《狼》优秀课件 - 360文档中心

第20课《狼》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册

豺狼成性鬼哭狼嚎狼狈为奸狼贪鼠窃狼心狗行狼子野心
拓展迁移和狼有关的成语
众狼一面对比自强大必群起而狼的处世哲学授狼以渔
卧薪尝胆：狼也很跟当一个善良的动协，恒粮也知道自己的肩只能指配肉、所默腺唯一能除的层有于干降阵的吃掉每次猎物。前某些白认为是善良的动物却草态西店饭庄里做一些不是“大善良的事。
一狼洞其中 (名词做动词，挖洞意将隧入以攻其后也
恐前后受其敌 (名词做动词，攻击 )
止增笑耳 ( 动词做名词，笑料
词类活用
)
)
)
理情节作者叙述了一个屠夫智斗恶狼的故事。如果按故事情节的发展过程看，可以怎样概括?(提示：在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。)屠遇狼惧狼翻狼杀狼议狼
户
课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
第二次：屠户背倚麦秸垛，“弛担持刀”, 与两狼对峙
第一次：屠户惧怕并且“投以骨”,不管用，狼仍跟随
原文
描写方法
屠户的形象
例子：屠惧，投以骨、复投之
心理描写动作描写
害怕、怯懦
原文
描写方法
狼的形象
例子：缀行甚远
像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼
·从故事中，你得到怎样的启示?(1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。(2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。(3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。(4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。这个故事告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第四自然段：
课文赏析
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼
又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
读准字音读出节奏
少时，一狼径去，其一犬坐于前。配音：哈哈）
（齐读）
➢ 朗读一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段屠户_遇__狼，两狼缀行甚远
第二段屠户_惧__狼，两狼并驱如故第三段屠户_御__狼，两狼耽耽相向第四段屠户_杀__狼，两狼最终被毙
第五段作者_议__狼
结构
起承转合
·思考：文中哪个字最能反壹映狼的本性？除了这一本
贰 ➢ 悟读一番含蓄深长的道理
材料二：《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子，但却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者，皆狼也。环视四周，白骨如山。原来儿子因为官不仁，早已变成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎的社会现实。
材料三：《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性；本文是第二则，着重表现狼的欺诈伎俩；第三则着重表现狼的爪（zhǎo）牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前：其中

第18课《狼》课件(共22张)语文七年级上册

从成语看狼
狼心狗肺声名狼藉狼狈不堪杯盘狼藉狼烟四起
狼子野心
狼狈为奸
鬼哭狼嚎
狼吞虎咽
shǐ
狼奔豕突
作者简介
蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。尽其毕生精力完成文言短篇小说《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。郭沫若称赞这部书：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
停止
从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，
跟从又
而两狼之并驱如故。
一起原来
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停
下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过
去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的
那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但两只狼像原来
一样一起追赶。
御狼
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
你读了这个故事后有什么启发？请联系实际简要谈谈。
对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能抱有幻想，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。在现实生活中，我们面对困难不能妥协，要迎难而上，充分利用有利的客观条件，积极想办法，变被动为主动，从而摆脱困境，走向胜利。
字词练习：
1、止有剩骨一狼得骨止
处境困迫，为难
攻击看，视
主积薪中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，
遮盖、覆盖奔过去，倚靠着
弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
卸下，解除
凶狠注视的样子
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。（他）看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

狼-蒲松龄PPT课件

注重收集民间故事和传说，《狼》的故事来源于民间传说，经过他的加工和润色，成
为了一篇脍炙人口的作品。
03 《狼》的内容分析
故事情节概述
故事情节
描述了一个屠夫在晚归途中遇到两只狼，屠夫为了自卫，用担中的骨头投掷狼，但最终被狼吃掉的故事。
情节特点
封建制度
清朝实行严格的封建制度，人民受到压迫和剥削，社会矛盾尖锐。
思想控制
清朝实行严格的言论和思想控制，人们的思想受到束缚和压制。
《狼》的创作背景
蒲松龄的个人经历
蒲松龄一生坎坷，多次参加科举考试未能中举，这对他创作《狼》
等作品产生了深远的影响。
对现实的反思
蒲松龄通过《狼》等作品，深刻反思了当时社会的黑暗和腐败，
文章采用倒叙手法，先交代结果，再逐步展开故事情节，使读者产生强烈的探究欲望。
语言风格
生动形象
文章用词精准，语言生动形象，通过对狼和屠夫的细致描写，使读者能够感受到他们的心理变化和动作特点。
简洁明快
文章语言简洁明快，不拖泥带水，表达了蒲松龄对生活和社会的深刻认识。
寓言色彩
文章采用寓言体裁，通过狼和屠夫的故事，揭示了生活中的道理和教训，使读者在欣赏故事的同时，领悟到生活的真谛。
倡导生态平衡意识
作品揭示了生态平衡的重要性，警示我们不要过度开发自然资源，以免破坏生态平衡。
对社会现象的反思
批判社会不公与腐败
通过描绘狼的狡猾和残忍，以及人的软弱和自私，作品对社会不公和腐败现象进行了批判。
反思道德沦丧问题
故事中的狼为了满足私欲不择手段，引发我们对当今社会道德沦丧问题的思考，提醒我们要注重道德修养，树立正确的价值观。
思想启示

初中语文部编版七年级上册第18课《狼》课件

者见仁动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。那么同学们认为应该怎样面对像狼这样的动物呢？我们应该如何对待它们？
北方的狼我是一匹来自北方的狼走在无垠的旷野中凄厉的北风吹过漫漫的黄沙掠过我只有咬着冷冷的牙抱以两声长啸不为别的只为那传说中美丽的草原
狼
蒲松龄
作者介绍
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。聊斋是他书房的名字，郭沫若曾在蒲松龄故居题联：
写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分
朗读课文
1.读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。（注意语句的停顿和语气） 2.小组合作，根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。
情节 —开端 —发展 —高潮、结局
课文赏析
1.这是一篇优秀的小说，作品中的：“屠夫”和狼应该是两个非常有味道的形象，如果现在要你变成其中一个形象，你是怎么想的，就课文中的一些语句，请根据相应语气谈谈你的看法。（1）屠夫自述：我是屠夫。当时，我… … （2）狼的自述：我是狼。当时，我… …
2.狼和屠夫都分别说出自己当时的想法。现在，我想请同学们结合他们自己的语言分别概括一下他们在文中的形象。（1）我觉得狼是：（2）我觉得屠夫是：
考考你你能正确读出下列字吗?
zhuì 缀行
jiǒng shàn bì 屠大窘苫蔽成丘
chí
mèi
弛担持刀寐
dān dān
míng
眈眈相向目似瞑
suì
xiá kāo
隧入狼亦黠矣尻
看谁反应快
解释下列句中加红字 1. 恐前后受其敌： 2.顾野有麦场： 3.屠奔倚其下，弛担持刀： 4.一狼洞其中： 5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌： 6.意将隧入以攻其后也： 7.其一犬坐于前：

统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)

基础巩固
一、解释文言词语：
1、缀行甚远 2、一狼仍从 3、骨已尽 4、顾野有麦场 5、弛担持刀 6、屠暴起 7、乃悟前狼假寐 8、盖以诱敌
连接、紧跟跟从已经看，视解除，卸下突然假装睡觉表示推测，大概，原来是
二、用现代汉语翻译下列语句
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
3．其
①恐前后受其敌：代词，指两只狼 ②一狼洞其中：代词，指柴草堆
③意将隧入以攻其后：代词，指屠户
④屠自后断其股：代词，狼的
⑤其一犬坐于前：代词，其中４．之
①复投之： ②久之： ③数刀毙之： ④禽兽之变诈：
代词，指骨头
助词，调整音节，不译，代词，指狼助词，的
⑤两狼之并驱如故：主谓之间取消句子独立性，无实义
5．乃 ①屠乃奔倚其下：于是、就
②乃悟前狼假寐：才
6．意
①意暇甚：
名词，神情、态度
②意将隧入以攻其后：动词，打算，企图
７．敌
①恐前后受其敌：动词，胁迫、攻击
②盖以诱敌：
代词，敌人
四、词类活用：
1 . 一狼洞其中 (“洞”，名词作动词，“打洞” ) 2 . 狼不敢前 ( “前”，名词作动词，“向前” ) 3 . 其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” ) 4 . 意将隧入…… ( 隧”，名词作状语，从通道 ) 5.恐前后受其敌人 (名词作动词，攻击)
惧狼（投以骨，复投之）
并驱如故（贪得无厌）
御狼（顾、奔倚、弛、持）杀狼（暴起、劈、毙、
转视、断）
议狼
眈眈相向（狡诈）
目似瞑，意（狡诈）暇甚隧入假寐

《狼》公开课一等奖ppt课件

东西方寓言故事中“狼”形象共同点挖掘
寓言的教育功能
无论是东方还是西方，寓言故事都通过“狼”这一形象来传达一定的教育意义。它们提醒人们要警惕狡猾和恶意，同时也强调了智慧、勇气和团结的重要性。
“狼”形象的象征性
在东西方寓言故事中，“狼”往往被用作一种象征，代表着人性中的恶或社会中的负面力量。通过对“狼”的描绘和塑造，寓言故事表达了对于善良、正义和真理的追求。
THANKS
感谢观看
与发展，使其具有更加丰富的文化内涵和时代价值。
06
知识拓展：寓言故事在现代社会应用及影响
寓言故事在教育领域应用
寓言故事作为教育资源
通过寓言故事，教师可以引导学生理解抽象概念，培养学生的想象力和创造力。
寓言故事与道德教育
寓言故事中蕴含的道德观念和价值观可以帮助学生形成正确的道德观和价值观。
寓言故事与语言教育
《狼》中的寓言元素
通过狼的形象和故事情节，寓言表达了对于贪婪、残忍和虚伪等恶行的批判和讽刺。
3
寓言故事的表现手法
运用夸张、拟人等修辞手法，使故事更加生动形象，同时通过对比、反衬等手法突出主题。
象征手法在《狼》中运用
象征的定义和作用
象征是通过具体形象来表现抽象概念或思想感情的修辞手法，能够丰富作品内涵，增强艺术感染力。
作者的创作风格独特，以细腻的笔触和深入的思考展现了自然与人类的和谐共生，为读者带来深刻的启示和思考。
创作背景源于作者对自然界的热爱和对生态平衡的深刻思考，通过《狼》这一作品，作者试图唤起人们对自然的敬畏和保护意识。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解《狼》的文学价值、生态意义和人文内涵，提高学生的阅读能力和文化素养，培养学生的生态意识和人文关怀。

《狼》课件(66张PPT)

狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。
闯关——文言积累
一词多义
文言句式
古今异义
词类活用
一词多义
1 意暇甚：神情、态度意
2 意将隧入以攻其后：打算、企图
1 恐前后受其敌：敌对、攻击敌
2 盖以诱敌：敌人
一词多义
1 屠乃奔倚其下：于是、就乃
2 乃悟前狼假寐：才
一狼径去
东郭先生和狼狼外婆的故事
作业
一、阅读《狼》三则中剩下的一则故事，并讲给自己的家长听。
二、阅读《聊斋志异》中其他的故事，比如《席方平》《促织》《聂小倩》等，并思考作者的写作意图。
pī
以刀劈狼首
xiá
狼亦黠矣
（如果）不是屠户，谁有这个办法呢？
——传奇之法——
情节曲折描写细致形象饱满
探“志怪”之意 “窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。”
——《聊斋志异·梦狼》
探“志怪”之意
借传奇故事抒发内心愤懑批判现实生活寄托生活理想
拓展积累
狼子野心狼狈不堪狼奔豕突狼吞虎咽鬼哭狼嚎狼狈为奸狼心狗肺豺狼当道
表示推测，大概，原来是。
狡猾
一会儿
罢了
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
诵读全文
眼中有字，心中有文。
闯关——尝试朗读
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠/自后断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。

第20课《狼》课件(共26张PPT)2024—2025学年统编版语文七年级上册

划分节奏
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/ 以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/ 假寐，盖以/诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
初读正音
zhuì
缀行
kāo
尻尾
xīn
积薪
jiǒnɡ
大窘
xiá
黠
xiá
意暇甚
yǐ
倚
shàn
苫蔽
suì
隧
dān
眈眈
mèi
假寐
mínɡ
瞑
shǎo
少时
划分节奏
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠 /乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
新课导入
同学们，提到狼，你们能想到哪些成语？
狼狈为奸狼狈不堪鬼哭狼嚎狼吞虎咽狼心狗肺
狼烟四起狼子野心豺狼虎豹如狼似虎引狼入室
豺狼当道狼戾不仁豺狼成性鹰视狼顾虎狼之势
新课导入
狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。
疏通文意
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
投以骨：把骨头投给狼。止：动词，停止。从：跟从。
【译文】屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止（跟随屠户）了，另一只狼仍然跟从。

2024版年度《狼》蒲松龄公开课ppt演示课件

2024/2/2
10
03 人物形象与心理分析
2024/2/2
11
屠夫形象塑造及其心理变化过程
01
屠夫初遇狼
惊慌失措，急于逃避
2024/2/2
02
屠夫惧狼
无奈妥协，扔骨止狼
03
04
屠夫御狼
急中生智，刀劈两狼
心理变化过程
由恐惧到镇定，展现出勇敢和智慧
12
狼性特征描绘及其象征意义探讨
01
02
03
川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇小说集《聊斋志异》闻名于世。
2024/2/2
蒲松龄一生致力于文学创作，作品丰富多样，包括诗、词、
散文、俚曲等。
4
在文学史上，蒲松龄与《聊斋志异》一起被誉为“写鬼写妖
高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
《聊斋志异》创作背景及影响
《聊斋志异》是蒲松龄在清初创作的短篇小说集，成书于康熙年间。
2024/2/2
7
《狼》篇章结构和写作特点
2024/2/2
篇章结构
小说以屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼为线索，情节紧凑，结构完整。
写作特点
采用白描手法，用简洁的语言刻画出狼的贪婪、凶狠和屠户的机智、勇敢。
8
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
通过细腻的动作、神态描写，生动地展现出人与狼的搏斗过程。
中西方文化中狼的ห้องสมุดไป่ตู้象差异
在西方文化中，狼通常被赋予狡猾、凶残的负面形象；而在中国文化中，狼则更多地被赋予忠诚、勇猛的正面形象。这种差异反映了不同文化背景下人们对动物形象的不同理解和认知。
2024/2/2
文学作品中动物形象的文化内涵

《狼》ppt课件

群居生活
狼是典型的群居动物，通常以家族为单位组成狼群，成员数量在5-20
只不等。
领地意识
狼具有强烈的领地意识，会通过尿液、粪便等方式标记领地边界。
捕食习性
狼以肉食为主，主要捕食大型哺乳动物如鹿、羊等，也会捕食小型动物和昆虫。
繁殖与育雏
狼的繁殖季节通常在春季，妊娠期约63天，每胎可产4-6只幼崽。幼崽出生后由母狼照顾，成长至1岁左右离开狼群独立生活。
作者运用生动的描写和细腻的心理刻画，使人物形象栩栩如生，
情节紧凑扣人心弦。
语言运用
作品语言简练、准确，富有表现力，既符合人物身份又展现了作
者的文学功底。
讽刺与象征
作品通过狼的形象讽刺了社会中的恶势力和贪婪之人，同时也象
征着人性的复杂性和多面性。
06
《狼》作品主题探讨与启示
《狼》作品主题探讨
《狼》作品内容概述
故事情节
讲述了一个屠夫与两只狼的故事。屠夫在回家的路上遇到了两只狼，
经过一番斗智斗勇，最终成功逃脱。
人物形象
屠夫勇敢、机智、沉着冷静；狼狡猾、凶狠、贪婪。
主题思想
作品通过屠夫与狼的斗争，表达了人应当勇敢面对困难、运用智慧战胜敌人的主题思想。
《狼》作品艺术特色分析
写作手法
生态关系中，狼作为食物链中的重要一环，对于维持生态平衡具有重要作用。同时，狼的捕食行为也对其他动物种群产生一定的影响。
在现代社会中，狼的形象和意义逐渐被人们重新审视和定义。人们开始欣赏狼的团队精神、坚韧不拔和忠诚等品质，并将其应用于企业管理、团队协作等方面。同时，狼的保护和生态平衡也成为人们关注的重要议题。
04
狼的生存现状与保护

第20课《狼》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。
制作人：廖露敏
课外延伸：反观两狼照现实
请同学们看材料，结合课文说一说，我们作为事件的旁观者，反观两狼的行为，又能从中得到什么启示呢？
材料一：狼，生性残忍而机警，极善奔跑，耐力很好，能以60千米/小时的速度奔跑20千米。最大本领是利用群体的力量捕杀比它们大得多的食草动物。狼的智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通。每个狼群中都有一定的等级制，每个成员都很明确自己的身份，因此很少有仇恨和打架的行为。相反，在围捕猎物和共同抚幼方面，还表现出一种友爱与合作的精神。
至。骨已尽矣，而两狼／之并驱如故。
shànbì
屠大窘，恐前后受其敌。顾／野有麦场，场主／积薪其中，苫蔽成丘。屠乃
yǐ 奔少倚时其，下一，狼弛／ch担径í jì持去ng刀，。其狼一不／bì敢犬前坐，于眈前眈。相久向之d。ā，n目／似m瞑ín，g 意／xi暇á 甚。屠暴起，
suì
以刀／劈狼首，又数刀／毙之。方／欲行，转视积薪后，一狼／洞其中，意将隧入／以攻其后也。身／已半入，止露尻尾。屠自后／断其股，亦毙之。
制作人：廖露敏
学习任务三：我是案评人蒲松龄
活动2：结合资料和课文主旨句，你是蒲松龄，思考：你想通过这篇文章表达什么呢？
制作人：廖露敏
认识作者：蒲松龄
蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年时热衷于科举。19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。43岁时补廪膳生。51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归。从此，他绝迹科场，直到71岁才援例成为贡生。76 岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解。

第18课《狼》课件(共27张PPT).ppt

乃:于是，就。弛:放松，这里指卸下。眈眈(dān dān)相向:瞪眼朝着(屠户)。眈眈，注视的样子。相:偏指一方，指狼瞪屠户，
非"相互"。
少时，一狼径去，其一
犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
少(shǎo)时:一会儿。径去:径直走开。犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。久之:很久。之，助词，调节音节，没有实在意义。瞑(míng):闭眼。意暇甚:神情悠闲得很。意:这里指神情、态度。暇，空闲。
《狼》蒲松龄
思考：一想到狼，大家会想起哪些成语？
杯盘狼籍杯盘狼藉豺狼成性豺狼当道豺狼当路豺狼当涂豺狼横道豺狼虎豹豺狼野心豺狼之吻鸱视狼顾除狼得虎狗肺狼心狗行狼心官虎吏狼鬼哭狼嗥鬼哭狼嚎鬼吒狼嚎鬼咤狼嚎鬼抓狼嚎虎狼之势虎穴狼巢进退狼狈拒虎进狼拒狼进虎狼狈不堪 ......
重点虚词：之
1、代词“它”。例：又数刀毙之。 2、助词“的”。例：禽兽之变诈几何哉？ 3、助词，主谓间取消句子独立性，不译。
例：而两狼之并驱如故。 4、助词，补足音节，不译。例：久之，目似暝，意暇甚。
一词多义
敌：恐前后受其敌（攻击）
前：狼不敢前：上前
盖以诱敌（敌人）
其一犬坐于前:前面
止：后狼止而前狼又至（停止）乃：屠乃奔倚其下:就
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
请同学们和老师一起朗读
缀zhuì 窘jiǒng 弛chí 眈dān 瞑míng 暇xiá 尻kāo 寐mèi
苫shàn 黠xiá 隧suì 少时shǎo
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠:宰杀牲畜。这里指屠户，宰杀牲畜卖肉的人。

2024版年《狼》优秀ppt课件

2024年《狼》优秀ppt课件
目
CONTENCT
录
• 狼的基本介绍 • 狼在生态系统中的地位 • 狼的文化象征意义 • 狼的生存现状与保护 • 狼的研究与探索 • 与狼相关的艺术作品欣赏
01
狼的基本介绍
狼的起源与分布
起源
狼起源于距今约500万年前，是犬科动物中最早出现的成员之一。
分布
狼广泛分布于欧亚大陆、北美大陆以及部分非洲地区，适应各种环境，从森林到草原，从山地到沙漠。
追求。
《披着羊皮的狼》
谭咏麟演唱的歌曲，通过比喻表达了爱情中的伪装和真实。
《北方的狼》
齐秦的另一首经典歌曲，表达了对北方苍茫大地的热爱和对自由的向往。
与狼相关的电影作品欣赏
《狼图腾》
根据姜戎同名小说改编的电影，展现了内蒙古草原的壮美风光和人与狼之间的复杂情感。
《荒野猎人》
莱昂纳多·迪卡普里奥主演的影片，讲述了19世纪皮草猎人休·格拉斯遭遇背叛、抛弃，但凭借坚强的毅力在荒野中生存下来并复仇的故事，其中狼的形象在影片中具有重要的象征意义。
03
狼的文化象征意义
狼在不同文化中的象征意义
北美文化
在北美原住民的神话和传说中，狼通常被描绘为力量、勇气和智慧的象征。它们经常出现在创世故事和英雄传说中，代表着野性、自由和不屈不挠的精神。
欧洲文化
在欧洲文化中，狼的形象更为复杂。一方面，它被视为野性和危险的象征，与巫术和黑暗力量联系在一起；另一方面，它也被看作是勇气和忠诚的象征，如在罗马神话中的罗慕路斯和雷穆斯被母狼抚养长大的故事。
亚洲文化
在亚洲，特别是在蒙古和中国，狼被视为力量、坚韧和耐力的象征。在蒙古史诗中，狼是祖先和守护神的象征；而在中国，虽然狼有时被视为凶兆，但在某些地区和文化中，它也代表着团结和协作的精神。

初一语文《狼》ppt课件-乐

《狼》
这些你注意到了吗？
1 . 一狼洞其中
“洞”，名词作动词，“打洞”
2 . 狼不敢前
“前”，名词作动词，“上前”
词
3 . 其一犬坐于前类 “犬”，名词作状语，“像狗一样”
4 . 意将隧入…… “隧”，名词作状语，“从洞中”
活
用
1. 止有剩骨一狼得骨止
“止”通“只”。停止。
2. 恐前后受其敌盖以诱敌
作者简介
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名， “志异”是记载奇闻异事的意思。
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐什么本性？
7、请结合图片说出屠夫杀两狼的经过，从中可以看出屠夫的什么个性？
你怎样评价狼和屠夫？
贪婪
迁就退让
狼凶狠屠夫果断抉择
狡猾
勇敢警觉
总体感知，理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
屠遇__狼 _惧_狼户
_御_狼 _杀_狼
启示
这个故事讽喻像狼一样的恶人 ,不论怎样狡诈,终归要失败的.
1、遇狼:
1、仔细看看图中屠户的眼睛，你可看出屠户当时的神情是怎样的？
2、为什么屠户会有这样的神情？你可设想一下他的处境。
（从文中找出相关的词语来说明）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
2、惧狼：
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 1.屠夫急中生智想出了什么办法？此时他的心态是怎样的？ 2、两狼有何表现？

2024版蒲松龄《狼》ppt课件

蒲松龄《狼》ppt课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其特点•主题思想阐释与价值体现•艺术特色鉴赏与传承意义•跨文化对比与拓展延伸PART01作品背景与作者简介清代著名文学家，以创作短篇小说集《聊斋志异》而著称于世。

其作品多通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，具有深刻的思想内涵和艺术价值。

蒲松龄（1640年-1715年），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。

蒲松龄生平及成就《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，共收入短篇小说491篇。

作品创作于清朝康熙年间，当时社会黑暗，官场腐败，作者以谈狐说鬼的方式揭露和批判现实。

《聊斋志异》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为中国古典短篇小说的巅峰之作。

《聊斋志异》创作背景《狼》故事来源及意义《狼》选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是一篇描写人与狼之间斗争的短篇小说。

故事通过屠夫与狼的斗争过程，表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠夫勇敢机智的斗争精神。

作品寓意深刻，揭示了当时社会黑暗、官场腐败的现实，表达了作者对正义和勇敢的赞美以及对贪婪和邪恶的批判。

PART02文本解读与赏析描述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事。

展现了狼的贪婪、凶狠和狡诈，以及屠户的机智勇敢和斗争精神。

通过故事告诉人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

文章内容概述独特写作风格分析情节曲折，人物形象鲜明。

通过生动的细节描写和对话，刻画出屠户和狼的形象，使读者如见其人，如闻其声。

语言简练，富有表现力。

运用白描手法，寥寥数语就勾勒出一幅幅生动的画面，给读者留下深刻印象。

寓意深刻，发人深省。

通过讲述屠户与狼的故事，揭示了人性的弱点和恶势力的本质，引导读者思考如何面对生活中的困难和挑战。

环境描写动作描写心理描写对比手法描绘手法和技巧探讨通过描绘阴森恐怖的环境氛围，为故事的发生和发展做铺垫。

2024版《狼》蒲松龄公开课ppt课件

2024/1/30
7
02
文本解读与赏析
2024/1/30
8
《狼》篇章结构和写作特点
篇章结构
开篇设疑，引人入胜；接着描写狼的狡猾与人的机智，形成鲜明对比；最后点明主题，升华思想。
写作特点
语言简练生动，情节紧凑跌宕，人物形象鲜明，寓意深刻。
2024/1/30
9
描绘手法和形象塑造技巧
描绘手法
运用生动的动词和形容词，如“缀行甚远”、“并驱如故”等，刻画出狼的狡猾和贪婪。
2024/1/30
13
屠夫：勇敢机智，善于应对困境
01
02
03
勇敢面对
屠夫在遇到狼的攻击时，没有选择逃跑，而是选择勇敢地面对。
2024/1/30
机智应对
屠夫利用自己的智慧和经验，成功地骗过了狼，最终保住了自己的生命。
应对困境
在困境中，屠夫能够保持冷静，想出有效的应对策略，展现了他的应对能力。
屠夫心理变化
从最初的恐惧到逐渐镇定，再到最后的果断反击，屠夫的心理变化过程十分丰富。
心理变化对情节推动
人物的心理变化对故事情节的发展起到了重要的推动作用，使得故事更加引人入胜。
狼的心理变化
狼从一开始的狡猾偷袭到最后的被屠夫骗过，其心理变化也体现了其失败的原因。
2024/1/30
16
性格塑造对故事情节推动作用
生，山东淄川（今淄博）人。
清代著名文学家，以创作短篇小说集《聊斋志异》闻名于世。
其作品多通过描绘鬼狐仙怪的故事，反映社会现实，表达作者理
想。
2024/1/30
4
《聊斋志异》创作背景及影响
2024/1/30