教师如何树立威信

教师如何提高威信

崇高的威信，是有效影响学生的重要条件之一，是完成教育教学工作的一种推动。教师的教育威信是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间一种积极肯定的人际关系的表现。教师的“威信”与道貌岸然、神圣不可侵犯的“威严”是不同的。“威信”使人亲而近之，“威严”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力量的教师，不一定是有威信的教师。教师如果要求严格而平等待人、尊重学生人格，了解、关怀和热爱学生，便会成为学生心目中的典范和榜样，真正成为有威信的教师。教师威信的树立尽管受到很多主客观因素的影响，但教师的主观因素是威信形成的根本性的决定因素。有以下五方面的具体要求:

1. 教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。实践证明，教师的性别、年龄、知识等对师生关系没有直接的重大影响，而教师的道德、才能、教育态度才是行成威信的重要条件。

2. 和学生保持长期而密切的交往，对教师威信的形成具有积极意义。教师的威信是在和学生长期的交往中形成的。具体方式有:课堂教学、课外专题讲座、指导学生开展社团活动、辅导员与学生间的交流等。反之，一个教师疏离学生，故意和学生保持距离，少有往来，学生就无法了解并理解教师，因而威信也无从谈起。

3. 良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信。教师的仪表与他(她)的精神风貌紧密相联。优雅的仪表实质上内在美与外在美的和谐统一。教师端庄、朴实、整洁、大方、自然的仪表，可给学生以充实、沉着、稳重、积极向上的感觉。07年10月25日我院对教职工的礼仪培训不失时机地为我们补上了重要的一课。仪容不整，奇装异服都有损教师的威信和形象。在追求时尚的同时，更要注重得体，在适当的场合穿适当的衣服。另外，养成良好的生活习惯和作风也很重要。一个教师懒惰成性、不讲卫生等不良习惯和生活作风，也难以形成较高的教育威信。

4. 教师给学生的第一印象也影响威信的树立。教师和学生第一次见面，特别是开始几节课会给学生留下深刻的印象，产生首因效应。因为在这时候，学生对新教师充满期望和新奇感，对教师的服饰打扮、举止言行高度注意且敏感，由此而产生先入为主的印象和相应态度。这往往会成为影响教师威信的重要心理因素。如果教师在一开始，就表现出沉着、自然、亲切、机智等，赢得学生的好感，从而留下良好的第一印象，就会初步树立威信。反之，刚与学生接触就惊慌失措、语无伦次或心不在焉，过分随便，就会使学生大失所望，损害威信的树立。实践证明，在多数情况下，恢复已丧失的威信要比获得威信困难得多。因此，每个教师必须注意要留给学生一个良好的第一印象。

5. 严格要求自己，有自我批评的精神。教师要树立真正的威信，还需要严格要求自己，始终保持表率意识，一举一动都要注意自

我形象，时时处处都要考虑对学生的影响。否则，就可能因疏忽而丧失已形成的威信。当然，每个人都有偶尔的过失和错误，教师也不例外，但是作为教师要有高度的自我批评精神，应及时克服和避免工作中的错误与不足，只有这样才能不断保和提高威信。教师威信形成之后，维护和发展已形成的威信和发展已形成的威信也十分重要。

教师威信的维护与发展，关键在于教师本身所具有的以下几个方面的主要特征:

1. 教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。有威信的教师并不是说必须是没有一点错误、缺点的完人。教师存在这样那样的问题是难免的，关键在于是否有坦荡的胸怀，是否敢于实事求是地承认并及时纠正自己的缺点错误。教师勇于承认自己的缺点、错误，不但不会降低威信，还会提高在学生心目中的威信。

2. 教师要正确认识和合理运用自己的威信。教师要维护和发展自己的威信，很重要的一点是必须对威信有正确的认识，把威信和威严严格区分开来。只有这样，教师才能正确维护自己的威信。否则，就可能出现教师为了维护自己的威信而不恰当地运用威严，损害学生的自尊心，挫伤学生的积极性和对教师的亲近感，从而削弱学生对教师的信赖感和尊崇心理。这样最终势必导致教师威信的降低。

3. 不断进取的敬业精神。教师的职责是向青年一代“传道”、“授业”、“解惑”，这要求教师根据社会要求和教育对象的变化，不断更新自己的知识、观点，提高自己的科学文化素质，满足学生不

断发展变化的需要，使他们顺利成才。教师不断进取的敬业精神能激起学生的敬佩之情，提高其在学生心目中的地位和威信。

4. 言行一致，做学生的楷模。教师是代表社会成年一代向未成年一代传授科学文化知识、先进思想和道德规范的，他们既要组织、控制、评价学生的学习，又要培养、训练、陶冶学生的品德和情操。因此，一般来说，在学生心目中，教师是有丰富知识的人，是守纪律、讲文明、懂礼貌、有道德的典范。如果一个教师的言行举止与学生心目中的教师形象不相符，他在学生中的威信就会降低。反之，如果与学生希望的教师形象一致，则不仅会增强教师对学生教育的感染力，而且可以增强教师在学生心目中的典范性，提高学生对教师的信赖和崇敬感。