【作文】叙事技法·视角变换PPT参考课件
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2.植物视角
以某种植物为文章的主角，通过其见闻感 受来表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 崭新的一天又开始了，今天会不会刮风呢？我的心里好矛盾， 如果刮了风，风哥哥就可以带着我飞翔，带着我欣赏外面的 大千世界，而如果这样，我就要离开妈妈了。什么？现在你 还没有看出来我是谁？告诉你吧，我是一粒小种子，我的妈 妈就是蒲公英。
【作】叙事技法·视角变换
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3
一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
事物具有不同的方面，选择有 趣、新颖的角度来思考来表达；
4
《渔夫和金鱼的故事》
5
阅读下面的材料，按要求完成作文。
猪八戒拾到一面镜子，洋洋 自得地照了起来。可是他从镜子 里看到的是一个朝天鼻子大耳朵， 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时 火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把 我老猪丑化成如此模样，真是狗 胆包天。”说完，举起九齿钉耙 将镜子砸得粉碎。当八戒再看地 上的镜片时，镜片无论大小，每 个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
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3.实物视角
以某一实物为文章的主角，通过其见闻感受来 表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的“衣裳”, 头戴着一顶“帽子”,身体是一些液体水做成的.王国里的每个人 见到他都说:“咦?他是谁?怎么我们没见过长这样子的人?”那位 陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到:“朋友们,别 惊奇,我是现在21世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔,大家叫 我笔儿好了.”
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五、课堂小练
阅读下面的文字，按要求作文。 一位美丽的天使表示愿意送给一个孩子礼物，她请孩子说出最 想要的礼物。 孩子很是兴奋，就问：“您都有什么呢？”“当然是你想要的 一切了。”“哦——”孩子高兴得跳了起来，“真是太好了， 我想要幸福、快乐、智慧，请问您能给我吗？” 天使含笑说：“孩子，我这里可没有这些东西哦。” 孩子很失望。 天使含笑说：“孩子，我有这些东西的种子，送给你好么？”
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母 爱
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一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
运用拟人方法，通过动植物 或者抽象概念等的视角来观 察人类、反映人类的生活。
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1.动物视角
也就是以某种动物为文章 的主角，通过其见闻感受 来表达某一主题思想的方 式
★读一读★ 我开始长得英俊了。我的毛细腻柔软，油黑油黑的， 有一只脚是白色的，前额上还Biblioteka Baidu一颗漂亮的白星。在 我4岁时，高顿先生来看我，他仔细地看了我的眼睛、 嘴巴和腿。然后我为他表演了走步、小跑和奔驰。
你对“种子”有什么理解？请以“种子”为话题，写一篇 文章。不少于500字。
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13
环 境 保 护
14
三、使用误区
（一）“物”人不分。 以“物”的视角来构思行文，自始至终要保持一致，不 要 “人”“物”不分，从而导致视角的混乱。 （二）交代不明。 不少同学运用此法时甚至让人读到最后还不知“我”是 谁呢，这样往往也会削弱文章的感染力。
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（三）不合乎物的特征。 有些同学运用此法时，常会导致“猫”眼中世界的和 “狮”眼中的世界是一样的。这就是没有考虑到两者的 区别，没能很好地把握物的特性。简言之，就是要“物” 说“物”话，“物”做“物”事，“物”有“物”的具 体动作。
11
4.人物视角
借助名人效应的方式， 让名人来讲述故事， 启迪读者。
12
★读一读★ 马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿 竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与 幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一 花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳……我曾和 姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。 那时的我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那 蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！
2.植物视角
以某种植物为文章的主角，通过其见闻感 受来表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 崭新的一天又开始了，今天会不会刮风呢？我的心里好矛盾， 如果刮了风，风哥哥就可以带着我飞翔，带着我欣赏外面的 大千世界，而如果这样，我就要离开妈妈了。什么？现在你 还没有看出来我是谁？告诉你吧，我是一粒小种子，我的妈 妈就是蒲公英。
【作】叙事技法·视角变换
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一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
事物具有不同的方面，选择有 趣、新颖的角度来思考来表达；
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《渔夫和金鱼的故事》
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阅读下面的材料，按要求完成作文。
猪八戒拾到一面镜子，洋洋 自得地照了起来。可是他从镜子 里看到的是一个朝天鼻子大耳朵， 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时 火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把 我老猪丑化成如此模样，真是狗 胆包天。”说完，举起九齿钉耙 将镜子砸得粉碎。当八戒再看地 上的镜片时，镜片无论大小，每 个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
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3.实物视角
以某一实物为文章的主角，通过其见闻感受来 表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的“衣裳”, 头戴着一顶“帽子”,身体是一些液体水做成的.王国里的每个人 见到他都说:“咦?他是谁?怎么我们没见过长这样子的人?”那位 陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到:“朋友们,别 惊奇,我是现在21世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔,大家叫 我笔儿好了.”
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五、课堂小练
阅读下面的文字，按要求作文。 一位美丽的天使表示愿意送给一个孩子礼物，她请孩子说出最 想要的礼物。 孩子很是兴奋，就问：“您都有什么呢？”“当然是你想要的 一切了。”“哦——”孩子高兴得跳了起来，“真是太好了， 我想要幸福、快乐、智慧，请问您能给我吗？” 天使含笑说：“孩子，我这里可没有这些东西哦。” 孩子很失望。 天使含笑说：“孩子，我有这些东西的种子，送给你好么？”
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母 爱
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一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
运用拟人方法，通过动植物 或者抽象概念等的视角来观 察人类、反映人类的生活。
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1.动物视角
也就是以某种动物为文章 的主角，通过其见闻感受 来表达某一主题思想的方 式
★读一读★ 我开始长得英俊了。我的毛细腻柔软，油黑油黑的， 有一只脚是白色的，前额上还Biblioteka Baidu一颗漂亮的白星。在 我4岁时，高顿先生来看我，他仔细地看了我的眼睛、 嘴巴和腿。然后我为他表演了走步、小跑和奔驰。
你对“种子”有什么理解？请以“种子”为话题，写一篇 文章。不少于500字。
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环 境 保 护
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三、使用误区
（一）“物”人不分。 以“物”的视角来构思行文，自始至终要保持一致，不 要 “人”“物”不分，从而导致视角的混乱。 （二）交代不明。 不少同学运用此法时甚至让人读到最后还不知“我”是 谁呢，这样往往也会削弱文章的感染力。
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（三）不合乎物的特征。 有些同学运用此法时，常会导致“猫”眼中世界的和 “狮”眼中的世界是一样的。这就是没有考虑到两者的 区别，没能很好地把握物的特性。简言之，就是要“物” 说“物”话，“物”做“物”事，“物”有“物”的具 体动作。
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4.人物视角
借助名人效应的方式， 让名人来讲述故事， 启迪读者。
12
★读一读★ 马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿 竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与 幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一 花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳……我曾和 姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。 那时的我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那 蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！