(2)教学材料（包括教案、作业批改、教学总结等）；(3)公开教学、教学评比及所任教班级成绩等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合考核等级。
3. 学生满意度测评：满意度=（满意+较满意）票数/参加测评人数。
考核组成员签字：、、
教导处主任签字：
年月日
附件三：
申报学科带头人、骨干教师课堂教学评价表（公章）
注：本表由教导处听课考核后填写。
附件四：
同志教育教学工作简历
注:连续担任同一班级教育、教学工作经历，且一直担任正主任的可合并填写，其余情况逐学年填写。
教导处主任签字：教学副校长签字：
附件五：
民主测评表
附件六：
民主测评汇总表
单位（盖章）：年月日
监票人（签字）：计票人（签字）：
附件七：
关于同志的推荐意见
附件八：
南通市通州区
第六批学科带头人和骨干教师呈报表
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任教年级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
任教学科＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
填表时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
南通市通州区东社学校
填表说明
1．本表供推荐人选使用（一式三份）。
2．填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。
表内填写不下时，可另加附页。
3．本表一律用A4纸打印（复印）。
4．本表1份归入学校文书档案。