幼升小提升数学思维能力的试题
小学数学思维测题提升数学思维能力的练习题
小学数学思维测题提升数学思维能力的练习题数学思维是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要途径之一。
为了帮助小学生提升数学思维能力，我们提供以下几道测题，希望能够激发孩子们的思考，培养他们的数学思维。
一、填空题1.小明有10个糖果，他吃了其中的2个，小红给了他3个糖果，小明又吃了其中的4个。
请问现在小明还有几个糖果？答案：10 - 2 + 3 - 4 = ____2.某森林里有35只小鸟，其中有10只是红色的，剩下的都是绿色的。
请问红色小鸟的比例是多少？答案：10 ÷ 35 × 100% = ____二、选择题1.一个小数点后有两位数字的小数称为（）。
A. 分数B. 百分比C. 千分比D. 小数2.下列哪个数是2的倍数？A. 5B. 9C. 12D. 17三、解答题1. 小明拥有5块相同大小的正方形纸片，他想将这些纸片拼成一个长方形，每个纸片都必须使用一次。
请问他可以有几种不同的拼法？答案：可以有2种不同的拼法。
一种为横着拼成长方形，另一种为竖着拼成长方形。
2. 某班共有35个学生，其中男生人数是女生人数的2倍。
请问男生有几个？答案：男生人数 = （35 ÷ 3） × 2 = ____四、应用题某商店举行打折促销活动，原价100元的商品现在只需打8折购买。
小明买了一件原价100元的衬衫，请问他打完折后需要支付多少钱？答案：小明需要支付100 × 0.8 = ____以上是对小学数学思维的一些测题，通过这些练习题，小学生可以训练自己的数学思维能力。
希望孩子们在解答这些题目的过程中，不仅要学会灵活运用数学知识，还要培养自己的观察力、分析能力和解决问题的能力。
数学思维是一种重要的思维方式，它贯穿于我们生活的方方面面。
通过数学思维的培养，孩子们可以更好地理解世界，掌握解决问题的方法，并在学习和生活中胜任更高层次的挑战。
所以，让我们一起努力，提升数学思维能力，为自己的未来打下坚实的基础吧！。
培养小学生逻辑思维能力的数学练习题目
培养小学生逻辑思维能力的数学练习题目在小学生数学教育中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
通过有针对性的数学练习题目，可以帮助学生提高思维逻辑和解决问题的能力。
本文将介绍一些可以用来培养小学生逻辑思维能力的数学练习题目。
1. 数字推理题1.1. 给出一系列数字，要求学生根据规律推测缺失的数字。
例如：5, 10, 15, ?, 25该题目中，规律是每个数字相差5，因此缺失的数字为20。
这类题目可以让学生通过观察和总结数字之间的关系，培养他们的归纳推理能力。
1.2. 给出一个数字序列，要学生找出其中不符合规律的数字。
例如：2, 4, 6, 9, 12, 14该题目中，规律是每个数字相差2或3，但9和14是不符合规律的。
学生需要通过分析规律，识别出不符合的数字。
这类题目可以让学生通过对规律的观察和分析，培养他们的逻辑推理能力。
2. 排列组合题2.1. 给出一些条件，要求学生确定不同条件下的排列组合情况。
例如：桌子上有3本书，学生想选2本书带回家，有多少种可能性？学生可以通过列举不同的情况来计算，例如：选择了第一本和第二本书，选择了第一本和第三本书，选择了第二本和第三本书等。
这类题目可以让学生思考可能性的多少，培养他们的组合思维能力。
2.2. 给出一些条件，要求学生确定满足条件的排列组合情况个数。
例如：有5个小朋友排成一排，其中小明和小华不能挨着站，有多少种排列方式？学生需要考虑不同位置上小明和小华的排列情况，但要排除他们挨着站的情况。
这类题目可以让学生思考满足条件的情况个数，培养他们的计数思维能力。
3. 运算推理题3.1. 给出一些数学公式，要求学生根据已知条件，推断未知数的值。
例如：若 2 + x = 7，则 x = ?学生需要进行一步简单的运算，即可得到 x 的值为 5。
这类题目可以让学生运用已有的数学知识，进行逻辑推理。
3.2. 给出一些数学方程，要求学生解出方程中的未知数。
例如：若 x - 3 = 9，则 x = ?学生需要进行逆运算，即可得到 x 的值为 12。
幼升小数学思维训练题库(共51套)
思维训练11、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？2、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？3、小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是：4、小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2 条，小花猫还剩1 条，（）送给奶奶的鱼多。
（在你认为正确的答案后面画“√” ）小白猫□ 小花猫□5、一壶水可以装满8 个杯子，一壶水可以装满 4 只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？6、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？（1）芳芳比阳阳大3岁；（2）燕燕比芳芳小1岁；（3）燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
2、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？口+口+△+△=14 △+△+口=10 △ =( ) 口=( )— 6 = 15 12+ 12 = 35 = 255、四种球，谁重谁轻?> > >五、思考题1、杯子中有1，2，3 三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里（1）号碗里是（），（2）号碗里是（），（3）号碗里是（3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
）。
中哪）>（）>（）>（）？=（）答：1 个苹果的重量等于（）个橘子的重量.思维训练31．A、B、 C 三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。
现在我们知道：（1）A 的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比 C 和篮球运动员都矮。
诸你想一想：A 是（）运动员，B 是（）运动员，C 是（）运动员。
幼升小提高数学思维试题大全
幼升小提高数学思维试题大全1、小华给小方8枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几格邮票？专家解析：这道题同样是一道暗差问题。
家长在指导时可以用两种方法指导孩子思考。
第一种方法：抓住问题的关键词“原来”我们可以从数字1入手，假设小华给小方1枚，那么小华就少1枚，小方就多1枚，那么两人邮票数量之差就是1+1=2（枚）。
依此类推，8+8=16（枚），既是小华原来比小方多的邮票数量。
第二种方法：假设法。
抓住关键词“同样多”，假设两人同样多的邮票数量均为8枚。
那么，小方之前邮票数量就是8-8=0（枚），而小华原来邮票的数量是8+8=16（枚）。
这样的话，既可得出小华原来比小方多的邮票数量为16-0=16（枚）。
2、大林比小林多做15道口算题，小明比小林多做6道口算题，大林比小明多做几道口算题？专家解析：这道题有两种思考方法。
方法一：根据题意，我们可以得出小林是一个比较的中间量。
我们可以假设小林做的题数为1道题，那么大林比他多做15题，既大林做了15+1=16（道）题，同理得出小明做的题数为6+1=7（道）题。
由此可以得出：16-7=9（道）题，既是大林比小明多做的题量。
方法二：把这道题看做一道包含与被包含关系的题目来解。
家长可以画简单的图示帮助孩子理解。
同样，小林是个中间量，大林画在小林左边，小明画在小林右边，那么，大林比小林多的’15道题是一个整体，其中一定包含了小明比小林多做的6道题。
那么用15-6=9（道）题，既是大林比小明多做的9道题。
3、小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到10岁的时候，我正好40岁。
”爸爸今年多少岁？专家解析：这道题的关键是要抓住一个不变的量，既爸爸与小花的年龄差距不会变，这个我们可以用40-10=30（岁）求得。
那么，已知小花今年6岁，要求爸爸今年的年龄，既用6+30=36（岁）得出。
4、30名学生报名参加兴趣小组。
其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人？专家解析：这道题考察的是包含与被包含的关系。
【学前教育】幼小衔接数学思维训练题库
幼小衔接数学思维训练题库1️⃣ 引言：幼小衔接的重要性在孩子的教育旅程中，幼小衔接阶段扮演着至关重要的角色。
这一时期，孩子们不仅要适应新的学习环境，还要在认知、情感和社会性等多方面实现跨越。
其中，数学思维训练作为幼小衔接的重要组成部分，对于培养孩子的逻辑思维能力、问题解决能力和数学兴趣具有深远的影响。
通过构建一套科学合理的数学思维训练题库，我们可以为孩子们顺利过渡到小学阶段的学习打下坚实的基础。
2️⃣ 幼小衔接数学思维训练题库的设计原则2.1 趣味性原则幼儿阶段的孩子对新鲜事物充满好奇，因此，题库设计应注重趣味性，通过游戏化的方式激发孩子们的学习兴趣。
例如，利用卡通形象、色彩丰富的插图和生动的情境故事，使数学问题变得生动有趣，让孩子们在玩乐中学习。
2.2 循序渐进原则考虑到幼儿认知发展的阶段性特点，题库设计应遵循循序渐进的原则，从简单的数学概念入手，逐步过渡到复杂的问题解决。
通过分层次、分阶段的练习，帮助孩子们逐步建立数学思维和解决问题的能力。
2.3 实践应用性原则数学思维不仅仅局限于书本知识，更重要的是能够将其应用于实际生活中。
因此，题库设计应注重实践应用性，设置与日常生活紧密相关的数学问题，如购物计算、时间管理等，让孩子们在实践中感受数学的魅力。
3️⃣ 幼小衔接数学思维训练题库的具体内容3.1 数字与运算这一部分内容主要涵盖数字的认识、数的比较、加减法运算等基础知识。
通过图形化的表示、实物操作和游戏化的练习，帮助孩子们掌握基本的数学概念和运算技能。
3.2 几何与空间几何与空间认知是数学思维的重要组成部分。
题库中可以设置关于形状识别、空间位置关系、图形变换等内容的练习，通过拼图游戏、搭建积木等活动，培养孩子们的空间想象力和几何直觉。
3.3 逻辑与推理逻辑与推理能力是数学思维的核心。
题库中可以设计一些简单的逻辑推理题，如根据条件判断结果、排序推理等，通过逐步引导孩子们分析问题、推理判断，提高他们的逻辑思维能力。
2024年幼升小思维题：数学题二十道
1. 买一件上衣30元,买一条裤子0元,买一套衣服用多少钱?
2. 妈妈买苹果用了5元2角,买青菜用了2元,一共用去多少钱?
3. 小新有1元钱,买练习本用去3角,还剩多少钱?
九、在（ ）里填上合适的数。
20分=（ ）角 7角=（ ）分 60角=（ ）元
十八、两个盒子里各有5块糖，从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子，现在两个里一共有多少块？
十九、猫-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，问猫=（）
二十、"1、4、（）、10、（）、16"，请在括号处填上符合规律的数字。
幼升小思维题：数学题二十道3
1．小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？
17、1张50元可以换成（ ）张5元。
18、1张50元可以换成（ ）张10元。
19、1张50元可以换成（ ）张20元和（ ）张10元。
20、1张100元可以换成（ ）张10元。
21、1张100元可以换成（ ）张20元。
22、1张100元可以换成（ ）张50元。
十二、付人民币。
1、一个台灯65元可以怎样付钱？
4元+1元2角=( )元( )角 3角+9角=( )元( )角
2元-7角=( )元( )角 1角1分-4分=( )分
在○里填上>、
200分○3元 7角○65分 81分○9角1分
5角○30分 40分○4角 2角3分○3角2分
幼升小思维题：数学题二十道5
一、填空
1、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。
2张2元+4张1元+3张2角+2张1角= （ ）元（ ）角
幼升小数学 数学思维试题精选
幼升小数学数学思维试题精选数学思维是培养孩子逻辑思维、问题解决能力和创造力的重要途径之一。
在幼儿园升小学之前，让孩子接触一些数学思维试题，不仅能帮助他们提前适应小学学习的节奏，还能够培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
下面是一些幼升小数学数学思维试题精选，供家长和老师们参考使用。
1. 猴子爬树问题猴子每次可以爬1米或者爬2米，现在有一棵高度为10米的树，问猴子爬到树顶需要多少次。
解答：考察孩子的逻辑思维和数学计算能力。
解答过程如下：猴子第一次爬2米，剩余距离为10-2=8米；第二次爬2米，剩余距离为8-2=6米；第三次爬2米，剩余距离为6-2=4米；第四次爬2米，剩余距离为4-2=2米；第五次爬2米，剩余距离为2-2=0米。
因此，猴子需要爬5次才能到达树顶。
2. 填数字问题给出一行数字：1 2 3 4 5在数字之间填入加号或减号，使得运算结果为10。
解答：考察孩子的逻辑思维和数学计算能力。
解答过程如下：1 +2 +3 +4 -5 = 10因此，填入加号和减号的顺序为：+ + + -。
3. 数字排序问题给出一组数字：8 3 9 2 5按照从小到大的顺序排列这些数字。
解答：考察孩子的排序能力和数学计算能力。
解答过程如下：2 3 5 8 9因此，从小到大的顺序排列为：2 3 5 8 9。
4. 图形拼凑问题给出下面3个图形，分别是一个圆、一个正方形和一个三角形。
现在有4个小图形，分别是一个圆、一个正方形和两个三角形，试图用这4个小图形拼凑出下面这个图形：▢▢▢○ ○ ○▢▢解答：考察孩子的空间想象力和图形拼凑能力。
解答过程如下：圆▢▢○ ○ ○▢▢因此，用4个小图形可以拼凑出目标图形。
通过以上数学思维试题的练习，能够帮助幼儿培养逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。
家长和老师们可以根据孩子的实际情况，适量引导孩子进行这些数学思维试题的训练，为他们的小学数学学习打下坚实的基础。
同时，这些试题也可以作为一种趣味的数学游戏，在让孩子感受到学习的乐趣的同时，提高他们对数学的兴趣和热爱。
幼小衔接数学思维训练题
幼小衔接数学思维训练题
一、数字认知与比较类
1. 小动物们在比数字大小呢。
小兔子说“3”，小猴子说“5”，小松鼠说“2”。
那你能告诉它们谁的数字最大吗？谁的数字最小呀？
2. 数字宝宝们在玩捉迷藏。
0躲在最左边，然后依次是1、2、3、4。
那从左边数第3个数字宝宝是谁呢？从右边数第2个数字宝宝又是谁呢？
二、简单加减法类
1. 小明有2颗糖，妈妈又给了他3颗糖，那小明现在一共有几颗糖呢？就像你有2个小玩具，好朋友又送你3个，那你一共有多少个小玩具呀？
2. 树上有5只鸟，飞走了2只，树上还剩下几只鸟呢？这就好比你有5张贴纸，送给小伙伴2张，你还剩几张贴纸呢？
三、形状认知与分类类
1. 我们来看看这些图形。
有圆形、三角形、正方形。
你能把家里像圆形的东西找出来吗？像三角形的东西呢？还有像正方形的东西？比如说盘子可能是圆形的，三明治可能像三角形，小盒子可能是正方形哦。
2. 这里有一堆图形卡片，里面有红色的圆形、蓝色的三角形、黄色的正方形。
你能把红色的图形都挑出来吗？再把三角形都挑出来呢？
四、规律发现类
1. 看这个小火车的车厢，第一节车厢是红色，第二节车厢是蓝色，第三节车厢又是红色，第四节车厢是蓝色。
那你猜猜第五节车厢是什么颜色呢？就像我们走路，左脚、右脚、左脚、右脚这样有规律地走哦。
2. 有一组数字：1、3、1、3、1，那后面一个数字应该是什么呢？这就像我们唱歌，高音、低音、高音、低音这样有规律地唱呢。
幼小衔接数学逻辑思维题
幼小衔接数学逻辑思维题想象一下，你的孩子正坐在餐桌前，手里拿着一支彩笔，目光定定地盯着一张图画，那是个数学迷宫，里面满是各种形状、数字和图案。
别看这只是简单的一张画，背后可藏着大大的学问呢！幼小衔接时期是孩子们认知世界的黄金时段，尤其在数学思维方面，家长和老师的引导能决定孩子未来的学习兴趣和基础。
你知道吗？其实数学从来就不是枯燥无味的，它可以像玩游戏一样有趣，就像拼拼图、搭积木一样充满挑战。
如果你给孩子们讲解数学时，能把它讲得生动有趣、轻松有趣，那他们一定会在不知不觉中爱上数学，爱上思考。
说到这里，许多人可能会问：“数学逻辑思维到底能给孩子带来什么？”嗯，这可不是简单的数字计算，它其实是孩子们建立思维方式的基础，打好思维的“地基”。
你想，咱们小时候是不是做过这样一道题：“如果你有两个苹果，我再给你三个苹果，一共有多少个苹果？”乍一看是不是觉得挺简单的？但实际上，这种问题背后不仅考察了孩子的加法运算，还能培养他们如何将具体的物品与抽象的数字联系起来，培养他们的思维能力。
这就是数学的魅力所在，它不仅仅是数字的堆砌，更是一种看世界的方式。
你看，这种数学思维的训练，其实就是锻炼孩子的逻辑性、推理能力以及解决问题的技巧。
不知道大家有没有发现，孩子在做这些数学题时，有时候会突然皱起小眉头，似乎在思考什么难题。
这正是他们脑袋里“齿轮”在转动的时刻，很多看似简单的逻辑题，通过孩子的不断练习，最后就能让他们的思维变得更缜密、清晰。
举个例子，像这种经典的“1、2、3”题：妈妈说：“我有三个苹果，给你两个苹果，然后你再给我一个苹果，这时候你手里到底有几个苹果？”看着孩子们小脸上的困惑，忍不住笑出声来——这其实是锻炼孩子分配和还原的能力呢。
在我们日常生活中，不难发现数学的影子。
你看，买菜时，“一斤五块钱，买了三斤，得花多少钱？”这其实就是加法和乘法的实际应用。
每次算账的时候，家长和孩子一起动手算，既能培养孩子的数学能力，也能让他们明白生活中数学的实际意义。
幼儿升小学衔接思维测试卷
幼儿升小学衔接思维测试卷一、观察力测试1. 观察下列图片，找出与其他三个不同的图形。
- 图形A：圆形- 图形B：正方形- 图形C：三角形- 图形D：圆形2. 观察下列图片，找出缺失的部分。
- 图片1：一个由四块拼图组成的正方形，缺少了右下角的一块。
- 图片2：一个由五块拼图组成的五边形，缺少了左上角的一块。
二、逻辑思维测试1. 小明有5个苹果，他给了小华2个，小明还剩下多少个苹果？2. 小红有3个气球，她又买了2个，现在小红有多少个气球？三、数学计算题1. 计算下列加法题：- 3 + 5 =- 7 + 2 =2. 计算下列减法题：- 10 - 3 =- 8 - 4 =四、语言理解能力测试1. 读下列句子，找出主语和谓语。
- “小猫在草地上玩耍。
”- “孩子们在公园里放风筝。
”2. 读下列句子，判断句子是陈述句、疑问句还是感叹句。
- “今天天气真好！”- “你去过动物园吗？”- “我们要去春游了。
”五、记忆力测试1. 记忆下列数字序列，然后复述出来：- 2, 5, 9, 32. 记忆下列单词，一分钟后复述：- 苹果、书本、小狗、太阳六、空间想象能力测试1. 观察下列图形，想象它们是如何组合成一个立方体的。
- 图形1：一个正方形- 图形2：一个三角形- 图形3：一个长方形2. 观察下列图形，判断它们能否组成一个正方体。
- 图形1：两个正方形- 图形2：一个正方形和两个三角形- 图形3：四个相同的长方形七、常识判断题1. 下列哪个不是交通工具？- A. 汽车- B. 自行车- C. 飞机- D. 电话2. 下列哪个不是动物？- A. 猫- B. 狗- C. 树- D. 鸟八、情感理解能力测试1. 读下列句子，判断句子表达的是哪种情感。
- “我今天真高兴，因为我得到了老师的表扬。
”- “我今天很伤心，因为我的小狗走丢了。
”2. 读下列句子，判断句子表达的是积极情绪还是消极情绪。
- “我非常期待明天的春游。
幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题直接打印版
幼升小入学考试：幼儿园大班思维数学练习题直接打印版这份文档包含了大量适合幼儿园大班小朋友进行幼升小入学考试准备的思维数学练习题，涵盖了数与量、空间与图形、逻辑推理等多个方面，题型多样，难度循序渐进，方便家长打印使用。
所有题目都力求贴近实际生活，帮助孩子在轻松愉快的氛围中提升数学思维能力。
第一部分：数与量(一) 数的认识与比较1.填空题:o写出1-100的数字。
o写出20以内所有奇数和偶数。
o哪个数字比8大1？哪个数字比15小2？o在□里填上合适的数字：5 + □ = 12 ， 18 - □ = 10 ，□ + 7 = 15o将下列数字按从小到大的顺序排列： 15, 8, 22, 3, 19, 12.排序题:o将下列物品按数量多少排序：（图片：5个苹果，3个香蕉，7个梨子，2个橙子）o将下列数字按从小到大的顺序排序： 36, 12, 48, 25, 93.比较大小题:o比比看，哪个数字大？（图片：数字卡片）o比比看，哪个数量多？（图片：不同数量的物品）4.数数题:o数一数，图片上有多少个苹果？（图片：多个苹果）o数一数，图片上有多少个方块？（图片：不同形状和大小的方块）(二) 加减法运算1.口算题:o 5 + 3 = ？ 8 - 2 = ？ 10 + 5 = ？ 12 - 7 = ？o 6 + 9 = ？ 15 - 6 = ？ 7 + 8 = ？ 14 - 5 = ？o11 + 4 = ？ 19 - 10 = ？ 13 + 2 = ？ 16 - 9 = ？2.列式计算题:o小明有5个苹果，小红给了他3个，小明现在有多少个苹果？o小丽有12个糖果，吃了5个，还剩多少个糖果？o小刚有8个玩具汽车，爸爸又给他买了4个，小刚现在有多少个玩具汽车？3.应用题:o小明买了6个面包，吃了2个，还剩几个面包？o小红有10朵花，送给了小丽3朵，小红还剩几朵花？o小刚有9张贴纸，又收集了5张，小刚现在有多少张贴纸？(三) 简单的乘除法初步认识 (部分幼儿园会涉及)1.认识乘法:o2个2相加是多少？（2+2=4，可以引申为2×2=4）o3个3相加是多少？（3+3+3=9，可以引申为3×3=9）2.认识除法 (简单的均分):o将6个苹果平均分给2个人，每人分几个苹果？o将9个糖果平均分给3个人，每人分几个糖果？第二部分：空间与图形(一) 图形的认识1.辨认图形:o指出下列图形的名称：（图片：圆形、正方形、长方形、三角形）o找出与其他图形不同的图形：（图片：多个形状的图形）2.图形的组合与分解:o用几个小正方形可以拼成一个大正方形？（图片：小正方形和大正方形）o用几个小三角形可以拼成一个大三角形？（图片：小三角形和大三角形）3.图形的特征:o圆形有什么特点？o正方形有什么特点？o长方形有什么特点？o三角形有什么特点？(二) 空间方位1.上下左右:o指出图片中苹果的位置：（图片：苹果在桌子上面/下面）o指出图片中小鸟的位置：（图片：小鸟在树的左边/右边）2.前后:o指出图片中小汽车的位置：（图片：小汽车在房子前面/后面）3.简单的路线图:o根据路线图，找出小兔子的家。
幼升小数学思维训练
“幼升小”数学思维训练题（精选）1、分一分（1）分成2个正方形（2）分成2个三角形（3）分成4个正方形2、按规律填数字。
（1）1、3、5、7、（）、（）（2）0、2、（）、（）、（）、（）、12、14（3）1、4、7、10、（）、（）、（）（4）12、22、（）、42、（）、（）、（）、82.（5）1、2、4、7、（）、（）、（）（6）20、19、18、（）、（）、15、（）、13、123、下图有（）个正方形和（）个长方形。
4、按规律接着画下去（1）○●●○●●○●●（2）△△△▲▲△△△▲▲（3）□■□■■□■■■（4）△△△■△△△■■△△△5、请把从左往右数的第5只苹果圈起来，把从右往左数的第5只苹果涂上颜色。
6、一个苹果换两个梨，一个梨可以换两个香蕉，那么，一个苹果可以换几个香蕉？在正确的得数旁边打√3（）4（）5（）7、小明今年5岁，小红今年3岁。
再过一年，小明比小红大（）岁。
再过三年小红比小明小（）岁。
8、数一数，下图有几个三角形？9、小明排队买东西，从前面数排在第6 个，从后面数排在第5 个，一共有多少人在排队买东西？10、哪一行的规律与其他三行不一样，在后面（）里画“√”。
4， 5， 6， 7 ( )7， 8， 9， 10 ( )1， 3， 5， 7 ( )2， 3， 4， 5 ( )11、共有20道数学题，小明做了一些后，还剩8道，他做完了几道？12、把下面数字中的双数圈出来：23， 72， 10， 77， 98， 46， 59， 83， 3613、你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？14、数一数，下图有几个三角形？( )个15、想一想下面算式中的图形各代表几？○+○=16○+□=10○=（），□=（）16、下图是5个圆环穿成的长链子，如果想把这5个圆环全都取下来，至少要剪开几个圆环？17、在圆圈里填数，使横、竖的三个数相加都等于14。
18、一根长面包，分给5人吃，需要切（）刀。
幼小学衔接思维训练题
幼小学衔接思维训练题
引言：
幼小学衔接是指幼儿园阶段到小学阶段的衔接过程，这一阶段对学生思维能力的培养非常重要。
为了帮助幼儿园学生顺利过渡到小学，我们需要进行思维训练，以提高他们的认知能力和解决问题的能力。
本文将为您提供一些幼小学衔接思维训练题，帮助幼儿园学生适应小学的研究环境。
思维训练题：
1. 数字推理
- 请在下列序列中填写适当的数字：2, 4, 6, 8, （）
- 解释你的答案：
2. 图形推理
- 下面两个图形是相同的吗？如果是，请在第二个图形中找出错误的部分。
- 如果不是，请描述两个图形之间的差异。
3. 逻辑推理
- 请判断下面的陈述是否正确，并简要解释你的答案：
- 所有的猫都会爬树。
- 所有的动物都会游泳。
- 所以，所有的猫都会游泳。
4. 词语关联
- 请从下列选项中选择一个与“苹果”最相似的词语，并简要解
释你的选择：
- 橙子
- 香蕉
- 梨子
- 葡萄
5. 问题解决
- 小明有3个苹果，他给了小红一个苹果后，还剩下几个苹果？
- 请解释你的答案：
结论：
通过进行幼小学衔接思维训练，幼儿园学生可以锻炼他们的思
维能力，并为小学的学习做好准备。
这些训练题可以帮助他们提高
数字推理、图形推理、逻辑推理、词语关联以及问题解决的能力。
希望这些训练题能对幼儿园学生在幼小学衔接过程中有所帮助。
幼升小数学思维训练题库(共51套)
思维训练11、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？— 6 = 15， = 12 — = 8 ， =+ 12 = 35 ， = 25 — = 11 ， =2、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？口+口+△+△=14 △+△+口=10 △=( ) 口=( )3、小刚比小兰高，比小力矮，小亮比小兰高，把四个小朋友从高到低排列是：________________________________________________.4、小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，小白猫还剩2条，小花猫还剩1条，（）送给奶奶的鱼多。
（在你认为正确的答案后面画“√”）小白猫□小花猫□5、一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能说出一碗水等于多少杯水么？6、三个小朋友比大小。
根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。
（）最大，（）最小。
2、三个同学比身高。
甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙：说我比甲高。
（）最高，（）最矮。
3、四个小朋友比体重。
甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。
4、小狗、小猴、小熊、小猫在玩翘翘板，你能把最重的动物圈出来吗？5、四种球，谁重谁轻?＞＞＞五、思考题1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少，应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应该把其中哪一块拿出来？2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们分别放在哪只碗里?（1）号碗里是（），（2）号碗里是（），（3）号碗里是（）。
3、四杯盐水一样咸，请你把放进盐量按从多到少排列一下。
（）＞（）＞（）＞（）（1）（2）（3）（4）4、=（）答：1个苹果的重量等于（）个橘子的重量.思维训练31．A、B、 C三名运动员在一次运动会上都得了奖。
他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。
幼小衔接一年级数学思维练习题
幼小衔接一年级数学思维练习题在学习数学的过程中，幼儿从幼儿园逐渐进入小学一年级，是一个重要的转折点。
这个阶段的数学教育需要巧妙地将幼儿园的数学启蒙与小学一年级的数学知识相结合，为幼小衔接打下坚实的基础。
为了提高幼儿的数学思维能力，下面将介绍一些针对幼儿的数学思维练习题。
1. 数字排序题在纸上写下以下一组数字： 5、2、9、4、1，请帮助孩子将这些数字按从小到大的顺序排列。
解答示范:1、2、4、5、9这个题目旨在让孩子熟悉数字的大小关系，并练习将数字按照一定的规则进行排序。
可以适用不同的数字组合，逐渐增加难度，帮助幼儿提高观察和排序能力。
2. 形状识别题在图纸上画出多个不同的形状，比如圆形、方形、三角形、椭圆形等，请孩子标出其中的圆形。
解答示范:通过用颜色标记或圈出图纸上的圆形，使孩子进一步认识和区分不同的几何形状。
这道题目旨在帮助幼儿巩固形状的基本概念，培养其观察和辨别不同形状的能力。
3. 数字计数题给孩子一串数字，请孩子数一下其中有几个偶数。
解答示范:给定一串数字：1、4、7、8、9、10。
孩子应该能够找出其中的2个偶数（4和8）。
这个题目旨在让幼儿从一串数字中找到偶数，并培养他们对奇偶性的意识和判断能力。
4. 数量对应题在图纸上画有不同数量的水果，比如苹果、橘子和香蕉，让孩子将每种水果的数量与相应的数字对应。
解答示范：画有5个苹果、3个橘子和2个香蕉的图纸。
孩子应该能够将苹果对应数字5，橘子对应数字3，香蕉对应数字2。
这个题目旨在培养幼儿将物体数量与数字进行对应的能力，帮助他们进一步理解和掌握数量的概念。
5. 数字拆分题给孩子一个两位数的数字，比如27，请孩子将其拆分成个位数和十位数，并计算出拆分后的和。
解答示范：给出数字27，孩子应该可以拆分成2和7，并计算出2+7=9的和。
这个题目旨在让幼儿熟悉两位数的拆分和数字的相加运算，帮助他们养成良好的计算习惯。
通过以上的数学思维练习题，可以帮助幼儿在幼小衔接的阶段逐渐提升数学思维能力。
幼小衔接奥数思维训练题
幼小衔接奥数思维训练题1. 引言幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，在这个阶段，孩子们需要适应新的学习环境和学习方式。
奥数思维训练题则是培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力的一种方法。
本文将介绍一些适合幼小衔接阶段的奥数思维训练题，帮助孩子们在学习过程中更好地发展他们的思维能力。
2. 数字推理题数字推理题是培养孩子们逻辑思维能力的重要方式之一。
下面是一个例子：题目：请找出下一个数字：1, 4, 9, 16, …解答：这个序列是平方数序列，每个数字都是前一个数字的平方。
所以下一个数字应该是25，因为25是16的平方。
通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们观察规律和推理能力。
3. 图形推理题图形推理题可以帮助孩子们锻炼空间想象力和几何形状相关知识。
下面是一个例子：题目：请找出图中缺失的一部分：解答：缺失的一部分应该是C选项，因为每个图形中都有两个实心圆和一个空心圆，并且它们的位置都是相对固定的。
通过这样的题目，孩子们可以提高他们观察和分析问题的能力。
4. 排列组合题排列组合题可以帮助孩子们培养他们的计数和组合能力。
下面是一个例子：题目：有3个红球、2个蓝球和1个黄球，请问一共有多少种不同颜色的球？解答：一共有6个球，其中3个红球可以排列在6个位置上，2个蓝球可以排列在剩下的3个位置上，黄球只有一个位置。
所以一共有3! * 2! * 1! = 12种不同颜色的球。
通过这样的题目，孩子们可以锻炼他们计数和组合问题解决能力。
5. 数字拼图题数字拼图题可以帮助孩子们提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
下面是一个例子：题目：A +B = 8C -D = 2A + C = 6B - D = ?解答：根据第一条等式，可以得到A = 8 - B。
将这个结果代入第三条等式，可以得到8 - B + C = 6，即B - C = 2。
根据第二条等式，可以得到C = D + 2。
将这个结果代入前面的等式，可以得到B - (D + 2) = 2，即B - D = 4。
数学思维的初步培养重视幼小衔接练习题
数学思维的初步培养重视幼小衔接练习题初步培养数学思维：重视幼小衔接练习题数学思维的培养对于幼小学生的发展至关重要。
通过数学学习，孩子们可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
为了确保幼小学生能够顺利发展数学思维，加强幼小衔接的练习题是至关重要的。
一、数学思维的初步培养数学思维是一种综合性的思维能力，包括逻辑思维、抽象思维、推理思维等。
通过数学学习，幼小学生可以培养并发展这些思维能力。
数学思维重在培养学生的逻辑思维，使其能够合理运用已有知识和方法解决各种问题，培养孩子的创造性思维，提高解决问题的能力。
二、重视幼小衔接练习题的必要性幼小衔接练习题是指将幼儿园阶段的数学内容与小学阶段的数学内容有机衔接的练习题。
这样的练习题能够帮助幼儿园毕业生更好地适应小学的数学学习，并平稳过渡到新的学习环境。
由于幼儿园和小学在数学教育的教学内容、教学方法和教育目标上存在差异，幼小衔接练习题能够有效避免学生在学习转变过程中出现的不适应和困惑。
三、幼小衔接练习题的特点幼小衔接练习题应该具有以下特点：1. 循序渐进：练习题的难度应该逐步递增，从简单到复杂，从容易到困难，以帮助学生逐步掌握新的知识和技能。
2. 融通性：练习题应该能够与实际生活情境相结合，让学生在解决实际问题的同时，提高对数学运用的理解。
3. 覆盖面广：练习题应该覆盖幼儿园和小学的数学学习内容，使学生在过渡期内能够全面地复习和掌握相关知识。
四、设计幼小衔接练习题的技巧设计幼小衔接练习题需要注意以下几个方面：1. 合理安排：根据幼小学生的年龄特点和数学学习能力的不同，合理安排练习题的难度和数量。
2. 多样化表达：通过多样化的题型和表达方式，培养学生的解题思路和数学思维。
3. 温故知新：在设计练习题时，适当引入幼儿园阶段和小学阶段的知识点，让学生循序渐进地学习和复习相关内容。
五、结语通过重视幼小衔接练习题的设计和培养，可以帮助幼小学生顺利过渡到小学的数学学习，培养他们的数学思维能力。
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幼升小经典数学题
一：1、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
2、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵
专家解析：考察运算能力。
家长可以引导孩子做相应的加减运算训练，先期可以摆木棒，通过直观的办法来让孩子明白加减的关系。
二：1、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
2、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
3、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
4、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
专家解析：考察运算能力和想象能力。
家长可以引导孩子用圈圈的办法来解决此类比多少问题，画出来了，自己圈圈看，怎么才能使两边一样多。
三：1、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
2、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？/哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
3、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
4、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
5、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
6、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只？
7、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
8、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
专家解析：考察运算能力和理解能力。
家长可以引导孩子理解“借去”和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
四：一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗？个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
专家解析：考察想象能力。
家长可以引导孩子画圈圈来代表学生，也要引导孩子考虑到自己的存在，结合实际生活做题。
五：有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？
专家解析：考察一多对应。
家长可以引导孩子画图对应，通过画图，让孩子体验一多对应的内涵。
六：有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？/老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
专家解析：考察一一对应。
家长可以引导孩子摆木棒，每根木棒代表一个皮球，一一对应，可以看出男女各有多少。
七：有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
专家解析：考察想象能力。
家长可以引导孩子摆木棒或者画圆圈来代表每天所看的书页，依次增多，这样第四天所看的书页就出来了。
八：小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
专家解析：考察常识问题。
年龄问题是同增同长，家长可以用自己的年龄和宝宝的年龄为例来给孩子讲年龄问题。
九：1、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
2、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
专家解析：考察想象能力。
家长可以引导孩子画图形来解决人数问题，比如用圆圈代表人，渐渐培养孩子想象的能力。
十：哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
专家解析：考察运算能力和想象能力。
家长可以引导孩子通过画图来解决此类问题，画图可以直观的显示出谁比谁多多少，熟练之后，孩子自然在大脑里形成抽象的数概念。