气体的制备(专题复习)
中考专题复习常见气体的制备
（2015年定西中考）
（1）指出标号仪器的名称：① 长颈漏斗 ；② 水槽
。
（1）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
为应选择2K的M发nO生4 装= 置K是2 MnAO4，+ 可M以nO用2 E+装O置2↑收集氧气，的原因
是 氧气难溶于水也不与水反应 ， 当观察到 集气瓶口有大气泡冒出 现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气 瓶应 正 （填“正”或“倒”）放在桌面上。 （3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的发生装置是 B ，欲制得干燥的
M==n=O22KC．l＋利3用OC2 ↑装置收
（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是B.E（从A﹣﹣E中选择），使用该套装置制取
气体的突出优点是 随时控制反应的，进该行反应原理用化学方程式
方
． 若改用F装置收集二氧化b碳，则气体应从 端进入．制得的
二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，
A
B
C
D
A、装置简便，不易控制反应物的用量 B、便于添加液体药品（液封） C、不但能添加药品 ，而且能控制反应速度。 D、能控制反应的进行和停止
氢气
a
5、拓展—多功能瓶
空气
b
空气 a
水 a
二氧化碳 <1>、若用排空气法收集氢气，气
b
体应从（ a ）端通入。
气体 b
<2>、若用排空气法收集二氧化碳， 气体应从（ b ）端通入
氢气 锌粒和稀硫酸反应
2.反应装置的选择
固+固 加热型
反 发生装置 应 (反应物状态、
固+液 不加热
高三化学一轮复习 第五章 《化工生产中的重要非金属元素》 专题讲解 气体的制备、净化和收集
(1)实验第一步为打开K1,K2，关闭K3，此时，盐酸和锌料的作用是_______________。
(2)为了实现(1)的目的，实验前还需要进行__将__配___制__溶__液___用__的__蒸___馏__水__煮___沸____
3.Cl2实验室制法 实验室快速制法 2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O 4. H2实验室制法 Zn + H2SO4(稀) = ZnSO4 + H2↑ 5.实验室制CO2 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 ↑ + H2O
6. H2S实验室制法 FeS + H2SO4 = FeSO4 + H2S↑
气体（杂质）
CO(CO2) N2(NH3) Cl2(HCl) CO2(HCl) CO2(SO2) SO2(HCl) CH4(C2H4)
除杂试剂
NaOH溶液 稀硫酸或水 饱和食盐水 饱和碳酸氢钠溶液 饱和碳酸氢钠溶液 饱和亚硫酸氢钠溶液
溴水
中性气体（酸性杂质）：强碱或碱石灰 中性气体（碱性杂质）：强酸 难溶性气体（易溶性杂质）：水
二氧化硫
C
铜和稀硝酸
一氧化氮
D 高锰酸钾和浓盐酸
氯气
例2.下列实验装置正确且能达到实验目的的是
C
A.装置甲：吸收HCl并防倒吸 B.装置乙：实验室制取少量氨气 C.装置丙：检验氨气在水中的溶解性 D.装置丁：制取少量乙酸乙酯
例3.某同学在实验室选用下列装置（可重复使用），验证碳和浓硫酸的反应产物，回答下
控制反应 温度
平衡分压， 便于液体 滴入；防 止液体挥 发和变质
中考化学《常见气体的制备》专项练习题(含答案)
中考化学《常见气体的制备》专项练习题(含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.下列关于2CO 的实验室制取及检验的说法不正确．．．的是A ．制2CO 的药品B ．发生装置C ．收集方法D ．检验2CO A. A B. B C. CD. D2.在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是A. 检查气密性B. 制备氧气C. 收集氧气D. 蜡烛燃烧3.实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气（2442=Z Zn+H SO SO +H n ）。
用这种方法制取氢气，以下实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加入锌粒C. 加入稀硫酸D. 收集氢气4.下图是2O 的制取和性质实验。
（1）实验1，仪器a 的名称是_____，制取2O 的化学方程式为_____。
（2）实验2，观察到铁丝剧烈燃烧、_____、生成黑色固体。
实验内容与过程实验提示实验说明与解释用高锰酸钾制取氧气。
连接仪器，检查装置气密性。
用_______（填仪器名称）取少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，固定好装置，加热试管，用排水法收集氧气。
当观察到_______时，开始收集气体。
收集氧气之前，将集气瓶内空气完全排净的方法是_______。
制取氧气的化学方程式为_______。
6.化学是一门以实验为基础的科学。
根据下列装置图回答：（1）写出仪器a 的名称________。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳均可选用的发生装置是________（填字母序号），用该装置制取氧气的化学方程式为_________。
（3）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，应选用的装置是________（填字母序号）。
7.下图是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：（1）仪器①的名称是______。
（2）实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收集装置的组合为______（填装置序号）。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取氧气的原理及方法。
（2）了解制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）学会使用排水法和向上排空气法收集气体。
2. 过程与方法：（1）通过复习实验操作步骤，提高学生的实验技能。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的实验操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 教学难点：（1）实验室制取氧气的实验操作步骤。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的实验操作步骤。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，复习实验室制取氧气的原理及方法。
（2）提问：除了氧气，我们还学过哪些气体的制备方法？2. 教学内容：（1）复习实验室制取氧气的原理及方法，包括高锰酸钾加热法、过氧化氢分解法、氯酸钾分解法等。
（2）介绍制取二氧化碳的方法：稀盐酸与大理石反应。
（3）介绍制取氢气的方法：稀硫酸与锌反应。
（4）介绍制取气体的收集方法：排水法和向上排空气法。
3. 课堂练习：（1）请学生回答制取氧气、二氧化碳、氢气的方法及操作步骤。
（2）请学生分析排水法和向上排空气法的适用条件。
四、课堂小结（1）实验室制取氧气的原理及方法。
（2）制取二氧化碳、氢气、气体的原理及方法。
（3）排水法和向上排空气法收集气体的方法。
2. 强调注意事项：（1）实验室制取气体时，注意安全操作。
（2）选择合适的收集方法，根据气体的密度和溶解性来决定。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，了解实验室制取其他气体的方法。
3. 思考题：如何选择合适的实验方法制取气体？如何判断气体的性质？六、教学活动设计1. 教师演示实验：制取氧气、二氧化碳、氢气，并收集气体。
2023年中考化学复习气体的制备与收集
发生装置
收集装置
固固加热型 固液加热型
反应物为固体， 反应物为固体 反应条件为加热 和液体，反应
条件为常温
排水法
难溶于水 且不与水 反应
纯净
向上排 空气法
向下排 空气法
密度比空 气大且不 与空气中 的成分反 应
密度比空 气小且不 与空气中 的成分反 应
干燥
气体的制备与收集
测一测
氧气的收集方法：(_1_)_排__水__法__(_2_)_向__上__排__气__法_____ (1)排水法 原因:__氧__气__不__易__溶__于__水__。_ (2)向上排气法 原因_氧__气__的__密__度__比__空__气__略__大__。__
密度大的气体(空气) 注意： 空气为无色!
ρ气体 ＜ ρ空气，
气体
如NH3 、H2等
气体从短口进， 空气从长口出；
气体的制备与收集
气体(氢气)
2.排水法收集气体（测量气体体积）
气体的制备与收集
➢适合于不溶（或不易溶）于水且不与水反应的气体，如 H2 、O2、CO等， ➢气体都从短口进，水从长口出；
实验室常用块状电石和水在常温下反应制取乙炔，制 取乙炔的发生装置选 B ，收集装置选 D 。
万能瓶 a（长口） b（短口）
气体的制备与收集
1.（1）向收集
空气
ρ气体 ＞ρ空气，如 CO2 、O2等，
气体从长口进， 空气从短口出；
空气
氧气
1.(2)向下排空气法收集气体
D C
A
BCD
E
例2、甲烷的实验室制法是：用无水醋酸钠和碱石灰 两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中， 加热产生甲烷气体。甲烷是一种无色、无味，密度比 空气小，极难溶于水的气体。请你从下列装置中选出
2020-2021年中考化学实验《气体制备》专项复习题
中考化学实验《气体制备》专项复习题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．实验室用过氧化氢催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，正确的是( )A．两者可以采用相同的发生装置 B．两者的反应原理都是分解反应C．两者都可用排水法收集 D．两者的反应物都有两种2．化学是一门实验科学，下列实验操作或记录的数据，正确的是( )A．用托盘天平称得一块橡皮的质量是23.43 gB．用100mL量筒量取4.6mL水C．点燃氢气前，需检验氢气的纯度，若发出尖锐的爆鸣声则可直接点燃D．加热固体并用排水法制取氧气结束时，先从水中移出导气管，再熄灭酒精灯3．实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是( )A．A B．B C．C D．D4．老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，为了完成实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是( )A．A B．B C．C D．D5．在实验室中利用图装置，可以进行的实验是（）①用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气②用KMnO4固体制取氧气③用锌粒（固体）与稀硫酸制取氢气④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A．①④ B．①② C．②③ D．③④6．化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则就会出现事故或者使实验失败。
下列实验操作的先后顺序正确的是( )A．稀释浓硫酸先加水，后加酸B．炼铁时先加热，后通CO，节约药品C．实验室制取二氧化碳时，先加稀盐酸，后加石灰石D．排水法收集氧气，先熄灭酒精灯，后移出导气管7．实验室制取氧气的基本操作有：①将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，并固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③给药品加热；④熄灭酒精灯；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面。
正确的操作顺序（）A．①②③⑤④⑥ B．②①③⑤④⑥ C．①②③⑤⑥④ D．②①③⑤⑥④8．下列实验装置或操作正确的是（）A．实验室制取二氧化碳B．取用液体药品C．铁丝燃烧 D．9．下列图象能正确反映相应实验的是( )①向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸②向一定量的碳酸钙固体中逐滴加入稀盐酸至过量③一定温度时，将饱和的氯化钠溶液恒温蒸发至有晶体析出④将足量的金属镁片和锌片分别与等质量的相同质量分数的稀硫酸混合A．②①B．③④C．②④D．①③10．实验室制取某些气体的装置如下图。
2023中考复习专题突破常见气体的制取专练
微专题08 常见气体的制取【核心知识梳理】 一．反应原理 1．制取氧气(1)用氯酸钾制取氧气：2KClO 3=====MnO 2△ 2KCl ＋3O 2↑ (2)用过氧化氢溶液制取氧气：2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑ 2. 制取二氧化碳：CaCO 3＋2HCl === CaCl 2＋CO 2↑＋H 2O 【备考补充】实验室制取二氧化碳药品的选择①不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是浓盐酸易挥发，会使制得的CO 2中混有氯化氢气体。
②不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是稀硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石(或石灰石)表面阻碍反应的进一步发生。
③不能用碳酸钠代替大理石，原因是碳酸钠是粉末状固体，其与稀盐酸接触面积大，反应剧烈，不利于控制反应速率及气体的收集。
3．制取氢气：Zn ＋H 2SO 4=== ZnSO 4＋H 2↑二．气体发生装置1．选择发生装置的依据：反应物状态（固固型或固液型）和反应条件（是否需要加热） 2．常见气体发生装置 (1)固体加热型实验装置用途加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气注意事项①试管口倾斜向下的原因是防止加热过程中产生的水冷凝倒流，造成试管炸裂。
②用固体加热型发生装置制取氧气时，点燃酒精灯后应先给试管预热，然后再对准药品部位集中加热，目的是防止试管受热不均匀而炸裂。
(2)固液常温型实验装置A BCD用途a.用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气；b.用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；c.用锌粒和稀硫酸制取氢气装置优点组装简单便于添加药品便于控制反应速率便于控制反应的发生与停止注意事项长颈漏斗需伸入液面以下长颈漏斗需伸入到多孔隔板以下；固体药品选用块状【备考补充】固液常温型发生装置的改进图①图②图③图④图⑤图⑥图⑦图⑧图⑨如图所示实验装置均是对B装置的改进，其中装置①～⑦的优点是便于控制反应的发生与停止，装置⑧、⑨的优点是便于控制反应速率。
三．收集装置1. 选择收集装置的依据：气体的溶解性和密度。
2023年中考化学二轮专题复习 气体的制备
答案:(1)①酒精灯
②试管
③铁架台
④水槽
⑤集气瓶
⑥铁夹
(2)图乙中制取装置的两处明显错误:
①
;
②
。
从酒精灯尚未点燃角度看,该收集装置中还隐藏着两处错误:
①
;
②
。
解析:(2)图乙制取装置中的两处明显错误是:①试管口未略向下倾斜,冷凝水倒流回试管底部炸
(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)和醋酸钠固体制取甲烷气体,应选用的发生装置是
字母,下同),若用G装置收集时,则气体要从
(填
端通入。
(4)A、B装置都可以制取氧气、二氧化碳和氢气,若要控制液体滴加速率,获得平稳气流,应选择的
发生装置是
(填字母)。
解析:(3)实验室用加热碱石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)和醋酸钠固体制取甲烷气体,
灭酒精灯
①检查气密性;
②加入石灰石;
③加入稀盐酸;
④收集气体
[例1] (昆明中考)根据下列装置图回答问题。
(1)仪器a的名称是
。
解析:(1)仪器a的名称是试管。
答案:(1)试管
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是
为
(填字母),反应的化学方程式
。
解析:(2)高锰酸钾制取氧气需要加热,可选用装置 A 作发生装置;高锰酸钾在加热的条件下反应生
燃酒精灯,待气泡连续均匀放出时收集气体;⑤从水槽中撤出导管;②熄灭酒精灯。故选 b。
答案:(2)2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
b
(3)进行铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部加入水或细沙的目的是
(4)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气,应选择的发生装置是
九年级化学专题复习：气体的制取
中考化学专题复习—气体的制取一、制取气体的原理 1、实验室制取气体实验室制取气体原理原料氧气高锰酸钾2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 过氧化氢溶液和二氧化锰 2H 2O 22H 2O+O 2↑ 氯酸钾和二氧化锰2KClO 32KCl+3O 2↑二氧化碳 大理石或石灰石、稀盐酸 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 氢气 锌粒和稀硫酸Zn+H 2SO 4=ZnSO 4+H 2↑2、工业制取气体工业制取气体 原料方法 氧气 空气 分离液态空气 二氧化碳 石灰水 CaCO 3CaO+CO 2↑ 氢气水 2H 2O2H 2↑+O 2↑实验室里制取气体的装置的确定（1）实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
（2）确定气体发生装置时应从两个方面考虑：①反应物的状态；②反应的条件。
其具体装置如下图所示：反应物是固体和液体且不需加热 反应物是固体且需加热 固体反应物（加热）——固 + 固加热注意事项： （1）加热时，先预热且应用外焰加热 （2）试管口应略向下倾斜 （3）药品应平铺于试管底部（4）导管稍露出橡皮塞（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花 检查装置的气密性复习要点用手微热冒气泡；注入水液面不下降；向右推导管口冒气泡；向右推长颈漏斗内的液面上升（2）确定气体收集装置时主要考虑：①气体的密度；②气体在水中的溶解性。
（3）具体装置如下：当收集气体的密度比空气的密度小时，可用向下排空气法；当收集气体的密度比空气的密度大时，可用向上排空气法；当收集不易溶于水、不与水反应的气体，可用排水法。
气体收集装置注意事项：1、气体与空气密度的比较，可 其相对分子质量，空气的平均相对分子质量为29，则密度比空气大；若小于29，则密度比空气小。
2、用排水法收集气体时应把导管放在集气瓶口。
3、当使用排水法收集时，需要当气泡连续均匀冒出时，再收集。
4、用排空气法收集时，应该把导管伸到集气瓶底部，便于排尽空气。
《气体的制取实验》专题复习
《气体的制取实验》专题复习学案一、复习目标1.知识与技能(1)巩固氧气、二氧化碳、氢气的实验室制取原理、装置、收集方法等基础知识；(2)能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。
2.过程与方法(1)通过对气体制取装置的改进，提高实践能力和综合分析能力；(2) 通过问题答辩，锻炼语言表达能力，巩固对所学知识的理解和记忆。
3. 情感态度与价值观（1）通过对实验的设计和改进，提高创造思维能力，养成勤于动脑的习惯；（2）通过对气体制取装置的探究，让学生主动体验探究过程，培养合作互助的团队意识。
学习重点：气体发生装置的应用，收集方法的选择。
学习难点：根据化学反应原理确定气体的制取装置，学会改进装置，进而创新设计装置。
二、复习过程回忆一下实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的反应原理：探究活动一：请尽可能多地从下列仪器中选择合适的组装实验室制取三种气体的装置。
氧气：二氧化碳：氢气：请对所选择的装置进行分析，并说明你选择的理由。
【小试牛刀】下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
(友情提示：以下所选装置均填装置序号)(1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式；该装置中试管口略向下倾斜的原因是；（2）收集(1)中所得气体可选用的一种装置是，用该装置还能收集的一种气体是；(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。
你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从＿＿(填“a”或“b”)端管口通入。
探究活动二：装置气密性检查1.用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡2.图(Ⅰ)为大理石与稀盐酸反应的反应装置，图（Ⅱ）用于测量CO2的体积。
检查图（I）装置气密性的方法是：______检查图（Ⅱ）装置气密性的方法是：_____三、课堂检测1.（2011年山东临沂）使用右图装置可以进行下列实验中的（）A、锌与稀硫酸制取、收集氢气B、KClO3与MnO2制取、收集氧气C、KMnO4制取、收集氧气D、过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气2.（2011年湖北武汉）下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）A.制取氧气的发生装置B.收集氧气C.检验二氧化碳是否收集满D.验证二氧化碳的水溶液显酸性3.如下图所示是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多功能装置。
人教版化学专题复习《气体的制备》教学设计
1.教学活动设计：
a.将学生分成小组，针对氢气、二氧化碳等气体的实验室制备方法，讨论其优缺点。
b.让学生思考如何改进实验装置，提高气体制备的效率。
c.各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
2.教学目标：
a.培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与交流能力。
b.通过讨论，让学生深入理解气体制备的原理和方法，提高他们的问题分析能力。
c.为后续课程的学习做好铺垫，提高学生的化学素养。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
a.请学生完成教材中关于气体制备的相关练习题，巩固所学知识。
b.结合课堂讲解，让学生绘制氢气、二氧化碳等气体的实验室制备装置图，并标注反应原理。
c.设计一些关于气体制备实验的选择题、填空题，帮助学生回顾课堂重点内容。
2.实践操作与应用：
b.通过课堂讲解、实验指导、课后作业等环节，强化学生对实验操作技能的训练。
c.设计具有梯度的问题，引导学生思考、讨论，提高他们分析实验数据的能力。
2.对于难点内容的处理：
a.创设实验情境，让学生在实际操作中发现问题，引导他们分析影响气体制备实验的因素。
b.加强实验室安全教育，强调实验操作规范，培养学生严谨、安全的实验态度。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
a.让学生总结本节课所学的气体制备方法、原理、装置及操作步骤。
b.引导学生回顾课堂所学，总结自己在学习中的收获和不足。
c.教师进行课堂小结，强调重点、难点，布置课后作业。
2.教学目标：
a.帮助学生巩固所学知识，建立完整的知识体系。
b.培养学生的自我反思能力，激发他们在课后继续学习的兴趣。
c.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生相互借鉴、学习，提高实验数据的测量与处理能力。
《常见气体的制备》专题复习课教案
《常见气体的制备》专题复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握实验室中制备氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳和氨气等常见气体的方法。
（2）能够理解各种气体制备的原理和实验操作步骤。
（3）能够分析实验中可能出现的问题和解决方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和实验操作，提高学生对气体制备实验的操作能力和实验观察能力。
（2）培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对化学实验的兴趣，培养学生的实验操作安全意识，使学生认识到化学实验在科学研究和实际生活中的重要性。
二、教学内容1. 氧气的制备：过氧化氢分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解等。
2. 二氧化碳的制备：碳酸钙与盐酸反应、碳酸钙与硫酸反应等。
3. 氢气的制备：金属与酸反应（如锌与稀硫酸）、金属与盐反应（如锌与硫酸铜溶液）等。
4. 一氧化碳的制备：碳与氧气的反应、碳与氧化铜的反应等。
5. 氨气的制备：固体氯化铵与氢氧化钙反应、氯化铵与氢氧化钠反应等。
三、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考气体制备实验的重要性。
2. 课堂讲解：（1）讲解氧气的制备方法及其原理。
（2）讲解二氧化碳的制备方法及其原理。
（3）讲解氢气的制备方法及其原理。
（4）讲解一氧化碳的制备方法及其原理。
（5）讲解氨气的制备方法及其原理。
3. 小组讨论：让学生分小组讨论实验操作步骤、实验注意事项以及可能出现的问题和解决方法。
4. 实验操作：学生在实验室进行气体制备实验，教师巡回指导。
5. 实验总结：让学生汇报实验结果，分享实验心得体会。
四、教学评价1. 课堂讲解评价：评价学生对气体制备原理和实验操作步骤的理解程度。
2. 小组讨论评价：评价学生在讨论中的参与程度、观点阐述的清晰性以及解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：化学实验教材或相关教学资源。
2. 实验器材：实验室常用仪器和设备，如试管、烧杯、滴定管等。
3. 实验试剂：氧气、二氧化碳、氢气、一氧化碳、氨气等气体的制备试剂。
2023年中考化学总复习：气体制备(附答案解析)
2023年中考化学总复习：气体制备一．填空题（共5小题）1．（2021•金华）实验室提供H2O2溶液、MnO2、KClO3和KMnO4四种药品及如图装置。
根据要求完成下列问题。
（1）根据提供的药品，写出一种实验室制取O2的化学方程式；（2）选择装置B和C制取氧气的主要步骤有：①将导气管移出水槽；②加热；③装药品；④收集；⑤熄灭酒精灯；⑥检查装置气密性。
正确的操作顺序为。
2．（2019•张家界）如图是实验室制取气体的一些装置，请你回答有关问题。
（1）写出指定仪器的名称：a。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选用（填序号）装置组合。
首先检查装置的气密性，方法是：连接好仪器，把导管口浸入水中，然后，观察到有气泡冒出，说明装置气密性好。
其反应化学方程式为。
（3）若用E装置收集某气体，则该气体应该具有的物理性质是。
3．（2019•舟山）在学校组织的科学实验考查中，小明抽到的是用高锰酸钾制取氧气的实验。
（1）他看到实验桌上有如图所示的器材，要完成本实验，除选取①②③④⑤器材外，还需（填序号）。
（2）小明组装装置后，开始制取并收集氧气，实验结束时出现了水槽中的水倒流进入试管的现象，他在操作中的错误是。
4．（2020•绍兴）如图是实验室制取、收集、检验气体的常用装置。
（1）图甲中，在试管口放棉花的目的是；用图示方法收集氧气的理由是。
（2）用图乙装置制取并检验CO2性质时，澄清石灰水始终未见浑浊，原因可能是。
5．（2019•衢州）小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验：（1）收集二氧化碳应选择图中装置。
（2）小科采用图E方法检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。
该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有的性质。
二．实验探究题（共16小题）6．（2021•北京）根据如图回答问题。
（1）仪器a的名称是。
（2）加热KMnO4制取O2的化学方程式为。
（3）收集O2的装置是（填序号）。
（4）将带火星的木条放在瓶口，若观察到，说明瓶中已充满O2。
人教版化学实验专题复习—《实验室气体的制备》说课稿
2.教学难点：
（1）实验室制备气体的基本原理：学生对气体制备原理的理解程度不同，需要针对不同层次的学生进行有针对性的讲解，使他们都能够理解并掌握。
（2）实验装置的选择与连接：学生在实验过程中，对装置的选择和连接往往感到困惑，需要通过实例分析、实际操作等方式，帮助学生掌握。
（3）实验操作步骤及注意事项：学生在实验操作过程中，容易出现操作不规范、忽视注意事项等问题，需要加强实验教学，提高学生的实验操作能力。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生群体为高中生，年龄大约在15-18岁之间。这个年龄段的学生具有一定的认知水平和独立思考能力，他们好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣。在化学学科方面，学生已经掌握了一定的基础知识，能够理解实验原理和操作方法。然而，学生的认知水平和学习习惯存在差异，部分学生对实验操作较为生疏，需要更多的实践机会来提高操作技能。
2.实验演示：进行一个简单的气体制备实验，如制取二氧化碳，让学生观察实验现象，激发他们的好奇心。
3.问题驱动：提出与实验室气体制备相关的问题，如“为什么我们需要在实验室制备气体？”、“制备气体有哪些方法？”等，引导学生进入学习状态。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
3.通过图示和文字结合，提高学生对实验操作的理解。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色粉笔，突出重点和难点。
2.保持文字简洁，尽量使用关键词和短句。
3.板书过程中，适时引导学生参与，巩固知识点。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
高考化学实验常考知识点全突破(全国)：专题05 气体的制备(解析版)
专题05 气体的制备1．气体制备实验的设计思路2.气体制备的反应原理C 2H 4C 2H 5OH ――→浓硫酸170 ℃CH 2===CH 2↑＋H 2O3.气体制备的发生装置制备原理的特点发生装置制备气体固体＋固体――→△气体O 2、NH 3、CH 4等固体＋液体（或液体＋液体）――→△气体制备气体：Cl 2、C 2H 4等固体＋液体（不加热）―→气体H 2、CO 2等例1.（2023·江苏卷第3题）实验室制取Cl 2的实验原理及装置均正确的是A ．制取Cl 2B ．除去Cl 2中的HClC ．收集Cl 2D ．吸收尾气中的Cl 2【答案】BC【解析】实验室制取氯气使用的是浓盐酸和MnO 2反应，不能使用稀盐酸，A 错误；除去Cl 2中的HCl 可将气体通入饱和食盐水中，注意长口进入便于充分吸收，B 正确；氯气密度大于空气，可用向上排空气法收集氯气，多功能瓶收集气体注意长进短出，C 正确；对氯气的尾气处理应选择氢氧化钠溶液吸收，水吸收效果不好，D 错误。
故选BC 。
1.（2022·山东卷）某同学按图示装置进行实验，欲使瓶中少量固体粉末最终消失并得到澄清溶液。
下列物质组合不符合要求的是气体液体固体粉末A 2CO 饱和23Na CO 溶液3CaCO B 2Cl 2FeCl 溶液FeC HCl()32Cu NO 溶液CuD 3NH 2H OAgCl【答案】A【解析】通入CO 2气体依次发生反应CO 2+Na 2CO 3+H 2O=2NaHCO 3、CaCO 3+H 2O+CO 2=Ca(HCO 3)2，由于在相同温度下NaHCO 3的溶解度小于Na 2CO 3，最终瓶中仍有白色晶体析出，不会得到澄清溶液，A 项选；通入Cl 2，发生反应Cl 2+2FeCl 2=2FeCl 3、2FeCl 3+Fe=3FeCl 2，最终Fe 消失得到澄清溶液，B 项不选；通入HCl ，NO 3-在酸性条件下会表现强氧化性，发生离子反应：3Cu+8H ++2NO 3-=3Cu 2++2NO ↑+4H 2O ，最终Cu 消失得到澄清溶液，C 项不选；AgCl 在水中存在溶解平衡AgCl(s)⇌Ag +(aq)+Cl -(aq)，通入NH 3后，Ag +与NH 3结合成[Ag(NH 3)2]+，使溶解平衡正向移动，最终AgCl 消失得到澄清溶液，D 项不选；答案选A选项实验目的。
专题讲08常见气体的制备与收集-2023年高考化学实验基础模块复习讲义练习
专题讲08 常见气体的制备与收集☆常见气体的制备气体反应原理注意事项O 22KClO 32KCl+3O 2↑ 2KMnO 4K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑①检查装置气密性； ②试管口略向下倾斜； ③先均匀受热后集中加热；④排水法收集时，停止加热前先将导管从水中移出，再熄灭酒精灯；⑤制取CH 4、NH 3时，药品、仪器要干燥NH 32NH 4Cl+Ca(OH)2CaCl 2+2NH 3↑+2H 2O CH 4CH 3COONa+NaOHNa 2CO 3+CH 4↑CO 2 CaCO 3+2HCl=CaCl 2+CO 2↑+H 2O①检查装置气密性；②长颈漏斗下端在液面以下；③制取SO 2、NO 2、C 2H 2不用启普发生器； ④制取CO 2不用H 2SO 4；制取SO 2用浓硫酸，制取H 2S 不用氧化性酸SO 2 Na 2SO 3+H 2SO 4(浓)=Na 2SO ₄+SO 2↑+H 2O H 2S FeS+H 2SO 4(稀)=FeSO 4+H 2S↑ C 2H 2 CaC 2+2H 2O→Ca(OH)2+C 2H 2↑NO 2Cu+4HNO 3(浓)=Cu(NO 3)2+2NO 2↑+2H 2O Cl 2MnO 2+4HCl(浓)MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O2KMnO 4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl 2+5Cl 2↑+8H 2O①检查装置气密性；②液＋液△→气体，应加碎瓷片；③制取C 2H 4需用温度计；④NO 只能用排水法收集HClNaCl(固)+H 2SO 4(浓)NaHSO 4+HCl↑2NaCl(固)+H 2SO 4(浓)Na 2SO 4+2HCl↑ C 2H 4CH 3CH 2OH CH 2=CH 2↑+H 2ONO 3Cu+8HNO 3(稀)=3Cu(NO 3)2+2NO↑+4H 2O必备知识HCOOH CO↑+H2OCOHOOC—COOH CO↑+CO2↑+H2O☆气体发生装置气体发生装置依据制备气体所需反应物的状态和反应条件的不同主要分为3类。
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
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常见气体的制备
海南省近五年考查的情况
教材 年份 题 探究目的/
实验
号 考查内容
2014 11 发生装置 的选择
3分
2013 22 实验室制
实
取氧气
验
12分
室 2012 21 实验室制
气
取氧气、
体
8分 二氧化碳
的 2011 43 实验室制
制 备
取气体装 8分 置的分析
2010 45 发生装置
和收集装
6分 置的选择
具体内容
固固加热型和固液常温型的选择、需控制反 应速率发生装置的选择
1、发生装置和收集装置的选择及对应化学 方程式的书写；2、检查装置气密性的方法； 3、氢气发生装置的选择、点燃前验纯 1、高锰酸钾制取氧气发生装置的选择； 2、收集较纯净且不损失CO2的方法；
1、根据装置判断制取气体的反应条件和反 应物的状态； 2、根据气体性质判断并选择收集装置 根据所给乙炔的性质和制备乙炔的药品选择 合适的发生装置和收集装置
回顾 活动一 活动二 课堂小测
2、如图所示装置（不可倒置）有多种用途，下
列叙述正确的是（ C）
A、若要除去H2中的CO2，可在此装置 中装入NaOH溶液，气体从B端通入。 B、若用排空气法往装置内收集H2时， 气体应从A端通入。 C、若用水将此装置中的空气排出，水 应从A端进入 D、若用排水法往装置内收集CO时，气 体应从A端通入
C
D
便于随时添加
液体试剂并可
控制反应速率
E
便于随时添 加液体试剂 并可控制反 应的发生与 停止
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回顾 活动一 活动二 课堂小测
查阅资料 硫化氢是一种没有颜色而有臭鸡蛋气味的剧毒 气体，具有可燃性。其燃烧产物因O2的用量不 同而不同，当O2充足时，产物是SO2和水，当 O2不足时，产物还有S生成。
回顾 活动一 活动二 课堂小测
【复习目标】
1、掌握实验室二氧化碳、氧气的制备、 收集及检验方法。 2、巩固实验室制取气体的一般规律。 3、能根据所学知识，灵活地设计和选
择实验装置。
回顾 活动一
回顾与归纳
一、常见气体的实验室制法
活动二
CO2
药品
反应原理 （用化学方程式表示）
发生装置 （画一画） 收集方法 （画一画） 验满方法
√ 如何收集H2S？
硫化氢分子
如何收集H2？
√
氢分子
回顾 活动一 活动二 课堂小测
储气
CO2 气体从a 进？ CH4 气体从 b进？
回顾 活动一 活动二Βιβλιοθήκη 课堂小测H2SO2
CO2
H2
水
CH4
CO
气体从 a进？
返回
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活动二：某兴趣小组的同学用如图所示的装置 制取二氧化碳，并将生成的气体通入澄清石灰 水，结果始终没有看到沉淀产生，请你来猜想 一下没有产生沉淀的原因可能是？
你有哪些收获？
你的学习目标达到了吗？
猜一猜
人工降雨的功臣，灭火的先锋，制造 碳酸饮料的原料，大棚蔬菜的养料。
（打一物质）
无影无形摸不着，火焰见它跳得高， 呼吸作用它参加，动植物生长离不了。
（打一物质）
回顾 活动一 活动二 课堂小测
3、如图是实验室依次制备、收集、 验证、验满CO2的装置，其中正确的 是（ D）
4、在实验室，利用下列装置可以制取某些气体， 请回答下列问题：
a
水
a
水
（1）.写出编号为a的仪器名称 锥形瓶； （2）.实验室制备CO2气体的反应的化学方程式：
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O （3）.氨气（NH3）是一种极易溶于水且密度小于空气的气 体，实验室常用加热氯化铵（固体）和碱石灰（固体）混合 物的方法制取氨气。制取氨气应选择的实验装置 是 A D（填编号）。
固液常温型
检验方法
课堂小测
O2
固体加热型
回顾 活动一 活动二 课堂小测
活动一：硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密 度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸，实 验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合， 在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
反应原理？ 发生装置？ 收集装置？
A
B
装置简单 便于随时 添加液体 试剂
CO2、HCl和水蒸 气
我想收集一瓶纯 净且干燥的二氧
？ 化碳，我该怎么
做呢？
查阅资料：CO2+Na2CO3+H2O = 2NaHCO3
回顾 活动一 活动二 课堂小测
我的组装是：j g h a b i
回顾 活动一 活动二 课堂小测
课堂小测
1、实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔 （C2H2），该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解 更加剧烈。所选发生装置最合适的是（B ）
H2S
N？a
OH
溶
液
回顾 活动一 活动二 课堂小测
查阅资料 硫化氢是一种没有颜色而有臭鸡蛋气味的剧毒 气体，具有可燃性。其燃烧产物因O2的用量不 同而不同，当O2充足时，产物是SO2和水，当 O2不足时，产物还有S生成。
H2S
N？a
OH
溶
液
回顾 活动一 活动二 课堂小测
小窍门：气体在哪儿集中，就从哪儿进。